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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

VICE RECTORADO ACADÉMICO


FACULTAD DE
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE

SÍLABO 2017-A

CURSO: METODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL UNIVERSITARIO

I. DATOS GENERALES

Periodo académico: 2017-B


Escuela profesional: Ingenierìa Electrònica
Código del curso:
Nombre del curso: Metodología del Trabajo Intelectual Universitario
Semestre: Par II
Características: Semestral
Duración: 17 Semanas
Número de horas
(Semestral) Practicas: 04
Número de Créditos: 2 (dos)
Prerrequisitos:

II. DATOS ADMINISTRATIVOS

ÁREA DE CIENCIAS BIOMÉDICAS


Agronomía, Ingeniería pesquera, Biología, Ciencias de la Nutrición, Enfermería y
ESCUELAS
Medicina

ÁREA DE CIENCIAS FÍSICAS E INGENIERÍAS


Arquitectura, Física, Matemáticas, Química, Ingeniería Civil, Ing. Sanitaria,
Ingeniería de Minas, Ingeniería Geofísica, Ingeniería Geológica, Ingeniería de
Materiales, Ingeniería Industrias Alim; Ingeniería Metalúrgica, Ingeniería Química,
ESCUELAS
Ingeniería Ambiental, Ingeniería de Sistemas Ingeniería Eléctrica, Ingeniería
Electrónica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, Ciencias de la
Computación, Ing. de Telecomunicaciones

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES


Contabilidad, Finanzas y Auditoria, Administración, Marketing, Banca y Seguros,
Gestión, Historia, Turismo y Hotelería, Trabajo social, Sociología, Antropología,
ESCUELAS
Economía, Educación, Derecho, Artes, Literatura, Filosofía, Relaciones
Industriales, Psicología, Ciencias de la Comunicación

PROFESOR: Telsi Larisa Bustamante López


Pedro Estanislao Mango Quispe
GRADO ACADÉMICO: Magister
DEPARTAMENTO ACADÉMICO: EDUCACIÓN.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
HORARIO
Prof. Telsi
Total Semanal Prof. Telsi
Bustamante L.
Bustamante L.
Grupo A
11:00 Grupo A
A
HORARIO Prof. Pedro Mango
13:00 Prof. Pedro Mango
Total Semanal: Q.
Q.
Grupo C
Grupo C

Prof. Pedro Mango


18:00 Prof. Pedro Mango
Q.
A Q.
Grupo B
20:00 Grupo B

AULA:

III. FUNDAMENTACIÓN (JUSTIFICACION)

La presente asignatura tiene como propósito facilitar las experiencias de aprendizaje, el alumno realiza
trabajo intelectual basado en el estudio y la investigación, el cual no será posible culminar con éxito sin el
manejo de técnicas adecuadas orientadas a las actividades académicas para ser eficientes.
IV. COMPETENCIAS DEL CURSO

COMPETENCIA GENERAL

Gestiona los procedimientos, métodos y técnicas de estudio, para un desempeño eficiente en el trabajo
intelectual universitario, mediante la utilización de técnicas modernas de investigación académica en
presentaciones físicas y virtuales, desde la reflexión crítica en su formación profesional.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1. Utiliza las diferentes técnicas y métodos de estudio, para lograr aprendizajes de manera
individual y cooperativa, asumiendo la responsabilidad en su aprendizaje.
2. Planifica su autoaprendizaje continuo, para desarrollar sus habilidades individuales y colectivas,
asumiendo los diferentes contextos de su profesión y siendo consciente de la responsabilidad
social.
3. Organiza la información física y virtual, para la construcción de nuevo conocimiento en su
autoaprendizaje, sobre la base del respeto de las normas vigentes.

V. CONTENIDO TEMÁTICO POR COMPETENCIAS

Temas CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL


 Identifica los fines de la  Interioriza la importancia del
 Metodología del Universidad, la importancia y
Tema 01 Trabajo Intelectual Trabajo Intelectual
la organización de los estudios Universitario
Universitario
en la universidad.
 Inteligencia  Infiere sobre la importancia de  Acepta la importancia de que
emocional en el tener una buena motivación y tener una buena actitud
Tema 02 desde un punto de vista inter
estudio y actitud, desde un punto de
aprendizaje vista inter y multidisciplinario y multidisciplinario

