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GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA


DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
COORDENADORIA DE CURRÍCULO E FORMAÇÃO

ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento Bimestral
de Matemática:
Competências, Habilidades e
sugestões de Conteúdos.
RELAÇÃO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO REFERENCIAL CURRICULAR
CONTEMPLADAS NO GESTAR – MATEMÁTICA

ENSINO FUNDAMENTAL 7º ANO 1º BIMESTRE - MATEMÁTICA


COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS
 Ser capaz de perceber a importância dos  Reconhecer números naturais e racionais Conjuntos dos números inteiros
números, suas prioridades, suas inter-relações, no contexto diário. -significado ,representação e ordenação;
seus significados e o modo como,  Realizar operações com números -calculo exato,aproximado,mental e escrito;
historicamente foi construído, bem como sua naturais -operações (adição,subtração,multiplicação
eficácia na resolução de situações-problema no  Desenvolver estratégias de verificação e ,divisão,radiciação e potenciação.)
seu cotidiano. controle de resultados através do cálculo Representação dos inteiros na reta numérica
mental e da calculadora; Formas geométricas planas e espaciais
 Ser capaz de ver que a geometria, contribui para  Representar os números naturais e os _vértices ,faces ,arestas ,lados ,ângulos, planificações,
aprendizagem dos números e medidas, números inteiros na reta numérica; visão espacial, etc.
estimulando a observação, a percepção de  Comparar e estimar medidas de Sistemas de medidas ;
semelhanças e diferenças, a construção, a grandezas por meio de estratégias -comprimento ,massa ,volume,tempo e temperatura .
aplicação de propriedades e a transformação de pessoais ou convencionais utilizando -transformações entre medida de uma mesma
figuras. unidade de medidas na resolução de grandeza.
problemas. Pesquisa de resposta objetivas .
 Compreender o significado das medidas, a partir  Determinar a planificação de poliedros e Organização dos dados de uma pesquisa em lista e
de situações-problema que expressem seu uso demonstrar visão espacial. tabelas.
no contexto social e em outras áreas do  Interpretar dados em gráficos de colunas
conhecimento e que possibilitem a comparação e tabelas.
de grandezas de mesma natureza.

 Ser capaz de utilizar-se da Estatística, em


função de seu uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 7º ANO - _ MATEMÁTICA 2º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS
 Resolver problemas com números racionais expressos na forma Conjuntos dos Números racionais
decimal e fracionária envolvendo diferentes significados das ;
 Ser capaz de perceber a importância operações por estratégias pessoais ou técnicas convencionais; -representação fracionaria e
dos números, suas prioridades, suas  Identificar a localização de um número racional na forma decimal
inter-relações, seus significados e o fracionária ou decimal na reta numérica, trabalhando -operações com números
modo como, historicamente foi comparação. racionais (fracionaria e decimal )
construído, bem como sua eficácia na  Compreender a diferença do conjunto dos números Naturais, Seqüência numérica e não
resolução de situações-problema no seu Inteiros e Racionais e sua aplicação no cotidiano; numérica .>
cotidiano.  Representar na reta numérica os números Naturais, Inteiros e Representação dos racionais na
 Ser capaz de ver que a geometria, Racionais e estabelecer critérios de comparação e ordenação reta numérica .
contribui para aprendizagem dos  Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e potenciação Ângulos
números e medidas, estimulando a de números racionais inteiros na resolução de situações- -elementos , medidas
observação, a percepção de problema; classificação e operações.
semelhanças e diferenças, a construção,  Localizar-se no tempo e no espaço, a partir do desenvolvimento Grandezas diretamente
a aplicação de propriedades e a da lateralidade, e noção de distância, espaço e tempo; diretamente e inversamente
transformação de figuras.  Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, proporcionais .
 Compreender o significado das medidas, semi-reta, segmento de reta e plano; Razão e Proporção.
a partir de situações-problema que  Distinguir segmentos consecutivos e colineares. Leitura interpretação gráfica
expressem seu uso no contexto social e  Visualizar e determinar o valor do ângulo, seu giro ou rotação. Organização de dados de uma
em outras áreas do conhecimento e que  Realizar operações envolvendo razão, proporção. pesquisa em gráficos de barra
possibilitem a comparação de grandezas  Determinar a proporção de ampliação de uma figura . ,linhas e setores.
de mesma natureza.  Interpretar dados em gráficos de colunas e tabelas.

