INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI.

A.A.H.H TACALÁ - CASTILLA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1) DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : José Carlos Mariátegui.
1.2. UBICACIÓN : A.A.H.H. Tacalá - Castilla.
1.3. DIRECTOR : Félix Armando Juárez Panta.
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 3ero “B”.
1.5. NIVEL : Primaria.
1.6. RESPONSABLE : Rodolfo Panta Castillo.
1.7. FECHA : Lunes 02 de abril de 2018.

2) DENOMINACIÓN: “Participamos a través del diálogo si yo fuera delegado”.

3) PROPÓSITO: En esta sesión se espera que los estudiantes participen en diálogos alturados, asumiendo
un rol de Delegado de aula”.

4) MATERIALES: ficha de lectura ,fichas de trabajo, cuaderno de trabajo”, papelógrafos, plumones,

limpiatipo, etc.

5) APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO

Comunicación Se comunica  Obtiene  Participa espontáneamente en diálogos
oralmente en su información del alternando roles de hablante y oyente.
lengua materna texto oral.
 Recupera información explícita del
 Infiere e
diálogo que escucha, seleccionado datos
interpreta
específicos.
información del
texto.
 Opina sobre su participación en el rol de
hablante u oyente sobre las propuestas
presentadas en el debate, a partir de su
experiencia y del contexto en que se
desenvuelve
6) SECUENCIA DE ACCIONES CONCRETAS A REALIZAR PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

INICIO En grupo clase:
(15 min.)  Dialogo con los estudiantes sobre las actividades realizadas en la sesión anterior donde
planificaron y organizaron la elección de los/las representantes del aula. Pregunto quiénes
son los delegados del aula.
 Comentan que el aula solo tendrá un/a delegado/a con su respectivo equipo de trabajo.
 Dialogan de la importancia de contar con delegados para lograr los aprendizajes.
 Comunica el propósito de la sesión: “En esta sesión se espera que los estudiantes
participen en diálogos alturados, asumiendo un rol de Delegado de aula”.
 Recordamos los acuerdos de convivencia.

DESARROLLO
(1 hora 45 Antes del discurso
min.)  Solicito a los estudiantes que se organicen según los grupos constituidos en la sesión
anterior. Luego, recuerdan que, siempre, antes de un debate, debe realizarse una
planificación del mismo.
 El docente presenta el papelógrafo para trabajar con todos los estudiantes

¿Quiénes dialogarán?

¿Sobre qué dialogaremos?

¿Qué funciones nos toca desempeñar

como integrantes de los delegados de
aula?
¿Qué compromisos asumiremos para
lograr un ambiente armonioso como
integrantes de los delegados de aula?

 Los equipos de trabajo son dirigidos por el docente brindándoles acompañamiento.

 Reciben un papelote para que resuelvan las preguntas:

¿En qué actividades de la institución

educativa nos gustaría participar si fuéramos
delegados?,
¿Qué necesitamos para aprender en
armonía?
¿Cómo estamos trabajando
actualmente?
Durante el debate
 Los equipos presentan los trabajos y exponen.
 Elegimos un moderador para que ordene la participación de los hablantes.
 Motivamos la participación de los estudiantes a través de frases como estas: “¡Muy bien!”,
“¡Qué interesante!”, etc
 .  Menciono a los estudiantes que participan como oyentes que si tienen dudas respecto a la
exposición soliciten que se les explique nuevamente.

Es importante que trabajemos en nuestras

aulas esta estrategia, ya que mediante ella los
estudiantes irán aprendiendo a emitir
opiniones y a asumir posiciones; a la par que
van desarrollando su expresión y comprensión
oral, estarán trabajando la capacidad
ciudadana de deliberar.

Durante el debate
Una vez terminadas las exposiciones el docente y los estudiantes consolidan la información
extraída de los grupos de trabajo y registrando la información en su cuaderno.

Actividades generales Acciones individuales

Ejemplo: participaremos del Aniversario Respetaremos los acuerdos de
de nuestra I.E convivencia.

CIERRE Culminada la sesión realizamos los procesos de la metacognición a través de estas

(10 min.) preguntas: ¿Qué estrategias se usaron para dialogar? ¿Creen que hemos logrado el
propósito de la sesión, ¿cómo lo sabemos?
 Tarea para casa: Resolver la páginas de libro de personal social: 39- 40 -41-42

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V° B° DE LA SUBDIRECTORA PROFESOR DE AUL

 “En esta sesión se espera que
los estudiantes participen en
diálogos alturados, asumiendo
un rol de Delegado de aula”.
 Recordamos los acuerdos de
convivencia.