 Conversa sobre el estudio,  Valora la importancia las


Tema 03  El estudio planeamiento y condiciones condiciones favorables en el
básicas para un buen estudio. estudio.
 Métodos de
Lectura para  Infiere e identifica sobre los  Interioriza la importancia de
Tema 04 los métodos de lectura
fortalecer el diferentes métodos de lectura
estudio
 Investiga sobre las  Interioriza las características
Tema 05  Método EFGHI características del método del método EFGHI
EFGHI
 Valora la información sobre
 Método EPL2R
 Recoge información sobre los los métodos CRILPRARI -
Tema 06  Método
métodos CRILPRARI - EPL2R EPL2R
CRILPRARI

 Escuchan y participan con sus  Manifiestan interés en el


 Sistemas de tomar
Tema 07 preguntas y experiencias tema tratado
apuntes
sobre el contenido a tratar

 Organiza la información en  Valora la importancia sobre


Tema 08  Fichaje el fichaje
fichas

 Organizadores
Visuales:  Identifica los tipos de  Acepta la importancia de los
Tema 09 Diagramas, Mapas organizadores visuales e organizadores visuales en su
Cognitivos, Mapas infiere los pasos para vida académica
Mentales y elaborarlos
Conceptuales

 Dialogan en grupo y analizan  Demuestran responsabilidad


Tema 10  Información Virtual el uso de las Tics en las en el desarrollo de la tarea
diversas tareas académicas asignada

 Organiza la información sobre  Valora la información sobre


Tema 11  El ensayo el Ensayo.
el Ensayo.

 Redacción de
Trabajos  Dialogan y analizan en grupo y
Tema 12  Participan en forma activa
Académicos llegan a conclusiones

 Organiza la información sobre  Valora la información sobre


Tema 13  La Monografía la monografía
la monografía
 Técnicas de  Presentan y sustentan sus  Demuestran responsabilidad
Tema 14 Exposición trabajos de manera oral. y desenvolvimiento.
 Preparación para  Planifica y se organiza para
Tema 15 exposiciones  Participan en forma activa
exposiciones grupales

VI. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

CM: Clase Se emplearán para la discusión sobre las nociones conceptuales


magistral: contenidas en los contenidos de los temas
P: Practicas: Se aplicarán para que se consoliden los contenidos conceptuales
TIF: Trabajos de Se efectuarán un ensayo, un artículo científico y un informe de las
Investigación exposiciones, donde los estudiantes puedan ampliar sus
Formativa: habilidades como investigadores.
APS: Actividades de Se desarrollará una campaña de sensibilización sobre la
Proyección Social: importancia de la lectura, denominada “Leyendo con la UNSA”, con
el fin de que los estudiantes vinculen los conocimientos y
habilidades adquiridas en la asignatura con las necesidades de la
comunidad.
DPG-Discusión en Consiste en agrupar los estudiantes en equipos de seis ó menos
pequeños grupos estudiantes que resuelven situaciones o proponen alternativas a
cuestiones previamente planificadas y consensuadas.
S: Seminario: Recolectar información, analizar la misma y presentar conclusiones
de forma grupal
PI. Preguntas Son interrogantes que se le plantean al estudiante a lo largo de la
Intercaladas situación de enseñanza y tiene como intención facilitar su
aprendizaje, se les denomina también preguntas adjuntas o
insertadas

VII. CRONOGRAMA ACADÉMICO

Semana Tema / Evaluación Estrategia Avance


1 Tema 01 Metodología del Trabajo Intelectual Universitario CM 6%
2 Tema 02 Inteligencia emocional en el estudio y aprendizaje CM 12%
3 Tema 03 El estudio CM, P 17%
4 Tema 04 Métodos de Lectura para fortalecer el estudio CM, P 23%
5 Tema 05 Método EFGHI P, TIF 29%
Primer Registro de Notas

6 Tema 06 Método EPL2R y Método CRILPRARI P, TIF 35%


7 Tema 07 Sistemas de tomar apuntes CM 41%
8 Tema 08 Fichaje CM, P, TIF 47%
9 Tema 09 Organizadores Visuales: Diagramas y Mapas Cognitivos P 53%
10 Tema 09 Organizadores Visuales: Mapas Mentales y Conceptuales CM, P, TIF 59%
11 Tema 09 Organizadores Visuales: Mapas Mentales y Conceptuales P, TIF 65%
Segundo Registro de Notas

