“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CASTROVIRREYNA

I.E.P “VINCE QUISPE ANDIA”

LLACTAS

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

INGLES: 1º año

I.DATOS GENERALES:

1.1. Dirección Regional de Educación : Castrovirreyna

1.2. Unidad de Gestión Local : Chincha
1.3. Institución Educativa Publica : “Vince Quispe Andia”
1.4. Área Curricular : INGLES
1.5. Grado de Estudios : 1º
1.6. Secciones : Única
1.7. Horas : 02
1.8. Docente : Lisbeth Taipe Esteves

II.FUNDAMENTACIÓN:

El inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y, como tal. Se convierte en
una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes pertenecientes al VI ciclo de la
educación básica regular pues le permite el acceso a la información para satisfacer las
exigencias académicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de
la vida al entrar en contacto con personas de su entorno y de otros entornos sociales y
culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos en sus futuras carreras
profesionales.

En tal sentido, el área de Ingles tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa
en una lengua extranjera, la que le permitirá a los estudiantes de primero de secundaria a
adquirir el aprendizaje fundamental en esta importante área a través de los diversos temas a
desarrollas que les permita presentarse a sí mismos y a otros utilizando este recursos
lingüístico, describir la apariencia física de las personas, conversar sobre personas famosas,
describir lugares , identificar y transferir información de un texto, conversar sobre deportes y
climas, describir a los miembros de su familia, formular y responder preguntas, describir lugares
y países, conversar sobre las ocupaciones en ingles así como permitirles el acceso a las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte. El área de inglés
responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo
que puedan comunicarse a través de diversos medios, sea vía directa o indirecta, es decir,
 utilizando las herramientas tecnológicas, vía virtual. Igualmente, permite que los estudiantes
tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnología.

III. COMPETENCIAS

DOMINIOS COMPETENCIAS
 Expresa opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de
interés social con un interlocutor hablante nativo, demostrando
Expresión y
interacción fluida y asertiva en un proceso comunicativo.
Comprensión Oral.
 Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su
posición frente a temas de su interés.
 Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión
relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un
Comprensión de textos.
lenguaje de uso común.
 Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia
Producción de textos. y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo
en cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

1. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

2. Educación para la convivencia en valores, la paz y la ciudadanía
3. Educación para la búsqueda de la excelencia
4. Educación para la identidad Huancavelicana.

III. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS INSTITUCIONALES:

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS INSTITUCIONALES

BIMESTRE
Poca cultura de prevención ante los desastres naturales y cuidado del medio ambiente.

Los estudiantes de la institución educativa “Vince Quispe Andía” tienen poca cultura de
prevención y cuidado del medio ambiente debido que están en constantes riesgo por sus
condiciones geográficas, climáticas y geodinámicas; además por las amenazas tales como sismos,
I
huaycos, fenómeno El Niño, La Niña, heladas, etcétera. Esta situación ha hecho que la
comunidad educativa del Anexo de Llactas haya sufrido un gran número de desastres que han
agudizado los niveles de pobreza y han disminuido la calidad de vida de la población, el avance
de la economía y el desarrollo.

Poca práctica de los acuerdo de convivencia escolar en el aula y en la comunidad educativa

En la institución educativa “Vince Quispe Andía” los estudiantes muestran poca práctica de los
acuerdo de convivencia escolar en el aula y en la comunidad educativa por ello vivir en los
II
principios de la cultura de paz es una forma de educar en valores. La educación para la paz lleva
implícitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto,
cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad.

Bajo nivel de logro destacado de los estudiante en las diferentes áreas

III
 Según los últimos resultados obtenidos por los estudiantes de la institución educativa “Vince
Quispe Andía” en las evaluaciones arrojan como resultados un bajo nivel de logro destacado en
las diferentes áreas teniendo como consecuencias estudiantes poco analíticos, críticos, con poca
fluidez al trasmitir sus ideas y capacidad de razonar.
Es por ello que nos hemos propuesto mejorar nuestro nivel de aprendizaje

Imitación de otras culturas ocasionado por la migración de las zonas rurales a las ciudades
urbanas.

