PROYECTO

DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UNA MAQUETA DEL MÉTODO DE

EXPLOTACIÓN SUBTERRÁNEO SHRINKAGE STOPING

TECSUP

AREQUIPA – PERÚ

MARZO – 2018

A : DIRECCIÓN DOCENTE

DE : KENDY LUCIA CHALLA AÑARI

ESPECIALIDAD : OPERACIONES MINERAS

ASESOR : CARLOS EDUARDO YUNGO SUERO

 ÍNDICE

Pág.

Introducción .......................................................................................................

Objetivo del Proyecto ........................................................................................

Ejecución y control del Proyecto .......................................................................

Conclusiones .....................................................................................................

Recomendaciones ............................................................................................

Anexos ..............................................................................................................
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1. INTRODUCCIÓN

¿Cómo tener una mejor noción acerca de un método de explotación subterráneo? ¿Qué se necesita
para obtener esto?

Si bien es cierto que la teoría constituye una realidad autónoma es necesario la práctica de ésta para
unir los conocimientos, desarrollarse en ambos contextos para llegar a un punto donde se saca
provecho de ambas y satisfacer las necesidades laborales.

El trabajo consistió en realizar una maqueta del método de explotación subterráneo Shrinkage Stoping,
se realizó debido a la necesidad de observar físicamente cómo es este método, desde que se inicia y
todo su desarrollo.

Primero fue la búsqueda de información, examinarla con asesoría, exponer como es que se realiza este
método para luego hacer una maqueta que facilite el aprendizaje y se comprenda más de este tipo de
método.

2. OBJETIVO DEL PROYECTO

2.1 OBJETIVO GENERAL

 Diseñar una maqueta a escala que cumpla con todas las características existentes del método
Shrinkage Stoping.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Investigar el concepto, desarrollo, ventajas y desventajas de este tipo de método de

explotación.
 Exponer lo aprendido de forma clara acerca del método.
 Realizar una simulación del desarrollo del método en un programa.

3. EJECUCIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO

PERFIL DE LA EMPRESA

NOMBRE DE LA EMPRESA: TECSUP N°2

RUBRO: Educación

DIRECCIÓN: Urb. Monterrey Lote D-8, José Luis Bustamante y Rivero

TELÉFONO: (054) 426610

ANEXOS: 2308 – 2310

ACERCA DE TECSUP

Tecsup es una organización educativa privada sin fines de lucro, dedicada a formar y capacitar
profesionales, así como brindar servicios de consultoría, investigación y aplicación de tecnología. El
fundador, Luis Hochschild Plaut, se esforzó por hacer de Tecsup una valiosa obra para beneficio de los
jóvenes y profesionales de empresas e instituciones del país.
Desde 1984, Tecsup ofrece a jóvenes la oportunidad de seguir carreras profesionales relacionadas con la
aplicación de la tecnología en la operación y mantenimiento de actividades industriales. Asimismo,
ofrece a profesionales en la industria la oportunidad de actualizarse o especializarse en distintos
procesos de desarrollo tecnológico a través de programas cortos.
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El sistema educativo desarrollado por Tecsup se ha basado en experiencias del extranjero, y su

implementación y desarrollo ha sido solventado gracias a los aportes de más de 200 empresas privadas
peruanas y a la cooperación de instituciones internacionales.

Tecsup cuenta actualmente con tres sedes: una en Lima, en funcionamiento desde 1984, una en
Arequipa desde 1993 y la sede de Trujillo inaugurada en el año 2008, equipadas con modernos talleres y
laboratorios. Los cursos se ofrecen tanto en sus locales como en las instalaciones de las empresas
ubicadas en cualquier punto del país y con una moderna aplicación de tecnología de información
también a través de Internet.

Son rasgos importantes de la organización, su orientación a la excelencia en los servicios, la fuerte

articulación con las necesidades de las empresas y la búsqueda de generar oportunidades a cualquier
joven con vocación y aptitud, aunque sus recursos económicos no le permitan pagar el costo de
estudios.

MISIÓN

“Formar profesionales globalmente competitivos, éticos e innovadores que cuenten con un profundo
conocimiento tecnológico; asimismo, apoyar a las empresas a incrementar su productividad y valor”

Tecsup es una organización educativa dedicada a formar profesionales en ingeniería y tecnología, en

disciplinas para las cuales existe demanda en el mercado laboral. Los egresados reciben un seguimiento
permanente y son apoyados en su desarrollo posterior. La capacitación de profesionales a través de
capacitación contínua está destinada a actualizar, perfeccionar y especializar a personas que buscan
desarrollarse dentro de su actividad laboral.

El objetivo primordial de Tecsup es dar a sus estudiantes los conocimientos y capacidades para que
puedan alcanzar niveles de ingresos satisfactorios o mejorarlos. El énfasis educativo de Tecsup es en la
aplicación de la tecnología a la operación y mantenimiento de actividades industriales. La investigación
aplicada realizada en Tecsup fortalece tanto la vinculación con las empresas como el dominio de
tecnología en muy alto nivel.

