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Guía didáctica
10ª Edición Curso: “Introducción a la fotogrametría digital y su uso en
Patrimonio.”
Docentes: Iván Díaz San Millán, Luis Campos Paulo y Pablo Serrano Basterra
Índice de la Guía
1. Presentación
2. Objetivos
3. Materiales
4. Docencia
5. Índice de temas del curso
6. Plan de actividades
7. Metodología
8. Evaluación
9. Bibliografía y referencias de interés básicas y generales
1. Presentación
2. Objetivos
● Familiarizar al alumno con los conceptos relativos a la fotogrametría.
● Introducir al alumno en las técnicas de planificación y obtención fotográfica para un
correcto levantamiento fotogramétrico, con especial atención a las técnicas .
● Definir el uso del software 123D Catch, ARC3D y, en especial, Photoscan para la
generación de modelos 3D de precisión.
● Generación de ortofotos, dibujos arqueológicos, toma de medidas y georreferenciación
a partir de nuestros modelos 3D. Usando Blender, Draftsight y Acrobat Reader.
● Reconstrucción de las partes perdidas de nuestro modelo 3D así como de su contexto
histórico de forma gráfica. Usando Blender.
● Difusión de los resultados. Usando plataformas web Sketchfab que nos permitan
acoplar nuestros modelos 3D a nuestros blog y páginas web.
3. Materiales
4. Docencia
Material obligatorio:
Actividades obligatorias:
● Autoevaluación 1
● Glosario
● Foro: HISTORIA Y FUNDAMENTOS DE LA FOTOGRAMETRÍA
Material optativo:
Material obligatorio:
Actividades obligatorias:
10ª Edición Curso: “Introducción a la fotogrametría digital y su uso en Patrimonio.”
● Autoevaluación
● Glosario
● Foro: LA CAPTURA DE DATOS
● Ejercicio práctico de toma de imágenes
Material optativo:
Material obligatorio:
Actividades obligatorias:
● Autoevaluación
● Glosario
● Foro: LA GENERACIÓN DEL MODELO 3D
● Ejercicio práctico de 123D Catch
Material optativo:
Material obligatorio:
10ª Edición Curso: “Introducción a la fotogrametría digital y su uso en Patrimonio.”
Actividades obligatorias:
● Autoevaluación
● Glosario
● Foro
● Ejercicio práctico de Photoscan
Material optativo:
Material obligatorio:
Actividades obligatorias:
● Autoevaluación
● Glosario
● Foro
10ª Edición Curso: “Introducción a la fotogrametría digital y su uso en Patrimonio.”
Material optativo:
Material obligatorio:
Actividades obligatorias:
● Autoevaluación
● Glosario
● Foro
● Ejercicio práctico 1: Visores web.
● Ejercicio práctico 2: PDF 3D..
Material optativo:
6. Actividades
-Crucigramas para asentar mediante una actividad amena información básica del curso. Se ha
de desarrollar a medida que se avance en el curso, siendo una actividad que abarca todos los
bloques temáticos expuestos.
-Foros de debate para fomentar la interacción entre los alumnos y de estos con los docentes.
Aquí debemos explicaros que a lo largo del curso se desarrollarán dos tipos diferentes de foros,
unos enfocados de forma específica a los contenidos de cada bloque y en los cuales la
participación es obligatoria e importante para superar el curso y un segundo tipo de foros en los
que os propondremos un debate más afinado, con un tema concreto y cuya participación activa
es optativa aunque también se tendrá en cuenta.
-Lecturas obligatorias en donde os presentamos las ideas-guía básicas del curso y lecturas
optativas para ampliar cuestiones de especial interés o espectacularidad dentro de los
procesos abordados
-Videos tradicionales y anotados (interactivos) en los cuales reforzaremos y ampliaremos
los conocimientos presentados en las lecturas. Es importante que estéis atentos a los vídeos
anotados que a través de diversos comentarios interactuaremos con vosotros. En ellos debéis
participar anotando cualquier aspecto que consideréis relevante, ya sea información nueva,
plateamiento de dudas o cualquier otra cuestión, como vuestras impresiones sobre
determinadas obras. Al entrar en ellos os pedirá un email invitado, simplemente tenéis que
especificar uno. No olvidéis firmar cada comentario para poder identificar al autor. Igual que en
las lecturas habrá vídeos obligatorios y otros optativos.
-Autoevaluaciones o test de obligada realización destinados a evaluar el aprendizaje de cada
uno de los alumnos de los conceptos presentados en cada bloque temático.
-Glosarios para afianzar los conceptos básicos presentados en el curso. El alumno deberá
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participar en la elaboración de las definiciones de los conceptos propuestos que son extraídos
dhe los bloques teóricos.
-Chats puntuales en los cuales abordaremos aspectos concretos recogidos dentro del temario
y que susciten un especial interés.
-Hangouts puntuales. Habrá de dos tipos, colectivos e individuales. Los primeros servirán para
que el tutor os explique aspectos ya programados y los segundos para que el alumno resuelva
sus dudas concretas en contacto directo con el tutor.
7. Metodología
A lo largo del curso se programan foros de debate que permitirán interactuar con las/os
compañeras/os. En ellas se describen los elementos clave de cada una de las secciones del
curso y se revisan las dudas planteadas. Se trata de activar la comunicación personal y la
sensación de acompañamiento en el aprendiz para mejorar su motivación y su implicación. En
definitiva, de borrar la sensación de interactuar frente a máquinas.
El alumnado, además de los foros específicos del campus virtual, también dispone de la
atención continuada a través del chat de texto, el correo electrónico o bien a través de
videoconferencia por Hangout, con el medio que considere más oportuno en cada caso.
A través del desarrollo de las actividades propuestas se proporcionarán las bases para adquirir
los conocimientos y habilidades propuestas en los objetivos del curso.
8. Evaluación
La valoración del curso sólo tendrá dos valores: “apto/a” y “no apto/a”. La valoración “apto/a” se
alcanza con la correcta realización de las actividades obligatorias planteadas, además se
tendrá en cuenta la calidad de la aportación en cuanto a su pertinencia y concreción al tema.
Las contribuciones que fomenten el debate y las respuestas colaborativas para una
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construcción del conocimiento mediante el diálogo son especialmente valoradas (es decir, las
respuestas, elaboradas y fundadas, a otra intervención en el foro).
Al escribir los mensajes, no olvides atender las siguientes normas, que en la educación
virtual se consideran de cortesía.
○ Cambia el asunto del mensaje. Cuando pulsas “Responder” en los foros de
Moodle, por defecto se conserva el asunto del mensaje anterior. Procura poner
un asunto que dé una idea al lector sobre el tema del que trata el mensaje.
○ Escribe correctamente, sin abreviaturas no autorizadas y guardando las reglas
ortográficas. Recuerda que esto no es un chat con los amigos sino un curso
académico.
○ Saluda al comenzar el mensaje y no olvides firmarlo con el nombre con el que
quieras ser nombrado por tus tutores y compañeros/as. Un mensaje sin firma, si
es un poco largo, obliga al lector a volver al inicio para saber quién lo envía.
○ Guarda las normas habituales de cortesía, respetando las opiniones ajenas.
○ Trata de empatizar con las intervenciones de tus compañeros/as, eso ayuda a
hacer más fluida la comunicación.
○ La comunicación con los tutores la podrás efectuar por los medios establecidos
que son el correo y los foros de la plataforma. Plantear las dudas en los foros
facilita la socialización del conocimiento, fomenta la participación del grupo y la
colaboración mediante el diálogo en el descubrimiento y el aprendizaje.