A Lebre e a Tartaruga

Objetivos:
Trabalhar com a leitura individual e com a leitura em grupo;
Formar leitores apreciadores e críticos;
Pensar, de maneira crítica, sobre as condutas morais que orientam nossas ações
cotidianas;
Refletir sobre o respeito às diferenças na convivência com os outros.

Duração das Atividades: 2 Dias de Duração

1º Momento: Apresentar o gênero fábula para a turma: "A Lebre e a

Tartaruga"

Como trabalhar:
Contextualizar (autor, época, lugar) e ativação de conhecimentos sobre o texto.
O professor deverá conversar com os alunos sobre o que sabem acerca das
fábulas: O que é uma fábula? Que fábulas eles conhecem? O que caracteriza uma
fábula?

(Se necessário, O professor informa aos alunos que toda fábula encerra uma
lição moral; que essa lição, muitas vezes, orienta as nossas ações; que conhecer
e atribuir novos sentidos à essas lições é um desafio interessante; que os
personagens das fábulas são animais...). Logo em seguida, o professor fará a
leitura em voz alta da fábula.

Leitura feita pelo professor:

Ler o texto em voz alta para os alunos;
Fazer interrupções na leitura e estimular a verificação das hipóteses levantadas
anteriormente;

2º Momento: Conversar sobre o texto: Indagações feitas pelo professor aos

alunos:

Vocês já viram uma tartaruga? E uma lebre? Como ela é? Como se movimenta?
Com que animal se parece? Como se movimenta? Onde vive?

(Se necessário, o professor poderá informar aos alunos que a tartaruga nasce de
ovos e se parece com jabuti e a lebre é um mamífero e que se parece com o
coelho, porém mais veloz)
3º momento: Ilustrar a História com pequenos vídeos sobre o assunto.

Algumas sugestões:

https://www.youtube.com/watch?v=IqNjwibeH8o
A tartaruga depositando ovos na areia

https://www.youtube.com/watch?v=JClyX_Qvgac
A velocidade da Lebre

https://www.youtube.com/watch?v=X5uDyXyu3C0

- Roda de conversa sobre os vídeos.

4º Momento: Propostas para os alunos de diferentes níveis de leitura:

Alunos que lê silabando:

 Após a leitura do texto e exploração junto com a turma. Os alunos que
leem silabando irão receber fichas de acordo com as imagens para ler e ordenar
a história.(Textos em unidades menores).
 Após ler e montar a sequência cada aluno irá ler para a professora, o
grupo irá apresentar o trabalho de leitura/ mostrar a colagem no cartaz e ler
para os colegas.
 Registrar o título da história e desenhar a parte que mais gostou.
 Criar frases com as palavras abaixo:
 (Lebre, Tartaruga)

Alunos que Lê sem fluência.

 Leitura individual e em grupo do texto/cartaz afixado na parede com o

texto “A lebre e a tartaruga”.
 Pesquisar autor da fábula.
 Ler a fábulas o coelho e a tartaruga, comparar as histórias, registrar e
comentar a moral da fábula.
 Receber o texto fatiado, para ler e colocar na sequência do cartaz.

Apresentar o para os Colegas.

Alunos com fluência.

 Apresentar a leitura em xerox, para leitura individual e silenciosa.

 Leitura individual do texto e atividades de interpretação escrita (em
anexo).
 Ler outras fábulas e comparar com a fábula a “Lebre e a Tartaruga”.
 Produzir outra fábula com base na fábula trabalhada em sala, porém,
com o final diferente.
Avaliação: A avaliação deverá ser contínua, processual, diagnóstica. Ao
professor cabe se perceber nas várias formas de lidar com os diferentes ritmos
dos alunos para aprender e realizar as atividades solicitadas.