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Ficha

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9 Refuerzo 
Estados de agregación
y teoría cinético-molecular de la materia 1
NOMBRE: …………………………................................................ CURSO: ……..............…… FECHA: .....................…………

1. Observa las imágenes, lee los textos sobre los distintos estados de agregación y responde:

Un trozo de mármol no va- — ¿Podemos cambiar la forma de un sólido si le


ría su forma si lo cambia- aplicamos una pequeña fuerza? ............
mos de posición.
Los sólidos tienen forma ..........................................................

Su volumen tampoco cam- — ¿Podemos modificar el volumen de un sólido


bia aunque lo apretemos si le aplicamos una fuerza? ............
con la mano.
Los sólidos tienen volumen ..................................................

Si llenamos una jeringuilla — ¿Podemos variar la forma de un líquido si lo


con agua, ésta adopta la cambiamos de recipiente?............
forma del recipiente.
Los líquidos tienen forma ........................................................

Sin embargo, no consegui- — ¿Podemos modificar el volumen de un líquido


remos reducir su volumen si lo comprimimos fuertemente? ............
aunque apretemos el ém-
Los líquidos tienen volumen ................................................
bolo con fuerza.

El aire contenido en una je- — ¿Podemos variar la forma de un gas si lo


ringuilla adopta la forma de cambiamos de recipiente? ............
ésta.
Los gases tienen forma .............................................................

Podemos comprimirlo fácil- — ¿Podemos modificar el volumen de un gas si


mente si apretamos el ém- lo comprimimos fuertemente? ............
bolo.
Los gases tienen volumen ......................................................

2. Dibuja cómo estarían las moléculas de agua en un sólido, en un líquido y en un gas (representa cada molé-
cula de agua como si fuese una bola). Después, completa el resto de columnas de la tabla.

DISPOSICIÓN FUERZAS DE ATRACCIÓN GRADO DE LIBERTAD


CARACTERÍSTICAS
DE LAS MOLÉCULAS ENTRE LAS MOLÉCULAS DE LAS MOLÉCULAS

Sólido

Líquido

Gas
2.  Estados físicos de la materia

3. Un recipiente contiene 1 m3 de oxígeno a 2,8 atm.

a) Calcula la presión que alcanzará si se reduce dicho volumen a 0,7 m3 manteniendo constante la tempera-
tura a 270 K.
b) Si sobre el mismo recipiente, manteniendo la presión constante, somos capaces de disminuir la tempe­
ratura hasta 200 K, ¿cuál será el nuevo volumen del gas?

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9 Refuerzo
Solucionario

1. — No; constante.
— No; constante.
— Sí; variable.
— No; constante.
— Sí; variable.
— Sí; variable.

2.
DISPOSICIÓN FUERZAS DE ATRACCIÓN GRADO DE LIBERTAD
CARACTERÍSTICAS
DE LAS MOLÉCULAS ENTRE LAS MOLÉCULAS DE LAS MOLÉCULAS

Sólido Forma constante


y volumen fijo.
Solamente
Muy intensa Rígidos y es difícil
vibración
comprimirlos.
Densidad alta.

Líquido Forma variable


y volumen constante.
Pueden alejarse un Poco compresibles.
Intensa poco unas partículas
Difunden o fluyen por sí
de las otras.
mismos y se mezclan
con facilidad con otros
líquidos.

Gas

Forma
Las partículas tienen y volumen variables.
Prácticamente
libertad absoluta
despreciable Se expanden y se
para desplazarse
comprimen fácilmente.

3. a) — Datos: V1 5 1 m3   P1 5 2,8 atm   V2 5 0,7 m3   T 5 constante

— Aplicamos la ley de Boyle-Mariotte:


P1 ? V1 2,8 atm ? 1 m3
P1 ? V1 5 P2 ? V2    P2 5 ––––––– 5 –––––––––––––– 5 4 atm
V2 0,7 m3

b) — Datos: V1 5 0,7 m3   T1 5 270 K   T2 5 200 K   P 5 constante


2.  Estados físicos de la materia

— Aplicamos la ley de Charles y Gay-Lussac:

