Você está na página 1de 89

BAN-PT

BORANG
PROGRAM STUDI SARJANA
PGSD

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL


UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
2012

0
DAFTAR ISI

Halaman

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 4


PENCAPAIAN

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, 5


DAN PENJAMINAN MUTU

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 7

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 11

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 15

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM 21


INFORMASI

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 26


MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 0


BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS

1. Program Studi (PS) : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)


2. Perguruan Tinggi (PT) : Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ)
3. Nomor SK Pendirian PS (*) : 2361/D/T/2009
4. Tanggal SK Pendirian PS : 09 Desember 2009
5. Pejabat Penandatangan SK
Pendirian PS : dr. Fasli Djalal, Ph. D.
6. Bulan dan Tahun Dimulainya
Penyelenggaraan PS : 09 Desember 2009
7. Nomor SK Izin Operasional (*) : 12942/D/T/K-III/2012

8. Tanggal SK Izin Operasional : 11 September 2012

9. Peringkat Akreditasi Terakhir : Belum Terakreditasi

10. No. SK. BAN-PT. : -

11. Alamat PS : Jl. KH. Ahmad Dahlan Cireundeu


Ciputat Jakarta Selatan 15419
12. No. Telepon PS : 021 - 7442028
13. No. Faksimili PS : 021 - 7442330
14. Homepage dan Email PS : www.fip-umj.ac.id
fip_umj@yahoo.co.id

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 1


Nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap Program Studi
Bidang
Pendidikan
NIDN/ Gelar Keahlian
Nama Dosen Jabatan S1, S2, S3
No NID** Tgl. Lahir Akade untuk Setiap
Tetap Akadmik dan Asal
mik Jenjang
Universitas
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Dedek 101104 11/04/1983 Tenaga M.Pd S1 -Pendidikan
Kustiawati 8301 Pengjar Matematika
STKIP
PGRI
Padang
S2 -Pendidikan
Dasar Univ.
Negeri
Padang
2 Nurhayati 030911 09/11/1978 Tenaga M.Pd S1 -Pendidikan
7805 Pengjar Fisika
UHAMKA
2007
-Pendidikan
S2
IPA UPI
2010

3 Apri Utami 032905 29/05/1984 Tenaga M.Pd S1 -Biologi IPB


Parta Santi 8404 Pengjar 2007
S2 -Biologi UI
2011
4 Azmi Al Bahij 031912 19/12/1983 Tenaga M.Pd S1 -Geografi
8304 Pengjar UNJ 2008
S2 -Biologi UI
2011

5 Khairunnisa 031207 12/07/1986 Tenaga M.Pd S1 - Pendidik


8601 Pengaja an
r
Bahasa
Indonesi
a UNJ
2008
- Pend
Bahasa
UNJ
2011
6 Sri Immawati 031603 16/03/1983 Tenaga M.Pd S1 - Pend
8302 Pengaja PKn
r
UNNES,
2004
S2 - PEP
UHAMK
A. 2008
7 Rini Khamatul 030611 06/11/1984 Tenaga S1 -
8401

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 2


8 Iswan 030506 05 /06/1960 Lektor SE, S1 - Manajem
6002 M.Si en UMJ,
1990
- Kebijaka
n Politik,
UMJ,
2006
9 A SUSANTO 030606
6905
10 ASEP DENI 031809
GUSTIANA 8402
11 MIMIN 031202
HARYATI 7804
12 MIRNA
030608
PURNAMANIN
8402
GSIH
13 MISRIANDI 031002
7204
14 NURHAYATI 030911
7805
15 R ANDI
032402
AHMAD
6604
GUNADI
16 RIKRIK 031210
DAYANA 7801
17 SHOLEHUDDI 031506
N 7904
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 3


IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama : Evi Satispi, SP., M.Si


NIDN/NID : 0308127105
Jabatan : Ketua (Ka.Prodi PGSD FIP-UMJ)
Tanggal Pengisian : 01 April 2012
Tanda Tangan :

Nama : Iswan, SE.,


NIDN/NID : 0305066002
Jabatan : Anggota
Tanggal Pengisian : 01 Maret 2012
Tanda Tangan :

Nama : Misriandi, M.Pd.


NIDN/NID : 0310027204
Jabatan : Anggota (Ketua GKM/P3M FIP-UMJ)
Tanggal Pengisian : 01 Januari 2012
Tanda Tangan :

Nama : Drs. Ahmad Susanto, M.Pd.


NIDN/NID : 0306066905
Jabatan : Anggota (Dosen Prodi PG-PGSD FIP-UMJ)
Tanggal Pengisian : 01 Januari 2012
Tanda Tangan :

Nama : Drs. Imam Mujtaba


NIDN/NID :
Jabatan :
Tanggal Pengisian :
Tanda Tangan :

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 4


STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Serta Strategi Pencapaian

1.1.1 Mekanisme Penyusunan Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) adalah salah satu program studi
yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta. Program Studi PGSD
sebagai salah satu program studi yang berada di bawah naungan Fakultas Ilmu Pendidikan UMJ
dalam menjalankan kegiatan sivitas akademikanya berpedoman pada Renstra dan Statuta
Universitas Muhammadiyah Jakarta, di samping standar akademik universitas dan fakultas bagi
penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran. Termasuk tata pamong, sumberdaya manusia,
prasarana dan sarana, keuangan, sistem informasi, kemahasiswaan, kurikulum, sistem
penjaminan mutu, sistem pengelolaan, lulusan dan mutu program studi.
Penyusunan standar visi, misi, sasaran dan tujuan Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar berlandaskan kepada Renstra, RIP dan Buku Pedoman Akademik Universitas
Muhammadiyah Jakarta.
Dalam mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi PGSD telah
melibatkan berbagai pihak di tingkat pimpinan setelah mendapatkan pertimbangan dan masukan
dari majelis dosen, Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) Universitas Muhammadiyah Jakarta di
tingkat universitas, unit pelaksana teknis Gugus Kendali Mutu di tingkat fakultas.
Adapun kegiatan dalam proses penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi
PGSD Universitas Muhammadiyah Jakarta adalah sebagai berikut:
1. Menganalisis visi, misi, tujuan, dan sasaran Prodi PGSD UMJ
2. Menganalisis situasi Prodi PGSD UMJ, difokuskan pada identifikasi peluang dan ancaman,
serta kekuatan dan kelemahan.
3. Menghimpun masukan dari stakeholders (eksternal dan internal) melalui survey dan curah
pendapat.
4. Merumuskan visi, misi, tujuan dan sasaran Prodi PGSD UMJ

1.1.2. Visi

Pada tahun 2020 menjadi program studi terkemuka, modern, islami, dan
profesional dalam menyiapkan pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah Dasar

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 5


1.1.3. Misi

a. Menyiapkan guru SD yang profesional dan Islami.


b. Menyelenggarakan pendidikan yang kondusif bagi para mahasiswa
PGSD.
c. Mengembangkan model pembelajaran yang inovatif berbasis riset dan
teknologi di SD.
d. Mengembangkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan yang
kompetitif
e. Menjadikan Prodi PGSD sebagai pusat studi penelitian pendidikan
dasar.

1.1.4 Tujuan

a. Menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional islami


b. Menghasilkan lulusan dalam jangka waktu 8 semester dengan IPK
minimal 3.0.
c. Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sebagai pendidik yang
kompetitif di SD.
d. Menghasilkan lulusan yang mampu menjadi konsultan pendidikan dasar.
e. Menghasilkan lulusan yang berkemampuan dalam melakukan penelitian
dan pengembangan di SD.
f. Menghasilkan lulusan yang mampu menguasai teknologi informasi dan
komunikasi (TIK)

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaian

Sesuai dengan visi, misi, dan tujuan di atas, program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
memiliki sasaran sebagai berikut:

a. Lulusan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta dapat diterima di lembaga pendidikan jenjang
sekolah dasar, baik negeri maupun swasta karena telah memiliki kualifikasi yang
dibutuhkan untuk institusi lembaga pendidikan tersebut
b. Lulusan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta selain menjadi pendidik dan tenaga
kependidikan, juga dapat bekerja di instansi pemerintah maupun swasta
c. Lulusan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta mampu membuka lapangan kerja sendiri
berdasarkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 6


Dengan mempertimbangkan berbagai kekuatan dan peluang yang ada, strategi mewujudkan visi,
misi, dan tujuan tersebut di atas adalah sebagai berikut:

a. Program Pendidikan; program pendidikan atau kurikulum Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar menawarkan mata-mata kuliah yang dikategorikan ke dalam: Kompetensi
utama, Kompetensi Pendukung dan Kompetensi lain yang bersifat khusus berkaitan
dengan kompetensi utama; yang menekankan pada: (a) kemampuan konseptual
mengenai Sekolah Dasar; (b) kemampuan teknis baik dalam penelitian, evaluasi, dan
pengukuran nilai (assesment) Sekolah Dasar; (c) kemampuan profesional dan pedagogik
untuk menghasilkan kemampuan yang berdaya saing di tingkat global.

b. Program Penelitian dan Pengembangan; program penelitian dan pengembangan


dituangkan di dalam rencana yang matang baik untuk dosen maupun untuk mahasiswa.
Penelitian untuk dosen dilakukan baik yang didukung oleh pembiayaan dari UMJ, dari
Fakultas, dari Dikti, serta dari lembaga pemerintah lainnya. Penelitian untuk mahasiswa
dirancang sedemikian rupa oleh program studi dengan melakukan pemetaan isu dan
permasalahan yang akan dijadikan sebagai topik-topik penelitian untuk skripsi secara
terarah, sehingga setiap penelitian benar-benar dapat menjawab berbagai permasalahan
yang ada berkaitan dengan sekolah dasar.

c. Program Pelatihan; program studi PGSD akan menawarkan program-program pelatihan


dalam jabatan bagi pendidik atau tenaga kependidikan yang membutuhkan pengetahuan,
kecakapan bidang pendidikan Sekolah Dasar.

d. Penyebaran Gagasan; program studi PGSD akan menyelenggarakan program-program


kegiatan yang berkaitan dengan promosi pendidikan sekolah dasar, seperti seminar,
workshop, serta kegiatan promosi program studi PGSD dengan menyebarluaskan gagasan
melalui media massa seperti surat kabar, internet, dan jurnal ilmiah.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 7


1.2 Sosialisasi
Sosialisasi PGSD dirancang melalui kegiatan diberbagai event, termasuk dalam proses
perkuliahan dan beberapa kegiatan Dosen dan mahasiswa, seperti kegiatan workshop,
pelatihan dan rapat-rapat. Visi dan misi FIP-UMJ senantiasa disebarluaskan kepada
semua stakeholder (mahasiswa, dosen, alumni, dan pengguna lulusan) dalam setiap
kesempatan, baik formal seperti dalam rapat dosen, pertemuan berkala dengan seluruh
mahasiswa, dan secara tidak formal, misalnya dalam perkuliahan dan seminar. Selain
dalam bentuk penyebarluasan pemahaman tentang visi dan misi program studi, juga
diterjemahkan dalam berbagai kegiatan operasional yang tertuang dalam Statuta UMJ.
Seluruh kegiatan dioriantasikan kepada visi dan misi serta tujuan program studi,
khususnya dalam pengembangan kurikulum dan proses perkuliahan. Sosialisasi dilakukan
pula melalui spanduk, brosur, leaflet, standing banner, dan beberapa gambar yang di
tempel di ruang kelas.
Hal-hal yang terus dikembangkan dalam sosialisasi untuk memberikan pemahaman
kepada civitas akademika bahwa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
merupakan program studi yang senantiasa terbuka untuk berkembang selaras dengan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, dilandasai nilai-nilai keagamaan,
falsafah dan budaya bangsa Indonesia serta tuntutan lingkungan akademik yang
profesional.

Visi program studi PGSD dirumuskan merujuk dan konsisten dengan visi kelembagaan
yang menaunginya, yaitu visi Pendidikan Tinggi. Bertolak dari visi tersebut, program studi
PGSD UMJ mengembangkan program-programnya. Visi tersebut memberikan arah
terhadap rumusan misi dan tujuan program studi, kurikulum, rekruitmen, penugasan, dan
pengembangan staf pengajar, pengadaan dan pengembangan sarana dan prasarana,
termasuk pembiayaan, topik-topik kajian dan penelitian, metode perkuliahan dan sistem
evaluasi, dan keseluruhan sistem pengelolaan program studi PGSD.

Keseluruhan program, perkembangan visi merujuk pada tuntutan kebutuhan lingkungan,


misalnya dengan dikembangkannya lima bidang kajian program studi di Fakultas Ilmu
Pendidikan. Kajian dimaksud diarahkan untuk mengembangkan konsep-konsep khusus
mengenai Ilmu Pendidikan yang terfokus pada kajian PGSD, Pendidikan Guru Anak Usia
Dini, Pendidikan Matematika, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia.

Penyebaran/sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi PGSD melalui
seminar, sarasehan, workshop, brosur, leaflet, website, jurnal, studi banding, dan lain-lain.
Metode tersebut dilakukan agar terjadi akselerasi pemahaman tentang program studi
PGSD kepada masyarakat dan kalangan akademisi secara menyeluruh.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 8


STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN
PENJAMINAN MUTU

2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem dan pelaksanaan Tata Pamong yang ada di program studi PGSD FIP-UMJ
mengikuti struktur organisasi yang ada di Statuta Universitas Muhammadiyah Jakarta sebagai
pedoman dasar penyelenggaraan kegiatan yang dipakai sebagai acuan untuk merencanakan,
mengembangkan program dan penyelenggaraan kegiatan. Untuk menghasilkan Tata Pamong
yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil, Program Studi PGSD mengacu
kepada jenjang struktural organisasi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Jakarta.

Pola sistem tata pamong Program Studi PGSD dilakukan dengan mengacu pada prinsip-
prinsip sebagaimana diamanatkan dalam pedoman borang akreditasi BAN-PT, yaitu:
a) Kredibel; dimaksudkan sebagai pola pelaksanaan yang menekankan pada sikap integritas,
kemampuan dan memiliki karakter tinggi dalam mengelola dan menjalankan fungsi
kepemimpinan sesuai tugas dan wewenang masing-masing dalam mewujudkan visi, misi,
dan tujuan program studi.
b) Transparan; adalah sistem tata pamong yang bersifat terbuka, kolegial, dan berpartisipasi
dalam pengembangan kebijakan dan program. Meskipun masing-masing bagian telah
memiliki deskripsi tugas sesuai dengan rentang tanggung jawabnya, pelaksanaan tugas
dilakukan secara hirarki dan koordinasi dalam sebuah teamwork yang solid. Partisipasi
sivitas akademika dalam pengembangan kebijakan serta pengelolaan dan koordinasi
pelaksanaan program. Partisipasi sivitas akademika selain dalam pelaksanaan program,
juga berkaitan dengan perencanaan program. Setiap periodik Pimpinan melibatkan sivitas
akademika dalam rapat koordinasi untuk mengevaluasi atau merumuskan rencana kerja
yang lebih efektif. Pembagian kerja yang efektif dan efisiensi serta sistem pergantian
kepemimpinan yang berlangsung secara periodik,1 menjadi faktor kekuatan fakultas. Untuk
proses adminstrasi akademik seluruh karyawan melakukan pengembangan melalui
pelatihan dan kursus. Hal ini dilakukan sebagai bentuk peningkatan pelayanan terhadap
Dosen dan Mahasiswa.
c) Akuntabel; dimaksudkan sebagai prinsip penyelenggaraan tata pamong yang baik dan
bersih (good and clean governance) telah mendorong pengembangan dan penerapan
sistem pertanggungjawaban yang jelas, tepat, teratur, dan efektif. Pelaksanaan
akuntabilitas bertujuan agar penyelenggaraan kepemimpinan dapat berlangsung secara
berdaya guna, berhasil guna, bertanggung jawab dan bebas dari praktik-praktik KKN
(Korupsi, Kolusi, dan Nepotisme).

1Ketentuan sesuai dengan Statuta Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2010


Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 9
d) Bertanggung jawab. Prinsip ini menghendaki ada pola tata pamong yang bertanggung
jawab dan mempertanggungjawabkan (akuntabilitas). Seorang pemimpin bertanggung
jawab untuk menyusun tugas dan menjalankan tugasnya serta mengadakan evaluasi,
untuk mencapai outcome yang terbaik. Pemimpin bertanggung jawab demi
terselenggaranya proses belajar dan pembelajaran sesuai visi, misi dan tujuan program
studi.

