Ortografía básica

La Ortografía básica de la lengua española (2012) es una versión reducida, esencial y práctica de la Ortografía de la
lengua española (2010).
Esta edición abreviada está concebida como una versión más didáctica, de consulta más rápida y de formato más
manejable que la edición mayor. Para ello, en estaOrtografía básica se han eliminado algunos razonamientos teóricos y se
ha buscado una redacción más sencilla y transparente. Se han incluido, además, numerosas advertencias y se aportan los
ejemplos necesarios para facilitar al máximo su comprensión. No obstante, a pesar de la reducción de espacio,
esta Ortografía básica es fiel a la Ortografía de 2010, y recoge toda la información normativa sin exclusiones.
La obra presenta los apéndices usuales: de abreviaturas, símbolos alfabetizables y símbolos no alfabetizables, así como de
países y capitales, con sus gentilicios. Además, con el propósito de facilitar su lectura, la Ortografía básica incluye como
novedad un índice de materias muy detallado, lo que permite una búsqueda rápida de sus contenidos.
La Ortografía básica de la lengua española comparte objetivos con la Nueva gramática básica de la lengua
española (2011), por lo que a ella se asemeja también en tamaño, formato y diseño. Esta Ortografía básica, de acceso
fácil y comprensible, aspira a ser la ortografía de todo el mundo que habla y escribe en español.
La Ortografía básica se presentó oficialmente el 8 de mayo de 2012, en un acto presidido por el director de la
corporación, José Manuel Blecua, en el que participaron doscientos cuarenta estudiantes de secundaria de cuatro colegios
de Madrid.

Ejemplo

Se emplea "b" en palabras terminadas en bundo, bunda, ble y

bilidad: vagabundo, tremebunda, amable, estabilidad.

La "b" es usada cuando le sigue consonante: subdirector, obstáculo, blanco,

bronco.

Las formas de conjugación correspondiente a los verbos terminados en

bir, se escriben con "b" excepto tres, hervir, servir y vivir.

Escribir "v" en palabras compuestas que empiezan con villa o

vice: vicepresidente, Villanueva.

Las voces terminadas en viro, vira, ivoro, se anotan con

"v": reviro, Elvira, insectívoro.

Después de b, d y n, se escribe "v": subversivo, advertencia, investigación.

Escribir "v", después de "ol": solvencia, envolver, polvareda.

Cuando las palabras empiezan con "ia, ie, ua, ue, ui", llevan "h": hiato,
hielo, huasteco, huele, huida.
Todas las conjugaciones del verbo haber y hacer llevan "h":
hube, han, habré, hecho, hace.

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reglas_basicas_de_la_ortografia.html
Leer completo: Reglas básicas de la ortografía

Diptongo
Un diptongo es una cadena sonora que consiste en la articulación de dos vocales, una a
continuación de la otra,1 sin interrupción y produciéndose una transición suave en
lasfrecuencias sonoras que caracterizan los timbres de cada una de las dos vocales.
Fonológicamente dos vocales articuladas de esa manera forman parte de la misma sílaba.
En un diptongo los formantes acústicos tienen una transición suave desde un punto del área
vocálica a otro, lo que les da su naturaleza de diptongos. Esto corresponde a una articulación
en que la lengua se mueve entre distintos puntos durante la emisión del diptongo. Los dos
puntos extremos de la articulación son percibidos como las dos vocales que forman el
diptongo. En el espectrograma de un hiato no se observa la zona de transición, razón por la
que fonéticamente son diferentes.
Si bien la mayor parte de las lenguas del mundo tienen en su repertorio diptongos fonéticos,
existen algunas lenguas que carecen por completo de diptongos. La calidad de las vocales
que pueden formar diptongo varía de una lengua a otra.
Un hiato es en cierto modo lo opuesto a un diptongo, ya que es un contacto de dos vocoides
(sonidos de tipo vocálico) que no forman sílaba; es decir, es la pronunciación separada de dos
vocales, en que cada vocal pertenece a una sílaba distinta.

