PASO 3 - PROBLEMA SELECCIONADO

Elaborado por:
OSCAR JAVIER SALAZAR

Grupo: 551106_11

Tutor:
JOSÉ ALBERTO RIVERA PIRAGAUTA

PENSAMIENTO CRÍTICO (LIC. EN MATEMATICAS) 551106A_471

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Abril de 2018
PROBLEMA SELECCIONADO

El Pensamiento Crítico Forma Individuos Autónomos.

RAZONES DE ESCOGENCIA DEL PROBLEMA. Elsapinilla2018

Escogí este problema teniendo en cuenta de las investigaciones y análisis efectuado en cada
uno de los problemas propuestos por el tutor, llegando a determinar que el pensamiento
crítico forma a individuos autónomos, es un tema algo complejo, y ya como futuro docente,
mi meta es formar personas autónomas, con una mentalidad critica para afrontar situaciones
que se le presenten en su vida cotidiana, manteniéndose firme ante sus convicciones y metas,
sin perder esa capacidad de razonar e interiorizar aquellos conocimientos que incluso la
experiencia le brindara.
Desde la educación podemos fomentar el pensamiento crítico estimulando la mente del
individuo para que aprenda a identificar los diferentes puntos de vista y las variadas fuentes
del conocimiento, siendo fundamental en su proceso de formación.

JUSTIFICACIÓN:

El pensamiento crítico, busca objetar situaciones cotidianas, debatir diferentes puntos de

vista, reflexionar, generar participación y consciencia en el individuo, permitiéndole actuar
de manera coherente ante cualquier actividad, evidenciándose el compromiso del individuo.
El pensamiento crítico es un proceso por el cual se controla el contenido de una base de
conocimiento. Utilizándolo se analizan las creencias por consistencia, relevancia y otras
características relevantes adoptando posiciones que pueden llevar a un cambio en la base de
conocimiento. En particular, al recibir nuevas opiniones o afirmaciones que afectan su estado
epistémico, el agente evalúa esta entrada epistémica en el contexto de sus creencias
aceptando o rechazando estas posibles contribuciones externas.
Según Paul, la persona que piensa críticamente tiene un propósito claro y una pregunta
definida. Cuestiona la información, las conclusiones y los puntos de vista de forma
fundamentada. El pensamiento crítico permite ser claro, exacto, preciso y relevante,
profundizar con lógica e imparcialidad cuando se lee, escribe, habla y escucha.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Documentos:

Lileya. (2002) “El aprendizaje autónomo en la educación a distancia”,

Investigación: Departamento de Educación, Pontificia Universidad católica del Perú.
Aebli, H. (1991). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo.
Madrid: Narcea. Paul, Richard, and Elder, Linda. La mini-guía para el pensamiento crítico,
conceptos y herramientas.
Richard Paul and Linda Elder. La mini guía para el pensamiento crítico, conceptos y herramientas.
Fundación para el Pensamiento Crítico, 2003.

Enlace WEB

http://eprints.ucm.es/4759/1/T26704.pdf
https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/6767/tesis83.pdf;sequence=1
http://www.uac.edu.co/images/stories/publicaciones/revistas_cientificas/encuentros/volume
n-10-no-1/articulo05.pdf
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27584/Documento_completo.pdf?sequence
=1
https://www.elesapiens.com/blog/pensamiento-critico-educando-ciudadanos-competentes/