ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA. CODIGO. 301301- 627.

TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 3.

SECCIONES CONICAS, SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS.

TUTOR VIRTUAL. LUIS FERNANDO ESPINOSA.

DIEGO MAURICIO GRUESO. COD. 1.087.192.286

LEIDY JOHANNA SOTO. COD. 1.088.022.955
LINA VANESSA CATAÑO. COD. 1.115.072.294
LINA YAZMIN GOMEZ MIRANDA. COD. 1106950647
JORGE ANDRES NOREÑA.COD. 1.114.822.401

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.

PALOCABILDO - TOLIMA
27 DE NOVIEMBRE DE 2014
 INTRODUCCION.

En el presente trabajo colaborativo se desarrollaran los temas correspondientes a la unidad 3

la cual contiene: Secciones Cónicas que son todas las curvas resultantes de las diferentes
intersecciones entre un cono y un plano, estas se clasifican en: elipse, parábola, hipérbola y
circunferencia. Sumatorias representadas por la letra griega sigma ∑ permite representar
sumas de muchos sumandos, n o incluso infinitos sumandos. Productorias representadas
por la letra griega Pi π permite representar una multiplicación de una cantidad cualquiera, ya
sea finita o infinita, estos temas son fundamentales en la formación del estudiante puesto que
le proveen de herramientas que puede utilizar en los diferentes problemas que se le
presenten en el transcurso de sus estudios matemáticos.

En el contenido de este trabajo encontraremos los ejercicios resueltos para esta unidad y su
respectivo resultado según geogebra.
 TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 3.
SECCIONES CONICAS, SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS.

Resolver cada uno de los siguientes problemas propuestos:

1. De la siguiente elipse 9x2 + 3y2 = 27. Determine:

a. Centro
b. Focos
c. Vértices

Punto A: Centro (0, 0)

Punto D: Vértice (0,-3)
Punto G: Vértice (-1.73, 0)
Punto B: Foco (O, -2.45) Punto E: Vértice (0,3)
Punto C: Foco (0,245) Punto F: Vértice (1.73.0)

𝐱𝟐 𝐲𝟐
+ =𝟏
𝐚𝟐 𝐛 𝟐
9𝑥 2 3𝑦 2
+ =1
27 27
Simplificando
𝑥2 𝑦2
+ =1
3 9

Se puede verificar que a2 = 3 y b2 =9, por lo que a= 1.73 y b =3.

Entonces los vértices son: (1.73, 0), (-1.73, 0), (0,-3), (0,3).
Es también visible en la ecuación que el Centro (h, k)= (0,0)
Los Focos se obtienen conociendo:

𝐂 = √𝐚𝟐 + 𝐛 𝟐

𝐶 = √−3 + 9

𝐶 = √6

𝐶 = 2.45
Entonces los Focos son (0,2.45), (0,-2.45)

2. Deduzca una ecuación de la elipse que satisfaga las condiciones indicadas:

Vértices en (± 5, 0) y Focos en (± 3, 0)

F1. Foco (3,0)

F2. Foco (-3,0)
V1. Vértice (5,0)
V2. Vértice (-5,0)

𝐂 = √𝐚𝟐 + 𝐛 𝟐
Sabemos que C =3 ya que uno de los Focos es F (3,0) y como la elipse corta en el punto
(5,0) a=5. Con estos datos calculamos el valor de b.

𝐜 𝟐 − 𝐚𝟐 = −𝐛𝟐

c 2 + b 2 = a2

√b 2 = √a2 − c 2

b = √52 + 32

b = √25 − 9

b = √16
b= 4
La ecuación de la elipse es
𝐱𝟐 𝐲𝟐
+ =𝟏
𝐚𝟐 𝐛 𝟐
x2 y2
+
52 42
La ecuación es:

𝐱𝟐 𝐲𝟐
+ =𝟏
𝟐𝟓 𝟏𝟔
𝟏𝟔𝐱 𝟐 + 𝟐𝟓𝐲 𝟐 = 𝟒𝟎𝟎

3. De la siguiente hipérbola 9x2 – 25y2 = 225. Determine:

a. Centro
b. Focos
c. Vértices
Punto A: Centro (0,0) Punto D: Vértice (-5,0)
Punto B: Foco (-5.83, 0) Punto E: Vértice (5.0)
Punto C: Foco (5,83, 0)

𝐱𝟐 𝐲𝟐
+ =𝟏
𝐚𝟐 𝐛 𝟐
𝟗𝐱 𝟐 𝟐𝟓𝐲 𝟐
+ =𝟏
𝟐𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓
Simplificando

𝑥2 𝑦2
+ =1
25 9
Se puede verificar que a2 = 25 y b2 =9, por lo que a= 5 y b =3.
Entonces los vértices son: (5, 0), (-5, 0)
Es también visible en la ecuación que el Centro (h, k)= (0,0)
Los Focos se obtienen conociendo:

𝐂 = √𝐚𝟐 + 𝐛 𝟐

𝐶 = √25 + 9

𝐶 = √34

𝐶 = 5,83
Entonces los Focos son (0, 5.83), (0,-5.83)

4. Deduzca una ecuación de la hipérbola que satisfaga las condiciones indicadas:

Centro en ((1, - 3), un foco en (1, - 6) y un vértice en (1, - 5).

A: Vértice (1,-5) C: Centro (1, -3)

B: Vértice (1,-1 F: Foco (1,-6) F`: Foco (1,0)

𝐱𝟐 𝐲𝟐
+ =𝟏
𝐚𝟐 𝐛 𝟐
(𝑦 − (−3)2 ) (𝑥 + 1)2 )
− =1
𝑎2 𝑏2
A es la distancia que hay del centro al vértice a=2.
C es la distancia que hay del centro al foco c=3.
B lo encontramos con la formula.
𝐜 𝟐 = 𝐚𝟐 +𝐛𝟐

32 = 22 + 𝑏 2

9 = 4 + 𝑏2

9 − 4 = 𝑏2

5=𝑏 2

𝑏2 = 5

(𝑦 + 32 ) (𝑥 + 12 )
− =1
𝑎2 𝑏2
(𝑦 2 + 2. 𝑦. 3 + 32 ) (𝑥 2 + 2. 𝑥. 1 + 12 )
−
22 5
𝑦 2 + 6𝑦 + 9 𝑥 2 + 2𝑥 + 1
−
4 5
5𝑦 2 + 30𝑦 + 45 − 4𝑥 2 − 8𝑥 − 4 = 20

5𝑦 2 + 30𝑦 − 4𝑥 2 − 8𝑥 = 20 − 45 + 4

4𝑥 2 − 5𝑦 2 − 8𝑥 − 30𝑦 = 21

5. Demostrar que la ecuación x2 + y2 + 6x - 2y – 15 = 0 es una circunferencia.

Determinar:
a. Centro
b. Radio
Ecuación general de la circunferencia

𝐱 𝟐 + 𝐲 𝟐 + 𝐃𝐱 + 𝐄𝐱 + 𝐅 = 𝟎

𝐱 𝟐 + 𝐃𝐱 + 𝐘 𝟐 + 𝟏+ = 𝟏𝟓

𝐱 𝟐 + 𝟔𝐱 + 𝟗 + 𝐘 𝟐 − 𝟐𝐘 + 𝟏 = 𝟏𝟓

X 2 + Y 2 + 6X − 2Y = 15 + 10
Factorizando

(𝐱 + 𝟑)𝟐 + (𝐲 − 𝟏)𝟐 = 𝟐𝟓

√(𝐱 + 𝟑)𝟐 + √(𝐲 − 𝟏)𝟐 = √25

𝑥+3 + 𝑦−1 = 5

x+3 =0 y−1 = 0

𝐱 = −𝟑 𝐲=𝟏
Centro = (-3,1)
Radio = (5)