 Ser capaz de utilizar-se da Estatística,


em função de seu uso atual para
compreender as informações veiculadas
em seu contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 7º ANO - MATEMÁTICA 3º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS
 Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar Estudo das potências e raízes em Q.
 Ser capaz de perceber a importância raízes quadradas e cúbicas exatas de números racionais; Expressões algébricas
dos números, suas prioridades, suas  Resolver expressões algébricas. Equação do 1º grau.
inter-relações, seus significados e o  Resolver equações do 1º grau. Triângulos
modo como, historicamente foi  Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, Quadriláteros
construído, bem como sua eficácia na desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexões com Ângulos
resolução de situações-problema no seu outras áreas do conhecimento Arte e Matemática
cotidiano.  Classificar polígonos usando critérios como número de lados, Razões especiais;
 Ser capaz de ver que a geometria, eixo de simetria e comprimento de seus lados e número de -Densidade demográficas
contribui para aprendizagem dos ângulos; -velocidade media
números e medidas, estimulando a  Reconhecer semelhanças e diferenças entre quadriláteros, Regra de três simples.
observação, a percepção de usando como critérios o paralelismo, perpendicularismo e Uso da calculadora e outras tecnologias
semelhanças e diferenças, a construção, medida dos seus lados Probabilidade e combinação.
a aplicação de propriedades e a  Reconhecer o ângulo a partir da mudança de direção ou como
transformação de figuras. elemento de um polígono;
 Compreender o significado das medidas,  Resolver problema envolvendo regra de três simples.
a partir de situações-problema que  Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o
expressem seu uso no contexto social e desenvolvimento do raciocínio combinatório e a compreensão
em outras áreas do conhecimento e que do princípio multiplicativo para sua aplicação no cálculo de
possibilitem a comparação de grandezas probabilidade;
de mesma natureza.  Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma
coleção e de contabiliza-los usando estratégias pessoais
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística,  Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros
em função de seu uso atual para recursos tecnológicos disponíveis;
compreender as informações veiculadas
em seu contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 7º ANO - MATEMÁTICA 4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS
 Resolver situações-problema, presentes no cotidiano, Equações do 1º grau
que envolvam sistemas de equações com duas Sistemas de Equações do 1º grau.
 Ser capaz de perceber a importância variáveis; Figuras planas
dos números, suas prioridades, suas  Resolver problemas envolvendo sistemas de -Perimetro
inter-relações, seus significados e o equações . -Áreas
modo como, historicamente foi  Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, -Ampliação e redução
construído, bem como sua eficácia na pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo Figuras Espaciais
resolução de situações-problema no seu conexões com outras áreas do conhecimento -Areas
cotidiano.  Reconhecer a conservação ou modificação de -Volumes
 Ser capaz de ver que a geometria, medidas dos lados, perímetro, da área em ampliações -Planificação
contribui para aprendizagem dos e reduções de figuras poligonais usando malhas -Visão espacial
números e medidas, estimulando a quadriculadas; Simetria
observação, a percepção de  Resolver situações-problema que envolvam cálculo de -Eixos
semelhanças e diferenças, a construção, perímetro, área e volume; Porcentagem
a aplicação de propriedades e a  Determinar a simetria de figuras . Juros simples .
transformação de figuras.  Determinar a planificação de poliedros e demonstrar a Uso da calculadora e outras tecnologias
 Compreender o significado das medidas, visão espacial . Estudo Estatitico
a partir de situações-problema que  Calcular áreas de figuras planas. -Ordenamento ,freqüências ,media e moda.
expressem seu uso no contexto social e  Realizar operações envolvendo razão , proporção, -Tabelas
em outras áreas do conhecimento e que porcentagem -Gráfico de coluna.
possibilitem a comparação de grandezas  e juro simples.
de mesma natureza.  Utilizar adequadamente calculadora, computador e
outros recursos tecnológicos disponíveis;
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística,  Interpretar dados em gráficos de colunas e tabelas .
em função de seu uso atual para
compreender as informações veiculadas
em seu contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 8º ANO - MATEMÁTICA 1º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS
 Determinar o conceito e realizar operações com números inteiros Números inteiros (revisão)
 Ser capaz de perceber a importância  Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados -significado ,representação ,
dos números, suas prioridades, suas através do cálculo mental e da calculadora; ordenamento , operações e
inter-relações, seus significados e o  Compreender a diferença do conjunto dos números Naturais, cálculo mental
modo como, historicamente foi Inteiros e Racionais e sua aplicação no cotidiano; Números racionais