Formados por dos vocales cerradas diferentes[editar]

Estos diptongos, llamados diptongos homogéneos, están formados por la unión de las dos
vocales cerradas (i, u):1

[ju] como en ciudad

[wi] como en buitre
[ui̯] como en muy
[iu̯] como en viuda
Formados por una vocal abierta y una cerrada[editar]
Al unirse una vocal fuerte (e, a, o) y una débil (i, u), siempre y cuando la débil
no sea tónica (p.ej. Caín), se forma un diptongo.1 (Los
términos "fuerte" o "débil" aluden a la posición de los órganos articulatorios).
 Dependiendo de la secuencia de las vocales en la sílaba, se puede hablar de
dos subtipos de diptongos:

 Diptongos decrecientes o descendentes: formados por una primera

vocal fuerte y una segunda débil. En este diptongo los órganos
articulatorios pasan de una posición abierta a otra cerrada.
[ai̯] como en paisaje
[ei̯] como en peine
[oi̯] como en androide
[au̯] como en pausa
[eu̯] como en feudo
[ou̯] como en estadounidense

 Diptongos crecientes o ascendentes: formados por una primera vocal débil y una
segunda fuerte. En este caso los órganos articulatorios pasan de una posición cerrada a
otra abierta.
[ja] como en sucia
[je] como en tierra
[jo] como en piojo
[wa] como en recua
[we] como en puerta
[wo] como en residuo
Ejemplo de Diptongos

 El diptongo se define como la unión de dos vocales en la misma sílaba. ...

 Existen dos tipos de diptongos: Creciente y Decreciente.
 Comedia. ...
 Pausa. ...
 UI.-ruido, ruin, ruiseñor, ruina, cuita, ruidoso, cuidado.
 AI.-aire, airoso ahilar, aislante, baile, sainete.
 AU.-auto, autovisión, aullar, causa, pausa, aurora.
 Triptongo : es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. La Real Academia de
la Lengua, en su "Ortografía", define el triptongo como "el conjunto de tres vocales que se
pronuncian en una misma sílaba. Los triptongos están formados por una vocal abierta (a,
e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las
cuales puede ser tónica".
 Según esta definición, pueden darse las siguientes combinaciones para formar un
triptongo:
 iau iai uai uau ieu iei
uei ueu iou ioi uoi uou
Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a dos
sílabas distintas.

ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

Si el acento tónico (el que se “marca cargando la voz”) cae en una sílaba que
forma diptongo o triptongo,

la tilde (que “marca” el acento escrito) ha de escribirse en la vocal más abierta:

parabién viático huérfano

miráis huésped vuélvase
estudiáis santiguáis averiguáis
asociéis diócesis moviéndose

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

 Agudas, llanas, esdrújulas

 Tilde diácritica

 Particularidades: Acentuación de los pronombres

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR LA POSICIÓN DEL ACENTO

A) Palabras agudas, llanas y esdrújulas

 Agudas (oxítonas): Son agudas las palabras cuya sílaba tónica recae sobre la última
sílaba y llevan acento aquellas palabras que acaban en vocal, -n, -s. Ejemplos: Oración,
camión, comió, jamás.

 Llanas o graves (paroxítonas): Aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre
lapenúltima sílaba y no acaben en vocal, -n,-s. Ejemplos: Árbol, cadáver, revólver,
clímax, libro, difícil.

 Esdrújulas (proparoxítonas): Aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre

laantepenúltima sílaba: Sílaba, cántaro, llévame, fácilmente, evidentemente.

 Sobreesdrújulas: El acento recae en la sílaba anterior a la antepenúltima: Apúntatelo.

La tilde diacrítica sirve para diferenciar dos palabras que se escriben igual pero tienen distinta
función gramatical. Algunas de las más importantes son:

B) Tilde diacrítica

 Él: artículo definido masculino singular. Ejemplo: El conductor paró de un frenazo el

autobús.
El: pronombre personal sujeto: Ejemplo: Me lo dijo él.

 Mí: pronombre complemento, forma tónica: El gato es para mí.

Mi: posesivo: Mi madre se llama Paula.

 Tú: pronombre personal sujeto: Tú tienes una gran ambición.

