ANALISIS BUKU SISWA

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat

1. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
2. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
3. Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil
analisis

Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya
seperti kegiatan siswa dan evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang
tersedia pada format dengan cara:
 mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
 memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
 menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
 Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
 Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak
lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses
pembelajaran.
 Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam
pembelajaran.
 FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku : Panduan Belajar Fisika SMA

Kelas : XI
Jenjang : SMA/MA
Topik : Getaran Harmonik

Kualifikasi
Tindak
Komponen Buku Deskripsi pada buku Alasan
lanjut
Kurang Cukup Baik

A. Sistematika

Judul sesuai Judul buku √ Judul buku fisika

dengan KD “panduan belajar SMA kelas XI
yang harus fisika” sesuai dari yudhistira
dicapai dengan KD yang sesuai dengan
harus di capai dan KD yang harus
judul perbab dicapai .
“Getaran
Harmonik” juga
sudah sesuai
dengan KD

Peta konsep yang ada √ Urutan sub

Urutan sub
dibuku pada bab 4 topik/materi
topik /materi
sesuai dengan
sesuai dengan sesuai dengan materi
KD yang ada di
KD dan di KD yang ada di silabus
sistematika
silabus.
keilmuan

Komponen yang ada √ Karna di buku Seharusnya

Komponen
di buku hanya ada tidak terdapat di lengkapi
penilaian
penilaian penilaian sikap, dengan
sesuai tuntutan
kompetensi penilaian semua
penilaian
pengetahuan (uji keterampilan, komponen
autentik
kompetensi dan penilaian guru, penialain
soal-soal) penilaian autentik
teman. yaitu
penilaian
sikap,
keterampia
lan dan
 pengetahu
an

B. Uraian Materi

Pendahuluan di √ Kalimat motivasi Seharunya

Pendahuluan
semua bab tidak bagi siswa tidak ada kalimat
bab memotivasi
terdapat motivasi terdapat di motivasi di
siswa untuk
untuk siswa yang ada buku yudhistira pendahulu
belajar
di pendahuluan an bab bagi
hanya konsep fisika, siswa agar
tujuan siswa
pembelajaran, inti termotivasi
dari materi dan kata serta
kunci setiap materi semangat
nya belajar.

Cakup materi di bab √ Materi di buku Seharusnya

Cakupan materi
4 ada yang tidak ada yang tidak materi
setiap sub
sesuai dengan memenuhi yang ada
topik/sub bab
kebutuhan kebutuhan memenuhi
memenuhi
pencapaian KD ini pencapaian KD. kebutuhan
kebutuhan
bisa di lihat dari Di buku tidak pencapaian
pencapaian KD
tujuan pembelajaran ada KD
yang ada di buku menganalisis
hubungan
antara gaya dan
getaran

Penilaian yang √ Penilaian Penilaian

Kegiatan pada
terdapat di setiap autentik antara tentang
buku
bab pada buku ini lain mengasosi
memfasilitasi
meliputi observasi, mengamati, akan dan
pembelajaran
terdapat tes tertulis, menanya, mengkom
dengan
ada catatan mengumpulkan unikasi di
Pendekatan
informasi mengenai informasi, buku
Saintifik
materi, ada gambar mengasosiakan, yudhistira
yang dapat dan harus di
menunjukan kerja, mengkomunikas tambah
serta ada penugasan. ikan sedangkan serta di
yang hanya tambah
terdapat di
motivasi
buku ialah
untuk
penilaian dalam
mengamati,
menanya,
 mengumpulkan siswanya
informasi. juga.

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Di buku bab 4 √ Karna di buku

Penilaian
terdapat penilaian sudah ada soal
Pengetahuan
pengetahuan ini pilihan ganda,
dapat dilihat adanya esai dan soal
soal pilihan ganda diskusi
dan soal esai serta kelompok
soal diskusi
kelompok

Dibuku pada bab 4 √ Karna di buku Seharusnya

Penilaian Sikap
tidak terdapat ini penilaian buku siswa
penilaian sikap sikap tidak ada yang sesuai
dengan
kurikulum
13 harus
ada
penilaian
sikap

Di buku pada bab 4 √ Karna di buku

Penilaian
sudah terdapat sudah terdapat
Keterampilan
penialain penilain
keterampilan seperti keterampilan
praktikum

Di buku pada bab 4 √ Karna di buku

Tugas
terdapat tugas bagi ada tugas
siswa seperti soal
pilihan ganda,
soal esai dan
ada juga soal
diskusi
 R- 2.1

RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA

Rubrik penilaian analisis buku siswadigunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta
pelatihan terhadap buku siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Langkah-langkah penilaian hasil analisis
1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
dilaksanakan

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen

sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku siswa
 Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................