construído, bem como sua eficácia na  Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e potenciação de -significado
resolução de situações-problema no números racionais inteiros na resolução de situações-problema ,representação,ordenamento e
seu cotidiano.  Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar raízes operações .
 Ser capaz de ver que a geometria, quadradas e cúbicas exatas de números racionais Números Irracionais
contribui para aprendizagem dos  Diferenciar os conjuntos racionais e irracionais resolvendo -dizimas e operações
números e medidas, estimulando a operações e situações-problema que envolva conhecimento dos Números Reais
observação, a percepção de números reais _Potencia e suas propriedades
semelhanças e diferenças, a  Resolver situações-problema envolvendo números decimais e Radicais e suas propriedades
construção, a aplicação de frações, incluindo determinação de frações geratrizes das dízimas Representação de números reais
propriedades e a transformação de  Representar na reta numérica os números Naturais, Inteiros e na reta numérica
figuras. Racionais e estabelecer critérios de comparação e ordenação; Figuras planas
 Compreender o significado das  Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de -Propriedades ,perímetro e área
medidas, a partir de situações- estratégias pessoais ou convencionais utilizando unidade de -Composição e decomposição
problema que expressem seu uso no medidas na resolução de problemas Sistemas de medidas
contexto social e em outras áreas do  Realizar operações com sistemas de medidas. -comprimento ,massa ,volume
conhecimento e que possibilitem a  Desenvolver a capacidade de tratar as diferentes grandezas como ,tempo e temperatura .
comparação de grandezas de mesma comprimento, massa, capacidade, temperatura; -operações e transformações de
natureza.  Realizar a decomposição de polígonos uma mesma grandeza.
 Calcular o perímetro de figuras planas. Pesquisa de respostas objetivas
 Ser capaz de utilizar-se da Estatística,  Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias Organização de dados de uma
em função de seu uso atual para pessoais e convencionais de classificação para interpretar as pesquisa em listas ou tabelas.
compreender as informações informações veiculadas no dia-a-dia;
veiculadas em seu contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 8º ANO - MATEMÁTICA 2º IMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a  Conceituar e realizar operações de adição, subtração, multiplicação, Polinômios e monômios
importância dos números, suas divisão, potenciação e radiciação de monômios -composição e operações
prioridades, suas inter-relações,  Classificar e operar polinômios. Frações Algébricas
seus significados e o modo como,  Identificar e executar fatorações algébricas Produtos Notáveis
historicamente foi construído, bem  Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a -Quadrado da soma
como sua eficácia na resolução de interdependência entre grandezas e expressa-la algebricamente; -Quadrado da diferença
situações-problema no seu  Localizar-se no tempo e no espaço, a partir do desenvolvimento da -Produto da soma pela
cotidiano. lateralidade, e noção de distância, espaço e tempo; diferença de dois termos
 Ser capaz de ver que a geometria,  Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, semi- Fatoração
contribui para aprendizagem dos reta, segmento de reta e plano; -Fotor comum
números e medidas, estimulando  Realizar operações com ângulos. -Agrupamento
a observação, a percepção de  Resolver problemas utilizando perspectiva. Simplificação
semelhanças e diferenças, a  Distinguir segmentos consecutivos e colineares; Plano de coordenadas
construção, a aplicação de  Realizar operações envolvendo razão, proporção e ampliação de figuras. Catesianas
propriedades e a transformação  Realizar operações utilizando sistema de medidas. Ângulos e perspectivas
de figuras.  Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o litro; -Classificação, operações
 Compreender o significado das  Desenvolver a capacidade de tratar diferentes grandezas Representação de figuras
medidas, a partir de situações- como:comprimento, massa, capacidade e temperatura. planas no plano de
problema que expressem seu uso  Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a Coordenadas Cartesianas
no contexto social e em outras interdependência entre grandezas e expressa-la algebricamente; Razões e proporcionalidade
áreas do conhecimento e que  Ser capaz resolver problemas usando grandeza determinada pela razão -Posologia(doses)
possibilitem a comparação de ou produto de duas outras como: velocidade, energia elétrica, densidade -Densidade demográfica
grandezas de mesma natureza. demográfica, etc; -Velocidade média
 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e -Energia Elétrica
 Ser capaz de utilizar-se da convencionais de classificação para interpretar as informações Leitura e interpretação gráfica
Estatística, em função de seu uso veiculadas no dia-a-dia; Organização de dados de uma
atual para compreender as  Interpretar informações organizadas e representadas em lista, tabelas, pesquisa em gráfico de barras,
informações veiculadas em seu diagramas e gráficos referentes a uma determinada situação; linhas e setores.
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 8º ANO - MATEMÁTICA 3º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a


importância dos números, suas  Reconhecer números naturais e racionais no contexto diário Cálculo algébrico
prioridades, suas inter-relações,  Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados através do cálculo mental -Incógnitas
seus significados e o modo e da calcula -Expressões algébricas
como, historicamente foi  Resolver expressões Algébricas e determinar o valor numérico -Valor numérico
construído, bem como sua  Compreender o significado e solucionar problemas que envolvam equações, inequações Equação do 1º grau
eficácia na resolução de e sistema de equações do primeiro grau
Simetria
situações-problema no seu  Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e
Polígonos semelhantes
cotidiano. artesanatos fazendo conexões com outras áreas do conhecimento
-calculo de área e
 Ser capaz de ver que a  Determinar o conceito de semelhança de polígonos
perimetro
geometria, contribui para  Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, perímetro, da área em
Triângulos
aprendizagem dos números e ampliações e reduções de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;
-semelhança
medidas, estimulando a  Resolver situações-problema que envolvam cálculo de perímetro, área e volume;
-classificação
observação, a percepção de  Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o litro;
-soma dos ângulos
semelhanças e diferenças, a  Desenvolver a compreensão de proporcionalidade e sua aplicabilidade na resolução de
interno
construção, a aplicação de situações-problema;
-condição de existência
propriedades e a transformação  Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnológicos
Porcentagem e
de figuras. disponíveis
proporcionalidade
 Compreender o significado das  Determinar a equação
Uso da calculadora e
medidas, a partir de situações-  Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais
outras tecnologias .
problema que expressem seu de classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia;
uso no contexto social e em  Construir o conceito de probabilidade e sua aplicação na resolução de situações- Probabilidade e
outras áreas do conhecimento e problema simples, identificando sucessos possíveis, sucessos seguros e as situações de combinatória .
que possibilitem a comparação sorte
de grandezas de mesma  Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio
natureza. combinatório e a compreensão do princípio multiplicativo para sua aplicação no cálculo
 Ser capaz de utilizar-se da de probabilidade
Estatística, em função de seu  Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma coleção e de contabiliza-
uso atual para compreender as los usando estratégias pessoais
informações veiculadas em seu
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 8º ANO - MATEMÁTICA 4º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a