Tu: posesivo: Tu casa es muy bonita.

 Dé: verbo dar: Dé las gracias al Sr. Álvarez y despídase.

De: preposición: La muñeca de porcelana.

 Té: infusión: Me gustaría tomar un té.

Te: pronombre personal: ¿Te gusta el chorizo?

 Más: adverbio de cantidad: Por favor, quiero más azúcar.

Mas: no lleva tilde cuando es conjunción adversativa, equivalente a pero o a sino. No
quería hacerlo mas no tuvo otro remedio.

 Sólo: adv.equivalente a 'solamente': Sólo tú podrás hacerlo.Llevará tilde para distinguirlo

del adjetivo solo, que significa 'sin compañía'. Lleva acento únicamente cuando exista
riesgo de confusión entre ambos. Ejemplos: Pedro trabaja sólo por las tardes = Pedro
trabaja solamente por las tardes. Pedro trabaja solo por las tardes = Pedro trabaja sin
compañía por las tardes.
Solo: adjetivo: Siempre dejan a su hijo solo.

 Aún: adverbio todavía: Llevará tilde cuando pueda sustituirse por "todavía" sin alterar el
sentido de la frase. Ejemplos: Aún es joven //No ha llegado aún.
Aun: cuando se utiliza con el mismo significado de hasta, también, incluso, se escribirá sin
tilde. Ejemplos:Todos los socios, aun los más conservadores.

 Sé: forma del verbo saber o del verbo ser. Ejemplos: Yo no sé nada. Sé tú mismo.
Se: pronombre personal. Ejemplo: Se comió todo el pastel.

 Sí: adverbio de afirmación. Ejemplo: Sí quiero que vengas a la fiesta.

Sí: pronombre personal reflexivo de 3. ª persona. Ejemplo: Está encerrado en sí mismo.
Si: conjunción condicional: Todavía no sé si iré.
Nota: Las palabras monosílabas no se acentúan excepto aquellas palabras que llevan tilde
diacrítica. No deben acentuarse monosílabos como: fue, dio, fui fe, pie, diez.

C) Particularidades: Se acentúan este ese aquel cuando desempeñan función de pronombre.

Las formas adverbiales como,donde y cuando se acentúan cuando tienen función interrogativa o
exclamativa. Ejemplos:

 ¿Cómo? ¿Cómo se prepara esta receta? - ¿Cómo quieres el café? - ¿Cómo están tus
padres?

 ¿Dónde? ¿Dónde vives?- ¿Dónde has puesto los libros de matemáticas? - ¿De dónde
vienes? Vengo de Alicante - ¿Dónde está la calle Larios? - ¿Dónde puedo encontrar un
restaurante vegetariano?

 ¿Cuándo?¿Cuándo terminarás el trabajo? - ¿Hasta cuándo piensas seguir así? -¿Cuándo

llegas de la oficina? -

Los pronombres interrogativos llevan acento:

 ¿Quién? / ¿Quiénes? ¿Quién es ese chico? - ¿Con quién has hablado?- ¿A quién va
dirigido?- ¿Quiénes vienen a la fiesta?

 ¿Qué?¿Qué hora es? - ¿Qué tal estás? - ¿Qué tiempo hace en España? - ¿Qué quieres
hacer esta noche? - ¿A qué universidad quieres ir? - ¿A qué hora empieza la película?-
¿Para qué quieres venir a España?

 ¿Cuál? ¿Cuál de los dos te gusta más? - ¿Cuál es tu nombre? - ¿Cuál prefieres? -¿Cuál
es el mío?

 ¿Cómo? ¿Cómo te llamas? - ¿Cómo es tu abuela?

 ¿Cuánto? ¿Cuánto vale esta falda? - ¿Cuánto dinero quieres gastarte? - ¿Cuántos días
de vacaciones tienes? - ¿Cuánto tiempo tardas en llegar a Madrid?

Pronombres interrogativos en las preguntas indirectas:

 Quiero saber qué es lo más interesante.

 Dime cuál prefieres.

  Me pregunto quién vendría a la cena.

 Me gustaría saber cómo lo ha hecho.