V1 V2 T2 ? V1 200 K ? 0,7 m3


––– 5 –––   V2 5 –––––– 5 –––––––––––––– 5 0,51 m3
T1 T2 T1 270 K

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9 Refuerzo  Cambios de estado 2
NOMBRE: …………………………................................................ CURSO: ……..............…… FECHA: .....................…………

1. Completa las siguientes frases relacionadas con los cambios de estado.

a) El cambio de estado de un material se puede producir cuando se modifican la ................................................ y la


............................................ .

b) Los cambios de estado que requieren aumento de la temperatura son: la fusión, la .............................................. y la
.................................... .

c) El paso del estado ....................... al estado ......................... se denomina fusión.

d) La ............................................ puede tener lugar de dos formas: la ............................................ y la ebullición.

e) En la evaporación se pasa del estado ................................... al .................................... y se produce en la .......................................... del


líquido.

f) La es el paso del estado ........................... al gaseoso que afecta a toda la .................... del líquido
...........................................

y tiene lugar a una temperatura ......................................, denominada ....................................... .......... ......................................

2. Relaciona los siguientes objetos o situaciones con los cambios de estado. Justifícalo.

a) Un ambientador sólido.
b) Un mechero de gas.
c) Un helado que se derrite.
d) El rocío de la mañana.
e) Un vaso de agua con hielo a una temperatura ambiente alta.

3. La siguiente gráfica muestra la temperatura que alcanza un gramo de hielo, inicialmente a 220 °C, después
de ir aportándole energía, en joules. Identifica y explica cada uno de los estados y las transiciones entre ellos.

120
Estado C
Estado 2
100

80

60
Temperatura (°C)

Estado B
40

20

Estado 1
0
0 400 800 1 200 1 600 2 000 2 400 2 800 3 200
Estado A
220
Energía (J)

240
2.  Estados físicos de la materia

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9 Refuerzo
Solucionario

1. a) Presión, temperatura.
b) Vaporización, sublimación.
c) Sólido, líquido.
d) Vaporización, evaporación.
e) Líquido, gaseoso, superficie.
f) Ebullición, líquido, masa, determinada, temperatura de ebullición.

2. a) Sublimación. Paso de estado sólido a gas.


b) Vaporización. Paso de líquido a gas.
c) Fusión. Paso de sólido a líquido.
d) Condensación. Paso de gas a líquido.
e) Fusión y posterior evaporación. Paso de sólido a líquido y de líquido a gas.

3. Estado A. Corresponde al estado sólido. Inicialmente el hielo se encuentra a 220 °C y su temperatura


aumenta uniformemente hasta alcanzar el punto de fusión: 0 °C.

Estado 1.  Equilibrio sólido-líquido. En este estado el hielo absorbe calor hasta que funde a agua, pero sin
incrementar la temperatura, 0 °C. Es decir, el calor absorbido se invierte en fundir el hielo. Este calor recibe
el nombre de calor latente de fusión.

Estado B.  Corresponde al estado líquido. El agua está a 0 °C y su temperatura aumenta de forma uniforme
hasta alcanzar el punto de ebullición: 100 °C.

Estado 2.  Equilibrio líquido-gas. En este estado el agua en estado líquido absorbe calor hasta pasar a vapor,
pero sin incrementar la temperatura de 100 °C. Es decir, el calor absorbido se invierte solamente en vaporizar
el agua. Este calor recibe el nombre de calor latente de vaporización.

Estado C.  Corresponde al estado gaseoso. Toda el agua se ha convertido en vapor, a 100 °C. La temperatura
aumenta uniformemente a medida que se le aporta calor, pero solo hay agua en estado gaseoso.
2.  Estados físicos de la materia

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 Ampliación 3
NOMBRE: …………………………................................................ CURSO: ……..............…… FECHA: .....................…………

1. Busca información sobre algunas de las características de los estados sólido, líquido y gaseoso, que se
indican a continuación.

