CUADRO COMPARATIVO: TRADICIONES EPISTEMOLÓGICAS

Nombre y apellidos: ALBERTO ALEJANDRO QUIROZ PAREDES

TRADICION Concepción de la Papel del

ESPISTEMOLÓGICA educación docente
Afirma que la Es el de enseñar lo
educación es un que sabe, ya que es
proceso de que sabe hacer y que
aprendizaje basado también está
en la ciencia y el capacitado para
método científico que juzgar los resultados,
sigue la línea como los objetivos ya
conductista la cual se están plenamente
da en base a objetivos establecidos no existe
Tradición preestablecidos, para mucho espacio la
positivista otorgarle al creatividad o para la
estudiante un saber improvisación ya que
valido, fiable y el docente asume que
aplicable. el estudiante no
presenta diversidades
considerables y que
estos pueden
responder
positivamente al
sistema y su eficacia.
Papel del estudiante Metodología Aporte rescatable
Es Principalmente Consiste en plantear Bueno yo pienso que es
aprender cada vez una hipótesis de necesario decir que el aporte de
más cosas y trabajo y mediante el esta tradición epistemológica
conocimientos método científico radica en que busca implantar
teóricos y empíricos buscar afirmar o una metodología más moderna
apoyados en la negar tal afirmación como el método científico, sin
ciencia es decir aquel esto apoyado en embargo el sistematizar la
conocimiento que herramientas como la realidad puede también llevar a
puede ser verificado estadística o confusiones y a inferir a veces
mediante la cartografía es decir se fenómenos que no siempre
investigación utilizan instrumentos pueden determinarse de forma
científica, esto modernos y que están exacta o aproximada mediante
mediante hipótesis y a mano del una hipótesis o conjunto de
objetivos investigador. hipótesis previas por más que el
previamente investigardor tenga mucha
determinados. experiencia en un campo y ello
nos pueda llevar no siempre a un
conocimiento valido o fiable.
 Afirma que la Es el de motivar el El papel de estudiante Consiste en plantear Bueno para mí lo rescatable en
educación no es un aprendizaje o deseo es el de aprender temas de interés o de este caso radica en que este tipo
instrumento que se de aprender por parte según temas flexibles avance académico de tradición epistemológica
tiene que sistematizar del estudiante es y nuevos que sean de mediante la busca la adquisición del
mediante el método decir debe tener una interés propio del comprensión del conocimiento en base a la
científico, sino se muy buena mismo, no desarrollo mental interrelación pienso yo del
debe basar en la interrelación con encasillarse a temas propio del estudiante estudiante y el docente, es decir
estructura o ellos, para que estos rígidos o a opiniones y de su conocimiento que ninguno tiene la verdad
Tradición maduración gradual puedan expresar su solo planteadas por innato de la realidad absoluta, esto es adecuado
humanista de la mente del punto de vista y el docente o por otro conforme este porque cerrarnos a pensar que
estudiante es decir en contrastarlos sin estudiante sino ser madura solo nosotros los docentes
su experiencia en el necesidad de partícipe de su biológicamente y sabemos todo y el estudiante
mundo conforme tormentas aprendizaje y cronológicamente y nada no es vivir la realidad cada
crece y su capacidad emocionales sino que conocimiento en que este fruto de la vez más cambiante de nuestra
de retención de cada uno pueda función de su experiencia propia y sociedad.
determinados temas defender su posición desarrollo innato y la del docente
para una edad y entender la de los madurez mental y construyan juntos el
determinada. demás. cognitiva. conocimiento.
Afirma que la Es el de interpretar El papel de estudiante Se aplica en este caso Bueno para mí en este caso es
educación responde a los problemas es simplemente mediante la importante el aporte histórico y
patrones de control y sociales y su comprender los transmisión de cultural para el conocimiento
dominación por parte enseñanza, los cuales hechos sociales que conocimientos propio y del estudiante pero no
del estado o del a partir de una dan origen a los culturales e históricos siempre es definitivo para
gobierno en sí mismo ideología tacita, problemas y al estudiante los solucionar cualquier problema
ya que los contenidos, explicita o incluso deficiencias de la cuales son de carácter social o cultural es necesario
Concepción tiempos y lugares oculta forman a los sociedad y mediante social, en los cuales se tener adicionalmente más
crítica donde se realiza la estudiantes en varios el aprendizaje en indica cómo herramientas para tales fines
enseñanza son temas de interés para aulas intentar solucionar los como las modernas y científicas
previamente la sociedad y el resolverlos para el problemas sociales de para tener un aumento de la
determinados con un estado, los cuales se bien común. la mejor forma eficacia y eficiencia en favor de la
fin específico el cual desarrollaron a lo posible. sociedad.
es el control de la largo de la historia.
mente del individuo
en la sociedad.
 Afirma que en la Buscar comprender Es el de defender su Consiste en conducir El aporte seria para mí la
educación el las ideas o posición en un al estudiante al capacidad de generar en el
conocimiento basado pensamientos determinado campo conocimiento de estudiante una actitud crítica de
solo en el método anteriores que tiene de conocimiento algún campo de su conocimiento actual y el
científico o en el cada estudiante lo según sus ideas o conocimiento futuro ya que este conocimiento
empírico o histórico cual condiciona su vivencias, o creencias específico mediante no solo se puede basar en
es relativo ya que manera de percibir la al respecto y al el aporte sus propias nuestras propias ideas o
viene influenciado realidad y el contrastarlas con la experiencias o ideas percepciones personales sino en
según la época y los conocimiento actual de los demás preconcebidas el de los demás y asi
Pensamiento
hechos históricos los en cualquier tema de enriquecer el mismo mostrándole que el enriquecernos más y más de
postmoderno
cuales son siempre interés educativo, es abriéndose al nuevo aporte de sus ideas y forma gradual.
variables a lo largo de decir que puedan conocimiento pensamientos son
la vida de cada debatir ideas sin planteado por el útiles para que este
persona y que este confrontación docente y pueda percibir mejor
conocimiento inadecuada entre los compañeros de clase, la realidad desde
siempre puede alumnos sino con es decir aprender a varios puntos de vista
refutarse y carácter de aprender de nuevo y no uno solo.
enriquecerse de una competencia sana y aun si este tiene ideas
época a otra. responsable. preconcebidas.
Afirma que la El docente debe de El papel del Consiste en seguir En mi opinión el mejor aporte
educación debe transmitir el estudiante es el de determinados pasos radica en la complementación de
transmitir el saber no conocimiento pero comprenderse a si dentro la teoría de la la singularidad a la generalidad
puro sino una cultura determinando la mismo y a los demás complejidad donde se que asumía el método científico
Pensamiento que nos permita posibilidad de la y que el conocimiento utilizan, la el cual se asume como verdad
Complejo entendernos mejor y incertidumbre es que se adquiere bien racionalidad, la absoluta en la actualidad casi sin
ayudarnos a vivir de decir sabiendo que el de muchos campos interpretación la discusión.
una forma abierta y mismo no es 100 % interdisciplinas y singularidad, las
flexible. certero o predecible. relaciones temáticas, matemáticas, etc.
es decir es complejo. Para obtener el saber.