 Debes confirmar cuándo llegarás.

La conjunción disyuntiva o se escribe con acento cuando por encontrarse con dos cifras puede ser
confundida con el número cero.

Cuando el acento debe ir sobre una sílaba de diptongo o triptongo, la tilde se coloca sobre la vocal
abierta. Si las dos vocales son cerradas, se coloca sobre la segunda: Ejemplos:cuádruple,
cláusula.

Si las vocales se encuentran en hiato, el acento recae sobre la vocal cerrada y sobre ella se coloca
la tilde. Ejemplos: había, país.

Las formas verbales que llevan acento ortográfico lo conservan cuando se les añade el pronombre
enclítico. Ejemplos: déme, y llevan acento si al unirse el pronombre forman una palabra esdrújula.
Ejemplos: búscalo, díselo.

Signo de puntuación
Para otros usos de este término, véase Signo.

Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, establecen la jerarquía
sintáctica de las proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan las ideas y las
jerarquizan en principales y secundarias, además eliminan ambigüedades.
La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se
puedan presentar no exigen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores
generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las
normas básicas de la puntuación.
No obstante, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los signos de
puntuación componen también la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y
como sucede en poesía desde hace más de un siglo, no existen normas exactas para
reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como poéticas. En
términos de principios y parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte de los
parámetros del lenguaje, y en consecuencia se sitúan en un proceso de constante evolución y
son variables, por lo tanto pueden depender de otros factores.
Si la finalidad última es la comunicación, podría resultar paradójico encontrarnos con licencias
ortográficas que no respetan el modo convencional de escritura y que, sin embargo, expresan
a la perfección los conceptos y los ritmos internos, invisibles de otra manera.
Como ejemplo de variable «en el extremo» se situarían los cambios en las formas de escritura
que están imponiendo los nuevos medios de comunicación, chat, blog, SMS... que más que
atacar a las viejas estructuras del lenguaje realizan de él un uso específico, adecuado a la
velocidad y otras características del medio en cuestión; incluso cuando lo correcto es respetar
el uso de los signos de puntuación y evitar la degradación de la lengua española por
modismos.

Punto «.»[editar]
Artículo principal: Punto (puntuación)

El punto ( . ) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y

las oraciones gramaticales en español, además en la mayoría de los lenguajes escritos con
elalfabeto latino, se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede,
pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter
sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto
final. Generalmente, indica una entonación descendente.

Punto y seguido
Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a
continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula. Por
ejemplo: «Historia de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y
seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido.
Punto y aparte
Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que
comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a
la primera línea de texto del nuevo párrafo y comenzar en mayúscula. Se
denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte.
Punto final
Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la
denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y
seguido y punto y aparte.1

También se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura.
En este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se continúa
escribiendo de forma usual. Esta última clase de punto no se aplica en
determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrónimos o medidas, que se
consideran símbolos.

Coma «,»[editar]
Artículo principal: Coma (puntuación)
La coma ( , ) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del
enunciado. Se escribe sin dejar espacio de separación con el carácter que
precede, pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación. Se
emplea para separar los miembros de una enumeración o sucesión, ya sean
palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de
las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:
María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama.

Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas.

Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes
de una oración, haya o no conjunción entre ellos, siempre y cuando sean
realmente independientes; pues, si no, estaríamos en el caso anterior:
Los soldados saludaban, la gente aplaudía y los niños no paraban de cantar.

También se utiliza para delimitar o aislar una aclaración o inciso (palabras u

oraciones incidentales):
Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.

Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van

precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por
consiguiente.

Indicar que una o varias palabras han sido suprimidas por razones gramaticales o
de estilo (asíndeton, elipsis).2

Punto y coma «;»[editar]

Artículo principal: Punto y coma

El punto y coma ( ; ) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para

unir dos oraciones relacionadas en una sola frase:

—María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar

más. = María estaba apenada por el examen; tendrá que estudiar más. —Está
lloviendo mucho. + No podemos ir caminando. = Está lloviendo mucho; no
podemos ir caminando.

Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:

—María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No
podremos ir caminando porque está lloviendo mucho.