6. De la siguiente parábola x2 + 6x + 4y + 8 = 0. Determine:

a. Vértice
b. Foco
c. Directriz
A: Vértice (-3, 0.25) a: Directriz (y= 1.25)
B: Foco (-3, -0.75)

𝐱 𝟐 + 𝟔𝐱 = −𝟒𝐲 − 𝟖
Completamos el cuadrado del lado izquierdo:

x 2 + 6x − 9 + 9 = −4y − 8
(x 2 + 6x + 9) − 9 = −4y − 8 + 9

(x + 3)2 = −4y − 8 + 9

x + 3 = 0 = (−4y + 1)

x = −3
Factorizamos siendo 1 el factor común:

1(−4y − 1)
El parámetro p de la parábola se halla igualando

4p = −1
−1
p= = 0,25
−4
Entonces los vértices son: (-3, 0.25)
El foco se halla así:
1 1 1 − 4 −3
(−3, − 1) → − 1 = = = −0.75
4 4 4 4
Foco es igual a (-3, -0.75)
La directriz se halla así:
1
− (−1)
4
1 1+4 5
+1= = = 1,25
4 4 4
Directriz es igual a 1,25.
7. Determine la ecuación de la recta tangente a la circunferencia x2 + y2 + 4x + 6y - 7 = 0 en
el punto P (- 4, 1).

A= (-4,1)
Debemos encontrar el centro de la circunferencia. Esto lo logramos completando cuadrados:

x 2 + 4x + 4 + 6y + y 2 + 9 = 7 + 4 + 9

(x + 2)2 + (y + 3)2 = 20

Igualamos a cero:

x+2 =0 y+3= 0

x = −2 y = −3

Así que el centro es (-2,-3) y el radio es √𝟐𝟎 = 𝟒, 𝟒𝟕

Debemos encontrar la pendiente de la recta al unir los puntos A, C.
A= (-4,1)
C= (-2,-3)
y2− y1 −3 − (−1) −3 − 1 −4 −2 −1
M= = = = = =
x2 − x1 −2 − (−4) −2 + 4 2 1 2
−𝟏
La pendiente de la tangente es m= 𝟐
 −𝟏
Para encontrar la ecuación de la tangente usamos el punto A= (-4,1) Y la pendiente m=
𝟐
entonces:
−1
(x − (−4) = y + 1
2
−1
(x + 4 = y + 1
2
−x
−2= y+1
2
−x − 4 = −2y + 2

−x − 4 − 2 = −2y

−x − 6 = −2y

−𝐱 + 𝟐𝐲 = 𝟔
La ecuación de la tangente es:

−𝐱 + 𝟐𝐲 = 𝟔

2y = x + 6
x 6
y= +
2 2
𝐲 = 𝟎. 𝟓𝐱 + 𝟑

8. Calcular las siguientes sumatorias:

a)
2𝑂

∑(20 − 𝐾 + 1)3
𝐾=1

20

= ∑(21 − 𝑘)3
𝑘=1

20

∑(21)3 − 𝑘 3 − 3(21)𝑘(21 − 𝑘)
𝑘=1
20

∑ 9261 − 𝑘 3 − 1323𝑘 + 63𝑘 2

𝑘=1

20 20 20 20

∑ 9261 − ∑ 𝑘 − 1323 ∑ 𝑘 + 63 ∑ 𝑘 2
3

𝑘=1 𝑘=1 𝑘=1 𝑘=1

20(20 + 1)2 (20 + 1)(20) 20 (20 + 1)(2(20 + 1)

9261(20) − [ ] − 1323 [ ] + 63 [ ]=
2 2 6

185220 + 44100 + 277830 + 180810 = 𝟒𝟒𝟏𝟎𝟎

R/. 44100
b)
50

∑(3𝑘 2 + 2𝑘 − 5)
𝑘=1

50 50 50
2
= 3∑k + 2∑k −∑5
k=1 k=1 k=1

50(50 + 1)(2(50) + 1 (50 + 1)(50)