importância dos números, suas  Compreender o significado e solucionar problemas que envolvam Inequações do 1º Grau
prioridades, suas inter-relações, equações, inequações e sistema de equações do primeiro grau; Sistemas de Equações do 1º Grau
seus significados e o modo  Resolver situações-problema, presentes no cotidiano, que envolvam Quadriláteros
como, historicamente foi sistemas de equações com duas variáveis; -calculo de área e perimentro
construído, bem como sua  Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, -Paralelismo
eficácia na resolução de esculturas, e artesanatos fazendo conexões com outras áreas do - Simetria
situações-problema no seu conhecimento - Ângulos
cotidiano.  Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, - Classificação
 Ser capaz de ver que a perímetro, da área em ampliações e reduções de figuras poligonais Circunferência e Círculo
geometria, contribui para usando malhas quadriculadas; Volume de paralelepípedo
aprendizagem dos números e  Resolver situações-problema que envolvam cálculo de perímetro, área Regra de Três Simples e Juros
medidas, estimulando a e volume; Simples
observação, a percepção de  Diferenciar círculo e circunferência e determinar seus elementos. Uso da Calculadora e outras
semelhanças e diferenças, a  Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o tecnologias
construção, a aplicação de litro; Estudo Estatístico
propriedades e a transformação  Resolver situações-problema envolvendo porcentagem e juros; -Ordenamento, freqüência, média e
de figuras.  Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais moda.
 Compreender o significado das e convencionais de classificação para interpretar as informações - Tabelas
medidas, a partir de situações- veiculadas no dia-a-dia; - Histograma
problema que expressem seu Matemática e Arte
uso no contexto social e em -obra de Artes ,polígonos
outras áreas do conhecimento e ,pespectiva ,retângulos
que possibilitem a comparação áureo,multiculturalismo(artesanato,
de grandezas de mesma pinturas etc),preenchimento do
natureza. plano(malhas ,ladrilhos)
 Ser capaz de utilizar-se da _simetria
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO - MATEMÁTICA 1º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a importância dos  Compreender a diferença do conjunto dos números Conjunto dos Números Reais
números, suas prioridades, suas inter- Naturais, Inteiros e Racionais e sua aplicação no -Significados, representação, ordenamento e
relações, seus significados e o modo como, cotidiano; operações
historicamente foi construído, bem como sua  Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e Potenciação
eficácia na resolução de situações-problema potenciação de números racionais inteiros na resolução -Potência de um número real
no seu cotidiano. de situações-problema; -Potência e suas propriedades
 Diferenciar os conjuntos racionais e irracionais Representação dos Reais na reta numérica
 Ser capaz de ver que a geometria, contribui resolvendo operações e situações-problema que envolva Sistema de Coordenadas Cartesianas e
para aprendizagem dos números e medidas, conhecimento dos números reais. deslocamento no plano.
estimulando a observação, a percepção de  Representar na reta numérica os números Naturais, Pesquisas de respostas objetivas
semelhanças e diferenças, a construção, a Inteiros e Racionais e estabelecer critérios de Organização dos dados de uma pesquisa em
aplicação de propriedades e a transformação comparação e ordenação; listas e tabelas.
de figuras.  Localizar-se no tempo e no espaço, a partir do Interpretação de gráficos.
desenvolvimento da lateralidade, e noção de distância,
 Compreender o significado das medidas, a espaço e tempo;
partir de situações-problema que expressem  Resolver problemas utilizando a geometria do
seu uso no contexto social e em outras áreas deslocamento
do conhecimento e que possibilitem a  Interpretar dados em gráficos e tabelas.
comparação de grandezas de mesma
natureza.

 Ser capaz de utilizar-se da Estatística, em


função de seu uso atual para compreender
as informações veiculadas em seu contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO - MATEMÁTICA 2º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a  Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar Estudo dos Radicais e suas propriedades e
importância dos números, suas raízes quadradas exatas de números reais. operações .
prioridades, suas inter-relações,  Identificar e operacionalizar as propriedades fundamentais Racionalização de denominadores
seus significados e o modo (adição, subtração, multiplicação e divisão) da potenciação e da Equações e sistemas de equação de 2º grau
como, historicamente foi radiciação Teorema de Tales e suas aplicações.
construído, bem como sua  Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas
eficácia na resolução de de suas relações; Circulo e circunferência
situações-problema no seu  Identificar as posições relativas entre retas e circunferência e Cordas e diâmetro
cotidiano. entre duas circunferências; Simetrias
 Ser capaz de ver que a  Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, Polígonos semelhantes e calculo de área
geometria, contribui para desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexões com Razão e proporção
aprendizagem dos números e outras áreas do conhecimento Calculo algébrico
medidas, estimulando a  Efetuar operações envolvendo razão e proporção. -representação do perímetro ,áreas e volume .
observação, a percepção de  Calcular área de figuras planas Poliedros
semelhanças e diferenças, a  Calcular o volume -planificação e visão espacial
construção, a aplicação de  Calcular área do círculo. -volume
propriedades e a transformação  Calcular o comprimento da circunferência. Leitura de interpretação gráfica
de figuras.  Efetuar operações envolvendo razão e proporção. Organização de dados de uma pesquisa em gráfico de
 Compreender o significado das  Interpretar dados em gráficos e tabelas barra ,linhas e setores.
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu
uso no contexto social e em
outras áreas do conhecimento e
que possibilitem a comparação
de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO - MATEMÁTICA 3º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a Equação do 2º grau