Estado sólido
Dureza
Resistencia
Resistencia a la fragmentación
Baja fluidez (muy baja o nula)

Estado líquido
Capacidad de fluir
Pueden presentar difusión

Estado gaseoso
Cohesión casi nula

2. Después de llevar a cabo una búsqueda de información, contesta las siguientes preguntas:

a) Averigua la presión atmosférica en la Luna. A partir de este dato, ¿crees que podría existir agua líquida
en la Luna? Justifica tu respuesta.
b) ¿Por qué en una olla a presión se cocinan los alimentos más rápidamente que en una olla tradicional?
c) ¿Puede hervir el agua a 50 °C? ¿Cómo?
d) ¿Por qué el alcohol es un líquido muy volátil? Busca cinco productos que también lo sean.

3. Disponemos de un recipiente abierto que contiene agua a temperatura ambiente y a una presión de 105 Pa.
Representa en una gráfica la variación de temperatura del agua a medida que se va calentando, hasta que
la masa del líquido se ha convertido por completo en vapor de agua a 100 °C.

4. Accede a la página www.miamisci.org/af/sln/phases/nitrogengas.html. Observa el movimiento molecu-


lar de tres sustancias (agua, cobre y nitrógeno) en los tres estados físicos (sólido, líquido y gas). Señala las
temperaturas de los diferentes cambios de estado.

2.  Estados físicos de la materia

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 Ficha de evaluación 4
NOMBRE: …………………………................................................ CURSO: ……..............…… FECHA: .....................…………

1. ¿Cuáles son los tres estados de la materia? Indica dos características de cada uno de ellos.

2. Lee detenidamente los siguientes enunciados y contesta razonadamente las siguientes preguntas:

a) Si mantenemos la temperatura constante y disminuimos la presión sobre un determinado gas, ¿aumentará


o disminuirá su volumen?

b) Si mantenemos la presión constante y aumentamos la temperatura sobre un determinado gas, ¿aumen-


tará o disminuirá su volumen?

c) Si añadimos más partículas de gas en un recipiente sin variar su volumen ni su temperatura, ¿aumentará
o disminuirá su presión?

d) El agua hierve a 100 °C y el alcohol lo hace a 78,4 °C. ¿En cuál de las dos sustancias crees que son
más fuertes las fuerzas de atracción entre sus moléculas?

3. El Teide es el pico más alto de España, con 3 718 metros sobre el nivel del mar. ¿Qué presión atmosférica
tendrá un excursionista que ascienda a la cumbre de esta montaña?

4. Completa el diagrama con los nombres de los cambios de estado de agregación de la materia.

— ¿Cuáles de estos procesos son cambios progre­ Sólido


sivos?
..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
Condensación

— Explica la vaporización según los postulados de la teoría cinético-molecular de la materia.


2.  Estados físicos de la materia

............................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Dibuja la gráfica de calentamiento del agua. Señala la zona donde coexisten el agua en estado líquido con
el vapor y las temperaturas de fusión y de ebullición.

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4  Ficha de evaluación
Solucionario

1. Los tres estados de la materia son el estado sólido, líquido y gaseoso.


Características del estado sólido: forma constante, volumen fijo, rígidos, difícil compresión, densidad alta.
Características del estado líquido: forma variable, volumen constante, son poco compresibles, difunden o
fluyen por sí mismos, se mezclan con facilidad con otros líquidos.
Características del estado gaseoso: forma y volumen variables, se expanden y se comprimen fácilmente,
son fluidos, difunden y se mezclan fácilmente con otros gases.

2. a) Si aplicamos la ley de Boyle-Mariotte podemos observar que si disminuye la P2, para poder mantener la
igualdad debe aumentar V2. Otra forma de razonarlo sería pensando que si sobre un gas disminuimos
la presión, este tenderá a ocupar más espacio.
b) Si aplicamos la ley de Charles y Gay-Lussac podemos observar que si aumentamos T2, para poder mante-
ner la igualdad ha de aumentar V2. Otra forma de razonarlo sería pensando que si sobre un gas aumen­
tamos la temperatura, sus partículas ejercerían más presión sobre el recipiente, pero si hemos de mantener
la presión constante, será a costa de aumentar el volumen del recipiente a fin de poder repartir este exceso
de presión entre una mayor superficie del recipiente.
c) El hecho de añadir más partículas en un recipiente sin variar su volumen y temperatura, significará que
existirán más partículas presionando sobre las paredes del recipiente, con lo que aumentará la presión.
Un ejemplo: cuando inflamos las ruedas del coche o la bicicleta.
d) Son más fuertes las fuerzas de cohesión en el agua, ya que necesitamos más energía en forma de calor
para vencerlas.