Untuk mewujudkan prinsip-prinsip di atas, Program Studi PGSD melakukan pendidikan


akademik yang profesional dan islami dalam pendidikan sekolah dasar. Pelaksanaan pola
kepemimpinan program studi erat kaitannya dengan tata pamong program studi PGSD :
a. Program Studi PGSD terdiri atas unsur pimpinan yang dipimpin oleh ketua program studi
dan pelaksana akademik, yaitu sekretaris program studi dan staf.
b. Ketua Program Studi selaku ketua pelaksana dalam penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran di tingkat program studi diputuskan oleh Rektor atas usul Dekan setelah
mendapat aspirasi dari majelis dosen dan pertimbangan senat fakultas sesuai dengan SK
Rektor No 127 tahun 2012 tentang pencalonan, pemilihan dan pengangkatan pejabat
struktural dan pejabat fungsional Universitas Muhammadiyah Jakarta.
c. Ketua Program Studi bertanggung jawab kepada Dekan dan memberikan laporan hasil
pelaksanaan tugas langsung ke Dekan melalui koordinasi dengan Wakil Dekan I bagian
Akademik.
d. Masa jabatan Pimpinan Program Studi adalah 4 (empat) tahun dan dapat diangkat kembali
dengan ketentuan sebanyak-banyaknya dua kali masa jabatan berturut-turut.
e. Pengambilan keputusan dilakukan secara musyawarah baik intern program studi, atau
dengan dosen program studi maupun dengan Pimpinan Fakultas, atau bahkan melibatkan
pihak terkait untuk membahas masalah akademik, seperti dalam pengembangan
kurikulum.
Secara terperinci tugas pokok dari Ketua Program Studi dan Sekretaris Program Studi
PGSD :
1. Ketua Program Studi mempunyai tugas, fungsi dan wewenang sebagai berikut:
a. Membantu Wakil Dekan I dalam pelaksanaan tugas akademik
b. Menyusun kurikulum program studi, pendistribusian mata kuliah untuk setiap semester
kepada para dosen.
c. Mengevaluasi kurikulum program studi minimal setiap empat tahun sekali.
d. Menyusun dan mengatur pendistribusian dosen pembimbing akademik dan skripsi
mahasiswa.
e. Memonitoring dan melaporkan seluruh kegiatan program studi kepada Dekan melalui
Wakil Dekan I.
f. Mengevaluasi kinerja dosen.
2. Sekretaris Program Studi mempunyai tugas, fungsi dan wewenang sebagai berikut:
Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 10
a. Membantu Ketua Program Studi dalam kegiatan akademik.
b. Membantu Ketua Program Studi menyusun kurikulum program studi, dan
pendistribusian mata kuliah untuk setiap semester kepada para dosen dan mahasiswa
c. Membantu Ketua Program Studi mengevaluasi kinerja dosen
d. Membantu Ketua Program Studi mendistribusikan dosen pembimbing akademik dan
skripsi kepada mahasiswa
e. Membantu Ketua Program Studi mengevaluasi kurikulum setiap empat tahun sekali.
f. Menghimpun dan menyampaikan keluhan dan saran para dosen dan mahasiswa
kepada Ketua Program Studi.
g. Menyusun jadwal Ujian Tengah Semester, Ujian Akhir Semester dan Ujian Skripsi.
h. Menghimpun dan mengolah data kemajuan akademik mahasiswa pada setiap
semester untuk diteruskan kepada tahap penyusunan transkrip nilai mahasiswa.
i. Menyusun dan merekomendasikan mahasiswa yang layak untuk mengajukan ujian
Munaqosyah skripsi berdasarkan hasil pemeriksaan data kemajuan akademik.
j. Menyusun dan menginformasikan cuti akademik mahasiswa kepada Ketua Prodi.
k. Menyusun dan melaporkan lulusan berikut IPK pada setiap selesai ujian Munaqosyah
skripsi kepada Ketua Program Studi dan Kepala Tata Usaha Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta serta kepada Panitia Wisuda baik tingkat fakultas
maupun tingkat universitas pada setiap kegiatan persiapan wisuda.
l. Melaporkan dan mempertanggungjawabkan kegiatan Program Studi kepada Wakil
Dekan I melalui Ketua Program Studi.

Untuk memperlancar urusan administrasi dan proses belajar mengajar serta urusan
akademik bagi dosen maupun mahasiswa, Program Studi PGSD didukung oleh Kepala Bagian
Tata Usaha Fakultas. Kepala Bagian Tata Usaha Fakultas ini dibantu oleh Kepala Sub Bagian
Akademik, Kepala Sub Administrasi dan Keuangan, Kepala Sub Rumah Tangga, Kepala Sub
Personalia, Kepala Laboratorium, Kepala Perpustakaan, Ketua Humas, Ketua Gugus Kendali
Mutu (GKM) Fakultas, dan Kepala Pengembangan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M).
Sehingga, diharapkan herarki seperti ini mampu mengefektifkan dan mengefisiensikan program
kerja Program Studi PGSD.

2.2 Kepemimpinan

Kepemimpinan program studi PGSD dipimpin oleh seorang Ketua Program Studi dalam
melaksanakan tugas pokok Program Studi. Efisiensi dan efektivitas kepemimpinan program studi
terlaksana karena adanya kerjasama dengan komponen lain, seperti GKM, P3M, Ketua Lab dan
terutama bagian Akademik Fakultas. Pengambilan keputusan dilakukan secara musyawarah intern
program studi dan pimpinan fakultas, atau bahkan melibatkan pihak terkait untuk membahas
masalah akademik, seperti dalam pengembangan kurikulum.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 11


Prinsip-prinsip dalam pola kepemimpinan yang diterapkan program studi PGSD adalah:
a. Prinsip partisipasi-demokratis dalam semangat kebersamaan.
b. Pendekatan sistem,pimpinan berupaya menjaga kebersamaan dan kekompakan antar sub
sistem, melalui transparansi dalam memecahkan berbagai permasa!ahan yang timbul.
c. Prinsip pemberdayaan melalui manajemen steering, dalam hal ini pimpinan memberikan
kebebasan berkreasi dan berinovasi serta mendorong setiap pemikiran kearah pembaharuan
yang lebih baik.
d. Prinsip kemanfaatan dengan memperhatikan hal-hal:
1. Kebijakan diarahkan pada multiple effect bagi pengembangan program studi.
2. Misi fakultas sebagai perekat sivitas akademika.
3. Mekanisme evaluasi dan pengawasan.

Masa jabatan Ketua Program Studi diangkat untuk masa jabatan 4 (empat) tahun. Dan
dapat diangkat kembali pada masa jabatan yang sama untuk 1 (satu) kali masa jabatan sesuai
dengan prosedur dan peraturan yang berlaku (Statuta UMJ pasal 31).
Kepemimpinan Prodi PGSD UMJ dilakukan dengan pola partisipatif, baik dalam
pengambilan keputusan, pelaksanaan kegiatan dan pembinaan staf. Fungsi kepemimpinan
operasional, organisasi dan publik sebagai berikut:
a) Fungsi kepemimpinan operasional dilakukan oleh Ketua Prodi PGSD UMJ adalah tatkala
menyusun visi program studi, yang menjabarkan dari visi universitas dan fakultas, serta
mempertimbangkan situasi kondisi eksternal maupun internal sehingga tersusun visi
program studi yang tidak bertentangan dengan visi UMJ dan FIP-UMJ, serta dikaitkan
dengan tugas pokok program studi.
Visi dan misi FIP-UMJ senantiasa disebarluaskan kepada semua stakeholder (mahasiswa,
dosen, alumni, dan pengguna lulusan) dalam setiap kesempatan, baik formal seperti dalam
rapat dosen, pertemuan berkala dengan seluruh mahasiswa, dan secara tidak formal,
misalnya dalam perkuliahan dan seminar. Selain dalam bentuk penyebarluasan
pemahaman tentang visi dan misi program studi, juga diterjemahkan dalam berbagai
kegiatan operasional yang tertuang dalam Statuta UMJ.
Fungsi kepemimpinan operasional dilakukan secara tim dalam menyusun berbagai
kegiatan operasional baik yang tertuang Statuta UMJ dan Renstra UMJ yang senantiasa
selalu mengacu pada visi dan misi tersebut, dikuatkan dalam dokumen yang tertuang
dalam pedoman akademik FIP-UMJ.
Kepemimpinan operasional tersebut dilaksanakan sebagai berikut:
1. Menyusun visi misi program studi dengan memperhatikan visi misi fakultas
2. Mensosialisasikan visi misi kepada sivitas akademika
3. Melakukan koordinasi dan konsolidasi kepada pimpinan fakultas dan dosen
4. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan perkuliahan yang
sesuai dengan visi misi program studi.
Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 12
5. Melakukan pembinaan terhadap mahasiswa sehingga menghasilkan lulusan
yang sesuai dengan learning outcome.

b) Kepemimpinan organisasi
Kepemimpinan organisasi yang dilakukan FIP-UMJ untuk meningkatkan peningkatan
kinerja antar bidang kajian dalam organisasi FIP-UMJ melalui rapat koordinasi periodik
antar Ketua Prodi dengan Dekan FIP-UMJ. Bentuk pemahaman di antaranya dengan
mempertemukan berbagai masukan pemikiran antar Ketua Prodi dalam kerangka
membangun jati diri FIP-UMJ dengan tuntutan visi dan misi FIP-UMJ terutama dalam
peningkatan mutu akademik dan layanan akademik. Kepemimpinan organisasi memiliki
struktur internal dan eksternal.
Kepemimpinan Internal :
1. Koordinasi dengan unit pelaksana teknis (UPT) dilingkungan fakultas dan
universitas.
2. Koordinasi dan implementasi program dengan KTU dan Kasubag akademik
3. Koordinasi dan konsultasi dengan wakil dekan bidang akademik
4. Koordinasi dan konsultasi dengan biro akademik dan wakil rektor bidang akademik
Kepemimpinan Eksternal:
1. Koordinasi dan konsultasi dengan Kopertis Wilayah III.
2. Koordinasi dan konsultasi dengan DIKTI Kemendikbud.
3. Koordinasi dan konsultasi dengan DIKTI PP Muhammadiyah
4. Koordinasi dengan asosiasi yang sesuai dengan program studi.

c) Kepemimpinan Publik
Kepemimpinan publik yang telah dijalankan adalah dalam bentuk menjalin kerjasama
dengan berbagai pihak seperti dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Kementerian Agama, Pemerintah Propinsi dan Kabupaten/kota, Pemda Tangerang Selatan
(Tangsel), dan sejumlah pimpinan universitas (UIN Jakarta, UHAMKA, UNJ, UPI) dalam
kaitan kerjasama untuk peningkatan kualitas guru dan dosen. Adapun bentuk kepemiminan
publik sebagai berikut:
1. Mensinergikan kegiatan dengan perguruan tinggi yang memiliki prodi yang sama.
2. Akstif dan berpartisipasi dalam kegiatan Asosiasi Dosen
3. Mensinergikan kegiatan dengan instansi terkait.
4. Menjadikan program studi sebagai pusat konsultasi bagi masyarakat yang
membutuhkan solusi terhadap permasalahan sekolah dasar.

2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional prodi adalah sebagai berikut:

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 13


a. Tahap planning
1. Perencanaan yang diawali dengan penyampaian masukan-masukan ketua-ketua UPT
(Unit Pelayanan Terpadu) untuk rencana pengembangan prodi. Dalam perencanaan ke
depan, setiap bidang UPT mengusulkan rencana operasional (Renop) dalam bentuk
RAPB (Rencana Anggaran dan Pengeluaran dan Belanja) yang mengacu pada Renstra
Fakultas/Universitas untuk lima tahun ke depan. RAPB yang telah disusun oleh FIP-
UMJ dan Program Studi lainnya, serta unit-unit kerja lainnya (UPT) menjadi RAPB FIP-
UMJ yang selanjutnya diusulkan kepada universitas. Selanjutnya setelah disatukan
dengan RAPB fakultas dan unit kerja lainya, rancangan RAPB UMJ tersebut
disampaikan kepada Rektor dan BPH (Badan Pelaksana Harian) untuk mendapatkan
rekomendasi dan untuk diteruskan pada Pimpinan Pusat Muhammadiyah untuk
disahkan. RPB universitas yang telah disetujui BPH menjadi dasar untuk penyusunan
RAPB fakultas. RAPB fakultas inilah yang menjadi dasar pelaksanaan kegiatan-
kegiatan pada tingkat program studi dan unit-unit kerja lainnya (UPT) untuk mencapai
misi universitas, fakultas, dan misi program studi.

b. Tahap organizing
Pengorganisasian yang dilakukan oleh Prodi PGSD untuk melakukan kegiatan-
kegiatan pencapaian tujuan prodi, dilakukan dengan pembagian dan
pendistribusian kewenangan dan kerja yang sesuai dengan tugas pokok dan fungsi
pada setiap program studi. Selain itu pengorganisasian dilakukan dengan menata
rentetan kegiatan yang bersifat serial dan paralel dari masing-masing prodi.
Kegiatan tersebut meliputi kegiatan catur dharma perguruan tinggi, yakni
pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan al-Islam dan
Kemuhammadiyahan.

c. Tahap staffing
Pengembangan staf, pada fungsi dukungan untuk pelayanan akademik, seperti staf
administratif dan honorer. Pelayanan dukungan akademik yang dilakukan staf
menjadi strategis karena akan mempertemukan layanan yang sifatnya rencana
dengan implementasi, sebagai contoh sinkronnya jadwal dengan pelaksanaan
perkuliahan, pembimbingan dan ujian. Bentuk pengembangan staf di antaranya
dengan pembinaan staf dalam memahami visi dan misi, sasaran dan tujuan prodi
yang dikaitkan dengan porsi tugasnya, baik dalam bentuk workshop, peningkatan
kompetensi maupun rotasi penugasan. Beberapa kegiatan untuk menunjang
peningkatan kualitas pegawai tersebut di antaranya meliputi peningkatan
komputerisasi informasi kepegawaian, diklat pegawai, merotasi pegawai, dan
promosi jabatan pegawai. Untuk dosen telah dilakukan pengembangan keahliannya

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 14


melalui penataran, seminar, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dimana
FIP-UMJ memberikan fasilitas dana pendukung.

d. Tahap leading
Pada tahap kepemimpinan (leading), penyelenggaraan program studi PGSD, ka
prodi:
a. Mendistribusikan mata kuliah sesuai dengan kompetensi dosen
b. Merancang kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang
berinovatif
c. Mengakomodir masukan dari dosen dan stakeholder
d. Mengembangkan jaringan lintas prodi
e. Mengembangkan potensi sesuai dengan kebutuhan masa depan prodi

e. Tahap controlling
Pengawasan dilakukan secara internal dan eksternal. Pengawan internal dilakukan
pada bidang akademik dan pendukung dengan melakukan kegiatan monitoring dan
evaluasi yang dilakukan oleh pimpinan FIP-UMJ, ketua Prodi dan GKM (Gugus
Kendali Mutu) pengawasan eksternal dilakukan oleh SPI (Satuan Pengawas
Internal) untuk bidang akademik bagi seluruh program studi di lingkungan UMJ dan
SOP (Standar Operasional Prosedur) untuk bidang keuangan.

Penganggaran yang dilakukan dalam pengelolaan Prodi PGSD FIP-UMJ dituangkan dalam
RAPB FIP-UMJ. Model penganggaran menggunakan sistem yang berbasis kinerja. Sumber
penganggaran adalah SPP mahasiswa, universitas, dan sumber-sumber lain dari kerjasama
antara FIP-UMJ dengan instansi terkait.
Pada tingkat universitas untuk bidang keuangan telah dilakukan kegiatan penataan
keuangan di antaranya sistem sentralisasi pembayaran uang kuliah mahasiswa, pemantapan
sistem penganggaran dan alokasi sistem penganggaran terpadu, pemantapan sistem
pengendalian dan pemantauan keuangan.
Implementasi dan sistem pengelolaan Program Studi PGSD dalam upaya melaksanakan
pengelolaan program studi yang akuntabel dan proporsional menerapkan kebijakan:
1. Efisiensi dan Efektifitas Kepemimpinan.
Kepemimpinan program studi dipimpin oleh Ketua program Studi dan Sekretaris Program
Studi. Efisiensi dan efektivitasnya terlaksana karena adanya kerjasama antara
keduanya dan komponen lain, terutama bagian tata usaha fakultas. Pengambilan
keputusan dilakukan secara musyawarah baik intern jurusan, atau dengan dosen jurusan
maupun dengan pimpinan fakultas, atau bahkan melibatkan pihak terkait untuk membahas
masalah akademik, seperti dalam pengembangan kurikulum.
2. Evaluasi Program dan Pelacakan Lulusan.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 15


Evaluasi program dilakukan sebagai bagian dari pengelolaan program baik untuk
kepentingan perbaikan internal, maupun untuk melayani berbagai pihak yang
berkepentingan, termasuk akreditasi yang dilakukan oleh BAN PT. Secara internal setiap
akhir semester dan tahun akademik evaluasi dilakukan, sebagai bahan pertimbangan
dalam menyusun rencana semester dan tahun berikutnya. Evaluasi yang lebih luas dan
menyeluruh mengikuti petunjuk dari Badan Akreditasi Nasional tadi setiap lima tahun
sekali. Pelacakan lulusan dilakukan oleh program studi bersama-sama fakultas di bawah
koordinasi Wakil Dekan III yang dilakukan melalui berbagai cara, terutama melalui kontak
personal dan temu alumni.
3. Perencanaan dan Pengembangan Program.
Perencanaan dan pengembangan program dilakukan dengan mempertimbangkan hasil
evaluasi baik internal maupun eksternal. Pengembangan atau rencana diskusi intern dan
lokakarya yang melibatkan stakeholders berkesimpulan perlunya program studi
dikonsentrasikan pada kekhususan Pendidikan Guru Sekolah Dasar di tingkat Pendidikan
Sekolah Dasar, Parenting Education baik pendidikan formal, non formal dan informal.
Secara umum gambaran hasil analisis dan tindakan ke depan tersebut dapat digambarkan
sebagai berikut:
a. Pengelolaan program studi menjadi program studi yang bermutu, professional dan
Islami di bidang Ilmu Kependidikan.
b. Pengelolaan SDM dengan meningkatkan kompetensi SDM yang profesional di bidang
Ilmu Kependidikan.
c. Pengelolaan Program Studi PGSD akan membentuk mahasiswa yang mampu
mengembangkan Ilmu Kependidikan.
d. Pengelolaan kurikulum akan menghasilkan kualitas lulusan yang terbaik.
e. Pengelolaan sarana dan prasarana dengan menyeimbangkan seluruh keperluan proses
pembelajaran.
f. Pengelolaan keuangan dilakukan dengan cara mengembangkan sumber dana lain
sehingga tidak bertumpu pada SPP mahasiswa.
4. Kerjasama dan Kemitraan
Program studi PGSD selalu melakukan kerjasama dengan berbagai pihak instansi
pemerintah maupun swasta, diantaranya:
a) Kerjasama Antara Depsos Dengan UMJ.
b) Kesepakatan Kerjasama Antara UMJ Dengan Bank Muamalat.
c) Kesepakatan Kerjasama Antara UMJ Dengan BNI
d) Kesepakatan Kerjasama Antara UMJ Dengan Bank Mandiri
e) Naskah Kesepahaman Antara Walikota Kabupaten Tangerang Dengan Rektor UMJ.
f) Kerjasama dengan dinas pendidikan DKI Jakarta
g) Perjanjian Kerjasama Antara UMJ Dan Lembaga Bahasa (ILP)-Ciputat.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 16


h) Kerjasama antara UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dengan UMJ.
i) Kerjasama antara UMJ dengan UI.
j) Kerjasama antara UMJ dengan Universitas Gunadarma.
k) Kerjasama antara UMJ dengan UNJ.
l) Kerjasama antara UMJ dengan UPI
5. Dampak Hasil Evaluasi terhadap Mutu Pembelajaran.
Evaluasi yang dilakukan baik semesteran, tahunan ataupun lima tahunan, pada dasarnya
merupakan upaya untuk bercermin diri, agar bisa melakukan koreksi terhadap kekurangan
dan penyimpangan yang telah atau sedang terjadi. Hasilnya disampaikan kepada pihak
internal yang terkait, seperti evaluasi dosen untuk mengingatkan dosen yang bersangkutan
demi perbaikan mutu pembelajaran. Demikian pula unsur pendukung lainnya, yang pada
akhirnya memang ditujukan untuk meningkatkan kualitas program studi termasuk mutu
pembelajaran.

2.4 Penjaminan Mutu

Pengendalian mutu di tingkat universitas dilakukan oleh Lembaga Penjaminan Mutu


(LPJM) UMJ, pada tingkat Fakultas adalah Unit Kendali Mutu (UKM). sedangkan Gugus Kendali
Mutu (GKM) merupakan pengendalian mutu pada tingkat Program studi. Pengendalian mutu pada
Prodi PGSD diarahkan pada pencapaian standar atau sasaran mutu yang telah ditetapkan dan
perbaikan mutu berkelanjutan (continuous quality improvement).
Penjaminan mutu UMJ secara internal dikoordinasikan/difasilitasi oleh LPJM-UMJ dan
secara eksternal penjaminan itu melibatkan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi (BAN-
PT) dan atau lembaga lain yang kompeten, seperti ISO.
Tujuan penjaminan mutu pada Prodi PGSD UMJ, sejalan dengan tujuan penjaminan mutu
FIP-UMJ adalah merencanakan, mencapai, memelihara, dan meningkatkan standar atau sasaran
mutu Prodi PGSD secara berkelanjutan, serta memuaskan stakeholders. Dalam jangka panjang,
penjaminan mutu dilakukan untuk mewujudkan visi terwujudnya UMJ sebagai kampus yang
“Terkemuka, Modern, dan Islami”
Kebijakan dalam upaya mencapai tujuan penjaminan mutu di atas, UMJ telah merancang
dan melaksanakan strategi penjaminan mutu yang mengacu pada pedoman penjaminan mutu
yang ditetapkan oleh Direktorat Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan Nasional, Penjaminan
mutu UMJ dikoordinasikan oleh Rektor UMJ melalui LPJM.
Tim penjaminan mutu tingkat Fakultas beranggotakan perwakilan dari tiap-tiap program
studi. Tim penjaminan mutu tingkat Fakultas sudah menyiapkan draft dokumen penjaminan mutu
baik berupa kebijakan, peraturan, standar, dan pedoman mutu akademik.
Langkah-langkah yang terkait dengan penjaminan mutu di tingkat program studi adalah:
program studi telah memiliki rumusan kompetensi lulusan dan spesifikasi program studi. Adapun
beberapa aktivitas yang sudah dilakukan oleh tim ini antara lain adalah:

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 17


a. Melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap pelaksanaan semua program/kegiatan
manajemen akademik serta program pengembangan pendidikan di program studi, di
antaranya kinerja Dosen, tingkat kepuasan mahasiswa, efisiensi dan efektivitas kurikulum
sehingga dapat diperoleh umpan balik yang sangat berarti bagi perbaikan langkah
selanjutnya.
b. Hasil Evaluasi Diri di program studi telah dapat memberikan gambaran yang jelas kondisi,
tantangan, keunggulan maupun kekurangannya. Oleh karena itu, hasil ini telah ditindak
lanjuti dengan perbaikan sistem pembelajaran, peninjauan kembali silabus, serta perbaikan
fasilitas belajar mahasiswa yang tertuang dalam analisis SWOT. Dengan demikian
diharapkan akan terjadi perbaikan mutu hasil belajar mahasiswa.
c. Program studi setiap tahun melakukan evaluasi diri secara rutin. Hasil evaluasi diri
digunakan untuk bahan evaluasi eksternal serta untuk peningkatan mutu kinerja.
Pelaksanaan penjaminan mutu program studi tidak terlepas dari dilaksanakannya sistem
jaminan mutu program studi, yaitu dengan sistem peningkatan dan pengendalian mutu,
baik mutu in-put, proses, maupun mutu out-put dan out come dilakukan secara bersama-
sama di tingkat universitas dengan dibentuknya kelompok-kelompok kerja tetap
(POKJATAP).
d. Untuk peningkatan dan pengendalian mutu in-put dilakukan oleh POKJATAP III, dengan
sistem penerimaan mahasiswa baru secara periodik melalui kajian-kajian terhadap apa
yang pernah dilaksanakan dan hasil yang diperoleh sebagai pedoman evaluasi dalam
meningkatkan dan mengendalikan mutu mahasiswa yang akan diterima pada periode
penerimaan berikutnya.
e. Untuk sistem peningkatan dan pengendalian mutu proses pembelajaran agar dapat
menghasilkan lulusan dengan mutu yang lebih baik, maka tugas ini dilakukan oleh
POKJATAP I yang anggotanya meliputi seluruh Wakil Dekan Bidang Akademik di
lingkungan Universitas Muhammadiyah Jakarta. Kelompok kerja tetap I ini secara terus-
menerus melakukan diskusi, evaluasi secara menyeluruh terhadap hasil proses
pembelajaran para dosen, kurikulum, metodologi pembelajaran, dan hal-hal lain yang
nantinya akan menjadi pokok bahasan dan kajian Kelompok Kerja Tetap I Bidang
Akademik. Hasilnya kemudian akan dilaksanakan oleh masing-masing program studi.
Pada tingkat fakultas juga dilakukan pembahasan dan kajian mengenai peningkatan dan
pengendalian mutu dari masing-masing program studi yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta dengan melibatkan seluruh Pimpinan, Dekan, Wakil-wakil
Dekan dan Ketua Program Studi. Selain itu, alumni juga dilibatkan untuk turut serta memberikan
informasi atau saran-saran dalam rangka peningkatan dan pengendalian mutu, baik mutu dosen,
metodologi maupun kurikulum. Sementara untuk meningkatkan mutu dosen, dilakukan berbagai
bentuk pelatihan, seperti penerapan metode active learning, penyusunan bahan ajar, penyusunan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 18


satuan acara perkuliahan dan pelatihan lainnya yang dapat menunjang mutu dosen dalam proses
pembelajaran yang pada akhirnya dapat meningkatkan mutu lulusan.
Hal-hal yang dilakukan dalam sistem jaminan mutu di antaranya sebagai berikut:
1. Pengelolaan Mutu Internal.
Mutu internal dikendalikan melalui beberapa cara, yaitu:
a. Kurikulum dievaluasi minimal setiap dua tahun, evaluasi terakhir dilakukan pada tanggal 11-
12 Desember 2010 di Gedung Guest House UMJ yang menghasilkan Kurikulum baru dan
Deskripsi Mata Kuliah yang lebih adaptif.
b. Pelaksanaan perkuliahan berdasarkan pada silabus dosen yang dimonitor oleh tim kendali
mutu fakultas dalam hal ini Gugus Kendali Mutu (GKM) dan di tingkat universitas oleh LPJM.
c. Pada mata kuliah ke-PGSD-an mahasiswa dapat menghasilkan karya dari mata kuliah yang
ditempuh, salah satunya berupa alat permainan edukatif yang sangat diperlukan dalam
proses pembelajaran di Sekolah Dasar.
d. Peningkatan kualitas dosen dikendalikan berdasarkan laporan akhir perkuliahan setiap
semester (evaluasi dosen, handout,SAP,kontrak perkuliahan).
e. Pada setiap semester dosen diwajibkan meneliti dan menulis di jurnal ilmiah (Dinamika)
sesuai dengan bidang keahliannya
f. Dosen dan mahasiswa melakukan pengabdian masyarakat berdasarkan tema/konsep yang
dirumuskan secara berkesinambungan.

2. Hubungan dengan Jaminan Mutu Tingkat Lembaga.


Penerapan penjaminan mutu secara strategis meliputi :
b. Undang-undang dan peraturan pemerintah yang terkait dengan perguruan.
c. Renstra dan RIP (Rencana Induk Pengembangan) Universitas
d. Seleksi pengangkatan tata pamong melalui standar yang sudah ditetapkan oleh Majelis
Pendidikan Tinggi pimpinan pusat Muhammadiyah
e. Mekanisme dan prosedur Rekrutmen Dosen melalui seleksi sesuai dengan standar seleksi
yang ditentuan oleh Universitas (SK terlampir).
f. Melakukan pemetaan dosen sesuai bidang keahlian dengan melakukan sharing dan diskusi
terhadap proses perkuliahan, seperti membahas tentang kisi-kisi soal, silabus, SAP, dan
handout.
g. Mengirim dan meningkatkan kualitas dosen melalui studi lanjut, pelatihan, seminar, studi
banding, lokakarya.
h. Dosen mengajar sesuai bidang keahlian dan memiliki jabatan akademik
i. Mendatangkan Dosen Tamu
j. Menindaklanjuti semua ketentuan di atas dengan melakukan monitoring dan evaluasi
kegiatan secara periodik.
k. Evaluasi pengembangan lembaga berdasarkan kepada Renstra dan RIP yang direncanakan.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 19


3. Dampak Jaminan Mutu terhadap Hasil Belajar
Dampak proses perkuliahan prodi PGSD, dilihat dari hasil belajar sebagai berikut:
a. Kualitas dosen semakin meningkat, baik dari segi kompetensi maupun profesionalitas.
b. Dosen memiliki akses baik tingkat Nasional dan Internasional
c. Penjaminan mutu berpengaruh positif terhadap hasil belajar. Persyaratan kehadiran
mahasiswa selama proses perkuliahan minimal harus mencapai 75%, mendorong
mahasiswa hadir dan aktif di kelas. Nilai akhir mahasiswa yang diakumulasi dari nilai tugas
dan aktivitas di kelas, Ujian Tengah Semester dan akhir semester, mampu mendorong
aktivitas dan kreativitas proses belajar mahasiswa. Praktikum penelitian juga menambah
wawasan dan pengalaman lapangan mahasiswa, di samping tugas akhir skripsi sebagai
aplikasi teori ke dalam penyusunan karya ilmiah.

4. Metodologi Baku Mutu (Benchmarking).


Metodologi baku mutu untuk sebuah laporan, seperti laporan pelaksanaan perkuliahan
(EPSBED) ke Kopertis, dan sistem akreditasi BAN-PT disesuaikan dengan panduan dari
instansi terkait. Adapun upaya yang sudah dilakukan adalah sebagai berikut.
a) Pelaksanaan PPL dilaksanakan di bawah koordinasi program studi. Lembaga mitra yang
dipilih sebagai tempat pelaksanaan PPL selalu melibatkan lembaga-lembaga Sekolah
Dasar yang ada di wilayah Jabodetabek. Ada 2 bentuk lembaga mitra yang dipilih sebagai
tempat pelaksanaan PPL,yaitu mitra internal yang berada di bawah naungan persyarikatan
Muhammadiyah dan mitra eksternal yang berada di luar naungan persyarikatan
Muhammadiyah. Ini dilakukan sebagai upaya benchmarking terhadap standar kompetensi
profesi lulusan yang sesuai dengan harapan dan kebutuhan lembaga pengguna lulusan.
b) Pembelajaran pendidikan Guru Sekolah Dasar dilaksanakan sesuai mekanisme dari
Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Hal ini dimaksudkan sebagai upaya
standardisasi pengajaran pendidikan Guru Sekolah Dasar yang sesuai dengan harapan
dan kebutuhan pembelajaran pendidikan anak usia dini. Tambahan pula, pembelajaran
pendidikan Guru Sekolah Dasar juga harus memperhatikan variasi latar belakang sosial
dan budaya pembelajarannya.
c) Benchmarking dalam bidang penelitian dan pembelajaran pendidikan Guru Sekolah Dasar
baru dilakukan melalui kegiatan pencangkokan. Pada tahun akademik 2010/2011 melalui
program studi melakukan kegiatan pencangkokan ke Lembaga Penjaminan Mutu
Pendidikan (LPMP).

5. Pengembangan dan Penilaian Pranata Kelembagaan.


Hasil evaluasi dan penilaian berkala, seperti evaluasi semesteran, tahunan atau lima
tahunan, dijadikan sebagai bahan pertimbangan untuk pengembangan kelembagaan pada

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 20


periode berikutnya yang menyangkut seluruh komponen kelembagaan, perangkat lunak,
perangkat keras, pendanaan serta aktivitas ilmiah lainnya terutama dalam proses
pembelajaran.

6. Evaluasi Internal yang Berkelanjutan.


Evaluasi merupakan bagian integral dari sistem pengelolaan program studi yang harus
terus-menerus dilakukan untuk menjaga eksistensi, kontinuitas, konsistensi dan pengembangan
program studi ke depan. Evaluasi rutin baik formal maupun informal, selalu dilakukan, diperbaiki
dan ditingkatkan pelaksanaannya, baik secara rutin maupun sesuai kebutuhan.

7. Pemanfaatan Hasil Evaluasi untuk Perbaikan dan Pengembangan Program.


Penyusunan rencana kegiatan serta program selalu mempertimbangkan hasil penilaian
di setiap komponen penyelenggaraan program studi. Demikian pula temuan hasil evaluasi
diusahakan untuk ditindaklanjuti dalam kegiatan selanjutnya, khususnya yang keterkaitan
dengan peluang dan tantangan prodi yang perlu ditindaklanjuti, seiring dengan terus
meningkatkan kelebihan dan memperbaiki segala kekurangan.

