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PLAN DE ACTIVIDADES DEL P.P.

106 DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 2018

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES 2018 DEL PROGRAMA PRESUPUESTAL 106 “INCLUSIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES
CON DISCAPACIDAD A LA EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Director Regional de Educación : Lic. Policarpo Clemente Cárdenas
I.2. Director de Gestión Pedagógica : Lic. Johnny Ventura Villa
I.3. Responsable : Mg. Ana Cecilia Palomino Paco
I.4. Duración : 1 año
I.5. Fecha de Inicio : Febrero 2018
I.6. Fecha de Término : Diciembre 2018
I.7. Alcance : Dirección Regional de Educación de Huancavelica
Unidad de Gestión Educativa Local de la Región
Centro de Recursos de Educación Básica Especial
II. OBJETIVOS:
II.1. Objetivo General:
Suficiente acceso y adecuados servicios de Educación Básica y Técnico Productiva para los niños, niñas y jóvenes con discapacidad de 0 a
29 años de edad

II.2. Objetivos Específicos:


 Verificar y supervisar la programación y ejecución de la Planificación de las UGEL respecto del monitoreo al uso de los materiales
educativos, dotación de los recursos educativos, trabajo con familias y elaboración de los instrumentos pedagógicos e institucionales en
los servicios de educación especial, así como en las instituciones educativas inclusivas públicas. Y ejecución presupuestal.
 Dotar de material fungible al Centro de Recursos de Educación Básica Especial, para el cumplimiento de sus funciones en capacitación,
asesoramiento, investigación y producción de material adaptado por discapacidad.
 Tramitar el pago de los servicios de internet y telefonía del Centro de Recursos de Educación Básica Especial.
 Organizar y ejecutar tres campañas de sensibilización para revalorar a las personas con discapacidad en su participación en la familia y
comunidad así como promover el acceso al servicio educativo.
III. JUSTIFICACIÓN:
De conformidad con lo dispuesto en la Ley General de Educación Nº 28044, la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial, Resolución
Ministerial N°0657-2017-MINEDU, Plan de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad 2009 – 2018 y Programa
Presupuestal 106: “Inclusión de Niños, Niñas y Jóvenes con Discapacidad en la Educación Básica y Técnico Productiva”. El P.P. 106,
considera como problema específico la insuficiente inclusión en la Educación Básica y Técnico-Productiva de niños, niñas y jóvenes
con discapacidad de 0 a 29 años de edad, y responde a causas como: La insuficiente cantidad de personal especializado para la
atención de las Personas con Discapacidad; insuficiente material, equipo y mobiliario educativo adaptado y/o especifico a los tipos de