La educación Huancavelicana, al no responder a su propia realidad en algunos aspectos, alienta a

los estudiantes de la institución educativa “Vince Quispe Andía” a la migración del campo a la
IV ciudad, especialmente a las capitales de provincia, desplazando las actividades productivas,
agrícolas o ganaderas por las de consumo. Asimismo, en nombre de la globalización, existe una
tendencia por menoscabar la cultura andina, “ridiculizar” sus características. Es por ello que
proponemos realizar actividades que contribuyan significativamente la revalorización de su
identidad cultural.

V. PRIORIZACIÓN DE LOS VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
 Asume las consecuencias de  Cumple con la tarea encomendada, y
sus actos de manera total. con los compromisos adoptados con
RESPONSABILIDAD
sus compañeros y profesores.

 Valora su diversidad lingüística  Acepta diversas formas de

IDENTIDAD y cultural. comunicación a su alrededor.

 Respeta las convenciones de  Demuestra tolerancia frente a los

comunicación interpersonal y
grupal y la diversidad
RESPETO Y
lingüística y cultural.
TOLERANCIA.
 Respeta las ideas de los demás
pese a que no las comparte.
demás.
 Cumple con las normas de
convivencia establecidas por cada
profesor.
 Acepta el acuerdo de la mayoría.

 Disposición para el trabajo e  Busca nueva información en

LABORIOSIDAD Y innovación en el campo del distintos contextos.
CREATIVIDAD. saber, el arte y la cultura.  Mantiene el orden en clase.
 VI. CALENDARIZACIÓN:

UNIDADES DURACIÒN HORAS Nº DE HORAS

BIMESTRE SEMANAS OBSERVACIONES
DIDÁCTICAS INICIO TERMINO SEMANALES EFECTIVAS
12/03 J. Reflexión

I 12-03-18 13-04-18 05 06 30 29-30 Sem. Santa

03/04 Aniv. I.E
I 20/04 I Simulacro

II 16-04-18 18-05-18 05 06 30 01/05 Día del trabajo

14/05 Día de la madre

31/05 II Jornada de
30
III 21-05-18 22-06-18 05 06 Reflexión
29/05 San Pedro y P.
II
30 31/05 II Simulacro

IV 25-06-18 27-07-18 05 06 I Día Logro

27/07 Aniv. Distrito

VACACIONES ESCOLARES DEL 31 JULIO AL 10 DE AGOSTO

V 13-08-18 14-09-18 05 06 30 30/08 Santa Rosa

25/09 Viaje plan de
III estudio
12/10 III Simulacro
VI 17-09-18 19-10-18 05 06 30

VII 22-10-18 23-11-18 05 06 30 II Jornada de Reflexión

23/11 IV Simulacro
IV
VIII 26-11-18 21-12-18 04 06 24 07/12 II Día de reflexión

TOTAL DE SEMANAS DÌAS Y HORAS 39 06 234

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 27 DICIEMBRE DEL 2018

VII. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

TITULO DE LA CRONOGRAMA
SEM. BIM. PROGRAMACION TEMAS TIEMPO
DIDACTICA I II III IV

Describiendo.

I I “Our World” Colores ,Animales 10 SEMANAS X

Nuestro Mundo
 Saludos y despedidas y
su entorno.

“Describing Conociendo nuestro

People” cuerpo, profesiones,
II 10 SEMANAS X
ciudades objetos y
"Describiendo gente"
lugares.

Possessives

IIII (Los posesivos)

Personal Pronouns
(Los pronombres Demonstrative Pronouns 10 SEMANAS X
personales)
(Los pronombres
demostrativos)
III

The Definite Article

IV (El artículo determinado)

The Articles The Indefinite Article

08SEMANAS X
(Los artículos) (El artículo indeterminado)

VIII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS:

Para el trabajo en el aula se tomará en cuenta los siguientes aspectos, la creación de un

clima afectivo que fomente una relación de empatía y de respeto mutuo, la activación permanente
de las experiencias y conocimientos previos como punto de partida para abordar los conocimientos
nuevos, la participación activa de los estudiantes en el proceso del aprendizaje, la reflexión
permanente sobre su propio aprendizaje y el empleo de estrategias que favorezcan el desarrollo
cognitivo.

MÉTODOS MEDIOS Y MATERIALES

 Cooperativo TEACHER RESOURCES:

 Manual English Teacher and CDc for 1 st grade.
 Socializado
 Teaching materials
 Inductivo – deductivo
 Radio
 Lúdico
 Internet (English songs, conversations, videos, etc)
 interactivo
TÉCNICAS
  Pair work STUDENT RESOURCES:
 Small groups  Student book and workbook for 1st grade.
 Individual work  Notebook
 Role playing  Dictionary
 Short answers  File
 Exercises (Written and oral)  Papers
 Visual organizers

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

La evaluación será permanente, en cada unidad didáctica se evaluarán criterios.

Las capacidades del área y actitudes ante el área se constituyen en criterios de evaluación.

X. BIBLIOGRAFIA:

Para los Alumnos :

 Other English books

 Macmillan dictionary

Para el Docente:

 English 1 manual Editorial Norma

 Macmillan Dictionary
 OTP(Orientaciones para el trabajo pedagógico)
 DCN 2009
 Audio and written resources from internet
 Fascículos de las rutas del aprendizaje.

Castrovirreyna Marzo 2018

_______________________________ _____________________________

Fedilberto Saravia Huasasquiche Lisbeth Roció Taipe Esteves

DIRECTOR TEACHER
 TÍTULO DE LA UNIDAD I - II: “OUR WORLD”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “Vince Quispe Andia”
1.2. UGEL : Castrovirreyna
1.3. Área : Inglés
1.4. Ciclo :VI
1.5. Grado : Primero
1.6. Horas Semanales : 02
1.7. Duración : Del 12 de Marzo al 18 de Mayo.
1.8. Docente Responsable : Prof. Lisbeth Roció Taipe Esteves

II. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
 Educación para la convivencia en valores, la paz y la ciudadanía
 Educación para la búsqueda de la excelencia
 Educación para la identidad Huancavelicana.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Acceder a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura y
la expresión oral en inglés y en su lengua materna siempre que sea posible.

IV. VALORES:

ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTO
 Asume las consecuencias de sus actos de  Cumple con la tarea encomendada, y con los
manera total. compromisos adoptados con sus
RESPONSABILIDAD
compañeros y profesores.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / INSTRUMENTOS
INDICADORES SEMANA
DE ÁREA DIVERSIFICADAS DIVERSIFICADOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN
Exp. Comp. Oral  Demostrate English a universal  Read a text in English Demonstrate previous SISTEMÁTICA: 1st – 2nd
previous language.  Listen and repeat the knowledge about  Lista de
numbers
knowledge about English language cotejo.
 Match words and
English language. pictures  Diarios de
clase
Personal pronouns.  Listen and practice
conversation Practice some basic SITUACIONES 3rd
 Listen and repeat the themes as alphabet and ORALES DE
alphabet numbers EVALUACION
 Play game
 Listen and read
Verb To Be.
conversations  Dialogo.
Comprensión de Express with his  Read and introduce  Exposición.
texto classmates about yourself Present their self and
himself and others  Order the dialog. others using English, in ENTREVISTA 4th
using the expression  Listen and complete class.  Cuestionario
and adequate conversation
intonation  Match flags and people Practice dialog with EJERCICIOS

 Listen and complete partner PRACTICOS

charts.
 Understand and Recognize different  Portafolio
follow instruction of  Read English texts. flags and nationalities
daily routine  Indefinite  Answer questions from
Producción de article: A- AN texts Share personal PRUEBAS
texto. Describe place of his  Practice questions with information. ESCRITAS 5th
city with clear partners Use greetings and
pronunciation  Listen and read English farewell for  De respuesta

presentation presentation. alternativa

Learn how to make  Look instruction and Identify and write  De
an interview complete chart places. corresponden

