2ª feira: 04/02

 Acolhida

 Dinâmica da bola:
Formaremos um círculo e eu vou explicar que com a dinâmica, a gente vai
conhecer um pouquinho mais os nossos amigos. Deveremos prestar bastante
atenção ao que cada um vai dizer.
Será assim: Quem estiver com a bola dirá seu nome, o gosta de comer ou
beber, de brincar e algo diferente sobre si. (Ex. Evely, gosto de coca-cola, de
jogar videogame e uso óculos.) Quando todos tiverem falado, será a 2ª rodada:
quem estiver com a bola terá que passá-la para um outro colega que, ao
receber, dirá o nome de quem a enviou e as 3 informações que ele deu.

 Português:
Elaboração dos combinados: Para isso, gostaria de ler com eles o texto “Este
ano será um sucesso”. (ANEXO) Preciso de 1 cópia para cada aluno.
Cada um lê um pouquinho, assim já consigo ter as primeiras idéias sobre a
leitura deles. Sanar possíveis dúvidas com relação ao vocabulário, conversar
sobre o texto, sobre nossas atitudes com as pessoas, com nós mesmos, com
as coisas que temos, e iniciar a elaboração dos combinados. Fazer os registros
no caderno de Português.

 Tour pela escola: Vamos todos conhecer as dependências da escola.

 Matemática:
Fazer com eles um gráfico dos meses do ano, e colocar nele os
aniversariantes de cada mês. Darei aos
alunos um pedaço de papel, onde desenharão um bolo, seu autoretrato ou
algo que eles gostem mais,
coloquem o nome e o dia do aniversário. Fixaremos esses papeis nos
meses correspondentes.
Material: - 1 cartolina de qualquer cor
- 2 folhas de sulfite brancas
Fazer a sondagem de Matemática (ANEXO) – Ditado de números Preciso
de 1 cópia para cada aluno.

 Entrega da lembrancinha: Claquete com pregador. Falar brevemente sobre o

tema do projeto anual.

Trazer 1 lata de massa de tomate (vazia e limpa) ou uma garrafa de plástico

de 600 mL (vazia e limpa) ou
uma lata de leite em pó, achocolatado (vazia e limpa) para 5ª feira.

3ª feira: 05/02

 Português:
Fazer a Sondagem (ANEXO) – Bem do meu gosto Preciso de 1 cópia para
cada aluno.
 Apesar desse assunto já ter sido tratado na dinâmica, fazer esse trabalho para
verificar como as crianças se expressam através da escrita, verificar possíveis
dificuldades ortográficas, pontuação, organização de idéias.
Leitura da Fábula “O leão e o ratinho” (ANEXO). Posso passar isso no Data
Show? Assim todos terão acesso ao texto. Conversaremos um pouquinho
sobre a moral da fábula, ouvindo o que eles tem a dizer sobre o assunto. Como
no texto aparecem palavras com M antes de P e B, pedirei que me digam
essas palavras e então, vou mudando-as de cor conforme forem falando.
Depois formaremos um mini mural colado no azulejo da sala com essas e
outras palavras que eles derem de exemplos.
Material: - 1 folha Canson A3
- Data show para a 1ª aula do dia, às 13h ou na volta do lanche, às
15h35. Por favor, me avise qual o melhor horário.

 Matemática:
Sondagem (ANEXO) – Adição e subtração.

 Fazer um marca páginas de origami. Explicar como se usa, a importância de

não fazer dobras nos livros, por que devemos ter essa organização na leitura
de um livro. Segue modelo dentro da pasta.
Materiais: - 2 folhas de sulfite brancas
- papel espelho nas cores rosa, preto, verde, azul e amarelo – 1 de cada cor

4ª feira: 06/02

 Português:
Sondagem (ANEXO) O macaco aranha Preciso de 1 cópia para cada aluno.
Nesse arquivo, tem 3 figuras iguais, então, diminua o número de cópias, tá.
Vamos ler o texto juntos. Perceberemos que há alguns erros ortográficos, erros
de concordância (direi sobre singular e plural, dando exemplo como as menina,
que na verdade o certo seria as meninas) e muitas repetições. Após discussão
sobre como poderíamos arrumar o texto, os alunos reescreverão, corrigindo-o.
Sondagem Pontuação (ANEXO) Preciso de 1 cópia para cada aluno.
Relembrar com eles os sinais de pontuação, como e porque devem ser usados,
colocando exemplos na lousa. Depois, passaremos para a folhinha, e eles
farão sozinhos.