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discapacidad; limitada capacidad para la implementación de la política nacional de Educación Básica Especial – EBE; inadecuadas
condiciones de accesibilidad de las instituciones educativas para Personas con Discapacidad; limitada participación de la familia en el
proceso educativo de las Personas con Discapacidad; y un limitado acceso de las Personas con Discapacidad a servicios
especializados adecuados a la diversidad productiva, cultural y geográfica. Esta problemática se aprecia, en mayor o menor medida,
en las diferentes modalidades de servicios educativos que ofrece el Estado, siendo estos los siguientes:
 Centros de Educación Básica Especial-CEBE: Atiende a niños y jóvenes con discapacidad intelectual severa o múlti-
discapacidad de 3 a 20 años, e incluyen al SAANEE.
 Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de Necesidades Educativas Especiales-SAANEE: Son equipos de
profesionales docentes y no docentes que ofrecen apoyo y asesoramiento a instituciones educativas de EBR, EBA y ETP que
atienden a estudiantes con discapacidad leve o moderada de 3 a 29 años de edad.
 Programas de Intervención Temprana-PRITE: Brindan atención educativa no escolarizada a niños menores de 3 años con
discapacidad o en riesgo de adquirirla, así como asesoramiento y apoyo a familias para contribuir a su desarrollo integral.
 Centros de Recursos de la Educación Básica Especial-CREBE: Brinda soporte logístico a los CEBE, SAANEE y PRITE y
soporte pedagógico a quienes participan en la atención de los estudiantes con discapacidad.
Para afrontar tal problemática, se plantea implementar una serie de intervenciones que en su conjunto buscarán disminuir la
problemática antes mencionada en cada uno de los servicios educativos dirigidos a personas con discapacidad, siendo estas:
 Dotación de profesionales especializados en educación especial y oportunidades de especialización en educación especial con
enfoque inclusivo.
 Dotación de material educativo, mobiliario y equipo adaptado y/o específico para la atención de personas con discapacidad.
 Asistencia técnica y coordinadores en EBE (apoyo al especialista en EBE) para la adecuada implementación de la política
nacional de EBE en regiones.
 Acondicionamiento de Instituciones Educativas para la accesibilidad de PCD.
 Asistencia y acompañamiento a familias para la participación adecuada en el proceso educativo de PCD.
Por lo que el P.P 106 considera sus productos a entregar en función a los tipos de servicios educativos antes descritos:
 Producto 1: Acciones Comunes
 Producto 2: Instituciones educativas emplean material educativo, equipamiento y mobiliario.
 Producto 3: Personal contratado oportunamente.
 Producto 4: Locales con condiciones físicas adecuadas.
 Producto 5: Familias involucradas en el proceso educativo.
Conforme a lo establecido en el anexo 02 del P.P 106, se tiene previsto la ejecución de 04 visitas anuales al especialista EBE de cada
UGEL que cuenta con servicios EBE. Además se prevé dos visitas a la UGEL Surcubamba donde se tiene previsto la creación de 01
CEBE en el presente año. También se dotará de material fungible al Centro de Recursos de Educación Básica Especial para el
cumplimiento de sus funciones en capacitación, asesoramiento, investigación y producción de material adaptado por discapacidad;
además se proveerá los servicios de internet y telefonía al Centro de Recursos de Educación Básica Especial y se desarrollará 03

