Diario de campo

1.1Objeto de estudio: Metodología de enseñanza utilizada por la

educadora diferencial para favorecer el desarrollo del lenguaje en
los niños con TEL del primer nivel de transición “D” de la escuela
Santísima Trinidad de la ciudad de Los Ángeles.

1.2Pregunta de investigación:¿Cómo favorece la metodología de

enseñanza utilizada por la educadora diferencial al desarrollo del
lenguaje en los niños con TEL del primer nivel de transición “D” de
la escuela Santisima Trinidad de la ciudad de Los Ángeles?

1.3 Objetivos:

- Objetivo general

Analizar la metodología de enseñanza utilizada por la educadora

diferencial con respecto al desarrollo del lenguaje en los niños del
primer nivel de transición “D” de la escuela de lenguaje Santisima
Trinidad de la ciudad de los Ángeles.

- Objetivos específicos

 Conocer si la metodología de enseñanza utilizada por la

educadora diferencial favorece al desarrollo del lenguaje
oral en los niños del primer nivel de transición “D de la
escuela de lenguaje Santisima trinidad de la ciudad de los
Ángeles

 Evidenciar como favorece la metodología de enseñanza

utilizada por la educadora diferencial en el desarrollo del
lenguaje en los niños del primer nivel de transición “D” de
la escuela de lenguaje Santisima Trinidad de la ciudad de
los Ángeles.
Nombre del investigador:

Fecha: 19 de abril del año 2017

Lugar: Escuela de lenguaje Santisima trinidad

Descripción de las actividades:

Observaciones y reflexiones

Hallazgos:
Fecha: 26 de abril del año 2017
Lugar: Escuela de lenguaje Santisima Trinidad, sala de clases.

Descripción de las actividades:

- La alumna en práctica llega a la sala a las 1.45pm
- A medida que van llegando a la sala los niños cuelgan su mochila y toman
asiento
- Juegan con distintos juguetes ej.: bloques, animales, puzles, etc.
- La asistente de la educadora los lleva al baño acompañada por la alumna en
practica
- Vuelven a la sala y toman asiento
- la educadora da comienzo a la clase cantando la canción “hola hola amiguitos
¿cómo están? Los niños responden de manera grupal y luego se les pregunta
individualmente a todos.
 - Al terminar de cantar la canción les cuenta a los niños que mañana irán a ver a
los carabineros y les pide que recuerden traer la autorización necesaria.
- Les explica que irán a visitar a los carabineros porque ellos están en su día.
- La docente pasa la lista, al momento de ser nombrados dicen presente y pasan a
pegar su nombre al “mural de la asistencia”
- En grupo identifican como está el clima llegando al consenso de que esta
nublado
- Le pide al azar a un niño que situé el diario del clima en la imagen del sol con
nubes
- Bailan la canción del esqueleto
- Retroalimentación de los que saben del cuerpo
- Tocan su cuerpo en partes específicas para sentir sus huesos
- Colorean una lámina del esqueleto
- Hacen un dibujo para regalarle a los carabineros
- Recitan poema al carabinero
- Repasan el numero 1
- Salen a recreo
- Van al baño a lavarse las manos
- Comen su colación
- Se retiran
- La alumna en práctica se retira a las 5 pm

Observaciones y reflexiones
Hallazgos:

Fecha: 03 de mayo del 2017

Lugar:

Descripción de las actividades:

Observaciones y reflexiones

Hallazgos:
Fecha:10 de mayo del año 2017

Lugar

Descripción de las actividades:

Observaciones y reflexiones

Hallazgos:
Fecha: 17 de mayo del 2017

Lugar: Escuela de lenguaje Santisima Trinidad, sala de clases

- La alumna en práctica llega a la sala a las 1.45pm

- Llegan cuelgan su mochila y sus casacas
- Juegan
- Van al baño
- Se ponen sus casacas y hacen fila esperando que llegue el furgón que
los trasladara al museo Artequin
- Suben al furgón

Lugar: museo Artequin

 - Se dividen en grupos de 6 niños para cruzar la calle acompañados
por la docente, asistente y la alumna en practica
- Entran al museo en la misma formación y una guía les comienza a
hablar acerca de las obras
- Se les guía a una sala para ver un video autobiográfico de violeta
parra
- Los dirigen a una sala donde colorearan un dibujo de violeta parra
titulado “ El árbol de la vida”

Descripción de las actividades:

Observaciones y reflexiones

Hallazgos:
Fecha

Lugar

Descripción de las actividades:

Observaciones y reflexiones

Hallazgos:
Fecha

Lugar

Descripción de las actividades:

Observaciones y reflexiones

Hallazgos:
Marco teórico:
Bibliografía: