SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUÍA DE APRENDIZAJE
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Programa Articulación con la Media Técnica

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Técnico en Asistencia Código: 122121

Administrativa Versión: 100

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Producir los textos, siguiendo la norma
Redactar diferentes tipos de textos teniendo en cuenta funciòn y técnica y la legislación vigente.
cararcteristicas; aplicando las normas gramaticales, de semántica
y de sintaxis, las normas técnicas colombianas vigentes para la
elaboración y presentación

Duración de la guía (en 4 horas): Especificar el número de horas a trabajar.

2. TEMAS

 Tipos de texto, función y características.

 Texto argumentativo.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEXTO DESCRIPTIVO:

Oral o escrito, es aquel que describe algún tema, también se puede decir que es una de las
cuatro modalidades textuales fundamentales y consiste en representar con palabras el aspecto o
apariencia de una persona, animal, objeto, paisaje, emoción o ambiente, explicando sus características,
partes o cualidades faciales o apariencia de una persona, animal, objeto, paisaje, emoción o ambiente,
explicando sus características, partes o cualidades faciales

TEXTOS INSTRUCTIVOS: Los textos instructivos son las instrucciones que están presentes diariamente
en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnológicos
nos exigen seguir instrucciones permitiéndonos el manejo de este tipo de textos instruccionales. Los textos
instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar
alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos características:

 Guían sobre como accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de
materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.
 Explican como elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o
materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una
receta de cocina, como tejer un sueter, etc.
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Cuando estás escribiendo

1. Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un sub-título que identifique su contenido.
2. Numera cada uno de los pasos.
3. Respeta en la redacción la secuencia cronológica de los pasos del proceso.
4. Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo, o en 3ª persona.
5. Utiliza conectores cronológicos: para comenzar, en primer lugar, en segundo lugar, finalmente…
6. Utiliza las palabras adecuado al tema.
7. Escribe con oraciones claras y sencillas.

Texto predictivo: Es el texto que informa sobre hechos aún no ocurridos y su probabilidad de que
ocurran en el futuro; por tanto, se basa en hipótesis y suposiciones más o menos fundadas sobre hechos
aún por suceder.

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TEXTOS DIALOGADOS

TEXTOS EXPOSITIVOS: El texto expositivo presenta el resultado de un estudio, una reflexión, una
investigación o un trabajo sobre un asunto o tema para darlo a conocer y explicarlo

Las partes de este texto es la clásica división en una introducción, un desarrollo y una conclusión. En la
primera parte, el objetivo es presentar el tema del cual se hablará a lo largo del texto. En el desarrollo, es
donde de profundiza el contenido, aportando más detalles, más datos. Y en la conclusión, que no debe ser
muy extensa, se realiza un resumen de las principales ideas que se quiere transmitir al lector.

Características del texto expositivo

- La principal intención es informar acerca del tema desarrollado.

-El uso de la tercera persona.
-Se evita párrafos que denoten subjetividad en la expresión de las ideas.
- Un texto expositivo puede, al mismo tiempo, mezclar características de otros tipos de escritos, como por
ejemplo, introducir también pasajes narrativos, descriptivos, argumentativos, etc.
-Entre los tipos de escritos que integran este grupo encontramos: redacciones académicas como los
exámenes, artículos de enciclopedia, un ensayo, una crónica periodística, una biografía.

Ejemplo de texto expositivo N° 1:

Extracto de la biografía de Napoleón Bonaparte

Nacido Napoleone di Buonaparte (Nabolione o Nabulione en corso), sólo un año después de que Francia
comprara la isla de Córcega a la República de Génova.Napoleone, años después, cambió su nombre por el
afrancesado Napoléon Bonaparte. El registro más antiguo de este nombre aparece en un informe oficial
fechado el 28 de marzo de 1796.
Su familia formaba parte de la nobleza local. Su padre, Carlo Buonaparte, abogado, fue nombrado en 1778
representante de Córcega en la corte de Luis XVI, lugar donde permaneció por varios años, por lo que fue
su madre, María Letizia Ramolino, la figura fundamental de su niñez