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campañas de sensibilización para revalorar a las personas con discapacidad en su participación en la familia y comunidad así como
promover el acceso al servicio educativo.
IV. MARCO LEGAL
 Constitución Política del Estado.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29044, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 DS. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 DS. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
 R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular Nacional de EBR.
 R.M. Nº 0657-2017-MINEDU, Directiva que aprueba la Norma Técnica "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica".
 R.M.N°0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de la Educación Básica Regular.
 RVM. Nº 038-2009-ED. Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica.
 Ley N° 29973 Ley General de la Persona con discapacidad
 Ley de Presupuesto (P.P 106 "Inclusión de Niños, Niñas y Jóvenes con Discapacidad en la Educación Básica y Técnico
Productiva")
 R.S.G N° 135-2017-MINEDU que aprueba el instructivo para la ejecución de las actividades del programa presupuestal 0106
"Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en la educación básica y técnico productivo"
 D. S. 007-2008-MIMDES "Aprueban plan de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad 2009-2018
V. DIAGNÓSTICO.
MATRIZ DIAGNÓSTICA
COMPROMISO IDENTIFICACIÓN
DE GESTION LOGROS/ DE ASPECTOS
CAUSAS ALTERNATIVAS DE
ESCOLAR / RESULTADOS 2017 FORTALEZAS CRÍTICOS,
SOLUCIÓN
INDICADORES DIFICULTADES/
PROBLEMAS
- Compromiso 4 - Realizar 4 visitas de - Especialistas con Insuficiente - Insuficiente - Incentivar la creación de
Acompañamiento monitoreo sobre las predisposición de inclusión en la personal con plazas por proceso de
y monitoreo a la actividades del Programa aprendizaje y Educación Básica y competencias racionalización para
práctica Presupuestal 106 a los compromiso para la Técnico Productivo adecuadas para la cerrar brechas de
pedagógica en la Especialistas de modalidad EBE. de niños, niñas y prestación de atención de estudiantes
Institución Educación Especial de las - Presupuesto jóvenes con servicios incluidos en la Educación
Educativa. 07 Unidades de Gestión asignado para cada discapacidad de 0 educativos y Básica y técnico
Porcentaje de Educativa Local de la una de las a 29 años de edad atención de productivo.
visitas de Región Huancavelica que actividades personas con - Dotación de material
monitoreo y cuentan con servicios establecidas por el discapacidad entre educativo, mobiliario y
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acompañamient Programa
o programadas y EBE. Y dar asistencia Presupuestal 106.
ejecutadas técnica sobre ejecución - Directores y
- Compromiso 2 presupuestal y monitoreo a docentes con el 0 y 29 años.
Retención Anual los servicios EBE. compromiso de - Insuficientes e equipo adaptado y/o
de los estudiantes - Dotar con materiales participar en las inadecuados específico para la
en la Institución fungibles para la actividades recursos atención de personas con
Educativa producción de textos en organizadas por la educativos, discapacidad.
Porcentaje de braille y materiales de DREH equipamiento y - Asistencia técnica a
asistencia de escritorio al Centro de mobiliario para coordinadores en EBE
estudiantes Recursos de Educación facilitar el proceso (apoyo al especialista en
durante el año Básica Especial -CREBE educativo de los EBE) de las UGEL para la
escolar. RH. ECD en EBR, adecuada implementación
- Compromiso 5 - Instalar y pagar el servicio EBA, ETP y EBE. de la política nacional de
Gestión de la de Internet y Telefonía fija - Infraestructura EBE y ejecución del PP
convivencia del Centro de Recursos de educativa no 106.
escolar en la EBE. responde a las - Acondicionamiento de
Institución - Población huancavelicana condiciones físicas Instituciones Educativas
Educativa. sensibilizada con respecto necesarias para para la accesibilidad de
Porcentaje de al buen trato de las brindar el servicio PCD.
actividades personas con educativo a los - Asistencia y
implementadas discapacidad, derecho a ECD. acompañamiento a
con padres y educación inclusiva y - Limitado familias para la
madres de derecho laboral, gracias a involucramiento de participación adecuada en
familia, tutores la ejecución de tres la familia en el el proceso educativo de
legales y/o campañas de proceso educativo PCD.
apoderados para sensibilización para de los ECD.
brindar revalorar a las personas
orientaciones. con discapacidad.

VI. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN: OBJETIVOS, RESULTADOS, METAS, ACTIVIDADES.


ARTICULACIÓN RESULTADO FUENTE DE
OBJETIVO METAS 2018 ACTIVIDADES
CON LOS CGE 2017 VERIFICACIÓN
- Compromiso 4 - Verificar y - Realizar 4 visitas de monitoreo - Especialistas EBE Monitoreo a UGEL: - Informe de