VISIÓN

“Generar un efecto desproporcionado de bienestar en la sociedad a través de la educación”.

PRINCIPIOS

Creemos que:

Nuestro éxito es definido por el aprendizaje de nuestros alumnos. Este se sustenta en una base
conceptual sólida y enormes dosis de experimentación, donde la tecnología siempre jugará un rol
preponderante.

Nuestra aptitud y actitud define a quienes pertenecen a nuestra comunidad y no las características
sociales, físicas o económicas.

Lo disruptivo es el mejor camino, la calidad de una idea no depende de quien la propone; el trabajo
duro y la disciplina son recompensados; a veces las respuestas hay que buscarlas en lugares lejanos; el
mundo tiene su propia velocidad y cada vez es más rápida; y, la pasión sin un propósito será pasajera.

La ética, el respeto, la calidad y la seguridad no son negociables y forman parte de nuestra definición
de éxito.
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Nuestra contribución al sector empresarial no solo ocurre por formar líderes extremadamente capaces,
sino también por apoyar a las empresas en el desarrollo de proyectos e ideas que les permitan
mantenerse vigentes y competitivas.

La educación es el elemento más poderoso en el cambio de una sociedad.

El futuro de nuestros estudiantes será mejor que su presente. Su impacto en la comunidad será
trascendente y memorable.

HISTORIA

Tecsup fue creado en 1982 por Luis Hochschild Plaut como una asociación privada sin fines de lucro con
el apoyo de un grupo de empresarios peruanos preocupados por el desarrollo nacional. En forma
progresiva Tecsup ha ido implementando laboratorios e infraestructura principalmente gracias al aporte
de empresas privadas nacionales. Ha sido fundamental, también la contribución de donantes del
exterior con los que se totalizaron donaciones por más de 38 millones de dólares.

De igual forma fue especialmente importante la ayuda del estado de Baden Württemberg de Alemania,
a través del aporte de equipos, la capacitación de profesores y asesoría de expertos en el diseño de la
organización y programas educativos. Asimismo, se recibió asistencia financiera y técnica del Banco
Interamericano de Desarrollo, la Agencia Internacional para el Desarrollo de los Estados Unidos de
América, la Unión Europa, Canadá, Suecia y el País Vasco de España.

En 1984, Tecsup inició sus actividades educativas en un primer campus construido en la ciudad de Lima
para ofrecer formación a través de Carreras Profesionales las cuales tienen como objetivo brindar una
formación profesional integral. En 1993 se inició las operaciones en el campus de Tecsup Arequipa, con
el objetivo de contribuir a la descentralización del país. A esta segunda sede se sumó en el 2008 la sede
de Trujillo para ofrecer carreras orientadas al sector-económico de la región.

Paralelamente a las actividades de formación Tecsup creó los Programas de Extensión profesional;, CPE
– Cursos y Programas Integrales – y los PEP – Programas de Extensión para Profesionales. A la fecha
Tecsup ofrece una variedad de productos y servicios a través de diferentes modalidades destacando
Tecsup Virtual que fue ofertado en 1999 y a la fecha cuenta con más de 25,000 inscripciones.

En cada campus se dio posteriormente los Programas de Extensión que ofrecen cursos cortos y
programas de especialización e integrales. Los institutos han ido introduciendo progresivamente una
variedad de servicios educativos, como son los programas de capacitación de un año en áreas
especializadas o los cursos dictados en la misma empresa y cursos por Internet.

“Un país no podía desarrollarse sin elevar su nivel educativo. Tuve la seguridad de que la única forma
que había para salir del subdesarrollo era y sigue siendo, impulsar la educación en general y en
particular la tecnológica”

Luis Hochschild Plaut

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ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA
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Paul Christian
Ramos Nuñez

Jefe del Departamento de Operaciones Mineras

Carlos Eduardo Carlos Rene Erick Romy

Yungo Suero Cardenas Cardenas Manrique Torres
Docente Docente TP Docente TP

Juan de Dios Juan Roberto Manuel Hercilla

Navarro Quispe Pachari Rosello Begazo
Docente TP Docente TP Docente

Roberto Geancarlo Ruben Coaguila Sonia Victoria Flores

Delgado Aleman Coaguila Pinazo
Docente TP Docente Docente TP

Walter Bedregal
Morean
Docente

SISTEMA DE COMUNICACIÓN INTERNA

La comunicación que realiza el personal de Tecsup es a través de correo electrónico y documentos

impresos.