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su madre, María Letizia Ramolino, la figura fundamental de su niñez

TEXTO ARGUMENTATIVO: son aquellos en los que el emisor tiene como intención
comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre un determinado tema. En tanto
que argumentar es, por definición, un procedimiento persuasivo, aparte de toda la información que a
través de estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya también exposición),
existe implícitamente en ellos también la intención de convencer al receptor acerca de lo que se está
diciendo.
El texto argumentativo requiere dos partes fundamentales para conformarse:
1. Una tesis inicial, que pretende demostrarse con argumentos o fundamentos;Es la idea principal en torno
a la cual se organiza el texto. La localización de la tesis condiciona la estructura del texto argumentativo.
Esta puede ser: Inductiva. El autor desarrolla su argumentación para llegar a la tesis. Esta presentación
de la información da lugar a una estructura de síntesis. Deductiva. Es la más frecuente. El autor parte de
la tesis o idea general que defiende con argumentos. Este tipo de organización de lugar a una estructura
de análisis
2. una conclusión o síntesis que ya ha sido desarrollada*.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos,
en el ensayo literario, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos
mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana
(aunque con poca cotidianidad), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

Tipos de argumentos según razonamiento

Razonamiento por la analogía. Si se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas
diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno es válido para el otro.
Ejemplo: Daniela y Diego son estudiantes con capacidades similares. Daniela obtiene bajas calificaciones
de cualquier índole. Tesis: Diego tampoco obtiene altas calificaciones.

Razonamiento por generalización. A partir de varios casos similares, se genera una tesis común, que
es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.
Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas. Todos ellos son
chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes.

Razonamiento por signos o sintomáticos. Se utilizan indicios o señales para establecer la existencia
de un fenómeno.
Ejemplo: A María ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de
amor. Tesis: María está enamorada.

Razonamiento por causa. Se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis.
Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente y, a
pesar de la existencia de leyes de protección, aún se las caza. Tesis: Las ballenas están en peligro de
extinción.
Argumentos emotivos-afectivos: Se dirige a los sentimientos del auditorio, especialmente a sus dudas,
deseos y temores con el fin de conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo

Uso del criterio de autoridad. Se alude a la opinión de expertos en el tema o personajes consagrados
para sustentar la tesis.

Argumentos por lo concreto. Se emplean en ejemplos familiares a los oyentes porque les afecta
directamente.

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Confianza del emisor. Se apela a la confianza que inspira el mismo emisor y a la credibilidad que se le
debe.

Argumento-eslogan. Es una frase hecha que se repite constantemente y resume un tema o invita a creer
en lo que se dice.

Recursos de la fama. Corresponde a la utilización de la imagen pública o palabra de un personaje bien

valorado socialmente.

Fetichismo de masas. Se sustenta en la idea de que la mayoría elige lo correcto o tiene la opinión

Cita de autoridad. Es el recurso a partir del cual se introducen en el texto las palabras de otro que
generalmente es entendido o competente en el tema del cual trata el texto. Generalmente van entre " "
(comillas).

Cita textual a la hipótesis. Dichas palabras serían refutadas o contra argumentadas posteriormente.

Ejemplificación. Es el recurso a partir del cual se da un caso concreto y específico sobre el tema tratado
en el texto con el objetivo de explicar o ilustrar lo que se quiere decir.

Generalización. Es el recurso a partir del cual se habla de manera global con respecto a determinada
característica.

Enumeración.Es el recurso por el cual se dan varios hechos, adjetivos, sustantivos, etc a enumerar
Reformulación. Es el recurso por el cual se vuelve a explicar la idea utiliza

ndo otras
palabras
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TALLER DE TIPOLOGÌA TEXTUAL

ESCRITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS: PREPARACIÓN

 Elige un tema y establece con claridad la postura que vas a mantener sobre él.
 Documéntate. Debes conocer bien el tema y las opiniones que los demás tienen acerca del mismo.
 Escribe una lista de argumentos.
 Planifica el texto, ten en cuenta el lugar que van a ocupar la tesis, los argumentos y la conclusión.
 Realiza un esquema.
REDACCIÓN
 Escribe la tesis de manera clara y precisa para que se vea fácilmente. Procura que sea una sola
oración afirmativa.
 Expón en primer lugar los argumentos de mayor peso; asegúrate de que sean considerados
verdaderos.