importância dos números, suas  Resolver problemas usando os diversos tipos de equações do Equações biquadradas
prioridades, suas inter-relações, segundo grau, e os vários métodos existentes. Equações Irracionais
seus significados e o modo  Demonstrar o teorema de Pitágoras Relações Métricas no Triangulo
como, historicamente foi  Resolver problemas com teorema de Pitágoras retângulo
construído, bem como sua  Resolver problemas significativos envolvendo as relações métricas no Teorema de Pitágoras
eficácia na resolução de triângulo retângulo e entre triângulos quaisquer Regra de Três
situações-problema no seu  Resolver situações-problema envolvendo porcentagem e juros; Porcentagem e juros
cotidiano.  Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados Uso da calculadora e outras
 Ser capaz de ver que a através do cálculo mental e da calculadora; tecnologias
geometria, contribui para  Determinar a possibilidades de realizar e realizar cálculos de Probabilidade e combinação
aprendizagem dos números e porcentagem Organização de dados em tabelas .
medidas, estimulando a  Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias Regra de sociedade
observação, a percepção de pessoais e convencionais de classificação para interpretar as -divisão em partes proporcionais
semelhanças e diferenças, a informações veiculadas no dia-a-dia; Calculadora
construção, a aplicação de  Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma -desconto ,reajuste e lucro.
propriedades e a transformação coleção e de contabiliza-los usando estratégias pessoais
de figuras.  Construir um espaço amostral de eventos equiparávei
 Compreender o significado das  Interpretar dados em gráficos e tabelas
medidas, a partir de situações-  Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos
problema que expressem seu tecnológicos disponíveis
uso no contexto social e em  Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento
outras áreas do conhecimento e do raciocínio combinatório e a compreensão do princípio multiplicativo
que possibilitem a comparação para sua aplicação no cálculo de probabilidade
de grandezas de mesma  Construir o conceito de probabilidade e sua aplicação na resolução
natureza. de situações-problema simples, identificando sucessos possíveis,
 Ser capaz de utilizar-se da sucessos seguros e as situações de sorte;
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO - MATEMÁTICA 4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Resolver situações-problema, presentes no cotidiano, que Sistema de equação do 2º Grau


 Ser capaz de perceber a envolvam sistemas de equações com duas variáveis Função
importância dos números, suas  Identificar a expressão algébrica que expressa uma -Representação Geométrica de equações e
prioridades, suas inter-relações, regularidade observada em seqüências de números ou figuras funções
seus significados e o modo como, (padrões); Determinar seqüência numérica e não
historicamente foi construído, bem  Interpretar a idéia de função como a linguagem do movimento. numérica e sua equação.
como sua eficácia na resolução de  Construir o conceito de função e ser capaz de aplicar este Trigonometria no triângulo retângulo
situações-problema no seu conceito em situações-problema. Juros simples e compostos
cotidiano.  Resolver funções e estabelecer os seus elementos . Uso da calculadora e outras tecnologias
 Ser capaz de ver que a geometria,  Estabelecer a relação e interdependência entre as variáveis de Estudo Estatístico
contribui para aprendizagem dos uma função. _ordenamento,freqüência ,media e moda.
números e medidas, estimulando  Interpretar gráficos de funções. -Tabelas
a observação, a percepção de  Demonstrar o teorema de Tales (relação entre feixes de -Histograma
semelhanças e diferenças, a paralelas e duas secantes)
construção, a aplicação de  Resolver problemas com razões trigonométricas.
propriedades e a transformação  Resolver situações-problema envolvendo porcentagem e juros
de figuras.  Interpretar dados em gráficos e tabelas.
 Compreender o significado das
medidas, a partir de situações-
problema que expressem seu uso
no contexto social e em outras
áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de
grandezas de mesma natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu uso
atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 6º ANO - MATEMÁTICA 1º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados Conjuntos dos números Naturais


