UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: SEMINARIO TALLER DE COMPETENCIAS

SECCIÓN: 15

TEMA: GUÍA TÉCNICAS DE ESTUDIO

EQUIPO No. 3

CATEDRÁTICA: GRISELDA LÓPEZ DE SOLÓRZANO

ESTUDIANTES: No. CARNET

BLANCA ESTHER COREAS RIVAS 31-2556-2018

CARLOS EDUARDO MEJÍA ROLDÁN 56-2094-2018

GUSTAVO JOSUE CUELLAR FLAMENCO 31-1924-2018

KENIA ESTHEFANY COREAS RIVAS 31-2560-2018

YANCI NATALY HERNÁNDEZ PORTILLO 31-2584-2018

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 15 DE FEBRERO DE 2018

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 ÍNDICE

Pag.

1. Introducción…………………………………………………………….…….3
2. Objetivos……………………………………………………………….……..4
3. El desarrollo del tema…………………………………………...……….…....5
4. Esquema……………………………………………………………….……...7
5. Horarios semanales de estudio………………………………….…….……….8
6. Conclusiones……………………………………………………......………...10
7. Recomendaciones…………………………………………...…....….………..11

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 INTRODUCCIÓN

Hoy en día el tema de los valores es considerado de mucha relevancia por captar la
atención de los ciudadanos. Se considera como un contenido un poco conflictivo ya que
se desarrolla en nuestro entorno y en los diferentes aspectos de nuestra vida como en la
familia, con nuestro grupo de amigos, en la universidad, esto hablando en aspecto social
pues también se desarrolla en las ciencias que estudiamos los seres humanos:
psicología, sociología e incluso se imparte desde temprana edad a los niños en sus
lugares de estudios una materia llamada valores la cual le infunde desde su inicio como
educando un conocimiento básico de este, se considera de gran importancia esto ya que
da a conocer la realidad de una sociedad a través de realidades valiosas que se presentan
en el ser humano como el sentido lucha inquebrantable con aspiraciones que son
motivadas por el bienestar ya sea de un desarrollo personal o colectivo.

Desde mucho antes el ser humano se ha considerado como alguien de valores por
naturaleza. En la prehistoria cuando los primeros humanos se preparaban para su
supervivencia a costa de la intemperie, luchaban contra depredadores, buscaban
alimento, se vestían, etc. Siempre se ha visto en la necesidad de aceptar o rechazar por
decisiones propias ya sea por diferentes casos, situaciones u otras personas. El valor y el
antivalor ha sido algo inherente en la vida del ser humano porque siempre se ha visto en
situaciones que lo obligan, luego de esto y más adelante en la historia aparecieron
filósofos: Sócrates, Aristóteles y platón, quienes consientes de todo esto se ocuparon de
la sabiduría, el amor, verdad, justicia, entre otros como valores indispensables para la
vida y el efectivo desarrollo de una sociedad honesta. En la literatura se desarrolló más
la difusión de los valores quienes se pueden considerar la cuna del desarrollo de una
sociedad pues han influido también por medio de leyes, costumbres, música incluso
avanzando en el desarrollo del ser humano hasta la actualidad, no obstante también se
han desarrollado también antivalores o el rechazo u omisión hacia estos. El objetivo de
este punto a tratar es el siguiente, es indispensable una vida humana al margen de los
valores ya que las personas sienten la necesidad del sentido de bienestar así como la
comida, relacionarse con otras personas y el descanso.

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 OBJETIVO GENERAL

Evaluar la eficacia de determinados comportamientos con el bienestar y reflexión, para

proporcionar una formación integral e inculcar valores a nivel de aula de los estudiantes,
en valores explícitos que se asocia en aquellas pedagogías, métodos, programas con el
fin de crear experiencias de aprendizaje en los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Comprender y aceptar la diversidad de la comunidad educativa, entendiendo esta

diversidad como fuente de enriquecimiento.
● Desarrollaremos valores como la responsabilidad, la autonomía, el respeto a la
diversidad, la empatía, etc.
● Articular medidas concretas para la concienciación sobre la necesidad de
reciclar, reutilizar y aprovechar el material escolar. Además, se promocionará el
respeto hacia el medio ambiente, propiciando un clima de reflexión sobre la
utilización de los recursos naturales y se desarrollarán estrategias que permitan
al alumnado mantener una actitud crítica ante el consumo.

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 DESARROLLO

Educación en valores

La educación en valores es el proceso por el cual las personas incorporan normas éticas
en su aprendizaje habitual.​ Puede ser una actividad que tenga lugar en cualquier
organización de enseñanza formal o no formal, donde las personas reciben a través de la
educación, pautas morales para una convivencia orientada en principios y valores
humanos.