2.5 Umpan Balik

Program Studi PGSD telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan
balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan persepsi
mereka. Adapun isi umpan balik dan tindak lanjutnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini:

Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut


(1) (2) (3)
Dosen Diperlukan program kerja yang 1. Menyusun Rencana Jangka
lebih komprehensif agar dapat Menengah Program Studi
merespons kebutuhan praktis dan PGSD (2011 - 2017)
pengembangan keilmuan, 2. Terselenggaranya diskusi
termasuk dapat melayani berbagai rutin dosen program studi dan
kebutuhan sarana dan prasarana Fakultas setiap bulan
dalam proses pembelajaran 3. Rapat evaluasi program

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 21


Mahasiswa Perlu penataan ulang mata-mata pembelajaran awal semester
kuliah agar secara signifikan dapat 4. Menyediakan sarana dan
diarahkan untuk membekali para prasarana yang menunjang
mahasiswa dengan seperangkat perkuliah seperti LCD, laptop,
kompetensi yang diperlukan untuk komputer, dan Perpustakaan
mengajar dan mengembangkan 5. Menyusun dan memetakan
ilmu. Selain itu, agar kehadiran permasalahan dan topic
dosen yang tepat waktu dan penelitian dan evaluasi
menerapkan sikap disiplin pada pendidikan sekolah dasar.
mahasiswa yang terlambat 6. Menyusun dan memetakan
Alumni Perlu melakukan perubahan permasalahan dan topik
kurikulum yang mampu merespons pengembangan model
perkembangan masyarakat pendidikan sekolah dasar.
nasional dan global 7. Mengundang alumni untuk
Pengguna Perlu meningkatkan kemampuan memberikan orientasi kepada
lulusan calon lulusan.
para mahasiswa dalam bidang
Sekolah Dasar. 8. Menyediakan wadah
persiapan lulusan seperti
ketenagakerjaan (PJK)

2.6 Keberlanjutan
Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi PGSD antara lain dapat
dilakukan dengan:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa, yakni dengan melakukan berbagai
terobosan sebagai berikut:
1. Melakukan sosialisasi dan publikasi prodi PGSD ke sekolah-sekolah dan instansi-instansi
terkait.
2. Memfasilitasi mahasiswa untuk mendapatkan beasiswa dari berbagai sumber yang
potensial
3. Peninjauan kurikulum yang diarahkan pada pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK), yang diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni sehingga sesuai dengan kebutuhan Stakeholders.
4. Mengusahakan pengadaan dosen yang berkaitan dengan kualitas SDM berkualifikasi
pendidikan S2 & S3 sesuai kompetensi.
5. Menciptakan suasana Akademik yang nyaman, membangun harmonisasi hubungan
antara dosen, mahasiswa dan karyawan yang baik.
6. Penyediaan sistem Informasi dalam pelayanan terhadap sivitas akademika melalui
website: www.fip-umj.ac.id dan tersedianya Wi-Fi di lingkungan FIP-UMJ.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 22


7. Penyebaran informasi melalui sms gateway
b. Upaya peningkatan mutu manajemen:
1. Fit and proper test bagi calon ketua program studi
2. Adanya standar mutu manajemen satuan pengawas internal (SPI)
3. Membentuk unit Gugus Kendali Mutu (GKM) sebagai penanggung jawab penjaminan
mutu akademik pada Program Studi, Unit Kendali Mutu (UKM). Adapun di tingkat
Universitas terdapat Lembaga Penjaminan Mutu (LPJM) yang melakukan monitoring dan
evaluasi serta audit terhadap pelaksanaan kegiatan bidang akademik termasuk di tingkat
Prodi.
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
1. Rekrutmen mahasiswa baru lebih selektif
2. Menyusun standar kompetensi lulusan
3. Menambah koleksi referensi baik berupa buku dan jurnal yang relevan
4. Melatih dan mengembangkan diri mahasiswa melalui berbagai praktikum seperti
praktikum penelitian, praktek mengajar (PPL), praktikum Qira’ah, ibadah dan kitabah
serta berbagai kegiatan yang menumbuhkan dan memacu pengembangan diri melalui
berbagai kegiatan kemahasiswaan, baik organisasi intra kemahasiswaan, seperti Badan
Eksekutif Mahasiswa (BEM) maupun organisasi ekstra mahasiswa, seperti Ikatan
Mahasiswa Muhammadiyah (IMM), Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) Ulil Albab,
renaisance, mahasiswa pencinta alam (Mapala) sehingga menghasilkan lulusan yang
memiliki soft skill maupun hard skill dalam menghasilkan guru yang profesional.
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:
1.Memperluas jaringan kerjasama dengan lembaga-lembaga terkait.
2.Pelaksanaan hasil kerjasama dalam bentuk MoU di antaranya dengan KEMENDIKBUD,
PEMDA BANTEN, DINAS PENDIDIKAN DKI, PEMDA TANGSEL.
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:
1. Memotivasi dosen prodi PGSD untuk mengikuti penelitian dosen yang ditawarkan oleh
DIKTI, P2M, UI, dan lain-lain.
2. Memfasilitasi bagi dosen prodi PGSD untuk terlibat dalam penelitian dosen
3. Membuat bank proposal penelitian dan pengabdian bagi dosen FIP-UMJ, termasuk juga
dosen Prodi PGSD tentang sekolah dasar.
4. Penyediaan Sarana Laboratorium dari Pertamina tahun 2009, dan Dana Pelatihan tahun
2010 dari Diknas RI.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 23


STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun
terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Calon Jumlah Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK
Tahun Daya Mahasiswa Reguler Mahasiswa Baru Mahasiswa Lulusan Reguler
Akade- Tampu
mik ng Regular Tran Reguler Reguler
Ikut Lulus Trans Tran
bukan sfer(3 bukan bukan Min Rat Mak
Seleksi Seleksi ) fer(3) sfer(3)
Transfer Transfer Transfer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara
penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan
secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer
mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.

3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan
mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa Jumlah Total
Tahun Jumlah Calon Mahasiswa
Daya Baru Mahasiswa
Akade
Tampung Ikut Non- Non-
-mik Lulus Seleksi Transfer(3) Transfer(3)
Seleksi Reguler Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS

3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di


bidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan
lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).

Tingkat (Lokal,
Nama Kegiatan dan Waktu Prestasi yang
No. Regional, Nasional,
Penyelenggaraan Dicapai
atau Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1 Futsal (Rahmat Hidayat) Nasional Juara I
2 Evi Nawafilah pada MTQ Tingkat Lokal Juara III
Kecamatan Rumpin 2009
3 Evi Nawafilah pada Tilawatil Quran Lokal Juara I
4 Evi Nawafilah pada MTQ-I Tingkat Lokal Terbaik III
Kota Tangsel 2009
5 Mengikuti Debat Bahasa Inggris Nasional Harapan
(Tari Astuti)

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 24


3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti
format tabel berikut:

Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan


s.d. TS
Tahun Masuk
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (dari Mahasiswa
Reguler)
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-6 (a)= (b)= (c)=
TS-5
TS-4
TS-3 (d) = (e) = (f) =
TS-2
TS-1
TS
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.
Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2 Layanan kepada Mahasiswa


Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa Program
Studi.

No. Jenis Pelayanan Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya


kepada
Mahasiswa
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan o Bagi mahasiswa baru bimbingan akademik sangat diperlukan
Konseling untuk membantu mahasiswa dalam pengambilan mata kuliah,
adaptasi sebagai masa transisi dari sekolah sebelumnya,
pengenalan situasi (atmosfir), kultur kampus/universitas,
menghadapi ujian-ujian (UTS, UAS).
o Bagi mahasiswa lama, mereka seringkali mengalami
kebimbangan dalam pemilihan jurusan yang telah diambil,
kebijakan fakultas/universitas, model/pendekatan pembelajaran
dosen pengampu mata kuliah, permasalahan dengan teman,
kelompok, kelas, dan lawan jenisnya.
o Bagi mahasiswa akhir, bimbingan juga masih sangat
diperlukan untuk pemilihan tema/judul skripsi, menyikapi sikap
pembimbing yang kurang akomodatif, kesulitan bahan pustaka.

2 Minat dan bakat Kegiatan ekstra kurikuler sebagai salah satu fungsi untuk
(ekstra kurikuler) menyalurkan minat dan bakat mahasiswa pada bidang yang
diminati oleh mahasiswa telah terakomudir dalam organisasi
kemahasiswaan (Badan Legislatif Mahasiswa (BLM) dan Badan
Eksekutif mahasiswa). Lembaga ini mempunyai peran dalam
penyaluran minat dan bakat mahasiswa baik dalam bidang olah
raga, seni musik, Pers dll. Hasil yang telah dicapai antara lain :
a. Lomba lari 10 Km di Wilayah Tangsel 23 Juli 2011
b. Debat Bahasa Inggris 2011
c. Seminar Pendidikan, IMM FIP UMJ, 2011
d. Mengikuti Futsal Internasional di Senayan Jakarta 2010
e. Pembuatan biopori dan penanaman seribu pohon untuk
penghijauan bekerjasama dengan BLHD Tangsel
3 Pembinaan soft Pembinaan soft skills yang selama ini dilaksanakan prodi PGSD
skills dipusatkan di Lab School FIP-UMJ, Selain di Labschool, dilakukan
di berbagai sekolah SD dengan berkoordinasi kepada Kepala-

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 25


kepala Sekolah dan Guru-guru yang mengajar. Pembinaan soft
skills ini diberikan untuk menambah ilmu pengetahuan dan
keterampilan mahasiswa, sebagai keterampilan tambahan yang
dapat menunjang dari teori yang didapat di kelas serta proses
pembelajaran pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD). Bentuk pembinaan soft skills ini direalisasikan
pada kegiatan PPL (Program Pemantapan Lapangan), KKL
(Kuliah Kerja Lapangan), dan Praktikum Ibadah. Kegiatan
praktikum tersebut diarahkan kepada pembinaan mental dan
prilaku sehingga mahasiswa memiliki karakters sebagai seorang
guru yang profesional dan islami dan memasyarakat. Selain
kegiatan tersebut mahasiswa dibina melalui kegiatan Pemantapan
Kajian Kemuhammadiyahan (PKKM), Darul Arqom Dasar (DAD),
dan Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK).

4 Beasiswa Bagi mahasiswa yang berprestasi dalam bidang akan diberikan


beasiswa sejauh telah memenuhi persyaratan. Berbagai program
beasiswa yang diberikan di lingkungan Universitas
Muhammadiyah Jakarta, Fakultas, dan dari Instansi
Pemerintah/swasta, antara lain
a. Beasiswa berprestasi mahasiswa dari Rektor
b. Yayasan Beasiswa Jakarta
c. Bazis Provinsi DKI Jakarta
d. Kemendikbud RI
e. Kopertis Wilayah III
5 Kesehatan Fasilitas pelayanan kesehatan yang diberikan Universitas adalah
pelayanan Kesehatan yang disediakan Universitas
Muhammadiyah Jakarta melalui Klinik UMJ, untuk memberikan
pelayanan kesehatan kepada Mahasiswa, Dosen, karyawan dan
seluruh sivitas akademika secara Cuma-cuma (gratis), tidak
terkecuali mahasiswa Prodi PGSD
6 Lainnya, Memberikan keringanan biaya pendidikan bagi mahasiswa dalam
sebutkan. rangka dakwah Islamiyah, untuk memperkokoh akidah mereka.
Bahkan beberapa di antara mereka yang sudah selesai kuliah
(studi) diberdayakan untuk mengabdi, menjadi staf di FIP-UMJ (2
orang diangkat menjadi satuan keamanan, 1 orang supir antar
jemput siswa Labschool FIP-UMJ).
Program ini secara makro sekaligus membantu program
pemerintah untuk memberdayakan dan mengembangkan SDM
Indonesia, yang telah digagas pemerintah beberapa tahun yang
lalu, hal ini ditandai dengan penandatanganan (MoU) antara
Dekan FIP UMJ dengan Kepala Dinas Pendidikan kota Tangsel
dan Badan Lingkungan Hidup Daerah (BLHD) Tangsel.

3.3 Evaluasi Lulusan

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan


Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja
lulusan dengan pihak pengguna?

tidak ada
 Ada

Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan
tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 26


Metode yang dilakukan dengan cara survey ke tempat lulusan/alumni FIP UMJ disekolah
tempat mereka mengajar. Kegiatan survey tersebut dilakukan melalui instrumen yang telah
disediakan untuk di isi oleh kapala SD tempat alumni mengabdi. Selain itu juga dengan
mengirim surat kepada kepala SD tentang hasil evaluasi kinerja lulusan. (instrumen terlampir)

Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:


Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.
Jumlah responden (pengguna) = 15 orang

Tanggapan Pihak Pengguna


Rencana Tindak Lanjut
No. Jenis Kemampuan Sangat
Baik Cukup Kurang oleh Program Studi
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Integritas (etika dan


1 - - - -
moral)
Keahlian berdasarkan
2 bidang ilmu - - - - Meningkatkan peran
(profesionalisme) serta mahasiswa dan
alumni dalam
3 Bahasa Inggris - - - publikasi ilmiah,
seperti penulisan
Penggunaan Teknologi jurnal, seminar, dan
4 - - - - lain-lain.
Informasi

5 Komunikasi - - - -

6 Kerjasama tim - - - -

7 Pengembangan diri - - - -

Total (a) (b) (c) (d)

Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi


(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) :
(jumlah tanggapan yang ada)] x 100

3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 0 bulan
(Mahasiswa yang kuliah di PGSD 25 % sudah bertugas sebagai pendidik dan tenaga
kependidikan di Sekolah Dasar)

3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 100
% (Data diperoleh dari formulir pendaftaran)

3.4 Himpunan Alumni


Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki,
jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program
studi.

FIP-UMJ telah membentuk alumni yang bernama Ikatan Alumni FIP (IKAFIP) yang
diketuai oleh Rahmawati, S.Pd. (secara formal tertuang dalam SK Dekan FIP UMJ
No........(buat SK) sebagai mitra fakultas yang mengembangkan Fakultas melalui

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 27


jaringan yang dimiliki alumni. Kegiatan himpunan alumni keterkaitan dengan
sumbangan dana dilakukan secara periodik, minimal pada saat acara pelepasan
mahasiswa. Sumbangan buku dilakukan pada saat mahasiswa selesai melakukan
ujian skripsi, fasilitas yang diberikan mahasiswa berupa LCD, Alqur’an, Komputer
dan APE dan perlengkapan alat sholat, Kegiatan lainnya yang dilakukan alumni
adalah mengembangkan Jejaring sosial seperti Face Book dan Mailinglist, yang
dipergunakan untuk menghimpun alumni lainnya agar lebih terkoordinir dan
komunikatif.

STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan


Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan
program akademik.

Persyaratan akademik bagi dosen pada FIP-UMJ dibangun bersama dengan program
studi. Persyaratan dimaksud adalah:

 Kualifikasi akademik S-2, atau memiliki keahlian sangat khusus


 Pengalaman atau setara jabatan fungsional, minimal Asisten Ahli (AA)
Mekanisme rekrutmen dirinci sebagai berikut:
NO. URAIAN KEGIATAN PENANGGUNG DOKUMEN
JAWAB TERKAIT
4.1 Ka. Prodi mengidentifikasi kebutuhan dosen Ka. Prodi Distribusi mata
(jumlah dan kualifikasi akademik) untuk kuliah
memenuhi penyelenggaraan kurikulum di persemester
Prodi PGSD
4.2 Ka. Prodi menginformasikan kesediaan Ka. Prodi Formulir
calon dosen untuk mengampu mata kuliah Kesediaan
di Prodi PGSD sesuai dengan hasil Mengajar
identifikasi kebutuhan dosen
4.3 Ka. Prodi mengajukan permohonan Dekan Surat pengajuan
penetapan calon dosen pengampu mata pengangkatan
kuliah kepada Rektor UMJ melalui Dekan SK dosen
4.4 Pertimbangan Tim Pengembangan Dosen Warek I Berita Acara dan
yang diketuai oleh Warek I yang dihadiri rekomendasi
wadek I seluruh fakultas di lingkungan UMJ,
Ka. Biro Akademik UMJ, Ka. Biro Akreditasi,
Ka. Biro Personalia Universitas.
4.5 Rektor menerbitkan SK dosen pengampu Rektor SK Dosen dan
mata kuliah Jadwal
Perkuliahan

Penempatan dosen
Penempatan dosen dilakukan sepenuhnya oleh program studi dalam bentuk usulan
penjadwalan perkuliahan per semester.

 Usulan jadwal disampaikan ke fakultas untuk diterbitkan SK penugasan dan


jadwal perkuliahan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 28


 SK penugasan dan jadwal perkuliahan dari fakultas di sampaikan ke program
studi, selanjutnya didistribusikan oleh bagian akademik untuk diberikan
kepada dosen yang bersangkutan.

Pengembangan dosen
 Memberikan fasilitas kepada dosen yang mengikuti seminar, workshop dan
seminar yang berkaitan pengembangan keilmuan dan pengembangan
jejaring keilmuan.

 Membuat batasan maksimal beban mengajar dosen dalam satu semester,


sehingga memberi kesempatan kepada dosen untuk melakukan kegiatan
penelitian dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

 Membuat batasan maksimal jumlah bimbingan skripsi dan dosen penasehat


akademik (PA)

 Memberikan stimulasi penelitian kepada dosen


 Mengkondisikan dan memotivasi untuk jenjang kepangkatan akademik
dosen

 Memotivasi dan merekomendasikan studi lanjut dosen


 Membuat penilaian kinerja dosen (angket kepuasan mahasiswa terhadap
kinerja dosen) oleh mahasiswa. Hasil penilaian disampaikan ke prodi
sebagai bahan pertimbangan pengembangan dan keberlangsungan tugas
dosen.

Retensi dan Pemberhentian Dosen


Bagi dosen yang dinilai melanggar kode etik dosen, melanggar sumpah dan janji
jabatan, maka dapat diberhentikan tidak dengan hormat dosen yang bersangkutan.
Ketentuan ini mengacu kepada SK Rektor UMJ No. 431 Tahun 2011. Dalam ketentuan
tersebut dinyatakan bahwa dosen tetap dapat diberhentikan karena: (1) meninggal
dunia, (2) batas usia pensiun, (3) permintaan sendiri, (4) tidak dapat melaksanakan
tugas secara terus menerus selama 12 bulan, dan (5) berakhir perjanjian kerja atau
kesepakatan kerja dengan UMJ.

Kualifikasi Dosen
Kecukupan dosen pada prodi PGSD sudah dalam kategori cukup, hal ini diperlihatkan
dari rasio jumlah dosen dengan jumlah mahasiswa. Menurut ketentuan dari DIKTI rasio
dosen mahasiswa yang ideal adalah 1 : 45. Rasio dosen yang ada di prodi PGSD 1 :

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 29


47.
Kualifikasi dosen program studi PGSD FIP-UMJ terdiri atas 2 orang yang telah
berpendidikan doktor, 8 orang magister, dan 4 orang sarjana.

4.2 Monitoring dan Evaluasi


Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
kinerja tenaga kependidikan.

Monitoring dan evaluasi kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan
dilakukan secara berkala. Monitoring kehadiran dosen dapat dievaluasi melalui
monitoring kehadiran dosen dalam perkuliahan dari absensi perkuliahan mahasiswa
dan dosen dalam setiap kali mengajar. Penilaian dosen dilakukan dengan cara
menyebarkan instrumen penilaian kepada mahasiswa sebagai evaluasi terhadap
kinerja akademik dosen dengan standar sertifikasi dosen. Demikian halnya dengan
monitoring dan evaluasi kinerja tenaga kependidikan juga dilakukan secara berkala
oleh Ka. TU, sehingga jejak rekam kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan
dapat dipantau.

4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan
sebagai tenaga tetap pada Perguruan Tinggi (PT) yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada Perguruan Tinggi Swasta (PTS) dalam
bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi
dosen tetap pada satu Program Studi di perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja
12 SKS per semester.

Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:


1. Dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. Dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS

4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Bidang
NIDN** Pendidikan Keahlian
Jabatan
No Nama Dosen Gelar S1, S2, S3 untuk
Tgl. Lahir Akademik**
. Tetap Akademik dan Asal Setiap
*
Universitas* Jenjang
Pendd.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Adiyati F.R 0318097106 18/9/1971 Ten.Pengjar M.Pd S1 Pertanian
S2 PAUD
2 Nehru Meha 0330086803 30/8/1968 Asisten Ahli M.Psi. T S1 Pend.IPS
S2 Psikologi
3 Herliana 0318075901 18/7/1959 Ten.Pengjar M.Pd S1 BK
Sudjana S2 PAUD
4 Hanifah 0318126902 18/12/1969 Ten. Pengjar S.Pd S1 PAUD
5 Nining Suharni 0625126701 25/12/1967 Ten. Pengjar S.Pd S1 PAUD
6 Nini Fitriani 0323067807 23/6/1978 Ten.Pengjar S.Psi S1 Psikologi
S2 PAUD
7 Munifah Bahfen 0309096102 09/09/1961 Tenaga M.Pd. S2
Pengajar
8 Tiara Astari

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 30


9 Sriyanti 0315125902 15/12/1959 Tenaga M.Pd. S1 BP
Rahmatunnisa Pengajar S2 PAUD
10 Diah Andika
Sari
Widia Winata 0330128005 30/12/1980 Tenaga M.Pd. S1 PAI
Pengajar S2 PAUD
@ Sedang S2 PAUD

* Lampirkan fotokopi ijazah.


** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Pendidikan
Bidang
NIDN** S1, S2, S3
Nama Dosen Jabatan Gelar Keahlian untuk
No. Tgl. Lahir dan Asal
Tetap Akdmik*** Akdmik Setiap Jenjang
Universitas*
Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


1 Ahmad 0306066905 6/7/1969 Lektor (***) M.Pd S1 Pend. IPS
Susanto@@ S2 PEP
2 Farihen@@ 0325016403 25/1/1964 Lektor M.Ag S1 Perb. Agama
S2 Studi Islam
3 Herwina 0324126802 24/12/1968 Lektor (***) MA S1 PAI
Bahar@@ S2 Pendidikan Islam
4 Imam Mujtaba@ 0323116404 23/11/1964 Asisten Ahli Drs. S1 Perb.Agama
5 Misriandi@@ 0310027204 10/2/1972 Asisten Ahli M.Pd S1 PAI
S2 PEP
6 Sholehuddin@@ 0315067904 15/06/1979 Ten.Pngjar M.Pd S1 PAI
S2 MP
7 Andi Gunadi 0324026604 24/2/1966 Lektor Dr. S1 Ilmu Komunikasi
S2 Adm Penddkn
S3 Tek Penddkan
8 Sudjarwo 0323065102 23/06/1951 Lektor Dr. S1 Marketing
Singowidjojo S2 Manaj. Pnddkn
S3 Manaj. Pnddkn
9 Apri Utami Parta 0329058404 29/05/1984 Tenaga MSi S1
santi Pengajar S2
10 Asep Deni 0318098402 18/09/1984 Tenaga M.Pd. S1
Gustiana Pengajar S2
11 Azmi Al Bahij 0319128304 19/12/1983 Tenaga S.Pd S1 Pend.Geografi
Pengajar M.Si. S2 Pend. Biologi
12 Dedek 1011048301 11/04/1983 Tenaga M.Pd. S1 Pend. Mtk
Kustiawati Pengajar S2 Pend. Dasar
13 Dewi 0313097505 13/09/1975 Tenaga M.Pd. S1 Tekno. Pendkn
Kunwardhany Pengajar S2 Bhs. Indonesia
14 Rikrik Dayana 0312107801 12/10/1978 Tenaga M.Pd. S1
Pengajar S2 Pend. Dasar
16 Mirna 0306088402 06/08/1984 Tenaga M.Pd. S1
Purnamaningsih Pengajar S2
17 Mutiarani 0417048101 17/04/1981 Tenaga M.Pd. S1
Pengajar S2 Pend. B. Inggr
18 Nurhayati 0309117805 9/11/1978 Tenaga M.Pd. S1 Pend. Fisika
Pengajar S2 Pend. IPA
20 Vebruati 0311028303 11/02/1983 Tenaga M.Pd. S1
Pengajar S2
@@ Studi Lanjut S3
@ Studi Lanjut S2

* Lampirkan fotokopi ijazah.


** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.

4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam
sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 31


perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam
kerja per minggu).
sks sks
Pengajaran pada Pengab- sks
Sks
Nama dian Manajemen** Jum-
No. PS lain Pene-
Dosen Tetap PS PT kepada lah sks
PT Sen- litian
Sendiri lain Masya- PT sen-
diri rakat PT lain
diri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Hanifah 9 - - 3 3 - - 15
2 Nining Suharni 6 - - - 6 - - 12
3 Nini Fitriani 6 - - 3 3 6 - 18
4 Nehru Meha 9 - - 3 3 - - 15
5 Adiyati F.R. 6 - - 5 6 - - 17
6 Herliana Sudjana 9 - - - 3 - - 12
7 Munifah Bahfen 9 - - - 3 - - 12
8 Tiara Astari 9 - - - 3 - - 12
9 Sriyanti 9 - - - 3 - - 12
Rahmatunnisa
10 Diah Andika Sari 9 - - - 3 - - 12
11 Widia Winata 9 - - - 3 - - 12
12 Ita Budhiarti 9 - - - 3 - - 12
Jumlah 99 - - 14 42 6 - 161
Rata-rata* 8.25 - - 2.3 3,5 1 - 13.42

Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel,
maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks mata kuliah.
* Rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- Rektor 12 sks
- Pembantu rektor / dekan 10 sks
- Ketua sekolah tinggi / pembantu dekan 8 sks
- Ketua jurusan / ketua PS 6 sks
- Sekretaris jurusan/ sekretaris PS 6 sks
- Ketua laboratorium universitas/institut/sekolah tinggi 6 sks
- Ketua laboratorium jurusan/PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen untuk
jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.

4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format
tabel berikut:

Jumlah Jumlah
Nama Bidang Kode Mata Nama Mata Jmlah Pertemuan Pertemuan
No.
Dosen Tetap Keahlian Kuliah Kuliah Kelas yang yang
direncanakan dilaksanakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


1 Nehru Meha Psikologi AUD 045 1. Perencanaan 1 16 13
Pembelajaran
AUD 041 2. Assesmen Anak 1 16 14
Usia Dini
16
AUD 047 3. Psikologi 1 12
Perkembangan
2 Nini Fitriani Psikologi AUD 043 1. Pengembangan 1 16 14
Motorik Halus
AUD 013 2. Bermain dan 1 16 14
Permainan AUD

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 32


2 Hanifah PAUD AUD 197 1. Kesehatan dan 1 16 15
Gizi AUD
AUD 020 2. Neorosain dalm 1 16 15
Pembelajaran
AUD 045 3. Perencanaan 1 16 15
Pembelajaran
AUD
3 Nining Suharni PAUD FIP 038 1. Pembinaan 2 16 14
Kompetensi
Mengajar
4 Adiyati F.R. PAUD AUD 039 1. Pengembangan 1 16 13
Bahasa AUD
AUD 044 2. Pengembangan 1 16 13
Sains untuk
AUD
5 Herliana Sudjana PAUD AUD 017 1. Konsep Dasar 1 16 14
PAUD
AUD 020 2. Neorosain dlm 1 16 14
Pembelajaran
AUD 036 3. Pengembangan 1 16 14
Pembelajaran
Sosial AUD
6 Munifah Bahfen PAUD FIP 193 1. Pembinaan 2 16 16
Kompetensi
Mengajar
AUD 185 2. Kurikulum TPA 1 16 15
dan KB
7 Tiara Astari PAUD FIP 023 1. Perkembangan 1 16 16
Anak I
FIP 024 2. Perkembangan 2 16 16
Anak II
8 Sriyanti PAUD AUD 198 1. Kreativitas 2 16 15
Rahmatunnisa AUD 201 2. Media 1 16 14
Pembelajaran
AUD
9 Diah Andika Sari PAUD AUD 154 1. Gerak dan Tari 2 16 16
AUD
AUD 188 2. Met. Pengemb 1 16 16
Kognitif I
10 Widia Winata PAUD AUD 202 1. Strategi 1 16 14
Pembeljran
AUD
AUD 151 2. Kurikulum TK 2 16 15
11 Ita Budhiarti PAUD AUD 186 1. Manajemen 1 16 16
PAUD
AUD 199 2. Permasalahan 2 16 15
Anak

4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS,
dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah Jumlah
Kode
Nama Bidang Nama Mata Jmlh Pertemuan Pertemuan
No. Mata
Dosen Tetap Keahlian Kuliah Kelas yang yang
Kuliah
direncanakan dilaksanakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


1 Farihen Filsafat UMJ 005 1. Al-Islam II 1 16 15
Pendidikan UMJ 006 2. Al-Islam III 1 16 15
2 Herwina Bahar Ilmu FIP 191 1. Etika Profesi 1 16 14
Pendidikan AUD 053 2. Program 1 16 13
Pendidikan
Pelatihan AUD

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 33


3 Ahmad Susanto Ilmu AUD 199 1. Teori Belajar & 1 16 15
Pendidikan Pembelajaran
AUD 200 2. Ilmu 1 16 14
Pendidikan
Anak 1
FIP 023 3. Perkembangan 15 14
anak I 1
FIP 024 4. Perkembangan 15 13
Anak II
4 Imam Mujtaba Perb. AUD048 1. Pendidikan 1 16 14
Agama Bahasa Arab
untuk Anak
FIP190 2. Ilmu 1 16 13
Pendidikan
Anak
UMJ001 3. Al-Islam I 1 16 13
UMJ005 4. Al-Islam II 1 16 14
5 Misriandi Ilmu FIP195 1. Teori Belajar & 1 16 14
Pendidikan Pembelajaran
FIP098 2. Filsafat Pendkn 1 16 14
AUD201 3. Media 1 16 15
Pembelajaran
UMJ003 4. Kemuhammadi 1 16 13
yahan
UMJ005 5. Al-Islam II 1 16 13
6 Sholahuddin Ilmu FIP 190 1. Ilmu 1 16 13
Pendidikan Pendidikan
UMJ 001 2. Pendidikan 1 16 13
Pancasila
FIP 014 3. Bimbingan dan 1 16 13
Konseling
7 Andi Gunadi Adm. AUD 032 1. Manajemen 1 16 15
Pendidikan PAUD
FIP 190 2. Ilmu 1 16 15
Pendidikan
8 Sudjarwo S. Manajemen AUD 032 1. Manajemen 1 16 16
Pendidikan PAUD
AUD 036 2. Pembelajaran 1 16 16
Pengetahuan
Sosial AUD
9 Apri Utami Parta Biologi AUD 197 1. Kesehatan 2 16 14
Santi Konservasi dan Gizi
AUD 188 2. Metodologi 1 16 15
Pengembang
an Kognitif 1
(sains)
10 Asep Deni Pendidikan AUD 017 1. Konsep dasar 1 16 13
Gustiana Dasar pend AUD
FIP 010 2. IAD 2 16 15
11 Azmi Al-Bahij Pend Biologi FIP 028 1. Statistik 1 16 16
Pendidikan
AUD 188 2. Metodologi 2
Pengembang 16 14
an Kognitif 1
(sains)
AUD 152 3. Met.peng. 3 16 15
kognitif II
(matematika)
12 Dedek Kustiawati Pendidikan FIP 193 1. Pembinaan 1 16 15
Dasar Kompetensi
Mengajar
FIP 191 2. Etika dan 2 16 14
Profesi
Kependidikan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 34


13 Dewi Bahasa & AUD 204 1. Bahasa 1 16 15
Kunwardhany Sastera Sebagai
Indonesia Sarana Ilmiah
FIP 008 2. Bahasa 2 16 14
Indonesia

14 Rikrik Dayana Pendidikan AUD 017 1. Konsep 1 16 15


Dasar Dasar AUD
FIP 190 2. Ilmu 2 16 14
Pendidikan
16 Mirna Pendidikan FIP 190 1. Ilmu 1 16 15
Purnamaningsih Dasar Pendidikan
FIP 010 2. IAD 2 16 15
17 Mutiarani Bahasa FIP 007 1. Bahasa 2 16 14
Inggris Inggris Dasar
AUD 209 2. Bahasa 1 16 15
Inggris Untk
Anak
18 Nurhayati Pend. Fisika AUD 188 1. Met. Peng. 1 16 14
Kognitif I
(sains)
FIP 190 2. Ilmu 2 16 15
Pendidikan

4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:

Bidang Keahlian
Nama Pendidikan S1,
NIDN** Tgl. Jabatan Gelar untuk Setiap
No. Dosen S2, S3 dan Asal
Lahir Akademik*** Akademik Jenjang
Tidak Tetap Universitas *
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Aminudin Guru Besar Prof. Dr.*** -UIN Jkt - Tarbiyah
Rasyad -UIN Jkt - Kajian Islam
2 Suradika 132061165 Guru Besar Prof. Dr.*** -UMJ - Sosial Politik
-UNJ - TP
-UNJ - TP
3 Masyitoh Guru Besar Prof. Dr.*** -UMJ -Tarbiyah
-UIN Jkt -Kajian Islam
-UIN Jkt -Kajian Islam
4 Husni 150050919 Lektor M.Ag.*** -UIN Jkt. -Syariah
Thoyar -UMJ -Hukum Islam
5 Rifqiyati 0307125201 Lektor M.Ag. -UIN Jkt - Tarbiyah
-UMJ - Pendidikan Islam
6 Sofiandy 0315054701 Lektor M.Psi. -UMJ - Ilmu Sosial
Zakaria -UI - Psikologi
7 Sopa 0315054701 Lektor Dr.*** -UIN Jkt - Syariah
Kepala -UIN Jkt - Syariah
-UIN Jkt - Ilmu Hukum Islam
8 Nurul 2013017101 Tenaga M.Pd. -UIN Jkt - Bhs. Inggris
Handayani Pengajar -UNJ - PEP
9 Rika 0324097204 Lektor M.Pd. -UMJ - Tarbiyah
Sa’diyah -UNJ - PEP
10 Rohimi 0320017104 Lektor M. Pd. -UMM -Prikologi
Zamzami -UNJ -PAUD
11 Tb. Rahmat Tenaga Dr. -UI -Kedokteran
Sentika Pengajar -UI -Manajemen RS
-UI -Ilmu Administrasi
12 Syamsul Tenaga M.Ag. -UIN Kendari -PAI
Bahri Pengajar -UMJ -Pendidikan Islam
13 Yudha Tenaga M.Pd. -UNJ -PEP
Prapanca Pengajar -UNJ -PEP
14 Iswan Lektor M.Si.*** -UMJ -Sarjana Ekonomi
-UMJ -Pengemb. Masy.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 35


15 Asni Dja’far Tenaga M.Pd. -UMJ -PAI
Pengajar -UNJ -PAUD
16 Junaidi 0308056603 Lektor M.Si*** -UMJ -Agronomi
-IPB -Agronomi
17 Sularno 0301026302 Lektor M.Si *** -UMJ -Agronomi
-UMJ -Akutansi
18 Masri 2006106201 Guru Besar Prof. Dr. -UIN Jkt -Ushuluddin
Mansoer *** -UMJ -Studi Islam
- IPB -Sosiologi
Pedesaan
19 Fahrurozi Lektor M.Ag. -UIN - Syariah
RS -UMJ - Hukum Islam
20 Evi Satispi 0308127105 Tenaga M.S.i -UMJ - Agronomi
Pengajar -IPB - Agronomi
* Lampirkan fotokopi ijazah.
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya
agar dilampirkan.