 Ser capaz de perceber a através do cálculo mental e da calculadora; -seqüência numérica e ordenamento
importância dos números, suas  Determinar seqüências numéricas e não numéricas -calculo exato,aproximado ,mental e
prioridades, suas inter-relações,  Identificar e utilizar operações adequadas a partir do seu conceito escrito
seus significados e o modo como, para resolver uma dada situação-problema do cotidiano utilizando -operações
historicamente foi construído, bem procedimento de cálculos pessoais e convencionais Ponto,reta ,plano
como sua eficácia na resolução de  Representar os números naturais e os números inteiros na reta Reta ,semi-reta e segmento de reta
situações-problema no seu numérica Segmentos consecutivos e
cotidiano.  Representar na reta numérica os números Naturais, Inteiros e colineares
 Ser capaz de ver que a geometria, Racionais e estabelecer critérios de comparação e ordenação Sistemas de Medidas
contribui para aprendizagem dos  Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, -comprimento, massa ,volume
números e medidas, estimulando semi-reta, segmento de reta e plano; ,tempo e temperatura.
a observação, a percepção de  Distinguir segmentos consecutivos e colineares; -transformações entre medidas de
semelhanças e diferenças, a  Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de estratégias uma mesma grandeza.(problemas)
construção, a aplicação de pessoais ou convencionais utilizando unidade de medidas na Pesquisas de resposta objetivas
propriedades e a transformação resolução de problemas Organização dos dados de uma
de figuras.  Desenvolver a capacidade de tratar diferentes grandezas pesquisa em listas, tabelas e
 Compreender o significado das como:comprimento massa capacidade e temperatura. gráficos de coluna.
medidas, a partir de situações-  Ser capaz resolver problemas usando grandeza determinada pela
problema que expressem seu uso razão ou produto de duas outras como: velocidade, energia elétrica,
no contexto social e em outras densidade demográfica, etc;
áreas do conhecimento e que  Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a
possibilitem a comparação de interdependência entre grandezas e expressa-la algebricamente
grandezas de mesma natureza.  Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias
 Ser capaz de utilizar-se da pessoais e convencionais de classificação para interpretar as
Estatística, em função de seu uso informações veiculadas no dia-a-dia: gráficos de colunas e tabelas
atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 6º ANO - MATEMÁTICA 2º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a  Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar Conjunto dos Números Naturais
importância dos números, suas raízes quadradas e cúbicas exatas de números racionais; -Potencia e Raiz quadrada
prioridades, suas inter-relações,  Representar números fracionários com figuras ou decimais. -Expressões Numérica
seus significados e o modo  Determinar o Conjunto dos divisores e múltiplos de número -Média aritmética
como, historicamente foi natural. -Múltiplos e Divisores
construído, bem como sua  Resolver situações-problema onde aparece implícito o MMC e -MMC e MDC
eficácia na resolução de MDC. Movimentação de objetos em mapas,
situações-problema no seu  Resolver situações problema utilizando expressões numéricas. croquis e outros representações gráficas
cotidiano.  Construir e aplicar o conceito de média. Ângulos e giros
 Ser capaz de ver que a  Localizar-se no tempo e no espaço, a partir do O real
geometria, contribui para desenvolvimento da lateralidade, e noção de distância, espaço -relação com frações e os decimais
aprendizagem dos números e e tempo: ler mapas, croquis e plantas. -troca de cédulas e moedas
medidas, estimulando a  Reconhecer o ângulo a partir da mudança de direção ou como -operações
observação, a percepção de elemento de um polígono: visualizar o ângulo com o giro ou Leitura e interpretação gráfica
semelhanças e diferenças, a rotação. Organização de dados de uma pesquisa
construção, a aplicação de  Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cédulas e em gráfico de barra ,linhas e setores
propriedades e a transformação moedas do Sistema Monetário Brasileiro;
de figuras.  Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias
 Compreender o significado das pessoais e convencionais de classificação para interpretar as
medidas, a partir de situações- informações veiculadas no dia-a-dia: gráfico de colunas e
problema que expressem seu tabelas.
uso no contexto social e em
outras áreas do conhecimento e
que possibilitem a comparação
de grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender as
informações veiculadas em seu
contexto.
ENSINO FUNDAMENTAL 6º ANO - MATEMÁTICA 3º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a Frações