También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata
de expresiones que incluyen comas:
—Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el
viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Además, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, más,

aunque, sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los períodos tienen
cierta longitud:

—Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como

medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un
mínimo de tradición en nuestros trabajos.

Dos puntos «:»[editar]

Artículo principal: Dos puntos

Este signo de puntuación ( : ) representa una pausa mayor que la de la coma y

menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que
sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente.3 Un uso
importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces
se le atribuye incorrectamente a la coma).

Comillas: simples «'» y dobles «"»[editar]

Artículo principal: Comillas

Las comillas ( ‘ ’ , “ ” , « » ) son signos de puntuación que se colocan al

principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de
aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le dé el autor o por
su carácter irónico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se está
usando. A pesar de que está verdaderamente extendido el uso de las comillas
inglesas (“ ”) es preferible emplear antes las angulares o españolas (« ») y
reservar aquellas, y finalmente las simples (‘ ’), para cuando deban
entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:

1. Para citar textualmente algo: p. ej., «Me dijo que “supuestamente llegaría
hoy”».
2. Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin
de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
3. Para indicar la intención irónica o sarcástica del empleo de una palabra.
4. Para indicar algo sobre una palabra o expresión.
5. Para presentar el significado de una palabra o expresión.
6. Para destacar que una palabra o expresión es extranjera, se trata de un
apodo o de un seudónimo.
En español se utilizan tres tipos de comillas:

1. Comillas castellanas, latinas, españolas, angulares dobles

o guillemot (« »).
2. Comillas dobles o inglesas (“ ”).
3. Comillas simples (‘ ’).

Asimismo, se distingue entre comillas de apertura («, “, ‘) y comillas de cierre (», ”,

’).

Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como
primera opción se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado
apareciera una segunda cita, se utilizarían otras comillas, siendo preferibles las
inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo más frecuente es
entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: «...“...‘...’...”...»

Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta
apropiado el uso de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el
significado de una palabra:

«—El autor dijo: “Las comillas ('signos de puntuación utilizados para demarcar
niveles distintos en una oración') se usan profusamente en mi obra”.»

Dice la norma que los signos de puntuación de una oración que contiene un texto
entrecomillado deben colocarse después de las comillas de cierre, excepto
cuando ese texto no pertenezca a ninguna otra oración, es decir, cuando la frase
u oración entrecomillada sea individual.

En español no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada

idioma tiene sus propias normas de aplicación de las comillas.

Paréntesis «( )», corchetes «[ ]» y llaves «{ }»[editar]

Artículo principal: Paréntesis

Los paréntesis (en singular paréntesis) son signos de puntuación. Se usan en

pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una
aclaración. Los distintos tipos son:

 los paréntesis propiamente dichos: ( )

 los corchetes: [ ]
 las llaves: { }

Para distinguir ambos paréntesis se usa decir:

 Paréntesis que abre o paréntesis izquierdo al símbolo (.
 Paréntesis que cierra o paréntesis derecho al símbolo ).

Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo
fragmento se utilizan de la siguiente manera: (…[…{…}…]…)

Signos de interrogación «¿» y «?»[editar]

Artículo principal: Signos de interrogación

El signo de interrogación ( ¿ ? ) es un signo de puntuación que denota

una pregunta. Su origen se encuentra en el latín. La palabra «cuestión» viene del
latín questio, o 'pregunta', abreviado como «Qo». Esta abreviación se transformó
en el signo de interrogación.

En la mayoría de los idiomas se utiliza un único signo de interrogación al final de

la frase interrogativa: How old are you? (inglés; en español «¿Cuántos años
tienes?»). Este fue el uso habitual también en español, hasta mucho después de
que la segunda edición de la Ortografía de la Real Academia, en 1754, declarase
preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de interrogación invertido
(¿), y terminarlas con el signo de interrogación ya existente (?) («¿Cuántos años
tienes?») al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de exclamación (¡)
y (!). La adopción fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no
utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generalizó, seguramente debido a
que la sintaxis del español no ayuda en muchos casos a deducir en qué momento
se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros idiomas.