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Acompañamiento y supervisar la sobre las actividades del de las UGEL: - 04 visitas de monitoreo
monitoreo a la programación y Programa Presupuestal 106 a Acobamba, monitoreo anual al - Fichas de
práctica ejecución de la los Especialistas de Educación Angaraes, especialista EBE de monitoreo.
pedagógica en la Planificación de las Especial de las 07 Unidades Castrovirreyna, cada UGEL que - Constancia de
Institución UGEL respecto del de Gestión Educativa Local de Churcampa, cuente con servicios permanencia.
Educativa monitoreo al uso la Región Huancavelica que Huaytara, EBE (01 día: En la
de los materiales cuentan con servicios EBE, Huancavelica, 1ra, 2da y 3ra etapa
educativos, teniendo en cuenta los Tayacaja y y 02 días en la 4ta
dotación de los siguientes aspectos: Surcubamba etapa)
recursos Verificar y supervisar la implementados en
educativos, trabajo programación y ejecución de la ejecución
con familias y planificación de la UGEL presupuestal del PP
respecto del monitoreo al uso
elaboración de los 106 y en monitoreo
de los materiales educativos,
instrumentos a la dotación de los recursos y respecto al uso
pedagógicos e educativos, al trabajo con de los materiales
institucionales en familias, a la elaboración de educativos, a la
los servicios de los instrumentos dotación de los
educación pedagógicos e recursos
especial, así como institucionales en los educativos, al
servicios de educación
en las instituciones trabajo con
especial, así como en las
educativas instituciones educativas familias, a la
inclusivas públicas. públicas. Además de elaboración de los
Y ejecución supervisar que las UGEL instrumentos
presupuestal. hayan supervisado y asistido pedagógicos e
técnicamente a los servicios de institucionales de
educación especial. la modalidad EBE.
Se brindó asistencia técnica a
los especialistas de las 07
Unidades de Gestión Educativa
Local de la región
Huancavelica, en cuanto a
actividades del Programa
Presupuestal 106, optimización
de recursos presupuestales,
kits de materiales a dotar y
campañas de sensibilización,
criterios a tener en cuenta para
el monitoreo en CEBE.
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- Compromiso 4 - Dotar de material - Se dotó de materiales - El CREBE, realiza Dotación de - PECOSA de


Acompañamiento y fungible al Centro fungibles para la producción capacitación y materiales y equipos entrega.
monitoreo a la de Recursos de de textos en braille y producción de educativos para el - Informe
práctica Educación Básica materiales de escritorio al textos y material Centro de Recursos. - Diapositivas
pedagógica en la Especial, para el Centro de Recursos de adaptado para - Pedido del kit de - Fichas de
Institución cumplimiento de Educación Básica Especial estudiantes con capacitación monitoreo.
Educativa sus funciones en -CREBE RH. discapacidad - Adquisición del Kit
capacitación, haciendo uso del kit de capacitación
asesoramiento, de material fungible - Distribución del Kit
investigación y de capacitación de capacitación
producción de dotado por la - Capacitación sobre
material adaptado DREH. el uso y manejo de
por discapacidad. equipos tecnológicos
para producción
- Monitoreo sobre el
uso y manejo de
equipos
tecnológicos, kit de
producción y Kit de
capacitación.
- Compromiso 2 - Tramitar el pago de - Instalación y pago del servicio - El Centro de Mantenimiento - Memorándum
Retención Anual de los servicios de de Internet y Telefonía fija al Recursos de E.B.E. rutinario y para pago.
los estudiantes en internet y telefonía Centro de Recursos de EBE. cuenta con el acondicionamiento - Recibo
la Institución del Centro de servicio de internet de espacios de - Orden de
Educativa Recursos de y telefónica fija. El locales del Centro de servicio
Educación Básica cual les facilita Recursos. - Comprobante
Especial. coordinaciones y - Tramitar el pago de de pago
capacitaciones con servicio de telefonía
los docentes de la fija e internet
modalidad EBE y
EBR.
- Compromiso 5 - Organizar y - En la primera campaña de - Población Asistencia a familias - Informe
Gestión de la ejecutar tres sensibilización “Ponte en mis huancavelicana de estudiantes de - Fotografías
convivencia campañas de Zapatos”, recibimos la sensibilizada con Centros de
escolar en la sensibilización participación de 15 respecto al buen Educación Básica
Institución para revalorar a las Instituciones Educativas trato de las Especial para el
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Educativa personas con públicas y privadas, con la personas con involucramiento en el


