Você está na página 1de 2

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI

CENTRO DE CIENCIAS DA EDUCAÇÃO – CCE


DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – DEFE
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
CURSO: LICENCIATURA EM QUIMICA
DOCENTE: JENNYANE RAMOS
DISCENTE:_______________________________________________________________

1. Qual é a maior dificuldade encontrada por um professor de Filosofia da Educação


dentro da sala de aula?

2. Diante de questões que parecem desvelar certa fragilidade do ensino de filosofia da


educação nas licenciaturas [...] Apesar de um certo consenso em torno da
importância da atividade filosófica na formação do educador, a disciplina filosofia da
educação sofre de alguns problemas semelhantes aos enfrentados pela disciplina
filosofia no ensino médio. Exemplifique como esses problemas podem influenciar
dentro da licenciatura na formação do educador.

3. Nas licenciaturas em geral (matemática, química, física, português etc). Geralmente,


uma grande parcela da carga horária total desses cursos é composta por disciplinas
específicas da área de atuação do futuro professor. O restante distribui-se entre
disciplinas propedêuticas, que reforçam sua formação geral, e disciplinas
pedagógicas (licenciatura), entre as quais pode aparecer a filosofia da educação.
Colocar esse aluno de licenciatura em contato com os “clássicos” como Platão,
Descartes ou Rousseau é importante?

4. Em caso afirmativo, essa Filosofia da Educação ministrada na licenciatura em geral


deve ter o mesmo enfoque que essa disciplina tem no curso de Pedagogia?
Justifique.
5. Segundo os autores citados no texto. O que é ensinar filosofia?

6. O que Kant quis dizer quando afirmou “não é possível aprender qualquer filosofia
[...]. Só é possível aprender a filosofar, ou seja, exercitar o talento da razão,
fazendo-a seguir os seus princípios universais”

7. O que pode explicar, após quatro séculos de educação no Brasil, o não avanço no
ensino da disciplina filosofia da educação?

8. O que se espera de um professor da disciplina filosofia da educação?

9. Na busca por soluções para os problemas enfrentados pela didática da Filosofia da


Educação, encontramos algumas características que nos permitem falar em
tendências no ensino de filosofia da educação. Qual tendência dominante no ensino
dessa disciplina organiza o processo ensino-aprendizagem?

10. Alem de suscitar a reflexão, o que deve também fazer parte da rotina pedagógica de
professor de filosofia da educação?