= 3[ ] + 2[ ] − (50)5
6 2

128775 + 2550 − 250 = 𝟏𝟑𝟏𝟎𝟕𝟓

R/. 131075

9. Calcular las siguientes productorias:

a)
𝟑

∏(𝐚 − 𝐤 𝟐 )
𝐤=𝟏

(𝒂 − 𝟏𝟐 ) (𝒂 − 𝟐𝟐 ) (𝒂 − 𝟑𝟐 )

(𝒂 − 𝟏) (𝒂 − 𝟒) (𝒂 − 𝟗)

𝒂 − 𝟏. 𝒂 − 𝟒 = 𝒂𝟐 − 𝒂 − 𝟒𝒂 + 𝟒 → 𝒂𝟐 − 𝟓𝒂 + 𝟒
 𝒂𝟐 − 𝟓𝒂 + 𝟒

𝒂−𝟗

−𝟗𝒂𝟐 + 𝟒𝟓𝒂 − 𝟑𝟔

𝑎3 − 5𝑎2 + 4𝑎

𝒂𝟑 − 𝟏𝟒𝒂𝟐 + 𝟒𝟗𝒂 − 𝟑𝟔

R/. a3- 14a2+ 49a -36

b)
𝟔 𝟒 𝟐

∏ ∏ ∏(𝟐𝐢 − 𝐣)/(𝟐𝐤 + 𝐢)
𝐤=𝟓 𝐣=𝟑 𝐢=𝟏

(𝟐𝐢 − 𝐣) / (𝟐𝐤 + 𝐢) × (𝟐𝐢 − 𝐣) / (𝟐𝐤 + 𝐢)

(2.1 − 3) /(2.5 + 1) × (2.2 − 4)/(2.6 + 2)

(𝟐 − 𝟑)/(𝟏𝟎 + 𝟏) × (𝟒 − 𝟒)/ (𝟏𝟐 + 𝟐)

(−𝟏/𝟏𝟏) × (𝟎/𝟏𝟒)

(−𝟎, 𝟎𝟗) × (𝟎) = 𝟎

R/. 0
 CONCLUSION.

En el desarrollo de este trabajo además de aprender a aplicar algunos conceptos básicos y

conceptos previamente adquiridos concluimos que los temas estudiados de la unidad IIl, nos
han aportado herramientas indispensables a la hora de realizar diferentes tipos de ejercicios
y nos permite tener claridad en cuanto a que regla o técnica usar en su desarrollo.

Considero además que retomar nuevamente conceptos permite afianzar conocimientos, así
como enriquecerlos ya que podemos encontrar algunos conceptos no conocidos y también
permite perfeccionar y apropiarse de estos conceptos a medida que se avanza. El orden
consecutivo de estos talleres permite que cada conocimiento algebraico se fortalezca y sea
pulido de tal forma que tendremos estos temas tan claros que desarrollaremos fácilmente
cualquier tipo de ejercicio propuesto de un respectivo tema.
 BIBLIOGRAFIA.

-Guía de actividades para el momento 1, Campus Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD. Extraído el 1 de septiembre de 2014 de
Guia_momento_3.

-Editor de ecuaciones Geogebra. Extraído el 15 de septiembre de 2014 de

www.Geogebra.org

- Geometría Analítica. Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.

Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 278 – 328. Extraído el 3 de
noviembre de 2014 de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria_y_Geometria
_Analitica_2011.pdf

- Sumatorias. Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 329 – 334.: Extraído el 3 de noviembre
de 2014 de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria_y_Geometria
_Analitica_2011.pdf

-Productorias. Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 341 – 350. Extraído el 3 de noviembre
de 2014 de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria_y_Geometria
_Analitica_2011.pdf

-Swokowski, E. (2009). Algebra, Trigonometría con Geometría Analítica. México, Edamsa

Impresiones, S.A. Páginas 815 – 840. Extraído el 3 de noviembre de 2014 de
http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06/algebra-y-trigonometria-con-
geometria-analitica-12ed.pdf