18-09-2017

Plan de clase 3

Escuela: EEST N°1

Curso: 4to 8va
Tema: Unidad Nº1: energía mecánica (estática)
Inicio
Al ingresar todos al aula, saludo a los estudiantes y ellos me saludaran a mí. Después, tomare lista a los
alumnos. Iniciare las clases haciendo un breve repaso sobre palancas. Para luego, darles un pequeño
problema sobre palanca.
rF rR
R=F· F=R·
rR rF
- ) Ejemplo de un problema de palanca:
En la caña de un pescador, de unos 2m de longitud, picó un pez que ofrece una resistencia de 40N. Durante
la lucha, el hombre afirma la caña a su pierna con la mano izquierda y tira de ella tomándola con la derecha
unos 40cm más arriba.
Desarrollo
Les ayudaré a mis estudiantes resolver el problema de palanca. Para luego, explicarles torno y poleas y
aparejo.
¿Qué máquina simple reconocen en esta situación? ¿Qué fuerza aplica el pescador con la mano sobre la
caña?
Datos:
1m___100cm
2m___x = 200cm
R = 40N
F =?
rF = 2m = 200cm
rR = 40cm
rR
F=R·
rF
200cm
F = 40N ·
40cm
F = 40N · 5
F = 200N .
 Torno:
- ) Un torno es un cilindro que puede girar sobre su eje longitudinal accionado por una manija o por otro
cilindro de radio mayor, llamado plato. En el cilindro menor puede arrollarse una soga a la que se ata un
cuerpo cuyo peso es la resistencia (como el balde en un aljibe). Sobre la manivela se aplica la fuerza motriz.
Sobre el perfil del torno queda la configuración de una palanca en la que el brazo de la fuerza motriz es la
longitud rm de la manija y el de la resistencia es el radio rC del cilindro. La condición de equilibrio es:
rm
R=F·
rC
En definitiva, un torno se comporta como una palanca que puede dar muchas vueltas.
 Poleas y aparejo:
- ) Una rueda ranurada por la que se hace pasar una cuerda una polea. Si en un extremo de la cuerda se
cuelga un peso (la resistencia) y en el otro se aplica la fuerza motriz, la maquina se denomina polea fija. Su
condición de equilibrio es: F= R. La polea fija no multiplica las fuerzas pero permite levantar pesos con
mayor comodidad porque uno puede colgarse de la cuerda para levantar un peso.
Si el peso se cuelga del eje de la polea, la máquina es una polea móvil. Si se desprecia el peso de la polea, la
configuración que determina F y R es la de una palanca en la que rF es el diámetro de la rueda y rR es su
radio. rF d
= =2y
Entonces, el factor de multiplicación es rR r la condición de equilibrio es:
⃗ ⃗
|F| = 2|R|
Esta ecuación nos indica que la polea móvil duplica la fuerza motriz.
Si se combinan varias poleas móviles, la máquina que resulta se denomina aparejo. Cada polea móvil que
componga el aparato duplica la fuerza motriz. Se pueden observar tres poleas móviles, ya que el factor de
multiplicación es:
2 × 2 × 2 = 23 = 8
Una polea fija, una móvil y un aparejo de tres elementos.
Es decir que para un aparejo con n poleas móviles, la condición de equilibrio está dada por la ecuación:
F × 2n = R
Cierre
Les daré a mis estudiantes un pequeño problema poleas y aparejos. Para luego, poder ayudarlos a resolverlos
y puedan lograr una mayor comprensión sobre este tema.
- ) Ejemplo de un problema de poleas y aparejos:
Hagan un análisis detallado de las fuerzas que actúan en una polea móvil en equilibrio.

R = 2F
2
F= .
R
Una vez explicado todo lo que escribí en el pizarrón los alumnos deberán tomar apuntes de todo lo visto. Al
finalizar, la clase me despediré de los alumnos y les avisare el tema que veremos la clase que viene que es
“plano inclinado, dinámica y Unidad Nº2: energía térmica”.
Recursos materiales:
 Pizarrón.
 Tiza.
 Calculadora.
Biografía:
 Física Activa Polimodal Editorial Puerto de Palos.
 Física 4 Aula Taller “José María Mautino” Editorial Stella.