- Compromiso 2 discapacidad en su intervención de discapacidad, proceso educativo:
Retención Anual de participación en la aproximadamente 310. derecho a - Primera Campaña
los Estudiantes familia y - La segunda campaña de educación inclusiva, de sensibilización
comunidad así sensibilización “Yo puedo, si tú intervención de la para revalorar a las
como promover el me ayudas” se realizó en el familia en el personas con
acceso al servicio distrito de Yauli, recibimos la proceso educativo. discapacidad “Todos
educativo participación de somos únicos”
aproximadamente 210 - Segunda Campaña
pobladores yaulinos. de sensibilización
- En la tercera campaña de para revalorar a las
sensibilización “Por una personas con
educación Inclusiva de discapacidad “Por el
calidad”, se tuvo la derecho a una
participación de 13 educación inclusiva”
Instituciones Educativas - Tercera Campaña de
Públicas y 1 ONG, con un total sensibilización para
de 400 participantes revalorar a las
aproximadamente, entre personas con
estudiantes discapacidad “Un
mundo para todos”

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:


Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
N° ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MONITOREO A LAS UGEL:
1. (01 día: En la 1ra, 2da y 3ra etapa X X X X X X X X X X
02 días en la 4ta etapa)
DOTACIÓN DE MATERIALES AL CREBE:
 Pedido del kit de capacitación
 Adquisición del Kit de capacitación X
 Distribución del Kit de capacitación X
2.  Capacitación sobre el uso y manejo de
equipos tecnológicos para producción.
 Monitoreo sobre el uso y manejo de X
X
equipos tecnológicos, kit de producción
y Kit de capacitación. X X X

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MANTENIMIENTO RUTINARIO:
3.  Tramitar el pago de servicio de X X X x x x x x x x x x
telefonía fija e internet
ASISTENCIA A FAMILIA:
 Primera Campaña de sensibilización
para revalorar a las personas con
X
discapacidad "Todos somos únicos"
 Segunda Campaña de sensibilización
4. para revalorar a las personas con X
discapacidad "Por el derecho a una
educación inclusiva"
 Tercera Campaña de sensibilización X
para revalorar a las personas con
discapacidad "Un mundo para todos"

VIII. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.


UNIDAD PRECIO PRECIO
N° ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD FUENTE FINANC.
MEDIDA UNITARIO TOTAL
1. MONITOREO A LAS  04 visitas de monitoreo anual al P.P. 106
UGEL especialista EBE de cada UGEL que Día 26 126.00 3,200.00 Meta: 015
cuente con servicios EBE (01 día: En (06 días de viatico serán
la 1ra, 2da y 3ra etapa y 02 días en la Pasaje 26 80.00 2,070.00 autofinanciados por falta de
4ta etapa) presupuesto)
3. DOTACIÓN DE  Pedido, Adquisición y Distribución del
I.E 1 18,189.00 18,189.00 P.P. 106 Meta: 016
MATERIALES AL Kit de capacitación.
CREBE  Capacitación sobre el uso y manejo 1
de equipos tecnológicos para
producción
I.E - - Sin Financiamiento
 Monitoreo sobre el uso y manejo de 3
equipos tecnológicos, kit de
producción y Kit de capacitación.
5. MANTENIMIENTO  Tramitar el pago de servicio de Local 1 PP 106
190.00 2,280.00
RUTINARIO telefonía fija e internet del CREBE Escolar (12 meses) Meta: 017
6. ASISTENCIA A  Realizar tres campañas de
PP 106
FAMILIA sensibilización para revalorar a las Campaña 3 4,350.00 13,050.00
Meta: 018
personas con discapacidad

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IX. LIMITACIONES:
El Programa Presupuestal 106 tiene establecido productos y actividades, el que se tiene que cumplir según los criterios de
programación, por lo que no permite establecer otras según las necesidades de la región.

X. EVALUACIÓN:
El presente Plan Anual de Actividades 2018 del Programa Presupuestal 106 “Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad a la
Educación Básica y Técnico Productiva”, estará sujeto a la evaluación por el Director de Gestión Pedagógica y Director Regional de
Educación de Huancavelica.

Huancavelica, enero del 2018.