3. La presión atmosférica disminuye un poco menos de 10 mm Hg por cada 100 m, pero podemos tomar este
dato como punto de partida para la resolución del ejercicio.
Dividimos la altura del Teide entre 100 m, con lo que sabremos el número de disminuciones de 10 mm Hg
que experimenta la presión atmosférica. Habrá disminuido 371,8 mm Hg.
La presión que existirá en la cima del Teide será de aproximadamente:
760 mm Hg 2 371,8 mm Hg 5 388,2 mm Hg

4. — Los cambios progresivos, aquellos en los que la sus- Sólido


tancia absorbe calor son: la fusión, la vaporización y Su
bl
la sublimación. ión Co im
Fus ió
n nd
en
ac

ac a n
c só sa
— La vaporización es el paso del estado líquido al ga- ifi lid ció
lid o n
seoso. Puede conseguirse aumentando la temperatu- So Vaporización
ra del líquido o bien disminuyendo la presión sobre él. Líquido Gas
Condensación
Al calentar un líquido, aumenta la velocidad de des-
plazamiento de las partículas y, con ella, su energía.
Esta energía es suficiente para que las partículas
próximas a la superficie del líquido puedan vencer las
fuerzas de cohesión y escapar: se produce la vapori-
2.  Estados físicos de la materia

zación.

5. T (°C)
Temperatura
ebullición Agua y vapor
100

Temperatura
fusión
0
t

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Ficha

 Ficha de evaluación 5
NOMBRE: …………………………................................................ CURSO: ……..............…… FECHA: .....................…………

1. Comenta la veracidad o no de los siguientes fragmentos de texto.

a) Los estados líquidos son fácilmente comprimibles, a diferencia de los sólidos. Estos se presentan en es-
tructuras cristalinas, mientras que los líquidos los hacen en estructuras amorfas.

b) Los estados líquido y gaseoso tienen en común que se pueden comprimir con suma facilidad, que adoptan
la forma del recipiente que los contiene, que estas partículas tienen libertad de traslación y además que las
fuerzas entre las partículas es muy fuerte.

c) La evaporación o ebullición es el paso del estado líquido al gaseoso.

2. Contesta las siguientes preguntas en relación con el modelo cinético-molecular de la materia.

a) ¿En qué estado las partículas disponen de total libertad para moverse? ....................................................

b) Ordena de mayor a menor la densidad en los distintos estados. ............................... . ................................ . .................................

c) ¿Qué hace que se mantengan unidas, en mayor o menor grado según el estado, las partículas de materia?
.
.........................................................

d) ¿Qué les ocurre a las partículas materiales al elevarse la temperatura? .................................................

e) Ordena de mayor a menor los tres estados de la materia en función de la distancia que separa sus partícu-
las ........................................... . ............................................ . .............................................

3. Un gas ocupa un volumen de 100 litros a 200 °C y 1 atm. ¿A qué presión debemos someterlo para que ocupe
2 litros si la temperatura del gas no varía?

4. Relaciona cada una de las frases con un cambio de estado.

a) Es el proceso inverso de la vaporización ......................................................

b) Se da en sustancias como el yodo y la naftalina ...........................................................

c) Se produce exclusivamente en la superficie de los líquidos .............................................................

d) En el caso del agua se produce a 100 °C ........................................................

e) Se produce al aumentar la presión de un gas o al disminuir su temperatura ............................................................

5. La gráfica muestra la temperatura que alcanza 1 g de hielo, que se encuentra inicialmente a 220 °C, al que
se le va aportando energía.
120
a) ¿Qué cantidad aproximada de energía necesita-
remos para convertir 100 g de hielo a 0 °C en 100
agua a 0 °C?
80
b) ¿Qué cantidad aproximada de energía necesi­
2.  Estados físicos de la materia

60
taremos para convertir esos 100 g de agua a
Temperatura (°C)