 Complete sentences cia

with verb to be, fill in Use the article to  De sentencia

Demonstrate their the blanks express specific facts. multiple.
learning in written  Write sentences about
form through the  There is / yourself.
unit evaluation There are.  Complete sentences
using a /an Identify the use of there  De 6th
is and there are for emparejamien

 Complete charts. singular and plural tos mixtas.

 Project nouns
 Complete sentences
using there is /there are.
 Unit MEDIOS Y
 Read and listen a text.
evaluation MATERIALES
  Use reading strategy  Books 7th
and select best option  Dictionary
to complete sentences. Use English to learn  Pictures
how to interview  Letter cards
 Match regions and people.  Paper out
characteristics.  Cd´s
 Adjetives  Arrange the words to  Speakers
make sentences.  Radio 8th

 Work in pair. Read and answer  Copy

 Get together with a question in English.

parther
 Read the personal
information of the
celebrity. 9th

 Practice and perfom it

 Possessive for the class.

adjectives  Read text and show the

the correct option.
 Complete sentences
using words in box. 10th

 Fill in the blanks using

words bank.

VI. EVALUACIÓN:
  La evaluación será permanente e integral.
 En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades de área.
 La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
DCN
“ENGLISH 1” Student’s Book
OTP (Orientación para el Trabajo Pedagógico)
“ENGLISH 1” WorkBook
“English 1” Teacher’s Book
Diccionario Español- Inglés/Inglés-Español

Castrovirreyna Marzo del 2018

____________________________ _____________________________

Prof. EDITH LLANCARE NUÑEZ CARLOS ALBERTO APOLAYA LLOCYA

DOCENTE DIRECTOR

__ __
 Institución Educativa Pública N° 22766 “LUIS LORENZO CANEPA PACHAS”

II BIMESTRE

TÍTULO DE LA UNIDAD III - IV: “Describing People”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “N° 22766 “LUIS LORENZO CANEPA PACHAS””
1.2. UGEL : Chincha
1.3. Área : Inglés
1.4. Ciclo :VI
1.5. Grado : Primero
1.6. Horas Semanales : 02
1.7. Duración : Del 18 De Mayo Al 24 De Julio De 2015
1.1. Docentes Responsables : Prof. Edith LLANCARE NUÑEZ

II. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
 Acceder a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura y
la expresión oral en inglés y en su lengua materna siempre que sea posible.

IV. VALORES:

ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTO
 Valora su diversidad lingüística y cultural.  Acepta diversas formas de comunicación a su
IDENTIDAD alrededor.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / INSTRUMENTOS

INDICADORES SEMANA
DE ÁREA DIVERSIFICADAS DIVERSIFICADOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Talk about what are OBSERVACIÓN
EXP. COMP. ORAL VERB TO BE IN  Reading. people doing and using. SISTEMÁTICA: 1st – 2nd
AFFIRMATIVE,  Listen conversation Identify information  Lista de
NEGATIVE AND  Classify words about different texts. cotejo.
 Describe to their INTERROGATIVE  Match the weather and Talking about important  Diarios de
classmates the FORM. the clothes. celebrations and dates. clase
festivals and  Month of year  Look picture and choose. Recognize the different SITUACIONES
special dates of  Ordinal  Read article. position of the time to ORALES DE 3rd
their country. numbers  Write true or false. be used in daily life. EVALUACION
 Dialogo.
 PREPOSITIONS OF  Fill in the blanks.  Exposición.
TIME: In, on, at. Use WH questions in
PRODUCCIÓN DE  Organize  Look pictures and answer. conversations for ENTREVISTA 4th
TEXTO information from a Interrogative specific situations.  Cuestionario
 Answer questions.
descriptive text pronouns. (wh 5th – 7th
refer to festivals questions)/ the  Write verbs. Describe people, place, EJERCICIOS
family.  Listen, read and and object using the PRACTICOS
and special dates.
underline.
COMPRENSIÓN adjectives.  Portafolio 8th
 Complete the chart.
Adjectives
DE TEXTO Express and  Demonstrate their MEDIOS Y
 Listen and write.
understand learning through a MATERIALES
Unit evaluation
information about written evaluation.
 Books
birthday and special Present  Recognize present
Complete sentences
dates.  Dictionary
Progressive: progressive realizing
 Pictures 9th –
affirmative, Give reason. actions in the moment
 Letter cards 10th
negative and to talk.
 Cd´s
interrogative Talk about favorite sport
 Radio
form.
 Copy