4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini
dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah Jumlah
Nama Kode Pertemuan Pertemuan
Bidang Jumlah
No. Dosen Mata Nama Mata Kuliah yang yang
Keahlian Kelas
Tdk Tetap Kuliah direnca- dilaksa-
nakan nakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


1 Aminudin Metodologi FIP 191 Etika dan Profesi 2 16 16
Rasyad Penelitian Pendidikan
2 Suradika TP FIP 190 - Ilmu Pendidikan 1 16 14
FIP 191 - Etika dan Profesi 1 16 14
Pendidikan
3 Masyitoh Kajian Islam UMJ 212 Al-Islam I 2 16 15
4 Husni Thoyar Hukum Islam UMJ 003 Kemuhammadiyah 2 16 16
an
5 Rifqiyati Pend. Islam AUD 185 Kurikulum TPA/KB 2 16 15
6 Sofiandy Z. Psikologi FIP 192 Psikologi 2 16 14
Pendidikan Perkembangan
Anak
7 Sopa Ilmu Agama UMJ 212 - Al-Islam I 2 16 16
8 Nurul Pendidikan AUD Bahasa Inggris 2 16 16
Handayani Bhs. Inggris untuk AUD
9 Rika Sa’diyah PAUD FIP 191 - Ilmu Pendidikan 1 16 15
FIP 191 - Etika dan Profesi 1 16 15
Pendidikan
10 Rohimi PAUD FIP 192 Psikologi 1 16 16
Zamzami Perkembangan
Anak
11 Tb. Rahmat Neorosains AUD 011 - Antropobiologi 1 16 16
Sentika AUD 199 - Permasalahan 1 16 16
Anak
12 Syamsul Bahri Pendidikan FIP 190 - Ilmu Pendidikan 1 16 15
Islam AUD 019 - Met. Pengem. 1 16 15
Pemblejaran
FIP 191 Agama Islam 1 16 15
- Etika dan Profesi
Pendidikan
13 Yudha PEP FIP 030 - Evaluasi 1 16 16
Prapanca Pembelajaran
- Komputerasasi 1 16 15
untuk Anak

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 36


14 Iswan Administrasi FIP - Pendidikan 1 16 16
dan Penddkn Kewirausahaan
UMJ 002 - Pendidikan 1 16 14
Kwarganegaraan
FIP 009 - Ilmu Sosial Dasar 1 16 14
15 Asni Dja’far PAUD AUD 053 Pendidikan 1 16 15
Pelatihan Program
PAUD
16 Junaidi Agronomi UMJ 001 - Pendidikan 1 16 15
Pancasila
AUD 046 - Pendkn Lingkngn 1 16 15
Hidup
17 Sularno Pengemb. UMJ 001 - Pendidikan 1 16 16
Masyarakat Pancasila
- Pendidikan 1 16 16
Kewrganegaraan
18 Masri Mansoer Studi Islam UMJ 212 - Al-Islam 1 16 15
UMJ 003 - Kemuhammadiya 1 16 14
han
19 Fahrurozi RS. Pengemb. UMJ 001 - Pendidikan 1 16 14
Masyarakat Pancasila
FIP 099 - Ilmu Sosial Dasar 1 16 14

20 Evi Satispi Ilmu AUD - Kesehatan dan 2 16 14


Kesehatan Gizi AUD
dan Gizi

4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara


tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)

No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
1 Prof. Dr. Qomari Anwar, MA. Pelatihan Etika dan Profesi Pendidik dan Mei 2011
Tenaga Kependidikan
2 Dr. Kunandar, M.Pd. Workshop Peneltian Tindakan Kelas (PTK) Juni 2011
3 Abu Bakar, M.Pd. Diklat: Kebijakan Pemerintah tentang Desember 2011
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
PAUDNI
4 Nurbiati Dini Pelatihan Pembuatan APE 2010
5 Dr. Erman Syamsudin Pelatihan: Peningkatan Mutu Pendidik dan 2010
Tenaga Kependidikan PAUD
6 Andi Yuda Isvandiar Mendongeng dengan Menggambar 2010

4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang
yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun
Bidang Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Negara Mulai
Studi Tinggi
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Farihen S3 PAUD UNJ Indonesia 2007
2 Imam Mujtaba S2 PAUD UNJ Indonesia 2007
3 Nini Fitriani S2 PAUD UNJ Indonesia 2009
4 Hanifah S2 PAUD UNJ Indonesia 2008
5 Misriandi S3 PAUD UNJ Indonesia 2009
6 Nehru Meha S3 PAUD UNJ Indonesia 2010
7 Widia Winata S3 PAUD UNJ Indonesia 2009

4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya
melibatkan dosen PT sendiri

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 37


Sebagai
No Nama
Jenis Kegiatan* Tempat Waktu Pe Pes
. Dosen
nyaji erta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Nini Fitriani International Workshop Parenting Hotel Aston Des. 2010 √
Cengkareng
International Workshop Music Indocare PIK √
Pertemuan Prodi PG PAUD Golden Boutiq Juni 2011 √
Hotel
Pelatihan Guru Qalbun Salim Mei 2011 √
Istiqlal
Pelatihan Guru Qalbun Salim Mar 2011 √
Istiqlal
Pelatihan NVIVO PPS UNJ Ags 2010 √
Seminar Nasional dan Gelaran
PPS UNJ Juni 2009 √
Kreativitas Berbasis kecerdasan
Jamak pada PAUD
Workshop Penilaian kegiatan
Direktorat PAUD Mar 2009 √
Anak di Kelompok Bermain
A life Changing Bootcamp Edunet Jan 2009 √
Pelatihan dasar Metode BCCT Direktorat PAUD Mei 2009 √

2 Hanifah Seminar Internasional dan Dialog PP Himpaudi Nov 2008 √


Interaktif BCCT
Workshop ICT Dosen
SEAMOLEC dan
Jan 2009 √
FAI
Pelatihan Tutor PAUD Dewan Kel. Karet Feb 2009 √

Talk Show Hardiknas 2002 : Yayasan Mei 2002 √


Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Pendidikan
Anak Masjid Ash-
Shalihin Cab,
Cibinong dan
DKM As-Salaam
Citeureup
Warkshop Strategi Pengajaran Al- Gedung PSBB 26 - 28 √
Islam Dan Pengembangan Metode MAN 2, Mar 2009
Pengajaran Yang Menarik di TK Samarinda,
‘Aisyiyah Bustanul Athfal Kalimantan Timur
Pelatihan Relawan Pamong PADU Banda Aceh 28 Sept-1 √
bagi Nangroe Aceh Darussalam Okt 2005

Seminar “Membangun Kecerdasan Jakarta 15 Juni √


Anak Usia Dini Melalui Stimulasi Otak 2009
Kanan dan Kiri”
Pelatihan Bagi Pendidik PAUD oleh Bandung 09-11 Nov √
Direktorat Peningkatan Tenaga 2009
Pendidik dan Kependidikan-
Pendidikan Non Formal (PTK-PNF)
Depdiknas
Pelatihan Master of Ceremony Jakarta 31 Mei √
2003
Pelatihan Multiple Intelegences oleh Jakarta 1 Nov. √
Lembaga Psikologi Terapan UI 2008
Seminar Brain Power “Smart Parents Jakarta 03 April √
For Smart Children” sebagai Bekal 2008
Peningkatan Mutu Pendidikan Anak
Pra Sekolah
Seminar Kewirausahaan/PPUK oleh Jakarta 13 Jan √
DPD GOPTKI Prov. DKI 2009

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 38


Workshop Pengembangan Model Jakarta 30 Jan √
Pendidikan Anak Usia Dini oleh FAI 2007
UIA dengan Depdiknas RI
Seminar Pendidikan 2006 dengan Jakarta 3 Ags √
tema “Teknik Mengajar Efektif” 2006
Seminar Pendidikan 2006 dengan Jakarta 3 Ags √
tema “ Meningkatkan Kompetensi 2006
Guru BP di Sekolah”
Sadar Pendidikan Anak Usia Dini Jakarta 1 Sep √
(PAUD) Upaya Menyiapkan 2007
Generasi, Tangguh dan Berakhlak
Mulia”
Pelatihan Penulisan Cerita Anak Jakarta 22 Feb √
untuk usia TK oleh DPP GOPTKI 2000
Porseni Nasional dengan tema : Jakarta 1 Nov √
“Meningkatkan Profesional Guru TK 2008
melalui Porseni VII yang tertib, damai
dan sportif”
Worksop Teknologi Multi Media di Bogor 10-11 Sep √
Lingkungan TK ‘Aisyiyah Bustanul 2004
Athfal se DKI, Jabar dan Banten
Seminar sehari Senam dan Melukis Jakarta 29 √
bagi Guru TK se- Jaksel Agustus
2001
Pelatihan RITMIK dan TARI Jakarta 7 April √
2001
Seminar “Menanamkan Wawasan Jakarta 30 Ags √
Kebangsaan Pada Anak Usia Dini” 2007
oleh DPPGOPTKI
Semiloka Pembelajaran Membaca, Jakarta 26 Mei √
Menulis, dan Berhitung Bagi Anak 2001
Usia TK oleh FIP UMJ
Pelatihan Master of Ceremony Jakarta 2 Okt √
2004
Workshop Membangun Kecerdasan Jakarta 29 Ags √
Anak Usia Dini melalui Musik dan 2009
Lagu
Pembinaan Forum PAUD HIMPAUDI, Jakarta 22-25 Juni √
GOPTKI dan IGTKI oleh Dinas 2009
Pendidikan Dasar Jakarta Selatan
Rakernas Majelis Dikdasmen PP Jakarta 14-16 Feb √
‘Asiyiyah 2009
ESQ Basic Trainning Jakarta 8-10 Juli √
2008
3 Nehru Meha Penilaian Buku Pelajaran IPS-SD Ciloto 15 Mei
2004

Narasumber Seminar Pendidikan: Jakarta 25 Mei
Pentingnya Pendidika n Anak Usia 2007
Dini bagi Keberhasilan Anak Di masa

Mendatang
Instruktur dalam Pelatihan Guru Serpong 15 Januari
2005

Pemateri dalam Diskusi Forum Guru Jakarta 15 Maret
SD Islam Dwi Matra 2005 √
Instruktur Workshop Kepala Sekolah Jakarta 07 Januari
dan Guru KB/TK Islam Birrul Amin 2006

Pemateri: Pelatihan Guru dan Kepala Ciputat 01
Madrasah Septembe √
r 2007
Pemateri: Rapat Kerja Guru SMP Ciputat 18
Muhammadiyah 17 Ciputat Agustus √
2007
Instruktur Pengembangan Pola Jakarta 19 Mei
Pembelajaran Active Learning 2005 √
Narasumber Pelatihan: Penerapan Jakarta 11
Metode Pembelajaran Active Februari √
Learning pada Anak Usia DIni 2007

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 39


Seminar: The Best Future for Special Jakarta 24 Juli
Needs Children 2010

Seminar: Good Corporate Culture to Malaysia 10 Juni
Get Good Talent 2010 √
Konferensi Guru Nusantara 2009 Jakarta 7-8
November √
2009
Pelatihan 8 Jam: Menerapkan Action Jakarta 10
Reseach di Kelas” Septembe √
r 2009
Pelatihan 6 Jam: Kelas Sebagai Jakarta 25 Maret
Orkestrra Menciptakan Lingkungan 2009 √
Belajar Yang Partisipan
Seminar Nasional Kebijakan dan Jakarta 1 Maret
Implementasi serta analisis Ujian 2009 √
Nasional
Seminar “ Unleashing Children’s Jakarta 1 Januari
Creativity 2009 √
Seminar: How to be Ypung Jakarta 7
Entrepreneur Nopember √
2008
Seminar: Menjadi Pendidik Kreatif Jakarta 26 Mei
2007

Seminar Nasional FKGBI “Sertifikasi Jakarta 02 Mei
dan Profesionalisme Guru 2007

Pelatihan Pembelajaran yang Hakiki Jakarta 18 Feb.
2005 √
Pelatihan: ESQ Leadership Training Jakarta 13 April
2005

4 Adiyati FR. Parenting Class Cikarang 10 Juli √
2010
Parenting Class; Menemani anak
Jakarta
13 Juni √
agar gemar Menulis 2010
Parenting Class; Cara cerdas
Jakarta
6 Juni √
Menyikapi ego anak 2010
Kompetisi Read Aloud;
Jakarta
23 Mei √
2010
Talk show: Dahsyatnya Pengaruh 16 Mei √
Gemar Membaca, Menulis, dan Tuban 2010
mendongeng pada Prestasi Anak
Talk Show: World Book Day 2010;
Jakarta
11-12 Mei √
Menemani anak Menulis 2010
Seminar: “Ketika Anak Kecanduan
Bekasi
21 April √
Games” 2010
Pelatihan Guru TK/TPA
Bekasi
30 Mei √
2010
Juri; Garuda Indonesia Junior Essay Jakarta Maret √
Competition 2009 2010
Seminar Jelang 1 abad Jakarta 18 Feb. √
Muhammadiyah; Peran 2010
Muhammadiyah dalam
Perkembangan Global”
Smart Parents; Merajut Komunkasi Jakarta 01 Nop. √
cinta 2009
Pesantren Ramadhan XI 1430 H Cinere, Jakarta 26 √
Agustus
2009
Workshop Guru sekolah Dasar Jakarta Juli 2009 √
Pelatihan Pendidik dan Tenaga Jakarta 24 Juli √
Pendidikan PAUD 2009
Parenting Class; Memahami Dunia Jakarta 20 Juli √
Anak 2009
Parenting: Menumbuhkan Rasa Bekasi 19 Okt. √
Keingintahuan Pada Diri anak 2009
Seminar Pendidikan “Membaca Jakarta 6 Juni √
Seasik Bermain” 2009
Seminar Pendidikan; Penelitian Jakarta 16 Mei √
Tindakan Kelas 2009

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 40


Talk Show: Menggugah Semangat Bekasi 3 Mei √
Baca Si Buah Hati 2009
Pelatihan Guru TK/TPA Bekasi 15 Maret √
2009
Seminar Pendidikan Muslimah: Jakarta 13 Sept. √
Reaktualisasi Peran Guru dan Ibu 2008
dalam Pendidikan Generasi
Juri: Garuda Indonesia Essay Jakarta Sept. 2008 √
Competition 2008
Temu Kangen dengan Penulis Cilik Bogor 10 Ags. √
Aini: Manajemen Waktu 2008
Pertemuan Nasional: Peningkatan Jakarta 8 Juni √
Partisipasi Masyarakat dalam 2009
Menghadapi Perubahan Iklim
Diskusi Publik; Pornografi dan Citra Jakarta 12 april √
Perempuan di Media 2008
Bedah Buku: Mengenalkan Allah Jakarta 29 Maret √
dengan Cinta 2008
Seminar: How to Make Blue Print Jakarta 23 √
With NLP” Pebruari
2008
Seminar: Membaca Seasik Bermain Malang 1 Oktober √
2007
Talk Show dan Training Prsaktis Blitar 7 Oktober √
Nasional: Membaca Seasik Bermain” 2007
(Menjadikan Anak Lebih Cerdas)
5 Nining Penataran Kemampuan Profesional Ciputat 8 Januari √
Suharni Pembelajaran TK 1993
Seminar Sistem Pembelajaran Jakarta 27 April √
Pendidikan Pra Sekolah 1994 1995
Penataran Program Pembelajaran TK Jakarta 16 Nop. √
1996
Pembinaan Bidang Jasmani dan Pamulang 12 Sept. √
Keterampilan 1998
Semiloka Pembelajaran Membaca, Jakarta 26 Mei √
Menulis dan Berhitung bagi Anak 2001
Usia TK
Pekan anak Cerdas dan Kreatif Pamulang 2 Juni √
2002
Musyawarah Nasional Ikatan Guru Ciloto 03 Juli √
Bustanul Athfal Aisyiah 2003
Panitia Darul arqam Muhammadiyah Tangerang 27 Juli √
2003
Baitul Arqam Muhammadiyah Pamulang 24 √
Oktober
2005
Semiloka Nasional Wawasan Jakarta 20 Des. √
Kebangsaan 2006
Workshop Pendekatan active Pamulang 17 Nop. √
Learning Kepala dan Guru TK 2007
Diklat aplikasi Pembelajaran Yang Pamulang 19 Maret √
aktif dan Atraktif 2008
Penataran Peningkatan Kualitas Guru Tangerang 10-11 Juli √
dan Kepala TK 2008
Seminar dan Workshop Creative Pamulang 12 √
Thinking Desember
2008
Seminar Perlindungan anak dan Serang 7 Peb √
Sosialisasi UU Perlindungan anak 2009
Program Poelang Kampoeng Cinangneng 30 Feb. √
Cinangneung 2010
6 Herliana Seminar Psikologi Pendidikan: Tangerang 17 April
Sudjana “Mengapa Pilih Menjadi Biasa Bila 2010 √
anak Kita Bisa Menjadi Luar Biasa”
Seminar Pendidikan: Peningkatan: Pulau Kijang 1 Juni
“Peningkatan Profesionalisme Guru 2008 √
Melalui Pelatihan dan Sertifikasi”

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 41


Peserta: Early Warning System: Apa Jakarta 23 Feb.
dan Bagaimana Mengantisipasi 2010 √
Tindakan Bullying”
Program Orientasi Studi dan Jakarta 13 Sept.
Pengenalan Kampus STKIP 1998 √
Seminar: Kependidikan Islam, Iptek Jakarta 10 Maret
dan Masa Depan 1990

Seminar: Lembaga Konsultasi dan Jakarta 25 Juli
Bantuan Hukum Bagi Guru 2002

Diklat Konselor Sekolah Tangerang 21
Agustus √
2003
Lokakarta: Guru BP/BK SMA/MA dan Tangerang 3 april
SMP/MTs Se-Kab Tangerang 2004 √
Workshop: Penyusunan Silabus dan Tangerang 13 Maret
Sistewm Penilaian KBK 2004

Seminar Pendidikan Serpong 12 Feb.
2005

Pengawas SMA Al-Mubarok Pondok Aren 17-19 April
2007 √
Seminar Sosialisasi Guru BK Tangerang 17 Nop.
2007

Seminar Strategi BK bagi siswa Tangerang 08 Sep.
dalam Meraih Cita-cita 2008

Kegiatan Bimbingan Teknis KTSP Tangerang 12 April
SMA 2008 √
Seminar Nasional Pendidikan “Upaya Tangerang 3 Mei
Pemerintah dalam Menigkatkan 2008 √
Kualitas dan Kesejahteraan Guru”
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran,
Peragaan dll

4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan,


penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
Tingkat
Waktu
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai* (Lokal, Nasional,
Pencapaian
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Misriandi Guru Terbaik 17 Agustus 2006 Lokal
2 Nining Suharni Guru Teladan II 29 Mei 2000 Nasional
Peserta Terbaik Pelatihan 28 Desember 1991 Lokal
Metodologi Pengajaran Al-
Qur,an
Peserta Terbaik Kegiatan Baitul 5 November 2004 Lokal
Arqam Muhammadiyah
Guru Berprestasi 2005 25 Januari 2006 Lokal/Kab. Tangerang
Guru Berprestasi 2007 28 April 2007 Lokal/Kab. Tangerang
3
* Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi.