DESARROLLO DE LA PASANTÍA

DESCRIPCIÓN DE LA JEFE
DÍA HORA LUGAR
TAREA RESPONSABLE
Asignación de tipo de
05/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Laboratorio 104 método de Carlos Yungo
explotación.
Búsqueda de
06/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Biblioteca Carlos Yungo
información.
Búsqueda de
07/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
información.
Búsqueda de
08/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Biblioteca Carlos Yungo
información.
Exposición de la
09/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Laboratorio 104 información Carlos Yungo
encontrada.
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Diseño en AutoCAD del

12/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
método.
Diseño en AutoCAD del
13/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
método.
Diseño en AutoCAD del
14/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
método.
Diseño en AutoCAD del
15/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
método.
Simulación del
desarrollo del método
16/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Laboratorio 104 Carlos Yungo
de explotación
subterráneo.
Petición de materiales
19/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
que se va a usar
Bosquejo para la
20/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup realización de la Carlos Yungo
maqueta.
Obtención de los
21/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup estándares del Carlos Yungo
método.
Definir la escala en que
22/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
se hará la maqueta.
Búsqueda de
23/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
materiales.
Consulta de precios de
26/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup ciertos materiales para Carlos Yungo
la maqueta.
Elección de materiales
27/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
a usar.
Aportación de más
28/02/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Carlos Yungo
ideas.
01/03/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Espera de materiales. Carlos Yungo
02/03/2018 8:30 am a 1:00 pm Tecsup Espera de materiales. Carlos Yungo
Entrega de materiales
05/03/2018 8:00 am a 6:00 pm Laboratorio 104 y elaboración de la Carlos Yungo
maqueta.
Elaboración de
06/03/2018 8:00 am a 6:00 pm Laboratorio 104 Carlos Yungo
maqueta
Elaboración de
07/03/2018 8:00 am a 6:30 pm Laboratorio 104 Carlos Yungo
maqueta
Elaboración de
08/03/2018 8:00 am a 6:30 pm Laboratorio 104 Carlos Yungo
maqueta
09/03/2018 8:00 am a 7:00 pm Laboratorio 104 Entrega de maqueta Carlos Yungo

Se inició asignando a los grupos diferentes métodos de explotación subterránea, se dio 3 dias de plazo
para buscar acerca del tema, durante la semana se tenia que acercar a la oficina del Departamento de
OP. Minas para consultar si la información estaba bien, además de aclarar ciertas dudas. Pasados los
días de plazo hubo reunión en el laboratorio para exponer lo averiguado. Terminadas las exposiciones,
el asesor encargó que se debía realizar una simulación del método de explotación, hubo varios
programas para realizar esta tarea, pero el grupo optó por realizarla en AutoCAD, nuevamente dio unos
días para concluir esta tarea, designó un día el cual los grupos debían exponer el tema además de
realizar la simulación, también durante estos días nos apersonamos a la oficina para ver si estaba bien
el avance hasta presentar el día acordado. Se realizó la petición de todos los materiales necesarios para
la elaboración de la maqueta. El trabajo terminaba con la elaboración y presentación de ésta.
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ANÁLISIS O BALANCE CRÍTICO

LOGROS:

Se alcanzó a comprender mejor el desarrollo del método que se asignó a cada grupo.

Hubo mejor dominio del tema a medida de pasaban los días.

Se supero cada obstáculo, siendo el último el volver a realizar la maqueta desde cero, se tuvo más
cuidado, sin embargo, salió lo esperado.

DIFICULTADES:

Se hallo poca información en español del método, había más información en inglés, además para
acceder a páginas con buena información del tema se tenía que crear varias cuentas de acceso.

Durante la elaboración de la maqueta, se tuvo que volver a realizarla debido a que hubo errores en los
colores que se aplicó a la maqueta, por lo tanto tomó más tiempo de cada integrante.

4. CONCLUSIONES

Se diseñó la maqueta del método de explotación subterránea Shrinkage Stoping, a escala y de acuerdo a
todas las características que debía tener, se usó bastantes instrumentos de medición para cada labor ya
que cada una tenía que encajar, además los pequeños detalles se realizar en el Fablab con el uso de la
cortadora láser, aquí se cortaron las escaleras y descansos que formaron parte de la chimenea, también
se cortaron rieles para las dos galerías que iban paralelas a la veta.

Desde el comienzo se investigó el tema asignando, a que mina se podía aplicar este método, cuáles eran
los parámetros que se debía tomar en cuenta para seleccionar este método, y una vez elegido el
método saber sus ventajas y desventajas tanto para la producción como para el personal.

Se realizó la simulación del desarrollo del método en AutoCAD, el diseño a escala de 1:60, en cada
exposición se dio a conocer toda la información que se encontró, durante también se expuso más del
tema, llevando a la teoría a una forma más práctica de entenderlo.

5. RECOMENDACIONES

Para la elaboración de un maqueta se debe tener presente que colores aplicarle ya que si no es como en
la realidad no se verá bien apreciado, es necesario probar los colores en otro material similar al que se
está trabajando , puede ser de mucha ayuda, aportando a la persona nuevas ideas.

6. ANEXOS
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