12 Tema 10 Información Virtual CM, P 70%


13 Tema 11 El ensayo CM, P 76%
14 Tema 12 Redacción de Trabajos Académicos CM, P 82%
15 Tema 13 La Monografía CM, P 88%
16 Tema 14 Técnicas de Exposición CM, P 94%
17 Tema 15 Preparación para exposiciones CM, P 100%
Registro Final de Notas
VIII. EVALUACIÓN

COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN Ponderación


Evaluación porcentual
Evaluación continua
30 %
Primer Registro 6 (30%)
30 %
Segundo Registro 6 (30%)
40 %
Registro Final 8 (40%)
100 %
Total =

IX. REQUISITOS DE APROBACIÓN

a) El estudiante tiene derecho a reclamar la nota consignada en su evaluación, con la debida


justificación.
b) El docente debe entregar prácticas y sus notas a los estudiantes.
c) Para tener derecho una evaluación que no se dio en el plazo establecido el estudiante realiza un
trámite administrativo en la instancia pertinente de su Facultad, y con los documentos sustentatorios.
d) Solo existe redondeo de la Nota, en el cálculo del promedio final, quedando expreso, que las notas
parciales, no se redondearan individualmente.
e) Si el estudiante no se presenta a una evaluación parcial, o no tienen notas de evaluación continua y
no ha solicitado evaluación de rezagados de una evaluación parcial en el plazo oportuno, se le
considerará como abandono.
f) El estudiante quedará en situación de “abandono” si tiene cuatro (04) inasistencias a la asignatura.

X. BIBLIOGRAFÍA

a. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA OBLIGATORIA

1. Alvarez, C. (2003). Didáctica de la Educación Superior. Lambayeque: FACHSE.


2. Araoz, E. y otros. (2008). Estrategias para aprender a aprender. México: Pearson Educación.
3. Argüelles, J. Escribir y leer con los niños los adolescentes y los jóvenes. México: Oceano exprés.
4. Brown, W. (1975). Guía del estudio efectivo. México: Editorial Trillas.
5. Carman. (1999). La habilidad para estudiar. México: Limusa.
6. Castillo, S. y Polanco, L. (2005). Enseña a Estudiar… Aprende a Aprender. Madrid: Pearson
Educación.
7. Fonseca, S., Correa, Alicia y otros. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson.
8. Forero, M. (2005). Técnicas para estudiar mejor. Bogotá: Arquetipo grupo editorial S.A.
9. Garaycochea, W. (1985). Metodología del estudio. Arequipa: (s.a.)
10. González A. (2004). Manual de Redacción. Lima: Editorial Universitaria.
11. González, R. y León Mejía, A. (2011). Redacción, composición y estilo. México: Editorial Limusa.
12. Grupo Oceano (s.a.) El estudiante exitoso, Oceano.
13. Hernández Diaz, F. (1993). Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Colombia: Editorial
McGraw-Hill Latinoamericana, S.A
14. Leitner, S. (2001). Así se aprende. Barcelona: Herder.
15. Lerna, H.(2016). Metodología de la investigación. Colombia. Ecoe
16. Monereo F., Carlos. (2000). Estrategias de aprendizaje. Madrid: Universitat Oberta Catalunya.
17. Ontoria, A. (2005). Los mapas conceptuales, una técnica para aprender. Madrid: Narcea.
18. Orna, E. (2015). Metodología del trabajo intelectual. (2a. ed.). Arequipa: UNSA.
19. Pauk, W. (2002). Estrategias de estudio. Madrid: Pearson Education.
20. Pimienta Prieto, Julio H. (2012). Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje. México: Pearson
Educación.
21. Rowntree, D. (1978). Aprende a estudiar. Barcelona: Editorial Herder.
22. Solsona, N. (2008). Organizadores del conocimiento. New York: Universidad de Cambridge.
23. Zevallos, C. y Rodríguez, L. (2007). Métodos de estudio. Lima: Editorial Universidad Inca Garcilaso
de la Vega.

b. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
1. Lazo, J (2002) Metodología del trabajo Universitario. Lima. UIGV. Facultad de Ciencias Administrativas.
2. Salas, M (1993) Técnicas de Estudio para la enseñanza media y universitaria. Madrid. Alianza Editorial

Arequipa, Agosto del 2017

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Mg. Telsi L. Bustamante López Pedro E. Mango Quispe
Docente Docente

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