4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi
profesi.
Nama Organisasi Tingkat
No. Nama Dosen Keilmuan atau Kurun Waktu (Lokal, Nasional,
Organisasi Profesi Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Nining Suharni Ikatan Guru Bustanul Athfal 1989-2000 Lokal
Asiysiah
Pimpinan Cabang Aisyiah 2000-2005 Lokal
Pamulang
Koperasi Perguruan 2004-2006 Lokal
Muhammadiayh Setiabudi
Pamulang
Pimpinan Cabang Aisyiah 2005-2010 Lokal
Pamulang

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 42


2 Herwian Bahar Pimpinan Pusat ‘Aisyiyah 2005-2010 Nasional
Majelis Dikdasmen 2010-2015
Forum PAUD 2007-sekarang Nasional
3 Nini Fitriani Pengurus Pimpinan Wilayah 2005-2010 Nasional
Aisyiah DKI Jakarta
4 Misriandi Lembaga Sertifikasi 2010-2013 Nasional
Kompetensi Tenaga Pendidik
PAUD

4.6 Tenaga kependidikan

4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang
melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
Jenis Tenaga
No. Pendidikan Terakhir Unit Kerja
Kependidikan
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * Rektorat UMJ
2 Laboran/ Teknisi/ Rektorat UMJ
Analis/ Operator/
Programer
3 Administrasi FIP-UMJ
4 Lainnya : …
Total
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

4.6.2. Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan.
Ada beberapa upaya yang dilakukan oleh Prodi PGSD dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan, yaitu:
1. Pembinaan oleh Dekan FIP-UMJ dan Ka.Prodi PGSD yang dilakukan secara periodik.
2. Tenaga kependidikan diberikan peluang untuk pelatihan/inservice training
3. Menyiapkan pedoman kerja Tenaga Kependidikan
4. Penugasan untuk menimba pengalaman di instansi lain
5. Bimbingan dalam menyusun rencana kerja tahunan
6. Membuka peluang konsultasi setiap waktu
7. Meningkatkan intensitas pengawasan tenaga kependidikan
8. Studi lanjut

SAMPAI SINI DULU.........


BERISIIIIIIK DENGAR NGOROK PAK IMAM

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 43


STARDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan
Lulusan program S1 PGSD diharapkan memiliki kompetensi sebagai berikut:
1. Menguasai landasan keilmuan Sekolah Dasar
2. Menguasai landasan psikologi pendidikan
3. Mampu mengenali perkembangan peserta didik Sekolah Dasar
4. Mampu merencanakan dan mengembangkan program pembelajaran bidang-
bidang pengembangan Sekolah Dasar secara terpadu
5. Menguasai pendekatan, metode dan media pengembangan bidang
perkembangan peserta didik Sekolah Dasar
6. Mampu memberikan bimbingan belajar peserta didik Sekolah Dasar
7. Mampu melaksanakan administrasi pembelajaran SD
8. Mampu mendesain dan mengembangkan pembelajaran SD
9. Mempunyai kemampuan sebagai tenaga kependidikan secara
professional.
10.

5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan


Adapun kompetensi pendukung dari lulusan program studi PGSD adalah sebagai
pengelola sekolah dasar, yang memiliki:
a. Kemampuan melaksanakan wirausaha dalam bidang sekolah dasar
b. Kemampuan melaksanakan pengembangan program sekolah dasar
c. Kemampuan mengimplmentasikan teori pendidikan sekolah dasar dalam
kegiatan praktek kerja lapangan
d. Melakukan analisis berbagai kebutuhan sekolah dasar.
e. Menguasai berbagai konsep dan pengembangan potensi sekolah dasar.
f. Menguasai dan mengembangkan kurikulum sekolah dasar pada berbagai
setting kelembagaan.
g. Memiliki wawasan mengenai antropobiologi pada pembelajaran sekolah
dasar
h. Memiliki wawasan mengenai Neurosains pada pembelajaran sekolah dasar
i. Mampu mendesain berbagai bentuk instrument assessment pembelajaran
sekolah dasar.
j. Memahami pemberian rangsangan, pendidikan, pengasuhan, dan
perlindungan sekolah dasar
k. Memiliki kepekaan terhadap permasalahan sekolah dasar
l. Mampu menyusun materi pelatihan sekolah dasar
m. Memiliki inovasi dalam teknik pelatihan sekolah dasar

5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan

a.
Memiliki kemampuan pembelajaran bahasa Inggris untuk anak
b.
Memiliki kemampuan pembelajaran bahasa Arab untuk anak
c.
Memiliki kemampuan pembelajaran Komputer untuk anak
d.
Memiliki kemampuan dan mengembangkan Al Islam dan
Kemuhammadiyahan untuk anak.
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat
pada Kepmendiknas No. 045/2002.

5.1.2 Struktur Kurikulum

5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 150 sks yang tersusun sebagai berikut:

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 44


Jenis Mata Kuliah sks Keterangan
(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 144 (Termasuk skripsi 6 sks)

Mata Kuliah Pilihan 6 Dari 12 sks


Jumlah Total 150

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 45


5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:
sks MK dalam Kelengkapan****
Bobot
Kode Bobot Kurikulum Unit/ Jur/ Fak
Smt Nama Mata Kuliah* Tugas*
MK sks Insti- Deskripsi Silabus SAP Penyelenggara
Inti** **
tusional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
UMJ √ √ √ √ Universitas
I
001 Pendidikan Pancasila 2
UMJ √ √ √ √ Universitas
004 Al-Islam I 3
FIP 007 Bahasa Inggris Dasar 2 √ √ √ √ Fakultas
FIP 008 Bahasa Indonesia 2 √ √ √ √ Fakultas
FIP 010 Ilmu Sosial Dasar 2 √ √ √ √ Fakultas
Landasan Pendidikan √ √ √ √ Program
SD 062 SD 2 Studi
FIP 098 Filsafat Pendidikan 2 √ √ √ √ Fakultas
FIP 190 Ilmu Pendidikan 3 √ √ √ √ Fakultas
Psikologi
Perkembangan Anak
FIP 192 SD 2
UMJ Pendidikan 2 √ √ √ √ Universitas
II
002 kewarganegaraan
UMJ Al-Islam II 3 √ √ √ √ Universitas
005
Pendidikan Bahasa 3 √ √ √ √ Program
SD 063 Inggris Studi
Belajar dan 3 √ √ √ √ Fakultas
FIP 195 Pembelajaran
Pendekatan 2 √ √ √ √ Program
Pembelajaran Bahasa Studi
SD 071 Indonesia
Konsep Dasar IPA 3 √ √ √ √ Program
SD 075 Studi

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 46


Seni dan Budaya 3 √ √ √ √ Program
SD 162 Studi
III FIP 206 Al Islam III 3 √ √ √ √ Fakultas
Etika dan Profesi √ √ √ √ Fakultas
FIP 191 Kependidikan 3
Bahasa Inggris untuk √ √ √ √ Program
SD 064 Anak SD 3 Studi
√ √ √ √ Program
SD 072 PBSI Kelas Rendah 3 Studi
√ √ √ √ √ Program
SD 076 Pendidikan IPA di SD 2 Studi
√ √ √ √ Program
SD 079 Pendidikan IPS di SD 3 Studi
Belajar dan √ √ √ √ √ Program
Pembelajaran Studi
SD 083 Matematika di SD 3
Perencanaan √ √ √ √ Fakultas
FIP 092 Pembelajaran 3
FIP 028 Statistik Pendidikan 3 √ √ √ √ √ Fakultas
Prakikum Qiroah dan Fakultas
FIP 207 Ibadah 0
Media dan Teknologi √ √ √ √ Fakultas
IV
FIP 194 Pembelajaran 3
√ √ √ √ Program
SD 073 PBSI Kelas Tinggi 3 Studi
Pengembangan √ √ √ √ Program
Pembelajaran IPA di Studi
SD 077 SD 2
Pengembangan √ √ √ √ √ Program
Pembelajaran IPS di Studi
SD 080 SD 3

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 47


Pengembangan √ √ √ √ Program
Pembelajaran Studi
SD 084 Matematika SD 3
Pembelajaran PKN di √ √ √ √ √ Program
SD 088 SD 3 Studi
Psikologi Anak √ √ √ √ Program
SD 157 Berkebutuhan Khusus 2 Studi
Manajemen √ √ √ √ √ Program
v
SD 068 Pendidikan 3 Studi
Strategi Pembelajaran √ √ √ √ √ Program
Bahasa dan Sastra Studi
SD 074 Indonesia 2
Model dan Strategi √ √ √ √ √ Program
Pembelajaran Studi
SD 085 Matematika di SD 3
√ √ √ √ Program
SD 095 Seni Musik 3 Studi
FIP 159 Evaluasi Pembelajaran 3 √ √ √ √ √ Fakultas
Penelitian Tindakan √ √ √ √ √ Fakultas
FIP 097 Kelas 3
√ √ √ √ Program
SD 165 Praktik IPA di SD 3 Studi
UMJ √ √ √ √ Universitas
VI
003 Kemuhammadiyahan 3
Pendidikan √ √ √ √ Fakultas
FIP 100 Lingkungan Hidup 2
Pendidikan √ √ √ √ Program
SD 086 Matematika Realistik 2 Studi
√ √ √ √ √ Program
SD 093 Keterampilan Berkarya 3 Studi
√ √ √ √ Program
SD 096 Seni Rupa 3 Studi
FIP 158 Supervisi Pendidikan 2 √ √ √ √ Fakultas

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 48


FIP 193 PKM (Mikro Teaching) 3 √ √ √ √ Fakultas
FIP 161 Kepramukaan 3 Fakultas
FIP 208 Praktikum Penelitian 0 √ √ √ √ √ Fakultas
Pendidikan Jasmani, √ √ √ √ Program
VII Olahraga dan Studi
SD 070 Kesehatan 2
Pengembangan & √ √ √ √ √ Program
SD 091 Inovasi Kurikulum SD 3 Studi
FIP 160 Pembelajaran Terpadu 3 √ √ √ √ √ Fakultas
Manajemen √ √ √ √ √ Fakultas
Pengelolaan
FIP 163 Perpustakaan 3
FIP 164 Kewirausahaan 3 √ √ √ √ Fakultas
Manajemen Fakultas
Pengelolaan Sarana
FIP 166 Ibadah 3
√ √ √ √ Program
SD 059 PPL 4 Studi
√ √ √ √ Program
VIII
FIP 056 Skripsi 6 Studi
FIP 057 KKL/PM 3 √ √ √ √ Fakultas
Total sks 156 Jml.... Jml......

* Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang
dilaksanakan dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)
*** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.
****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat visitasi.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 49


5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:

Kode Bobot Unit/ Jur/ Fak


Semester Nama MK (pilihan) Bobot sks
MK Tugas* Pengelola
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
SD 165 Praktik IPA di SD 3 √ Program Studi
V
VI FIP 161 Kepramukaan 3 √ Program Studi
FIP 163 Manajemen Pengelolaan 3 √ Program Studi
VII
Perpustakaan
FIP 166 Manajemen Pengelolaan Sarana 3 √ Program Studi
VII
Ibadah
Total sks 12
* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas
(PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah
tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:

Isi Praktikum/Praktek
No. Nama Praktikum/Praktek Jam Tempat/Lokasi Praktikum/Praktek
Judul/Modul
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Praktikum Ibadah, Ibadah 10 Jam Masjid/Mushala
Qira’ah dan Kitabah Qira’ah Kitabah 10 Jam Masjid/Mushala
10 Jam Kelas/Masjid/Mushala
2 Praktikum Penelitian Penyusunan
Proposal 30 Jam Lab School FIP UMJ
Penelitian
3 Media dan Teknologi Pembuatan
Pembelajaran Media 10 Jam Lab School FIP UMJ
Pembelajaran
4 Pendidikan jasmani Praktek
Olahraga dan jasmani dan 10 Jam Lab School FIP UMJ
Kesehatan Olahraga

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 50


5 Pengembangan Pembuatan Laboratorium Komputer
Pembelajaran IPA di SD Program Animasi 10 Jam
untuk anak
6 Pengembangan Pembuatan 20 Jam Lab School FIP UMJ
Pembelajaran Program Animasi
Matematika SD untuk anak
7 Pembinaan Ketrampilan 20 Jam Lab School FIP UMJ
Kompetensi Mengajar Mengajar
(Microteaching)
8 Pendidikan Lab School FIP UMJ
Matematika Realistik
9 Keterampilan Berkarya Pembuatan 20 Jam Lab School FIP UMJ
Hasta Karya
10 Seni Musik Praktek
memainkan alat
musik
11 Seni Rupa Praktek
membuat hasil
karya seni rupa
12 Pembelajaran Terpadu Praktek
membuat modul
terpadu
13 Seni dan Budaya Praktek
membuat hasil
karya seni
14 Praktik IPA di SD Praktek 35 jam
membuat alat
peraga IPA SD
15 KKL Partisipasi 102 Jam Kelurahan di wilayah
kegiatan Tangerang Selatan
pengabdian
Masyarakat

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 51


16 PPL Micro dan Real 102 Jam Lab School FIP UMJ
Teaching
17 Al-Islam II Pelaksanaan 10 Jam Di Masjid/Kelas
Ibadah
18 Bahasa Inggris Untuk Strategi 10 Jam Lab Bahasa UMJ/ Pusat
Anak* pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
bahasa inggris Lab School FIP UMJ
untuk anak

5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir


Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses peninjauan
tersebut. Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 52


MK Perubahan pada Atas
Berlaku
No. Baru/ Alasan usulan/
No. Nama MK Silabus Buku mulai
MK Lama/ Peninjauan masukan
/SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Bahasa Inggris 1, Pendid kurikul Melihat
2 dan 3 ikan um terlalu
Bahas banyak
a pemecaha
Inggris n mata
kuliah dan
tidak
efektifnya
wakktu,
sehingga
dipadukan
menjadi
Pendidikan
Bahasa
Inggris
agar lebih
mendalam
dan
pencapaian
materi
terpenuhi
secara
maksimal
2 Filsafat Ilmu Hapus Kurikul Mata kuliah
um filsafat ilmu
dianggap
sangat
umum,
tidak
mengkeruc
ut pada
dunia
pendidikan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 53


3 Filsafat Ubah Filsafat
Pendidikan pendidikan
harus
difahami
oleh calon
pendidik,
maka mata
kuliah ini
diubah dari
mata kuliah
pilihan
menjadi
mata kuliah
wajib
4 Pengantar ilmu Ubah Pengantar
Pendidikan Ilmu
Pendidikan
dianggap
hanya
berada
pada
tataran kulit
luar ilmu
pendidikan,
kurang
mendalam
materinya,
maka
diganti
menjadi
ilmu
pendidikan
dengan
tujuan agar
materi lebih
dalam lagi

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 54


5 Manajemen ubah Manajeme
Pendidikan n
Pendidikan
merupakan
hal yang
wajib
dimiliki oleh
calon
pendidik,
maka mata
kuliah ini
beralih dari
mata kuliah
pilihan
menjadi
mata kuliah
wajib
6 Pendidikan Hapus Terlalu
Bahasa lama waktu
Indonesia 1, 2, 3 yang harus
dan 4 ditempuh
dan nama
mata kuliah
tidak
mengkeruc
ut
7 Bahasa Baru Dibutuhkan
Indonesia pemahama
n secara
menyeluru
h tentang
Bahasa
Indonesia

