Lenguaje plástico: Es el conjunto de información, patrones,

comportamiento, habilidades, conocimientos, expresado mediante las

creaciones plásticas y el lenguaje oral
El lenguaje plástico es una forma de expresión, de comunicación, realiza
utilizando técnicas de producción que manipulan materiales para
construir formas e imágenes que revelan una concepción artística,
estética y poética. Es el lenguaje que usamos para expresarnos a través
de producción artística y las artes plásticas, a través de la pintura, del
dibujo, escultura,…
El lenguaje plástico se puede expresar a través de diferentes medios,
como el dibujo, la pintura, la escultura, la arquitectura y o la fotografía.
Medios eses que se expresión través de los elementos básicos de la
lenguaje plástico, como: punto, línea, plano o superficie, textura, luz y
color. Cada uno de estos elementos plásticos, determina un matiz de
expresión diferente y en un orden determinado enriquece el resultado
final de la composición.
El lenguaje plástico es uno de los medios de comunicación de los que
disponemos para expresar todo aquello que conocemos de nuestro
entorno y también para expresar nuestro mundo interno y imaginario.

Elementos Plásticos
Es a partir del lenguaje plástico que puede describir vivencias,
pensamientos, sentimientos…utilizando aquellos elementos conceptuales
y visuales que le permitirán definir la diversidad de formas y
representarlas, así como poder configurar imágenes, desarrollando al
mismo tiempo la sensibilidad, la creatividad y la inteligencia.
El lenguaje plástico juega un papel central en el proceso de crecimiento
y el aprendizaje de los seres humanos a través de la exploración y la
experimentación de estos elementos, materiales y técnicas diversas,
descubrimos nuevas formas de comunicar y expresar, a través de
nuestro propio potencial creativo. Al mismo tiempo, busca potenciar el
desarrollo de la imaginación, de la creatividad y de la inteligencia
emocional; favorecer el razonamiento crítico ante la realidad plástica,
visual y social.
El surgimiento del lenguaje plástico y en consecuencia las bellas artes,
está directamente relacionado con la evolución de la especie humana. El
artista se comunica con su papel de arte, pintura, yeso, arcilla, madera
y metales, programas de ordenador y otras herramientas tecnológicas
para producir su lenguaje plástico propio en sus obras de arte.

LEMENTOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO VISUAL.

PUNTO, LÍNEA Y FORMA.

Al igual que otros seres vivos, el ser humano necesita alimentarse,

reproducirse, protegerse y organizar su vida en sociedades o núcleos,
uniéndose con otros para enfrentar dificultades. Pero las personas
tenemos, además de estas necesidades básicas, otras que son muy
especiales: descubrir, conocer, comunicarnos y crear.Algunas de
nuestras primeras creaciones hoy nos parecen muy simples: agregar
una punta de flecha o de lanza a un palo para poder cazar y
alimentarse, o colocar un trozo de piel alrededor del cuerpo para
obtener abrigo. Las herramientas y las vestimentas nos ayudan a
satisfacer necesidades de las que depende la supervivencia. Pero los
seres humanos también inventamos cosas que no están directamente
relacionadas con la protección de la vida. Así, nació la música, la danza,
la poesía; fabricamos elementos para adornarnos, embellecemos los
lugares para divertirnos; escribimos libros y creamos imágenes.
Hablar de arte, de expresión plástica, es sentir y pensar en imágenes.
Las imágenes invitan a detenerse para mirarlas, y siempre dicen
muchas cosas más que lo que expresan las palabras que la acompañan.
Poder leer una imagen es uno de los primeros pasos para introducirnos
en el mundo de la plástica y comenzar a entender, discriminar, opinar y
disfrutar de lo que nos transmiten.

Toda imagen visual está constituida por ciertos elementos que

conforman el lenguaje plástico visual. Del mismo modo que al escribir
utilizamos los signo propios del lenguaje escrito, como las letras, las
palabras, los puntos y las comas, en plástica, para realizar una
composición, también necesitamos utilizar los signos propios de este
lenguaje, es decir, el punto, las líneas, las formas, los colores, las
texturas y el espacio bidimensional o tridimensional.

Quien realiza una composición plástica distribuye los signos de un modo

tal que le permita comunicar lo que quiere decir.

Para entender una imagen es necesario saber mirar, y para poder

hacerlo es necesario desarrollar la percepción. Cuanto más miramos,
más vemos y mejor lo hacemos: somos capaces de entender los
mensajes y disfrutarlos.

Es posible que, ante una misma imagen plástica, cada persona vea y
sienta diferentes cosas, porque esta capacidad está relacionada con la
experiencia personal de cada uno.
El punto es el trazo más pequeño que se puede realizar al apoyar una
punta sobre una superficie. Su tamaño dependerá de la herramienta o
material con que se realice.

La línea surge de la realización de un trazo continuo sobre una

superficie. Estos trazos tienen distintas características, como
su extensión (línea corta o larga), su dirección (línea horizontal, vertical
o diagonal), su forma (línea recta, ondulada, curva, etc.). Cuando el
trazado de una línea es igual en todo su recorrido, se llama homogénea,
si el grosor se va modificando se llama enfatizada.
La forma nace de la combinación de líneas que delimitan una zona en
una superficie bidimensional, o de la combinación de volúmenes que
delimitan una zona en el espacio tridimensional. Las primeras
son formas planas, las segundas son formas volumétricas.

El color es también un elemento del lenguaje plástico.

Los objetos que nos rodean, además de forma y color, tienen una
determinada textura, que es la calidad de una superficie, cuyas
características podemos percibir mediante el tacto y/o la vista. Las
primeras se llaman texturas táctiles y las segundas, texturas visuales.

Por último, toda imagen ocupa un determinado lugar o espacio que

puede ser bidimensional o tridimensional.

Dibujar una sensación

Este juego es muy divertido. Esconde en una bolsa un peine, un lápiz, un plátano o una
pelota. El niño tiene que tocar el objeto pero no verlo. Luego, le pides que dibuje lo que ha
sentido. Tan importante como lo que dibuja es lo que cuenta de la experiencia.