Evaluacion Del Curso de La Maestria

1.
DESDE EL HORIZONTE INSTITUCIONAL

1) Las competencias planteadas para el módulo guardan coherencia con mi perfil
profesional.
Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)
De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)
En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)
Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

2) Se promueven las habilidades en un segundo idioma.

3) Las actividades de aprendizaje contemplan la reflexión o solución a situaciones
problema del contexto regional, nacional o global.

4) Se promueve un ejercicio dialógico entre profesor - estudiante y/o estudiante-
estudiante.

5) Las actividades planeadas se establecen en correlación directa con el número de
créditos del módulo.

6) Se promueven las habilidades de desarrollo complejo y crítico a través de las
metodologías propuestas para abordar el proceso de aprendizaje.


7) Con el abordaje de las actividades de aprendizaje propuestas se logra el desarrollo de
las competencias formuladas.

8) Se promueve la construcción de conocimiento de forma colaborativa.

9) Se sugiere bibliografía especializada que permita la profundización para el logro de los
resultados de aprendizaje.

10) Se disponen mecanismos para la atención de inquietudes, sugerencias, o solicitudes
para la gestión académico- administrativa.
2. DESDE LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA Y EL AULA

VIRTUAL
1) La disponibilidad de la plataforma del Centro de Educación Virtual de la UDES, permite
el desarrollo normal del proceso de formación.

2) El uso del aula virtual le facilita el proceso de aprendizaje.

3) El aula virtual tiene una estructura clara que le facilita la navegación.
3. DESDE EL MÓDULO
1) En el módulo se facilitan instrumentos de planeación del proceso de aprendizaje

2) Las actividades de aprendizaje del módulo presentadas en el aula virtual tienen
instrucciones claras y precisas.

3) Los materiales educativos del módulo (libros electrónicos multimediales, documentos,
videos, imágenes, animaciones, enlaces a sitios Web, entre otros) que se disponen a
través del aula virtual facilitan el desarrollo de las actividades de aprendizaje
propuestas.


4) Los espacios de comunicación dispuestos en el aula virtual (tablero de anotaciones,
foros, chat, servicios de mensajería, entre otros), para el desarrollo del módulo, facilitan
la interacción y el logro de los resultados de aprendizaje.

5) Los criterios e instrumentos de evaluación publicados permiten evaluar el desarrollo
de las competencias formuladas para el módulo.
4. SOBRE EL PROCESO DE SEGUIMIENTO, LA

REALIMENTACIÓN Y LA EVALUACIÓN
1) El profesor motiva a los estudiantes del módulo para la participación activa en el
desarrollo de las actividades de aprendizaje.

2) El profesor utiliza las herramientas de comunicación del aula virtual (foro, chats,
comentarios a través del tablero de anotaciones) para realizar seguimiento y
realimentación del proceso de aprendizaje.

3) El profesor utiliza las herramientas de comunicación del aula virtual (foro, chats,
comentarios a través del tablero de anotaciones) para realizar realimentación de las
evidencias de aprendizaje de los estudiantes.

4) El profesor promueve la planificación y regulación del proceso de aprendizaje.

5) El profesor promueve que el estudiante identifique las fortalezas y debilidades de su
trabajo, a la luz de los criterios e instrumentos de evaluación, es decir incentiva la
autovaloración del proceso de aprendizaje.

6) El profesor proporciona a los estudiantes instrumentos que contengan los criterios de
evaluación, así como los descriptores que definen los diferentes niveles de desarrollo de
competencias.

7) El profesor publica ejemplos en los que se evidencia buen desempeño en la
construcción de evidencias de aprendizaje.

8) La realimentación que realiza el profesor se basa en los criterios de evaluación
previamente definidos en los instrumentos publicados.


9) En la realimentación dada por el profesor para cada una de las evidencias de
aprendizaje, además de las fortalezas, señala las dificultades o áreas de oportunidad que
presenta el estudiante y le indica posibles vías para la solución de las mismas.

10) El profesor estimula a los estudiantes para que mejoren su nivel de desempeño, a
partir de los comentarios de la realimentación.

11) El profesor publica oportunamente la realimentación y calificación asignada por cada
actividad.

12) El profesor hace realimentación general del proceso y socializa la calificación final
del módulo.

13) El profesor utiliza adecuadamente los espacios dispuestos en el aula virtual para
orientar el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta la aplicación de normas de
Netiqueta y promueve su uso.

5. DESDE EL ESTUDIANTE (AUTOEVALUACIÓN)
Usted como estudiante considera que:
1) Sus competencias tecnológicas facilitan el desarrollo de las actividades de aprendizaje

planteadas.

2) Sigue instrucciones y participa de acuerdo con las orientaciones.

3) Participa de las actividades colaborativas, justificando con argumentos sus aportes.

4) Envía los productos o evidencias de aprendizaje en el tiempo establecido.

5) Construye los productos o evidencias de aprendizaje con la calidad esperada de
acuerdo al nivel de formación y el programa académico que cursa.

6) Tiene en cuenta las realimentaciones realizadas por los profesores para mejorar sus
productos y comportamientos.


7) Utiliza adecuadamente los espacios dispuestos en el aula virtual para el desarrollo de
las actividades y en atención a las normas de Netiqueta.

8) OBSERVACIONES Y/ SUGERENCIAS(Describa los aspectos que considere positivos o a
mejorar del módulo, profesor, aula y/o su labor como estudiante)

Evaluacion Del Curso de La Maestria

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Evaluacion Del Curso de La Maestria

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1.

DESDE EL HORIZONTE INSTITUCIONAL

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

2. DESDE LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA Y EL AULA

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)