La educación en valores se basa en la experiencia individual y colectiva, para evaluar la

eficacia de determinados comportamientos asociados con el bienestar y la reflexión.
Proporcionar una formación integral, vertebrada en armonía ( propiedad esencial de
toda verdadera educación).

La misma puede tener lugar en el hogar, así como en las escuelas, colegios,
universidades, cárceles y organizaciones de diversa índole.
Hay dos enfoques principales para esta concepción pedagógica, algunos lo ven como
una forma posible de inculcar o transmitir una serie de valores que a menudo provienen
de reglas sociales, religiosas, éticas o culturales, mientras que otros lo conciben como
una especie de diálogo socrático donde las personas estiman en forma gradual la propia
comprensión de lo que es la buena conducta para ellos y su comunidad.

La educación moral, al igual que las normas socio-jurídicas, tienen el objetivo de

colaborar en un comportamiento ligado a la responsabilidad. Sin embargo no todas las
costumbres conducen a un comportamiento responsable. La educación en valores puede
contribuir a determinar en el trabajo en equipo con los estudiantes, cuáles son los
principios morales que regulan el comportamiento de los individuos, y que están
enfocados en lograr una mejor convivencia. Las técnicas de discusión, intercambio y
reflexión, son ampliamente utilizadas para transmitir principios éticos a nivel de​ aula
entre los estudiantes, proponiendo tópicos de actualidad que inviten a evaluar opiniones
y contrastar puntos de vista.

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Características
La educación en valores se centra en establecer una perspectiva referida a la acción
pedagógica. Un ambiente pedagógico donde el aprendizaje vaya a las raíces mismas del
comportamiento del alumno, ya que de lo que se trata es de:

● Educar, formar, no sólo instruir.

● Reconocer que el crecimiento de una persona autónoma y responsable en el
plano moral es prioritario;
● Lograr que la formación del carácter preceda a la instrucción;
● Ayudarles a superar sus problemas afectivos;
● Sostenerlos en la resolución de sus problemas familiares y sociales;
● Equiparlos con los medios necesarios para regir sus males espirituales;
● Acompañarlos en la larga conquista de la autonomía y responsabilidad en estos
tiempos de crisis de la evolución humana.

No concibiéndose como una negación de los valores como objetivos o ideales, sino que
se centra en la premisa de que es la misma persona la que va auto-construyendo su
aprendizaje a través de la interacción social donde asimila valores, desecha anti-valores
y reorganiza en forma jerárquica su propia normativa o escala de valores.

El principal valor de esta tipo de educación reside en su capacidad para actuar como un
instrumento que ayude a crear una sociedad mejor, compuesta por ciudadanos críticos y
responsables, dispuestos a comprometerse por una sociedad más justa e igualitaria que
apueste por la promoción de la salud, el medio ambiente, el consumo racional y el
desarrollo sostenible.

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ESQUEMA

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HORARIOS SEMANALES DE ESTUDIO

Gustavo Cuellar

Blanca Rivas

Kenia Rivas

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Carlos Mejía

Yanci Portillo

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 CONCLUSIONES

● La educación en valores son esenciales para todos los individuos, porque los
valores son aquellas cosas que nos parecen importantes en la vida. Por ejemplo,
la salud, el amor, la riqueza, la sinceridad, la valentía, el compañerismo, la
fuerza de voluntad, el conocimiento, el vitalismo etc.

● Estas varían de persona a persona, pues no todo el mundo valora las mismas
cosas ni tampoco lo hace en la misma proporción.

● En función de los valores que tengamos experimentamos unos estados u otros. A

la larga, van incluso a condicionar nuestras vidas. Si un valor fundamental para
nosotros es la inmediatez de las cosas, lo que termine ocurriendo al finalizar el
día puede ser muy limitante para nosotros y, cualquier resultado no deseado,
puede hacer que nos vengamos abajo. Si en cambio otorgamos mayor
importancia a la mejora constante podemos incluso disfrutar del resultado
negativo por cuanto nos brinda valiosas enseñanzas y oportunidades de
perfeccionamiento en la actividad que realicemos.

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 RECOMENDACIONES

1-. Reconocer al profesorado como el principal agente de los procesos de enseñanza y

de aprendizaje, reforzando consecuentemente la calidad de su formación y estimulando
su compromiso profesional.

2- Fomentar el interés y la motivación del alumnado por la escuela y la formación, de

manera que sea un elemento activo en el proceso de aprendizaje, que se sienta seguro,
que comprenda lo que se espera de él.

3- Fortalecer las relaciones entre familias y centros educativos, desarrollando

compromisos recíprocos que promuevan una acción concertada en beneficio de los
alumnos, las familias y la propia institución escolar.

4- Adquirir conciencia sobre los valores que elijamos para que vayan de la mano con
nuestros objetivos.

5-Usar cualquier medio de enseñanza en nuestra localidad para seguir aprendiendo

sobre los valores ya sea de forma individual o colectiva.

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