VI. EVALUACIÓN:
  La evaluación será permanente e integral.
 En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades de área.
 La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
DCN
“ENGLISH 1” Student’s Book
OTP (Orientación para el Trabajo Pedagógico)
“ENGLISH 1” WorkBook
“English 1” Teacher’s Book

GROCIO PRADO, ABRIL DEL 2015

_________________________________ _____________________________

CARLOS ALBERTO APOLAYA LLOCYA EDITH LLANCARE NUÑEZ

 DIRECTOR TEACHER

Institución Educativa Pública N° 22766 “LUIS LORENZO CANEPA PACHAS”

III BIMESTRE
TÍTULO DE LA UNIDAD V - VI: “LET´S CELEBRATE”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : “N° 22766 “LUIS LORENZO CANEPA PACHAS””

2. UGEL : Chincha
3. Área : Inglés
4. Ciclo :VI
5. Grado : Segundo
6. Horas Semanales : 02
7. Duración :Del 10 de Agosto al 16 de Octubre
8. Docentes Responsables: Prof. Edith LLANCARE NUÑEZ

II. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Acceder a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura y
la expresión oral en inglés y en su lengua materna siempre que sea posible.

IV. VALORES:
 ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTO
 Respeta las convenciones de comunicación  Demuestra tolerancia frente a los demás.
interpersonal y grupal y la diversidad  Cumple con las normas de convivencia
RESPETO Y TOLERANCIA. lingüística y cultural. establecidas por cada profesor.
 Respeta las ideas de los demás pese a que no  Acepta el acuerdo de la mayoría.
las comparte.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / INSTRUMENTOS

INDICADORES SEMANA
DE ÁREA DIVERSIFICADAS DIVERSIFICADOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
- Reading. Recognize present OBSERVACIÓN
EXP. COMP. ORAL PRESENT  Listen conversation progressive realizing SISTEMÁTICA: 1st – 2nd
PROGRESSIVE  Classify words actions in the moment  Lista de
 Look picture and choose. to talk. cotejo.
 Express the actions  Read article.  Diarios de 3rd
in the moment of EXPRESSIONS OF  Write true or false. Expressing about what clase
performing TIME  Fill in the blanks. people are doing and SITUACIONES
showing respect  Look pictures and answer. using. ORALES DE 4th
for different ideas. PROJECT  Answer questions. EVALUACION
 Write verbs. Write a simple text
 Dialogo.
UNIT about how arrive any
- Work in pairs.  Exposición. 5th
EVALUATION place.
- Listen, read and
underline. ENTREVISTA
PRODUCCIÓN DE  Describe different Prepositions of - Complete the chart.  Cuestionario 6th
TEXTO clothes using for place: in, on at, - Listen to the Talking about our
conversation.
people. between, next to, favorite sports. EJERCICIOS
- Listen and write.
in front of, far, PRACTICOS 7th
from, near.  Portafolio
Complete sentences.
COMPRENSIÓN Discriminate the MEDIOS Y
 TEHERE IS .
DE TEXTO principal ideas from Create an album sport. MATERIALES 8th
Give reasons.
THERE ARE.
texts about hobbies
and clothes.  Books

Demonstrate their  Dictionary

Talk about favorite sport
Write short texts REVIEW learning through a  Pictures

about hobbies or written evaluation.  Letter cards

sports practice for  Cd´s 9th –

people.
UNIT EVALUATION  Radio 10th
 Copy

VI. EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral.

 En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades de área.
 La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.

