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Escola Básica de Ficha de Avaliação de Matemática

Santa Catarina
13 de março de 2012
Duração – 90m
A PREENCHER PELO ALUNO 8ºano

Nome:_____________________________________ ___________________________ nº _____ Turma ____

A PREENCHER PELO PROFESSOR

Classificação: ___________________________________________ Nível:____ (____________)

Rubrica do professor: __________________________

Nas atitudes demonstradas nas aulas:


Fraco NS ST Bom MB
Pontualidade     
Empenho / Participação     
Atenção / Concentração     
Persistência     
Trabalhos de casa     

Rubrica do Encarregado de Educação: ___________________________________________


_____________________________________________________________________________________________________________

Grupo I
Nas questões deste grupo seleciona apenas uma resposta de entre as alternativas apresentadas.

1. Num jogo de futebol uma equipa conquista: 3 pontos pela vitória, 1 ponto pelo empate e 0
pontos pela derrota. A seguinte tabela representa a distribuição das pontuações da equipa nos 20
jogos que realizou para o Campeonato.
Quantos pontos obteve a equipa?

15 pontos 20 pontos

31 pontos 36 pontos

2. Mediram-se as alturas dos níveis de água dos poços de uma aldeia. As medidas foram agrupadas
em classes e representadas no histograma seguinte.

Quantos poços têm um nível de água inferior ou igual a 1,5 metros?

16 28 34 62

Matemática – 8º ano Prof. Ana Luísa Correia Ano letivo 2011/2012 P. 1/6
3. No gráfico seguinte estão representadas uma função linear e uma função afim.
Em relação à função afim, qual a afirmação verdadeira?

A ordenada na origem é -2

A ordenada na origem é -1

A ordenada na origem é 0

A ordenada na origem é 1

4. No referencial seguinte estão representadas algumas retas.

   

Qual a afirmação verdadeira? r

r : y  x  5 u : y  4 s : y  x  3 t : y  x  1
u

r : y  x  5 u : y  4 s : y  x  1 t : y  x  3

r : y  4 u : y  x  5 s : y  x  1 t : y  x  3
s

r : y  4 u : y  x  5 s : y  x  3 t : y  x  1 t

Grupo II

1. A tabela seguinte representa os consumos de leite, em litros, da família Silva, no primeiro


trimestre do ano.
Janeiro Fevereiro Março
Consumo de leite (em litros) 42 40 35

Supõe que o consumo médio, por mês, nos 4 primeiros meses do ano foi igual ao dos 3 primeiros
meses.
Qual foi, em litros, o consumo de leite, no mês de Abril?
Mostra como chegaste à tua resposta.

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2. O João perguntou a todos os colegas da turma quantos televisores têm em casa, e fez uma lista
onde escreveu todas as respostas.
Depois de ordenadas, todas as respostas, por ordem crescente, as primeiras 12 são as seguintes:

1, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 7.

Sabendo que a mediana de todas as respostas dadas é 6, a quantos colegas da turma, o João
questionou sobre o número de televisores? Justifica a tua resposta.

3. Considera o seguinte histograma que representa as notas que os alunos de uma turma do 10º
ano obtiveram no último teste de Matemática.
Classificações obtidas no teste de Matemática
Indica, justificando, se são verdadeiras (V) ou falsas
(F), as seguintes afirmações:

3.1. O teste foi realizado por 30 alunos.

3.2. 10% dos alunos obtiveram uma nota


igual ou superior a 16.

3.3. Mais de metade dos alunos obteve 10


ou mais valores.

4. Os dados seguintes resultam de um estudo feito


acerca do dinheiro, em euros, que os 12 alunos da turma da Ana que participaram numa viagem de
estudo levaram consigo.
25 10 27 23 15 16
12 18 32 10 12 11
4.1. Qual a mediana desta distribuição?

4.2. Calcula o 1º quartil e o 3º quartil desta distribuição.

4.3. Elabora um diagrama de extremos e quartis para representar os dados

4.4. Indica a amplitude interquartis.

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5. O resultado de um inquérito sobre o valor da semanada, em euros, de uma turma do 7.ºano da
Escola foi o seguinte:
10 21 15 14 12 11 12 17
13 36 32 23 34 21 22 12
10 36 18 20 46 14 16 31

5.1. Constrói um diagrama de caule-e-folha.

5.2. Indica os extremos e a amplitude do conjunto de dados.

5.3. Quantos alunos recebem menos do que 25 euros por semana?

6. O diagrama de extremos e quartis representado na figura seguinte refere-se à distribuição dos


tamanhos dos sapatos dos 28 alunos de uma turma de 7º ano.
Interpreta o diagrama no contexto do problema.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________________________________________

7. Das seguintes correspondências, indica as que representam funções.

B C D
A

E F G H

Resposta: _____________________________ (indica as letras)

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8. A gasolina sem chumbo 95 é o combustível utilizado por grande parte dos veículos automóveis.
Considera a função que ao número de litros de gasolina, n, faz corresponder o preço a pagar, p.
A tabela seguinte estabelece a correspondência entre alguns valores dessa função.

n (em litros) 6 14 20
p (em euros) 9,12 21,28 30,4
8.1. Justifica que se trata de uma função de proporcionalidade direta.

8.2. Indica a constante de proporcionalidade e o que ela representa no problema.

8.3. Representa a função através de uma expressão analítica.

9. Considera as seguintes funções, representadas graficamente.

Indica as letras das figuras que correspondem a:


9.1. Funções afins: __________________
9.2. Funções lineares: __________________
9.3. Funções constantes: ____________

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2 x  y  2
10. Considera o seguinte sistema de equações: 
 y  x  4
10.1. Resolve cada uma das equações em ordem a y.

10.2. Completa as seguintes tabelas:


2x  y  2 y  x  4

x y= x y=

0 0

1 1

2 2

10.3. Constrói um referencial cartesiano e representa os pontos indicados na alínea


anterior.

10.4. Classifica o sistema e apresenta a solução, caso exista.

11. Em cada referencial cartesiano está representado a resolução gráfica de um sistema de equações.
Classifica-os e se possível indica a sua solução.

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Bom Trabalho!
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