Una variante que no llegó a generalizarse fue la de utilizar la apertura únicamente

cuando el enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigüedad, pero no para las
frases breves y claramente interrogativas, como «Quién vive?». La influencia del
inglés está haciendo retornar este viejo criterio. Incluso es común que en las salas
de chat o conversaciones en línea en español se use solamente el signo (?) para
preguntar, ya que ahorra tiempo al momento de presionar las teclas. Esto podría
no tener gran importancia debido a que se está utilizando en conversaciones
informales.

Signos de exclamación «¡» y «!»[editar]

Artículo principal: Signo de exclamación

Los signos ¡ ! se utilizan para señalar el carácter exclamativo de una oración.

Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o
imperativa. También van entre signos de exclamación las interjecciones:
 —¡Siéntate!
 —¡Cuidado con el perro!
 —¡Pero qué buena idea!
 —¡Genial!
Puntos suspensivos «...»[editar]
Artículo principal: Puntos suspensivos

Los puntos suspensivos ( … ) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un único
signo de puntuación que se utiliza al final de una palabra, frase u oración en lugar
del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuación o en suspenso
una acción y son alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura.

Guion «-»[editar]
Artículo principal: Guion ortográfico

El guion ( - ), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. Se utiliza
como signo para unir palabras, muestra la división de palabras al final de una
línea, y se usa en obras como diccionarios para marcar la separación entre
las sílabas que componen las palabras.4

Raya «—»[editar]
Artículo principal: Raya (puntuación)

La raya ( — ), que no debe confundirse con el guion bajo (_) —especialmente en

contextos informáticos— ni con el guion (-) —el cual es más corto— ya que tienen
usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un
período más extenso y para señalar en los diálogos la intervención de cada
locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y
otra para cerrar, excepto cuando el diálogo no prosigue, que es recomendable
suprimir la última y sustituirla por el obligatorio punto; además, se escriben
separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el
caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los
mismos y también a los paréntesis, pero para expresar uno menor.5

Usos de la raya:

1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas:

 Las prendas del espíritu joven —el entusiasmo y la esperanza—
corresponden, en las armonías de la historia y la naturaleza, al
movimiento y a la luz.
  Para lograr una buena imagen —que impacte— cuida tus modales.
 No iré sino mañana —dijo el niño.
2. En los diálogos de estilo directo, para separar el discurso de cada
personaje:
—Luis, la primera impresión en una entrevista es definitiva.
—Lo sé y me estoy preparando.
—Te deseo mucho éxito.

Ejemplo de puntuación

 La coma ( , )
 El punto ( . )
 El punto y coma ( ; )
 Los dos puntos ( : )
 Los puntos suspensivos ( ... )
 Los signos de interrogación ( ¿ ? )
 Los signos de exclamación ( ¡ ! )
 Los paréntesis ( ( ) )

Mayúscula
En diversos alfabetos, las letras mayúsculas son letras que tienen mayor tamaño y por lo
general distinta forma que las minúsculas, con las que contrastan. En el caso del alfabeto
latino, del latín original solo se conserva ese conjunto de letras, que ―cuando posteriormente
se desarrollaron las minúsculas actuales― se convertirían en las mayúsculas.

Ejemplos del uso de mayúsculas

1. El Día de la Independencia se celebra aquí el 4 de Julio.

2. Mi hermano, Diego, es la persona que es mi fuente de inspiración siempre.
3. Él está en los cielos, y siempre observa lo que hacemos, de día y de noche.
4. Este verano tenemos planeado visitar Brasil.
5. El Sr. Encargado del edificio no se notificó ante mí sobre los supuestos ruidos
molestos.
6. La nueva planta de producción de Nike dará mucho empleo genuino a esta región.
7. La película ‘Titanic’ fue elegida como la más influyente de la historia.
8. Esta semana se celebrará la Semana Internacional de la Moda, por lo que habrán
muchos descuentos en nuestros locales.
9. Se atrevió a comprar su posibilidad con la del mismo Jesucristo.
10. El Sumo Pontífice visitará ciudades que hace años no visitaba un Papa.