 Matemática:
História com números – Dragão (ANEXO) Preciso de 1 cópia para cada
aluno. Com essa atividade quero
verificar a autonomia dos alunos ao seguir passos na Matemática.
Atividade de sondagem (ANEXO) – Situação Problema. Preciso de 1 cópia
para cada aluno. Nesse arquivo, tem 4 figuras iguais, então, diminua o número
de cópias, tá.
Quero verificar como os alunos estão em relação ao entendimento das
propostas das situações problema, se sabem que continhas devem usar.

 Propor a folha de labirintos divertidos. (ANEXO) Preciso de 1 cópia para cada

aluno. Nesse arquivo, tem 5 figuras, então, diminua o número de cópias, tá.
 Eles deverão encontrar a saída do labirinto, riscando com o lápis bem
fraquinho. Quando terminarem,
direi a eles que devem escolher uma cor de lápis e pintar todo o caminho
percorrido com o lápis grafite.
No final, eles vão perceber que apareceu uma imagem. Vamos colocar
todos os labirintos expostos na
sala.
(Para isso, basta acessar meu picasa... terá um álbum “Menina dos meus
olhos”. www.picasaweb.google.com/amodepaixao)

Não esquecer de trazer a embalagem pedida na 2ª feira.

5ª feira: 07/02

 Matemática:
Bingo de continhas: Preciso de 1 cópia para cada aluno. Nesse arquivo, tem
3 figuras iguais, então,
diminua o número de cópias, tá.
Colocarei na lousa algumas continhas. Os alunos vão escolher quais continhas
farão parte da sua cartela de bingo. Quando todos tiverem preenchido suas
cartelas, vou começar o sorteio das pedrinhas do bingo. Elas serão os
resultados das continhas que estão na lousa. Ganha o aluno que completar a
cartela toda. Aproveito para verificar se sabem realizar cálculo mental.
Material: - grãos de milho ou feijão
- cartela para o bingo (ANEXO)

 Português:
Sondagem S – SS (ANEXO) Cada grupo receberá 1 folhinha da sondagem.
Após completar as cruzadinhas, vamos conversar sobre o que eles fizeram,
porque usaram SS, quando posso usar SS e quando posso usar S. Conforme
colocações dos alunos, faremos 1 mural com as regrinhas para uso do S ou
SS.
Material: 1 cartolina (ou color set) de qualquer cor
Ler o texto sobre o carnaval. (ANEXO). Preciso de 1 cópia para cada aluno.
Conversar com eles o que sabem sobre o Carnaval, se alguém já desfilou ou
conhece quem já tenha feito isso, se eles gostam ou não, se vão a bailes, se
usam fantasias, enfim. Deixá-los contar suas histórias de Carnaval, fazer
perguntas sobre o que não sabem.
Escrever um texto contando uma história de Carnaval que tenha vivido em sua
vida. Não se esqueça:
- Título
- Cada idéia em um parágrafo.
- Sua história deve ter um início, um meio e um fim.
- Deve conter onde, quando, quem estava presente, o que aconteceu e o que
significou esse dia para você.
OBS. Assistir ao vídeo do ensaio técnico para o desfile da Escola de Samba de
2013. (Isso pode ser feito logo no início da aula? Prefiro que seja feito para
iniciar a aula de Português, ou as 13h ou então, seguidinho do lanche. Pode
ser?) Não consegui gravar no pen, mas tenho o link, caso seja possível
acessar a Internet.
 http://www.youtube.com/watch?v=8TuJkQ94WxM

 Fazer um porta trecos com a embalagem trazida pelas crianças. Segue

modelo.
Materiais: - embalagem trazida pela criança
- EVA nas cores verde, amarelo, vermelho, rosa, azul – 1 de cada
- Cola quente (eu usarei só para encapar a embalagem)
- lantejoulas prateadas, douradas, vermelhas, pinks, verdes, azuis

6ª feira: 08/02

 Aula - somente meio período...