VII. BIBLIOGRAFÍA:
 PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
DCN
“ENGLISH 1” Student’s Book
OTP (Orientación para el Trabajo Pedagógico)
“ENGLISH 1” WorkBook
“English 1” Teacher’s Book

GROCIO PRADO, ABRIL DEL 2015

_______________________________ _____________________________

CARLOS ALBERTO APOLAYA LLOCYA EDITH LLANCARE NUÑEZ

DIRECTOR TEACHER
 Institución Educativa Pública N° 22766 “LUIS LORENZO CANEPA PACHAS”

IV BIMESTRE

TÍTULO DE LA UNIDAD VII - VIII: “SPORTS AND WEATHER”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : “N° 22766 “LUIS LORENZO CANEPA PACHAS””

2. UGEL : Chincha
3. Área : Inglés
4. Ciclo :VI
5. Grado : Segundo
6. Horas Semanales : 02
7. Duración : Del 19 de Octubre al 24 de Diciembre
8. Docentes Responsables: Prof. Edith LLANCARE NUÑEZ

II. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Acceder a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura,
escritura y la expresión oral en inglés y en su lengua materna siempre que sea posible.
IV. VALORES:

VALORES ACTITUDES
 ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTO
 Disposición para el trabajo e innovación en el  Es perseverante en sus metas fijadas.
LABORIOSIDAD Y
campo del saber, el arte y la cultura.
CREATIVIDAD.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / INSTRUMENTOS

INDICADORES SEMANA
DE ÁREA DIVERSIFICADAS DIVERSIFICADOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN
EXP. COMP. ORAL PRESENT SIMPLE: - Reading. SISTEMÁTICA: 1st – 2nd
AFFIRMATIVE, - Look picture and Describe the habits of  Lista de
 Describe the habits NEGATIVE AND choose. people. cotejo.
and routines INTERROGATIVE - Write true or false.  Diarios de
activities with FORM. - Fill in the blanks. Talk about occupations. clase 3rd- 4th
adequate - Look pictures and SITUACIONES
Ask and give
intonation showing answer. ORALES DE
information
respect for others. INTERROGATIVE EVALUACION
PRONOUNS  Dialogo. 5th
 Exposición.
 Identify the
Express the frequency
PRODUCCIÓN DE principal ideas of - Answer questions. ENTREVISTA 6th
ADVERBS OF of the actions.
TEXTO text refers to  Cuestionario
FREQUENCY - Write verbs.
 routines activities PROJECT - Work in pairs. EJERCICIOS -
of people. PRACTICOS
UNIT - Complete the chart.
COMPRENSIÓN  Portafolio 8t
DE TEXTO Write easily text EVALUATION MEDIOS Y
- Listen and write.
MATERIALES
about the frequency Demonstrate their
of people realize Complete sentences. learning through a  Books 9th –
 Dictionary
determinate actions. written evaluation. 10th
 Pictures
 Cd´s
 Radio
 Copy

VI. EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral.

 En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades de área.
 La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Raymond Murphy with William R. Smalzer, “Basic Grammar

in Use”
PARA EL DOCENTE:
DCN

OTP (Orientación para el Trabajo Pedagógico) PARA EL ESTUDIANTE:

“English 1” Teacher’s Book Ed. SM “ENGLISH 1” Student’s Book Ed. SM

“ENGLISH 1” WorkBook Ed. SM

Diccionario Español- Inglés/Inglés-Español

 GROCIO PRADO, ABRIL DEL 2015

_______________________________ _____________________________

CARLOS ALBERTO APOLAYA LLOCYA EDITH LLANCARE NUÑEZ

DIRECTOR TEACHER