100 °C en vapor de agua a 100 °C? 40

c) Si tenemos 100 g de agua a 40 °C y le damos 20


230 000 jou­les, ¿pasará este agua a vapor de
agua? 0
0 400 800 1 200 1 600 2 000 2 400 2 800 3 200
d) ¿Qué cantidad de energía aproximada será nece- 220
Energía (J)
saria para aumentar en un grado centígrado 1 g
de agua? 240

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Ficha

5  Ficha de evaluación
Solucionario

1. a) Tanto los estados sólidos como los líquidos son difícilmente comprimibles. Los estados sólidos pueden
presentar tanto estructuras cristalinas (estructura ordenada) como amorfas.

b) El estado gaseoso sí se puede comprimir con suma facilidad; pero el líquido, no. Ambos, sí que adoptan
la forma del recipiente que los contiene. Los líquidos tienen libertad de traslación limitada, mientras que
los gases tienen total libertad de traslación. Las fuerzas de atracción en los líquidos son intensas, a dife­
rencia de los gases, que son prácticamente nulas.

c) La ebullición y evaporación son dos pasos del estado líquido al gaseoso, pero son diferentes. Se denomina
ebullición cuando se produce para la totalidad de partículas del estado líquido, es decir todas las partículas
líquidas pasarán a estado gaseoso. Por el contrario, se denomina evaporación cuando solamente las par-
tículas de la superficie del líquido pasan a estado gaseoso.

2. a) Gaseoso

b) Sólido . Líquido . Gaseoso

c) Fuerzas atractivas o de cohesión

d) Aumenta su movimiento

e) Gaseoso . Líquido . Sólido

3. — Datos: V1 5 100 L 5 0,1 m3   P1 5 1 atm   V2 5 2 L 5 0,002 m3   T 5 constante

— Aplicamos la ley de Boyle-Mariotte:


P1 ? V1 1 atm ? 0,1 m3
P1 ? V1 5 P2 ? V2    P2 5 –––––– 5 ––––––––––––– 5 50 atm
V2 0,002 m3

4. a) Condensación

b) Sublimación

c) Evaporación

d) Ebullición

e) Condensación

5. a) El calor aproximado para fundir 1 g de hielo a agua a 0 °C es de unos 340 J. Por tanto, para fundir 100 g
harán falta 34 000 J.

b) El calor aproximado para pasar 1 g de agua a 100 °C a vapor de agua a 100 °C es de 2 260 J. Para 100 g
serán necesarios 226 000 J.

c) Para pasar los 100 g de agua a vapor a 100 °C, primero hemos de elevar la temperatura del agua de
40 °C a 100 °C. Para ello son necesarios unos 25 000 J .Una vez a 100 °C, para pasarlos a vapor a 100 °C
necesitaremos unos 226 000 J. Harán falta, por tanto, un total de 251 000 J. Esta cantidad es superior a
2.  Estados físicos de la materia

230 000 J, luego no será suficiente para pasarlo a vapor.

d) Podemos dividir la energía que necesitamos para incrementar la temperatura del agua desde 0 °C hasta
100 °C entre 100. La energía necesaria para pasar de 0 °C a 100 °C la obtenemos de una forma aproxi-
mada de la gráfica: unos 400 J. Si dividimos entre 100, el resultado es 4 J por °C. En realidad, sea cual
sea su estado, aumenta un grado su temperatura con una aportación de 4,18 julios por lo que el resultado
es bastante óptimo.

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Ficha

 Ficha de evaluación de CB 6
NOMBRE: …………………………................................................ CURSO: ……..............…… FECHA: .....................…………

1. Los objetos materiales que nos rodean se encuentran en un estado de agregación determinado. Cada estado
tiene una serie de propiedades características y, si modificamos las condiciones ambientales, el material
puede cambiar de un estado a otro y con ello cambiar algunas de sus propiedades.
Completa la siguiente tabla.

