INFORME PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS

NOMBRE: Ana Jara

EDAD: 5 años
Evaluadoras: Lizzy Mero, Nataly Puga

Área (I) Esquema corporal

Esta área es considerada positiva, ya que Ana realizo eficazmente cada una de las
actividades propuestas dentro de este ítem.

Área (II) Dominancia Lateral

Esta área es considerada positiva, puesto que Ana realizo todas las actividades con la
derecha, es decir que tiene su dominancia definida.

Área (III) Orientación

Esta área se califica como positiva, ya que la evaluada tiene clara la ubicación temporal,
identifica cual es el día, la noche, y conjuga bien los tiempos.

3.2 Orientación espacial

Esta área es considerada positiva, puesto que Ana no tuvo ningún error. Identifica bien
donde es adelante y atrás, es decir se ubica bien espacialmente.

Área (IV) Coordinación dinámica

Esta área se considera debilitada ya que para que Ana salte en un pie las evaluadoras
tuvieron que hacer una demostración de cómo debía hacerlo.

Área (V) Receptiva auditiva

Esta área se considera positiva, ay que Ana contesto adecuadamente todas las preguntas
planteadas en la prueba, no tuvo ningún error.

Área (VI) Receptivo visual

Esta área es considerada positiva, Ana no tuvo ningún inconveniente en identificar las
imágenes que se le presentaban.
Área (VII) Asociativa auditiva

En esta área la evaluada tuvo problemas, puesto que no supo como completar las frases
que se le mencionaban, por lo tanto, se considera debilitada.

Área (VIII) Expresivo manual

En esta área Ana se desenvolvió adecuadamente, realizo correctamente la actividad que

se le propuso y no tuvo errores.

Área (IX) Cierre auditivo social

Esta área se considera debilitada, ya que Ana tuvo bastantes problemas para completar
las palabras que se le mencionaba en este ítem.

Área (X) Pronunciación

Esta área se considera positiva, puesto que Ana solo tuvo un error, lo cual es admitido
por la edad en la que se encuentra.

Área (XI) Memoria secuencia auditiva

Esta área se considera positiva, si bien es cierto que Ana tuvo algunos inconvenientes en
repetir las series numéricas, pero es admitido por la edad en la que se encuentra.

Área (XII) Coordinación visual-auditiva-motora (ritmo)

Esta área se considera positiva, ya que Ana realizo de forma adecuada las actividades
que se le propusieron, tuvo un par de errores, pero estos son admitidos por la edad en la
que se encuentra.

Área (XIII) Memoria visual

Esta área se considera positiva, ya que Ana realizo de forma adecuada las actividades
que se le propusieron, tuvo un par de errores, pero estos son admitidos por la edad en la
que se encuentra.

Área (XIV) Discriminación auditiva

Esta área se considera positiva, si bien es cierto que Ana tuvo algunos inconvenientes en
realizar una que otra actividad que se le propuso, pero es admitido por la edad en la que
se encuentra.
Área (XV) Coordinación visomotora

Esta área se considera positiva, ay que Ana realizo adecuadamente todas las actividades
planteadas en la prueba, no tuvo ningún error.

Área (XVII) Atención y fatiga

Esta área se considera positiva ya que Ana logro realizar todas las actividades propuesta
eficazmente, sin errores.

Área (XVI) Desarrollo manual

Esta área se considera positiva ya que Ana tuvo un buen desenvolvimiento en todas las
actividades propuestas.

Conclusiones

La niña hace uso de una considerable variedad de estrategias para cumplir con la orden
de cada una de las actividades propuestas, es capaz de identificar reglas y generalidades
por lo cual se puede concluir que, las funciones básicas de Ana Jara son normales, ya
que superó con éxito la mayoría de las pruebas aplicadas, por lo cual se encuentra en
posibilidad de iniciarse en el proceso de lectura y escritura.
Recomendaciones

Se puede recomendar que la aplicación del test se haga en un ambiente familiar para el
niño ya que esto facilita que este se sienta cómodo y complete eficazmente cada una de
las pruebas.

También es recomendable realizar el test en una hora posterior a la hora de llegada del
niño de la escuela a casa, cuando este ya haya almorzado y esté completamente activo,
ya que la aplicación del test tarda un tiempo considerable y de esta manera el niño se
mostrara más participativo y concentrado en el tema que se le está proponiendo en ese
momento.

Es importante también aclarar en todo momento al niño que este no es una prueba en
donde pueda perder algo o tener algún tipo de mala calificación ya que ante esto sus
niveles de ansiedad aumentan considerablemente o simplemente dejaría de actuar
normal antes las actividades propuestas.