Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Sociología de la Educación

Tema:
Actividad Tarea III

Sustentado por:
Yacqueni Castillo Suárez

Matricula:
15-3988

Facilitador:
Antonia Mercedes
 Introducción

La educación egipcia era clasista y variaba según el rango social al

que se perteneciese. Además, la familia tenía un gran peso en la
educación en el antiguo Egipto, ya que los niños solían imitar a sus
progenitores en labores agrícolas, talleres, viñedos.

La educación persa se prolongaba hasta los 25 años; a los 7 años

ingresa a escuelas públicas y se considera propiedad del estado. Los
persas poseyeron enseñanza superior.
 Sociología y Pedagogía

1- Realiza las siguientes actividades acerca de los tópicos

especificados en el tema III Sociología y Pedagogía. Toma como
referencia el texto básico. Subirlo a la plataforma de UAPA.

3.1. Elabora una tabla de doble entrada explicando la relación

entre educación y sociedad.

Educación Sociedad
Es el proceso de facilitar el aprendizaje Es un concepto polisémico, que designa a
o la adquisición de conocimientos, un tipo particular de agrupación de
habilidades, valores, creencias y individuos que se produce tanto entre los
hábitos de un grupo de personas que humanos (sociedad humana o sociedades
los transfieren a otras personas, a humanas, en plural) como entre algunos
través de la narración de cuentos, la animales (sociedades animales).
discusión, la enseñanza, la formación o
la investigación.
La relación Educación y Sociedad, en la medida en que "la educación participa en la
vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como en su
estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo social
depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la
educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos
para cada sociedad".
La definición de las características de una educación de calidad depende de aquello
que la sociedad quiera privilegiar en el momento histórico respectivo, según sus
ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre educación y sociedad se
refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de
bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y
 con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del
desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de
socialización y participación activa en la vida ciudadana.

3.2. Elaborar un mapa conceptual explicando las ramas en que se

divide la pedagogía.
Ramas en que se divide la
pedagogía.

Pedagogía cooperativa
Pedagogía experiencial

La pedagogía cooperativa
Los estudiantes vienen
ayuda a los estudiantes a
trabajar como parte de un con muchas experiencias
equipo, mientras que al útiles y relevantes de la
mismo tiempo asegura que vida fuera del aula que
la contribución de todos es pueden usarse para
promover la igualdad y la
valorada.
diversidad y explorar las
opiniones y desafíos de
los estudiantes.

Pedagogía cibernética
Pedagogía del
Pedagogía del aprendizaje
modelado multisensorial
Es la rama de la pedagogía que
hace uso efectivo del e-
learning y la tecnología para Se refiere al uso de una
Esta rama requiere que haya un
asegurar que todos los amplia gama de estilos de
experto para modelar una
estudiantes tengan acceso al enseñanza que garantizará
habilidad o proceso y hacer que el
aprendizaje. que los estudiantes estén
pensamiento detrás de dicha
Sin embargo, las actividades y habilidad o proceso sea explícito. más motivados para
estrategias deben ser participar en el
Para integrar la igualdad y la aprendizaje.
constantemente revisadas y
diversidad en la enseñanza y el
evaluadas para asegurar que Conlleva a la planificación
aprendizaje, es importante
ofrecen el tipo de apoyo e impartición del
modelar constantemente el
adecuado para las personas. aprendizaje que utilice una
lenguaje y los comportamientos
que promueven la inclusión. serie de sentidos, como
ver, escuchar y tocar.
 3.3. Construye una tabla explicando los factores sociales que
intervienen en la educación.

Los factores sociales que intervienen en la educación.

Un abordaje adecuado del rendimiento educativo, tratando de elevar el

nivel medio para reducir las cifras de fracaso escolar debe implicar
un enfoque psicosocial que tenga en cuenta los componentes
psicológicos, sociales y familiares. En este sentido, algunas medidas que
se pueden tomar desde los propios centros educativos son:

 Mejorar la comunicación con los padres de los alumnos utilizando

como interlocutor principal al tutor y, en ciertos casos, contando con el
apoyo de un mediador social.

 Informar de las situaciones de exclusión social que se detecten a

los servicios sociales, con el objeto de que se tomen las medidas
económicas y de apoyo necesarias.

 Organizar actividades culturales y lúdicas animando a las familias a

su participación activa.

 Potenciar la inclusión en el aula de todo tipo de alumnos

con programas educativos y de concienciación.

 Denunciar las situaciones detectadas de marginación o exclusión

por motivos culturales o de origen del alumno.

 Poner en conocimiento de los organismos competentes los casos

detectados de absentismo escolar injustificado continuado,
prestando en especial atención a los grupos étnicos o nacionalidades
más proclives a este tipo de comportamientos.
3.4. Realiza un resumen reflexivo sobre la organización científica
de la Escuela.

El vertiginoso desarrollo de la sociedad contemporánea exige de una

preparación calificada de los jóvenes para insertarse socialmente, la
familia no puede responder a tal demanda por si sola y es la escuela
quien complementa esta tarea con la colaboración de otros agentes de
la comunidad y de la sociedad en general.

Con el propio desarrollo social de la humanidad, la Escuela no solo es

una necesidad como se expresó anteriormente sino que materializa un
derecho de hombres y mujeres de acceder a la educación
escolarizada como se refrenda en los Derechos Universales del
Hombre, en la Convención de los Derechos del Niño y en la propia
Constitución de muchos países. En nuestra Constitución en el Capitulo
V " Educación y Cultura "se legítima la prioridad que el Estado le
otorga a la educación de la joven generación y la responsabilidad de la
familia, la escuela, organizaciones estatales , de masas y sociales en
la formación integral de la niñez y la juventud .

2- Realiza en el texto básico el ejercicio de autoevaluación de la

unidad III. Págs. 171, 172, 174 y 175
 Conclusión

Al concluir con presente trabajo de investigación podemos decir que la

educación es un fenómeno básicamente social. Esta dimensión social
aparece tanto en la naturaleza misma del proceso educativo-acción de
los otros sobre un sujeto-, como los contenidos, hábitos y valores que
se transmiten en la acción educativa. Por consiguiente, la educación
es siempre resultante del momento histórico en que acontece, del
lugar donde se realiza, de la cultura imperante y de la estructura socio-
política vigente.