Sondagem Português e Matemática (ANEXO) – Coração de robô Preciso de 1
cópia para cada aluno.

 Fazer um envelope de dobradura.

Material: 1 folha sulfite para cada aluno

 Baile de carnaval para o período seguinte

 Para casa: Para 5 ª feira, dia 14/02:

Recortar 10 palavras com R no início, meio e fim da palavra e RR. Atenção!
Não colar as palavras.
Colocá-las dentro de envelope feito em sala.

De 09 a 13/02 não haverá aula – Carnaval

5ª feira: 14/02

 Português:
Ortografia R – RR
Ditado da fábula “O leão apaixonado” (ANEXO) 1 cópia para mim... rs...
Vamos fazer um quadro com palavras que apresentam R e RR, como as que
aparecem no texto. Usando o que trouxeram de casa, vou dividir a sala em 2
grupos, que deverão agrupar as palavras de acordo com as semelhanças. Em
grupo, eles conseguem discutir melhor como fazer esse agrupamento. Vamos
verificar quais explicações eles darão para o uso do R e RR. Depois, colaremos
as palavras num quadro, de acordo com os grupos que elas se encaixam.
Exemplo:

Risada Trabalho Formiga Verão Cigarra Henrique

colar palavras eles e as encontramos no texto
aqui as que trouxeram que

Material: 2 cartolinas (ou color set) de qualquer cor.

 Matemática
 Darei uma explicação para relembrar as multiplicações, as formas como
podemos resolver, a seqüência de algumas multiplicações (tabuada). Depois,
usando a sondagem de multiplicação (ANEXO).
Depois, vamos fazer um joguinho. Usarei a mesma imagem abaixo, em
tamanho maior, como uma trilha. Usarei uma aranha de tecido que eu tenho
(tipo almofadinha, sabe... rs...) Vou separar os alunos em 3 grupos: borboleta,
abelha e mosquito. Cada grupo fará os cálculos que estão no caminho da teia.
Cada aluno receberá um pedaço de folha, que colocará o cálculo feito e irá
segurar no local indicado. O grupo que errar algum cálculo, cairá na teia da
aranha.

6ª feira: 15/02

 Português:
Mural ortográfico:
A classe será dividida em 3 grupos. Cada grupo receberá um mural com 30
palavras com 1 letra faltando em cada uma e no espaço, um pedacinho de
velcro. Receberá também um saquinho contendo várias letras: R, RR, M, N, S
e SS e, atrás delas, também tem velcro. Dado o sinal da professora, cada
grupo terá que colocar as letrinhas nas palavras corretas. Ganha o grupo que
terminar primeiro, mas os demais também deverão terminar o quadro. O
quadro completo ficará exposto na sala, como mais um mural de ortografia.
História com imagens. Usando a folha (ANEXO SAQUINHO DA PASTA) da
trilha, os alunos vão jogar o dado. A casa que cair tem uma cena. Farão isso 3
vezes, então serão 3 cenas. Eles terão que, em dupla, fazer uma história
usando as 3 imagens.

 Matemática:
Máquina maluca (ANEXO) Preciso de 1 cópia para cada aluno.
Com essa atividade, quero verificar a autonomia dos alunos na seqüência da
matemática e se conseguem realizar alguns cálculos mentalmente. No arquivo
há duas figuras. Uma faremos em sala e a outra, enviarei para casa.
Stop da multiplicação. Para verificar com eles as tabuadas que sabem fazer de
uma maneira divertida, com tempo, pois quem acabar primeiro diz STOP e na
correção, colocar com outra cor os números que faltaram ou erraram.
OBS: Correção na lousa, com a ajuda deles.

 Para casa: Para dia 18/02

Fazer a folha de Matemática (pensei em colar a folha no caderno em sala para
garantir que não seja perdida, o que acha?)
Trazer para 5ª feira, dia 21/02, uma garrafa Pet transparente vazia e limpa (2 L
ou 2,5L) Será para fazermos o baldinho de pipoca na sexta, antes da reunião.
Pedi na 5ª porque caso algum aluno esqueça, ainda teremos tempo de
providenciar.
Postado há 2nd February 2013 por Evê

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