ESTADO SÓLIDO ESTADO LÍQUIDO ESTADO GASEOSO

Objetos cotidianos

Forma
Propiedades

Volumen

Densidad

Paso a sólido —
de estado
Cambio

Paso a líquido —

Paso a gas —

2. Arantxa es una joven alpinista que vive en Alicante, ciudad que está al nivel del mar, a la que le gusta tomar
infusiones. Para ello hierve agua en una olla de un litro de volumen y tarda unos 20 minutos.
Arantxa coronó por primera vez el pasado verano los 8 848 m del Everest. Fiel a su costumbre, llevó su olla
y en la cumbre se tomó una infusión. Comprobó que el agua hervía a 60 °C y que la infusión le salió malísima.
Pensando que era un problema relacionado con la olla, a la vuelta, Arantxa se compró una nueva olla a presión
del mismo volumen que la anterior y observó, colocando un termómetro en su interior, que la misma cantidad
de agua hierve a 120 °C, y además consiguió reducir el tiempo de ebullición.

a) ¿Qué fenómeno se produce en la olla cuando Arantxa realiza sus infusiones? ¿Por qué se caracteriza?

b) ¿En qué momento entrará antes en ebullición el agua, cuando existe mucha presión atmosférica, en Alican-
te, o cuando exista poca, en el Everest? Justifica tu respuesta.

c) ¿Donde conseguirá Arantxa una mejor infusión, en Alicante o en el Everest?

d) ¿Como explicarías la temperatura de ebullición de 120 °C de una olla a presión?

e) ¿Dónde conseguirá Arantxa una mejor infusión, en la olla tradicional o en la olla presión?

f ) ¿Se podría producir evaporación en la olla tradicional? ¿En qué condiciones? ¿Cómo variaría esta en
Alicante y en el Everest?
2.  Estados físicos de la materia

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Ficha

6  Ficha de evaluación de CB
Solucionario

1.
ESTADO SÓLIDO ESTADO LÍQUIDO ESTADO GASEOSO

Objetos cotidianos Papel, lápiz, vaso... Agua, café, alcohol... Aire, helio, oxígeno...

Forma Constante Variable Variable


Propiedades

Volumen Constante Constante Variable

Densidad Grande Grande Muy pequeña

Paso a sólido — Solidificación Condensación a sólido


de estado
Cambio

Paso a líquido Fusión — Condensación

Paso a gas Sublimación Vaporización —

2. a) Se produce la ebullición, que es el paso de estado líquido a gaseoso. Este fenómeno afecta a la totalidad
de la masa del líquido. Al calentar un líquido, aumenta la velocidad de desplazamiento de las partículas
y, por tanto, su energía. Esta energía es suficiente para que las partículas venzan las fuerzas de cohesión y
se separen unas de otras, pasando a vapor.

b) La ebullición tiene lugar a una temperatura determinada, llamada temperatura de ebullición, que depende
de la presión. Así, el agua hierve a 100 °C a una presión atmosférica de 760 mm Hg (nivel del mar), pero
a una temperatura inferior, 60 °C, si la presión atmosférica disminuye (en el Everest). Si la presión aumenta,
su temperatura de ebullición también lo hará.
Si la presión exterior sobre el líquido disminuye, costará menos que las partículas venzan las fuerzas de
cohesión; habrá que darles menos energía en forma de calor.

c) Para conseguir una mejor infusión es fundamental que el agua esté a una temperatura de 100 °C, o bien
cercana a esta. Por tanto, la mejor infusión la obtendrá en Alicante.

d) Una olla a presión es una olla cerrada herméticamente. A medida que se le suministra calor al agua, el
vapor de agua ejercerá una presión sobre el agua cada vez mayor. Si esta presión sobre el líquido aumenta,
costará más que las partículas venzan las fuerzas de cohesión, habrá que darles más energía en forma
de calor. Por tanto, entrarán en ebullición a mayor temperatura.

e) Para conseguir una mejor infusión es fundamental que el agua esté a una temperatura de 100 ° C, o bien
cercana a esta. Por tanto, en las dos ollas conseguirá una buena infusión. La única diferencia es que en
la olla a presión el tiempo será menor.

f) La evaporación es un fenómeno que se produce exclusivamente en la superficie del líquido y aumenta al


elevarse la temperatura. Cuando se disminuye la presión sobre el líquido, la evaporación también aumenta.
Luego podríamos obtener evaporación del agua de la olla, tanto en Alicante, como en el Everest. Esta
sería tanto mayor cuanto mayor fuese la temperatura. A igualdad de temperatura sería mayor en el Everest
ya que allí existe menor presión atmosférica.
2.  Estados físicos de la materia

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© grupo edebé