1. Escribe un texto argumentativo que sostenga la siguiente tesis: “Crisis de agua a nivel mundial”

3. Añade argumentos a este texto y ciérralo con una conclusión:

4. Copia en tu cuaderno, cambiando los verbos de opinión, los conectores y los organizadores
destacados en negrita, este texto argumentativo sobre un libro que contiene una adaptación de El
Quijote.

Miguel de CERVANTES SAAVEDRA: Don Quijote de la Mancha. Barcelona, 2005. Ed. Vicens Vives.

Creo que la adaptación de El Quijote de la editorial Vicens Vives es muy accesible para los lectores que
se quieran acercar por primera vez a esta divertidísima obra de nuestra literatura. Para empezar, digo
que es accesible por su formato manejable, pues sólo tiene 471 páginas y, al igual que el original, está
dividido en dos partes: la primera con catorce capítulos y la segunda con veinticinco. En ellos se
recogen los episodios imprescindibles de la novela de aventuras escrita por Cervantes. Destaca, junto a
la excelente adaptación de los contenidos un lenguaje claro y accesible. Además al atractivo de esta
edición adaptada de El Quijote contribuyen sin lugar a dudas las excelentes ilustraciones de Víctor
G.Ambrus, que reflejan algunas de las situaciones más divertidas vividas por Don Quijote y Sancho
Panza, personajes que por su humanidad están próximos a los lectores adolescentes de hoy a quienes
va dirigida esta adaptación. En conclusión, la intención de hacer accesible a quienes se inician en la
lectura la obra de Cervantes se consigue con creces.

5.- Lee de nuevo el texto anterior y realiza las actividades siguientes:

A) ¿Cuál es el tema del texto?

B) Formula con tus propias palabras la tesis que el autor mantiene sobre el tema que trata.

C) Enumera los argumentos con los que sostiene la tesis.

D) ¿Cuál es la conclusión del texto?

E) ¿Cómo está estructurado?

Añade a la tesis y conclusión siguientes la referencia bibliográfica de un libro que hayas leído y sobre el
que tú mantengas la misma opinión. Completa el texto con los argumentos procedentes del libro
concreto que has leído.

TESIS: Pienso que este libro es actual e interesante.

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ARGUMENTOS:
1……………………………………………………………………………………………………………………………
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2……………………………………………………………………………………………………………………………
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3……………………………………………………………………………………………………………………………
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CONCLUSIÓN: En conclusión intenta acercar al mundo de hoy la realidad que los adolescentes en los
lugares más desfavorecidos.

6.- Escribe el eslogan de una bebida refrescante y analízalo.

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TAREA: Ingresar al siguiente link y desarrollar el ejercicio 1 el desafío de los ciervos.

https://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual2/pluginfile.php/26253/mod_resource/content/0/Unidad_4/
Web_ejercicios_txts_expositvos/index.html

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3.4. Actividades de evaluación

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

El estudiante realizará el taller
propuesto, complementándolo con
actividades adicionales propuestas
por el docente
Evaluación
Identifica los elementos básicos para
la elaboración y análisis de Redacción un texto argumentativo
diferentes textos atendiendo a sus propiedades,
realizando así, una evaluación del
conocimiento adquirido por parte del
aprendiz.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Hojas blancas, lápiz, esfero, computador, hoja guía, norma técnica GTC 185

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

 GTC 185, Guía Técnica Colombiana sobre documentación, ICONTEC

 https://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual2/pluginfile.php/26253/mod_resource/content/0/Unid
ad_4/Web_ejercicios_txts_expositvos/index.html

8. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

9.

Docentes Producción Documental y Comunicación para la Comprensión Johanna Milena Salamanca.

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