Você está na página 1de 2

PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA E – ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

Parte I

Na Biblioteca Virtual vocês encontrarão o livro “Gestão Educacional” de Helena


Leomir de Souza Bartnik, vocês deverão fazer a leitura do capítulo 3 “Concepções de
gestão escolar” (pág. 73 a 102).

Após a leitura do capítulo sugerido vocês discutirão e responderão aos


questionamentos abaixo, entre 10 e 15 linhas.

A. Quais as principais diferenças entre a gestão autoritária e a democrática no âmbito


da esta de educação básica?

Gestão autoritária é ligada a figura central do diretor, onde ele manda e todos
obedecem sem importar à diversidade de opinião, o dialogo é a ausente ou
inexistente, as ordens do diretor são regras que devem ser cumpridas, pois existe
a valorização da hierarquização. Gestão democrática é a participação atuante de
toda a comunidade escolar, visando a tomada de decisão coletiva, buscando
melhorar a qualidade do ensino e os valores de cooperação e respeito.

B. Quais são as principais características de uma gestão democrática na escola?

A gestão democrática ressalta a importância da participação da sociedade nas


decisões tomadas, no funcionamento da instituição escolar, onde todos são
interessados nos processos formativos do aluno, assim somando idéias e
concepções para o melhor resultado do ensino aprendizagem.

C. Como são as relações interpessoais em uma escola que tem uma gestão
democrática? E em uma escola autoritária?

A escola autoritária possui um sistema de normas, regras, procedimentos


burocráticos de controle de atividades a serem desenvolvidas, onde tem se mais
ênfase as tarefas a ser executadas do que o própria pessoa. Assim dificultando a
participação, causando desinteresse e desmotivação. A democracia por outro lado
é onde o gestor deixa de ser o ditador de regras e participa ativamente das
decisões junto com os colaboradores da escola e com a sociedade. Possibilita o
envolvimento de todos no processo de tomada de decisões organização e
funcionamento do trabalho pedagógico e administrativo.

Parte II
Vocês deverão assistir ao filme “Sociedade dos Poetas Mortos”, que reproduz
um contexto sociocultural e escolar dos anos de 1950, que tem como referência
uma concepção de gestão escolar. Ao assistir o filme, relacione-o com os
princípios de gestão autoritária e democrática discutidos na parte I, discuta e
responda mais algumas questões, entre 10 e 15 linhas.

A. Que tipo de gestão escolar predomina na Academia Welton, colégio em que a


trama se passa? Em que momentos este tipo de gestão fica mais evidente?

A gestão escolar que predomina na Academia Welton é do ensino tradicional,


uma gestão totalmente autoritária. Em varias cenas do filme fica claro o ensino
tradicional. Logo no inicio do filme já vemos uma cena em que apresenta a
gestão autoritária, pois inicia- se o filme com o diretor fazendo uma
apresentação para os alunos, dizendo os quatros pilares da escola, a tradição,
honra disciplina e mérito. Outra cena é quando o diretor bate em Dalton com a
régua, uma cena forte, onde se mostra realmente o autoritarismo. Os critérios
da escola eram rigorosos quanto às normas e deviam ser seguidas a risca
sem que qualquer aluno pudesse se impor, e opinar sobre quaisquer que
fossem os assuntos, apenas o diretor da escola tinha o poder de decisão
sendo assim tomado cada ato contrário punitivo para que valesse as normas
rigorosas da escola.

B. Notamos que Keating, o professor principal do filme, tem uma postura que
diferente da gestão e rotina da escola. Em que aspectos sua postura
incomoda os preceitos da escola? Cite, no mínimo, dois aspectos em que
seus princípios pessoais e/ou educacionais entram em choque com os da
instituição escolar em que atua e comente-os.

Um dos aspectos que diferencia o professor Keating da gestão da escola é


uma das cenas que passa na segunda aula do professor, em que ele pede
para um aluno ler um parágrafo do livro. É após a leitura ele diz que aquilo era
ruim. Que não gosta do autor e pede para que arranquem as páginas do livro
“O autor já era, quero que vocês pensem sozinhos”. A escola não ligava para
isso, só queriam ver resultados.
Outra cena é quando o professor abandona a escola pelo fato que acreditam
que através do seu ensino diferenciado, ele influenciava negativamente os
alunos. Contudo fica claro que o professor usa métodos diferentes do
tradicional, e também usando o método da gestão democrática onde a relação
aluno e professor aparece de maneira bem clara e espontânea.