importância dos números,  Reconhecer números naturais e racionais no contexto diário -Equivalência
suas prioridades, suas  Interpretar e produzir escritas numéricas que devem ser expressa por números racionais ,comparação e
inter-relações, seus nas formas fracionárias, decimais e percentuais reconhecendo seu uso no contexto representação,
significados e o modo diário; -Operações
como, historicamente foi  Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados através do cálculo mental -potenciação e
construído, bem como sua e da calculadora; radiação.
eficácia na resolução de  Reconhecer que os números racionais admitem diferentes representações na forma Figuras planas
situações-problema no seu fracionária; -classificação,lados
cotidiano.  Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e potenciação de números racionais ,vértices ,ângulos
 Ser capaz de ver que a inteiros na resolução de situações-problema; -ampliação e redução
geometria, contribui para  Compreender o significado de radiciação, extrair e efetuar raízes quadradas e cúbicas -perímetros e áreas
aprendizagem dos exatas de números racionais; -circunferência e
números e medidas,  Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e circulo
estimulando a observação, artesanatos fazendo conexões com outras áreas do conhecimento. -simetria
a percepção de  Classificar polígonos usando critérios como número de lados, eixo de simetria e Volume de Sólidos
semelhanças e diferenças, comprimento de seus lados e número de ângulos. -Cubo e
a construção, a aplicação  Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, perímetro, da área em paralelepípedo.
de propriedades e a ampliações e reduções de figuras poligonais usando malhas quadriculadas; Porcentagem em
transformação de figuras.  Determinar simetria de figuras planas forma de fração
 Compreender o significado  Reconhecer semelhanças e diferenças entre quadriláteros, usando como critérios o Uso da calculadora e
das medidas, a partir de paralelismo, perpendicularismo e medida dos seus lados outras tecnologias
situações-problema que  Reconhecer o ângulo a partir da mudança de direção ou como elemento de um polígono; Probabilidade e
expressem seu uso no  Resolver situações-problema que envolva cálculo de perímetro, área e volume; Combinação
contexto social e em outras  Resolver situações-problema envolvendo porcentagem
áreas do conhecimento e  Construir o conceito de probabilidade e sua aplicação na resolução de situações-
que possibilitem a problema simples, identificando sucessos possíveis, sucessos seguros e as situações de
comparação de grandezas sorte;
de mesma natureza.  Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio
 Ser capaz de utilizar-se da combinatório e a compreensão do princípio multiplicativo para sua aplicação no cálculo
Estatística, em função de de probabilidade;
seu uso atual para  Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma coleção e de contabiliza-
compreender as los usando estratégias pessoais;
informações veiculadas em  Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnológicos
seu contexto. disponíveis;
ENSINO FUNDAMENTAL 6º ANO - MATEMÁTICA 4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

 Ser capaz de perceber a Números decimais


importância dos números,  Interpretar e produzir escritas numéricas que devem ser expressa por -Comparação e representação
suas prioridades, suas inter- números racionais nas formas fracionárias, decimais e percentuais -Operações: adição,
relações, seus significados e o reconhecendo seu uso no contexto diário; subtração,multiplicação,divisão,
modo como, historicamente foi  Identificar a localização de um número racional na forma fracionária ou potenciação e Raiz quadrada.
construído, bem como sua decimal na reta numérica, trabalhando comparação; Sólidos Geométricos
eficácia na resolução de  Representar, escrever e operar com números decimais. -elementos ,classificação ,planificação
situações-problema no seu  Resolver problemas com números racionais expressos na forma ,ampliação e redução,construção.
cotidiano. decimal e fracionária envolvendo diferentes significados das operações Medido comprimento , superfícies e
 Ser capaz de ver que a por estratégias pessoais ou técnicas convencionais; volume
geometria, contribui para  Ser capaz de utilizar-se da multiplicação, divisão e potenciação de Porcentagem em forma decimal
aprendizagem dos números e números racionais inteiros na resolução de situações-problema. Juros
medidas, estimulando a  Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras Uso da calculadora e outras
observação, a percepção de bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas tecnologias
semelhanças e diferenças, a planificações Estudo Estatístico
construção, a aplicação de  Determinar a planificação de poliedros e demonstrar visão espacial. -ordenamento ,freqüência ,media e
propriedades e a  Resolver situações-problema que envolvam cálculo de perímetro, área moda.
transformação de figuras. e volume; -tabelas
 Compreender o significado  Resolver situações-problema envolvendo porcentagem e juros; -histograma
das medidas, a partir de  Interpretar informações organizadas e representadas em lista, tabelas,
situações-problema que diagramas e gráficos referentes a uma determinada situação;
expressem seu uso no  Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos
contexto social e em outras tecnológicos disponíveis;
áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de
grandezas de mesma
natureza.
 Ser capaz de utilizar-se da
Estatística, em função de seu
uso atual para compreender
as informações veiculadas em
seu contexto.