Historia de una escalera, de AntonioHistoria de una escalera, de Antonio

Buero VallejoBuero VallejoACTO I

1. ¿Qué diferentes actitudes manifiestan ante el cobrador de la luz?2. ¿Por qué paga don
Manuel el recibo de doña Asunción?3. Doña Asunción y Paca se refieren a sus hijos. ¿Qué
imagen dan de cada uno de ellos?4. Explica lo que propone Elvira a su padre con respecto a
Fernando. ¿Qué imagen da el autor deElvira?5. A continuación conocemos a nuevos
personajes: Trini y Carmina. Descríbelas.6. Resume la conversación entre Fernando y Urbano.7.
Describe a los dos personajes. ¿Qué actitudes distintas muestran ante la vida? ¿De cuál de
elloste sientes más cerca? Justifica tus respuestas.8. Durante la conversación hacen una
especie de apuesta. ¿De qué se trata?9. Describe a Rosa y a Pepe y resume su diálogo
gestual.10. Explica las actitudes de Urbano, Fernando y Pepe en la discusión que
mantienen.11. ¿Por qué se comporta de forma tan desdeñosa Fernando con Elvira?12.
Resume la conversación entre Paca y Generosa y detalla los sentimientos de Fernando,
queasiste a ella escondido.13. ¿Qué sentimientos demuestran Fernando y Carmina? ¿Qué
planes tiene Fernando?14. Di qué simboliza la lechera derramada.15. Describe los personajes
que viven en cada vivienda.

ACTO II

16. ¿Cuántos años han transcurrido desde el primer acto?17. Detalla los cambios que se
observan en la apariencia de los personajes y del decorado.18. ¿Qué suceso ha conmocionado
a todos al comienzo del acto?19. Poco a poco nos enteramos del cambio en la vida de varios
personajes. Explícalos dandoimportancia a la maestría del autor respecto al <<tiempo oculto>,
es decir del que no sontestigos los espectadores.20. ¿Qué sentimientos expresa Urbano a
Carmina? ¿Cómo reacciona ella?21. ¿Cómo se apaña el Señor Juan para darle dinero a su hija
sin perder el orgullo?22. Resume el final del segundo acto. Explica los sentimientos y las
actitudes de los cuatropersonajes.23. Di qué funciones del lenguaje se emplean desde
<<Gracias, Urbano>> hasta el final.

ACTO III

24. ¿Cuántos años han transcurrido? Según eso, calcula en qué época transcurre cada acto
ycontextualízalo histórica y socialmente.25. Di qué cambios se observan en el decorado.26.
¿Qué pueden representar, para el desarrollo de la obra, el Joven y el Señor

27. Describe el personaje de Manolín y su relación con Trini y Rosa.28. Realiza un esquema de
los habitantes de cada vivienda en el tercer acto.29. ¿Cómo se ha desarrollado la vida de cada
personaje?30. Resume la disputa entre las dos familias.31. ¿Qué simboliza la escalera a lo largo
de la obra?32. Explica el significado de la escena final, entre los jóvenes, con Fernando y
Carmina mirándose.33. Se dice que en las obras de Buero Vallejo suelen enfrentarse
personajes activos con personajescontemplativos. Según esto, analiza a Fernando y Urbano y
di qué representan.34. Teniendo en cuenta la época en que se estrena la obra, ¿qué mensaje
sociopolítico te parece quecontiene?35. Realice una valoración crítica que incluya: obra, autor,
localización en la Historia de laLiteratura; lugar que ocupa la obra en el conjunto de las de su
autor; contexto histórico – socialy literario, en qué circunstancias fue escrita o representada; si
tuvo éxito o no; las lecturas orepresentaciones que se hicieron en su época y desde entonces;
si tiene éxito ahora y por qué;resumen del argumento; tema fundamental y secundarios; tesis
que se pretende comunicar;estructura interna; estructura externa (medio de expresión
empleado y si es habitual en suépoca, subgénero, justificación de la elección del título);
protagonista, antagonista y su relación;personajes secundarios y su función en el desarrollo de
la acción; ¿cómo son presentados lospersonajes (por sí mismos, mediante otros personajes, a
través de acotaciones, mediante suspalabras y/o acciones?); ¿cuál es el grado de realidad de
los personajes (individuos, tipos,símbolos, alegorías)?; tiempo ( ¿cuánto tiempo transcurre en
la obra?¿hay coincidencia entreel tiempo de la representación (las acciones que nosotros
vemos) y el tiempo externo (latotalidad del tiempo que transcurre)?¿hay, por el contrario,
saltos temporales?, ¿en qué épocaacontece? ¿Cómo afecta eso al argumento y al tema?, en
general, el desarrollo (relaciónacontecimientos/tiempo transcurrido) ¿es rápido o lento?);
espacio (¿en qué lugar (es) sedesarrolla la trama (espacio visible)? ¿Hay otros lugares a los que
se aluda (espacio aludido)?,¿cómo afecta el espacio a los otros componentes del
drama?¿Tienen los espacios valoresespeciales (emotivos, simbólicos...)?, ¿en qué ambiente se
desarrolla la trama (realista,fantástico, real, urbano...)?; elementos funcionales de la acción;
elementos del argumento quellaman la atención y causa; elementos formales que son
destacables y por qué; valorar laactualidad del mensaje, la trascendencia y la calidad de la obra
y representació