PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE DEL PROYECTO : “CUIDEMOS LA NATURALEZA MARAVILLA DE DIOS”

II. SITUACION SIGNIFICATIVA: En la provincia de Paucar del Sara Sara, distrito de Oyolo, en la I.E.I N° 277-20 “Niño de Señor de la Exaltación”, el 60% de los
niños y niñas no valoran ni reconocen los cambios climáticos y el cuidado de los seres vivos y medio ambiente evitando la contaminación y otro.
Motivo a ello se programa la presente actividad con el fin de que conozcan y cuiden los animales de su entorno, plantas y el medio ambiente ya que todo ello es
creación de dios.

III. DURACIÓN: Del 04 de Setiembre al 29 de Setiembre del 2017

IV. PRODUCTO:
TANGIBLE: INTANGIBLE:
- Herbario - Danza
- Plantas medicinales - Canción
- Germinacion
-
V.- PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitaré?

 Visitare al campo para observar los seres
vivientes.
 Realizare las agrupaciones por criterios color,
forma tamaño utilizando números mediante
materiales concretos.
 Llevare al campo a que conozcan las plantas
mediante experiencias directas.
 Realizare tiras con los nombres de los días de
la semana, meses del año diferenciando ayer,
hoy, mañana en actividades cotidianas.
 Que diferencien el día y la noche mediante las
actividades cotidianas.
 Realizare la germinación de la planta, ciclo
vital de los seres vivos.
 Festejare la primavera, contare el cuento de
las flores.
 Organizándolo en grupos pidiendo permiso al  Niños, sombrero, lupas refresco.
directora
 Saliendo al campo recolectando materiales del  Latas, chapas, trompitos, palitos, hojas,
medio, jugando y utilizando diferentes piedritas, etc.
estrategias para cada caso.  Niños, plantas, cartulina, plumones, cinta,
 Programando la salida, manipulando las
temperas.}
plantas, dibujando y explicando los pasos.
 Cantando en grupo sobre los días de la  Tempera, niños, cartulina, cintas.
semana, meses del año, escribiendo y
decorando.
 Agrupando, dramatizando y cantando.  Laminas, siluetas.
 Lamina, agua, algodón, semilla,
 Sembrando en maceteros descartables. plumones, tempera.
 Niños. CDs, bufer.
 Preparando, poesías, canciones y danzas.
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA
 Comprende textos orales
COMUNICACIÓN
 Produce textos escritos
 Actúa y piensa
Matemáticamente en situaciones
de cambio y relación.
MATEMÁTICA
 Explica el mundo físico
basado en conocimientos
CIENCIA Y AMBIENTE
científicos
 Construye una posición crítica
sobre la ciencia y la tecnología
en sociedad.
CAPACIDAD
Infiere el significado de los
textos orales.
Escucha activamente diversos
textos orales
Se apropia del sistema de
escritura
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
Matematiza situaciones
Comprende y aplica los
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
INDICADOR
Menciona las características de personas,
personajes, animales y objetos del cuento
escuchado.
Presta atención activa dando señales verbales y no
verbales
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas entorno a un tema con la
intención de transmitir un mensaje.
Construcción del significado y uso de los patrones
de repetición en situaciones problemáticas que
involucran regularidades.
Menciona la secuencia con patrones de repeticiones
de 2 elementos, movimientos corporales, sonidos
onomatopéyicos con objetos y gráficos.
Construcción del significado y uso de números
ordinales para expresar las posiciones de objetos o
personas.
Relaciona a los seres vivos al ambiente en donde
habitan.
Describe el sol y la luna por sus características.
Relaciona el día con el sol y la noche con la luna y
las estrellas.
Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con
la utilidad que brindan a las personas.
Expresan lo que piensan sobre los objetos o
acciones humanas que ayudan a mejorar su
ambiente
  Convivencia democrática e
intercultural
PERSONAL
 Convive respetándose a sí
mismo
SOCIAL
VI.-PLANIFICACION CON LOS NIÑOS
¿Qué haremos?
 Visitaremos al campo para observar los seres
vivientes.
 Realizaremos las agrupaciones por criterios
color, forma tamaño utilizando números
mediante materiales concretos.
 Llevaremos al campo a que conozcan las
plantas mediante experiencias directas.
 Realizaremos tiras con los nombres de los
días de la semana, meses del año
diferenciando ayer, hoy, mañana en
actividades cotidianas.
 Que diferencien el día y la noche mediante las
actividades cotidianas.
 Realizaremos la germinación de la planta,
ciclo vital de los seres vivos.
Festejare la primavera, contare el cuento de
las flores.
VII.-CRONOGRAMA DEL PROYECTO:
Normas de convivencia
Se relaciona interculturalmente
con otros desde su identidad
enriqueciéndose mutuamente
¿Cómo lo haremos?
 Organizándoles en grupos pidiendo permiso al
directora
 Saliendo al campo recolectando materiales del
medio, jugando y utilizando diferentes
estrategias para cada caso.
 Programando la salida, manipulando las
plantas, dibujando y explicando los pasos.
 Cantando en grupo sobre los días de la
semana, meses del año, escribiendo y
decorando.
 Agrupando, dramatizando y cantando.
 Sembrando en maceteros descartables.
 Preparando, poesías, canciones y danzas.
Comprende los acuerdos del aula, respeta, dela los
juguetes en su lugar.
Alienta el cumplimiento de los acuerdos, avisa
cuando ha dejado las cosas fuera de su lugar e
indica a otros que se deje en su lugar, indica a sus
compañeros que guarden en su sitio.
Encuentra diferencias y semejanzas entre su manera
de vivir y de los otros niños.
Participa en las asambleas para resolver los
conflictos que se presentan.
¿Qué necesitaremos?
 Niños, sombrero, lupas refresco.
 Latas, chapas, trompitos, palitos, hojas,
piedritas, etc.
 Niños, plantas, cartulina, plumones, cinta,
temperas.}
 Tempera, niños, cartulina, cintas.
 Laminas, siluetas.
 Lamina, agua, algodón, semilla,
plumones, tempera.
Niños. CDs, bufer.
 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

04 “Conociendo la creación de 05”Conociendo la creación de 06 “Jugando reconocemos el 07 “Psicomotricidad” 08 “Realizamos lectura de

dios” dios” número 6” imágenes”

11 “Conocemos las plantas y sus 12 “Indagamos si las plantas 13 “Ordenamos la secuencia del 14 “Psicomotricidad” 15 “Escuchamos la historia del
partes ” tienen vida” crecimiento de una planta” señor de la exaltación”

18 “Observamos lo que ha 19 “Ambientamos con flores” 20 “Elaboramos un herbario” 21 “Psicomotricidad” 22 “festejamos el día de la
ocurrido con la flor” primavera”

25 “Jugando reconocemos el 26 “reconocemos ayer,hoy y 27 “Degustamos mate de plantas 28 “Psicomotricidad” 29 “ Sembramos una planta en un
número 7” mañana” medicinales” masetero”

VIII.- RECURSOS: Bibliografías, diccionario pedagógico, rutas de aprendizaje, redes sociales, laptop, USB etc.