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 55


8 Pendidkan Dibutuhkan
Bahasa dan pemahama
Sastra Indonesia n secara
Kelas Rendah mendalam
tentang
pengajaran
Bahasa
Indonesia
di SD
khususnya
kelas
rendah
9 Pendidkan Dibutuhkan
Bahasa dan pemahama
Sastra Indonesia n secara
Kelas Tinggi mendalam
tentang
pengajaran
Bahasa
Indonesia
di SD
khususnya
kelas
10 Praktikum Ubah Praktikum
Matematika SD Matematika
SD
dianggap
terlalu sulit
bagi
mahasiswa
, sehingga
diubah
menjadi
Pendidikan
Matematika
Realistik

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 56


11 Pendidikan Hapus Terlalu
Matematika 1, 2, lama waktu
3 dan 4 yang harus
ditempuh
dan nama
mata kuliah
tidak
mengkeruc
ut
12 Model dan Baru Model dan
Strategi strategi
Pembelajaran pembelajar
Matematika an
Matematika
merupakan
hal yang
harus
dikuasai
calon guru
SD
13 Pengembangan Baru Diperlukan
Pembelajaran pengemba
Matematika ngan
pembelajar
an
Matematika
bagi calon
guru SD
agar kelak
siswa SD
menyukai
Matematika

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 57


14 Pendidikan IPA Hapus Terlalu
1, 2, 3 dan 4 lama waktu
yang harus
ditempuh
dan nama
mata kuliah
tidak
mengkeruc
ut
15 Konsep Dasar Baru
IPA
16 Pendidikan IPA di Baru
SD
17 Pengembangan Baru
IPA di SD
18 Pendidikan IPS Hapus Terlalu
1, 2, 3 dan 4 lama waktu
yang harus
ditempuh
dan nama
mata kuliah
tidak
mengkeruc
ut
19 Pendidikan IPS di Baru
SD
20 Pengembangan Baru
Pembelajaran
IPS di SD

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 58


21 Pendidikan Ubah Pendidikan
Kultural Kultural
merupakan
hal yang
wajib
difahami
mahasiswa
calon guru
SD, maka
perubahan
mata kuliah
ini
dianggap
perlu
diubah dari
mata kuliah
pilihan ke
mata kuliah
wajib
22 PKN 1, 2 dan 3 Ubah Terlalu
lama waktu
yang harus
ditempuh
dan nama
mata kuliah
tidak
mengkeruc
ut,
sehingga
perubahan
nya dari
PKN 1, 2
dan 3
menjadi
Pembelajar
an PKN di
SD

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 59


23 Pengembangan Ubah Pengemba
dan Inovasi ngan dan
Kurikulum Inovasi
Kurikulum
merupakan
hal yang
harus
dikuasai
mahasiswa
calon guru
SD,
sehingga
mata kuliah
ini beralih
dari mata
kuliah
pilihan
menjadi
mata kuliah
wajib
24 Praktek Kesenian Ubah Terlalu luas
dan Keterampilan dan materi
kurang
mendalam,
juga
tumpang
tindih
dengan
mata kuliah
(1) seni
music dan
(2) seni
rupa,
maka
diubah
menjadi
mata kuliah
keterampila
n berkarya

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 60


25 Praktik Lapangan Ubah Terlalu luas
IPA dan materi
kurang
mendalam,
maka
diubah
menjadi
Praktik IPA
di SD
dengan
harapan
agar materi
lebih
mendalam

5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran


Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah belajar
dan hierarkinya.
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong
mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan
aneka sumber.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara
periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta
penilaian hasil belajar.

5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan


Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta
materi perkuliahan.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 61


Monitoring perkuliahan dilakukan oleh Gugus Kendali Mutu (GKM) fakultas sebanyak 3 kali,
yaitu pada minggu pertama perkuliahan, pertengahan kuliah dan akhir perkuliahan. Adapun
yang dievaluasi meliputi: kesiapan sarana dan prasarana perkuliahan teori, yang terdiri dari
komponen: jadwal perkuliahan, kesesuaian jadwal perkuliahan, kondisi prasarana
perkuliahan, kesiapan sarana perkuliahan, ketersediaan daftar hadir mahasiswa,
ketersediaan daftar laporan perkuliahan, jumlah mahasiswa penempuh dan ketepatan waktu
pelaksanaan kuliah.Serta Angket Kinerja Dosen pada perkuliahan minggu pertama, yang
terdiri:

Penjelasan tujuan perkuliahan, penjelasan ruang lingkup bahan, penjelasan kebermaknaan,


penjelasan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa, penjelasan media, kehadiran, bahan
acuan, jenis tugas, cara penilaian, pembobotan dan umpan balik.

5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut silabusnya.
Assessment, Kurikulum PAUD, Motorik Halus, Pengembangan Bahasa, Sains. (bu Nini/soal ujian dan
silabus dari pa Nehru)

Kami lampirkan berkas soal ujian dan silabus mata kuliah sebagai berikut;
1. Perkembangan Anak I
2. Assessment AUD
3. Motorik Halus
4. Kurikulum PAUD
5. Perkembangan Anak II
6. Bahasa Indonesia (Mpo Ati)
7. Bahasa sebagai saraana ilmiah (Mpo Ati)

5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya dengan
mengikuti format tabel berikut:

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 62


Jumlah Rata-rata Banyaknya
No Nama Dosen Pembimbing Akademik Mahasiswa Pertemuan/mhs/
Bimbingan semester
(1) (2) (3) (4)
1 Drs. Farihen, M.Ag. 20 4
2 Herwina Bahar, MA 20 5
3 Drs. Imam Mujtaba 20 4
4 Misriandi, M.Pd. 20 5
5 Nehru Meha, M.Psi.T 20 4
6 Dr. Andi Gunadi, M.Pd. 20 4
7 Sholehudin, M.pd. 20 4
8 Drs. Ahmad Susanto, M.Pd. 20 3
9 Adiati Fathu Rosonah, M.Pd. 20 4
10 Hanifah, S.Pd. 20 2
11 Nining Suharni, S.Pd. 20 5
12 Dr. Sudjarwo Singowijoyo, M.Sc. 20 4
13 Nini Fitriani, S.Psi. 20 3
14 Herliana Sudjana, M.Pd. 20 5
15 Asep Deni Gustiana, M.Pd. 20 6
16 Azmi Al Bahij, M.si. 20 5
17 Krikrik Dayana, M.Pd. 20 4
18 Sriyanti Rahmatunnisa, M.Pd. 20 5
19 Widia Winata, M.Pd. 20 6
20 Vebruati 20 4
21 Nurhayati, M.Pd 20 3
Total 420

5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal
berikut:

No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 63


Tujuan pembimbingan adalah:
1 Tujuan pembimbingan
a. Membantu mahasiswa menyelesaikan
program studinya dengan baik, sesuai
dengan minat dan kemampuan.
b. Berkat bantuan tersebut mahasiswa
mampu menumbuhkan wawasan, dapat
berpikir dan berperilaku sesuai dengan
kode etik mahasiswa dan Catur Dharma
yang dilandasi nilai-nilai Al-Islam dan
Kemuhammadiyahan. Kepenasihatan
akademik berlangsung sejak mahasiswa
belajar di Program Studi PGSD sampai
ia lulus. Adapun pengaturan dosen
Penasehat Akademik (PA) diatur dengan
surat keputusan Dekan.
c. Mengusahakan agar setiap mahasiswa
yang dibimbing memperoleh pengarahan
yang tepat dalam penyusunan beban
dan program belajarnya serta memilih
matakuliah yang akan diambilnya.
d. Memberikan motivasi kepada
mahasiswa untuk berkembang
khususnya yang bekenaan dengan
pendidikannya.
e. Membantu mahasiswa memecahkan
persoalan-persoalan akademik yang
dialaminya.
f. Mendorong mahasiswa agar mampu
belajar secara efektif.

a. Dilakukan pada saat mahasiswa mengisi


2 Pelaksanaan pembimbingan
kartu rencana studi
b. Selama kegiatan perkuliahan
berlangsung sesuai dengan kebutuhan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 64


a. Perencanaan studi
3 Masalah yang dibicarakan
b. Permasalahan yang dialami mahasiswa
dalam pembimbingan
terkait dengan akademik dan sosial.
c. Pengembangan minat dan bakat
d. Penyelesaian Studi
Hambatan
4 Kesulitan dalam pembimbingan
a. Mahasiswa hanya hadir pada saat
dan upaya untuk mengatasinya
pengisian KRS
b. Ada beberapa mahasiswa yang hanya
titip KRS untuk ditandatangani oleh
Dosen Penasehat Akademik di awal
semester
c. Mahasiswa kurang terbuka dalam
menyampaikan masalahnya ke PA.

Cara mengatasi masalah:


a. Mengadakan pertemuan secara periodik
dan membuat kesepakatan.
b. Menyediakan waktu konsultasi di luar
jadwal perkuliahan.
c. Memantau mahasiswa yang
dibimbingnya.

5 Manfaat yang diperoleh a. Studi lebih cepat selesai


mahasiswa dari pembimbingan b. Wawasan mahasiswa tentang
pemetaan rencana studi semakin
berkembang
c. Mahasiswa memiliki kepribadian
yang cendekia, mandiri dan
bernurani
d. Persoalan-persoalan akademik yang
dihadapi mahasiswa dapat
terselesaikan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 65


5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS ini.
 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
13 mahasiswa/dosen TA.
 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 12 kali mulai
dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah
mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

No Nama Dosen Pembimbing Jumlah


Mahasiswa
(1) (2) (3)
1 Prof. Dr. H. Aminudin Rasyad 6

4 Herwina, MA 9
5 Drs. Farihen, M.Ag 10
6 Drs. Ahmad Susanto, M.Pd. 15
7 Dr. R. Andi Gunadi, M.Pd
8 Dr. Sudjarwo, M.Sc.
9 Dra. Rifqiyati, M.Ag 9

11 Drs. Imam Mujtaba 11


12 Drs. Sofiandy Zakaria, M.si 9
13 Evi Satispi, SP., M.Si. 9
14 Nurul Handayani, M.Pd
15 Rika Sa’diyah, M.Pd
16 Rohimi Zamzami, S.Psi., M.Pd. 5

18 Misriandi, M.Pd 9
19 Nehru Meha, M.Psi 9
20 Yudha Prapantja, M.Pd. 1

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 66


22 Iswan, SE, M.Si. 2

 Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan yang sesuai):
 Ya
 Tidak

Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Tugas akhir (skripsi) dapat dilaksanakan oleh mahasiswa setelah mereka menempuh
setidaknya 120 sks dan telah mengikuti mata kuliah: 1. Bahasa sebagai sarana
komunikasi Ilmiah, 2. Metodologi Penelitian, 3. Statistik Pendidikan 4. Penelitian
Tindakan Kelas dan 5. Praktikum Penelitian.
Sosialisai Panduan tugas akhir dilaksanakan pada saat Praktikum Penelitian
dilaksanakan bersamaan dengan Pembekalan Praktikum penelitian yang dihadiri oleh
seluruh peserta praktikum dan dosen pembimbing. Ka Prodi dan atau Wakil Dekan I
mensosialisasikan buku pedoman penulisan skripsi yang juga harus dipedomani oleh
mahasiswa selama bimbingan praktikum penelitian.
Setelah mahasiswa dinyatakan lulus, mereka diperbolehkan mengajukan judul tugas
akhir (skripsi) yang selanjutnya ditunjuk seorang dosen pembimbing yang mempunyai
keahlian sesuai dengan judul skripsi mahasiswa yang bersangkutan. Selama
bimbingan, mahasiswa diharuskan memedomani buku Panduan Skripsi yang
diterbitkan oleh fakultas. Bimbingan skripsi diharapkan selesai dalam jangka waktu 1
(satu) semester (6 bulan).

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 5 bulan. (Menurut kurikulum
tugas akhir direncanakan satu semester).

5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran


Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun
terakhir dan hasilnya.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 67


Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Mahasiswa
Penambahan dan
Materi menguasai materi
penajaman materi
secara detail
Memudahkan
Penggunaan metode mahasiswa dalam
Metode Pembelajaran
berbasis masalah membangun
konsep
Memudahkan
mahasiswa dalam
Penggunaan Teknologi Pembelajaran Media berbasis IT mengeksplorasi
bahan atau sumber
materi
Meningkatkan
Cara-cara evaluasi Otentik asessmen kualitas hasil
belajar

5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik


Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik yang
kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:

5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar
akademik).

Dalam kegiatan akademik dosen dan mahasiswa diberi kebebasan untuk melakukan
pengkajian dan pengembangan keilmuan secara terbuka, demokratis dan bertanggungjawab.
Untuk mendukung aktivitas tersebut telah dikembangkan etika dosen dan mahasiswa yang
berfungsi sebagai rambu-rambu moral aktivitas akademik di lingkungan kampus. Untuk
mewujudkan suasana akademik di atas telah dirancang kegiatan akademik, sebagai berikut:
seminar akademik dosen dan mahasiswa, penelitian dengan melibatkan mahasiswa,
pengembangan kegiatan kegiatan kemahasiswaan, pelatihan kemahasiswaan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 68


5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi
akademik antara sivitas akademika.

Dalam rangka menciptakan interaksi akademik antara sivitas akademika, fakultas telah
memfasilitasi adanya sarana prasarana berupa gasebo, lapangan futsal, bulu tangkis, tenis
meja, Volley, Takrow, Basket, Senam, Tari, Teater, Paduan Suara, Angklung, Organ,
Rembana, Tape, VCD, jaringan hot spot yang dapat digunakan untuk diskusi bersama antara
mahasiswa dan dosen di luar proses pembelajaran di ruang kuliah. Fasilitas tersebut
diharapkan dapat meningkatkan akses informasi dan aktivitas akademik di kalangan sivitas
akademika.

5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam
maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar,
simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu
dosen-mahasiswa-alumni).

Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran yang dilaksanakan baik di
dalam maupun di luar kelas untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif, pada tahun
2009 melibatkan mahasiswa dalam penelitian bersama dosen-mahasiswa pada program
Hibah Bersaing, penelitian fakultas, seminar mahasiswa dan seminar internasional, temu
kolegial prodi PGSD se-Indonesia. Disamping itu, pengembangan suasana akademik juga
dilakukan melalui kegiatan Ospek (orientasi studi dan pengenalan kehidupan kampus),
malam keakraban , studium general, serta kegiatan kemahasiswaan lainnya.

5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.

Interaksi akademik berlangsung dalam proses perkuliahan dan di luar perkuliahan. Dalam
interkasi tersebut dikembangkan pola interkasi yang dialogis dimana masing-masing pihak
saling menjujung tinggi dan menghargai eksistensi diri dan keberagaman. Adanya diskusi
dosen tatap setiap bulan, setiap dosen diberikan kesempatan untuk mepresentasikan
makalah yang sudah dibuat dan di respon oleh dosen lainnya, kajian rutin mingguan setiap
jum’at, dosen mempresntasikan makalah dan mahasiswa merespon kajian tersebut.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 69


5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Pengembangan perilaku kencendikiawanan dikembangkan melalui pengembangan


kemampuan belajar mandiri dan kontekstual. Pengembangan tersebut dilakukan melalui
pembelajaran. Beberapa model pembelajaran yang dilakukan adalah cooperative learning,
problem based learning, contextual learning, konstruktivistik. Sedangkan bagi mahasiswa
pengembangan perilaku kecendekiawanan dilakukan dengan melakukan lomba karya tulis
ilmiah, program kreativitas mahasiswa.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 70


STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI

6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses perencanaan,
pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku
kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Dalam menyusun Rancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja (RAPB) keterlibatan
program studi sesuai dengan ketentuan yang diberlakukan di universitas. Prodi
merumuskan program kerja dan mengajukan anggaran sesuai dengan program kerja
yang diajukan, yang dituangkan dalam bentuk anggaran kebutuhan setiap bulannya.
Keterlibatan ketua program studi dalam mengusulkan anggaran disesuaikan dengan
jumlah pembiayaan dalam kurun waktu satu tahun akademik, yang selanjutnya
program kerja dirangkum dalam RAPB fakultas. Selanjunya RAPB fakultas diserahkan
ke Rektor UMJ dan dibahas di tingkat rektorat bersama BPH universitas, sebelum
diserahkan ke PP. Muhammadiyah masing-masing fakultas diberikan kesempatan
untuk memperbaiki hasil RAPB berdasarkan hasil kesepakatan pembahasan dengan
pimpinan universitas dan BPH, yang selanjutnya hasil revisi perbaikan RAPB
disampaikan kembali ke rektorat dan kemudian diteruskan ke Majelis Pendidikan
Tinggi PP. Muhammadiyah untuk mendapat pengesahan.

Setelah mendapat pengesahan dari Majelis Pendidikan Tinggi PP. Muhammadiyah,


maka Rektor UMJ, menerbitkan SK. Rektor tentang pemberlakuan RAPB, dan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 71


seterusnya fakultas dapat mengimplementasikan program kerja melalui Ka. Prodi
dapat mengelola dana sesuai dengan program kerja yang diajukan dan melaporkan
hasil implementasi kegiatan program setiap bulan kepada pimpinan fakultas, dan
laporannya diteruskan ke Rektorat UMJ.

6.2 Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah termasuk gaji,
selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Jumlah dana (juta rupiah)
Sumber Dana Jenis Dana TS-2 TS-1 TS
2009 2010 2011
(1) (2) (3) (4) (5)
PT sendiri Dana SPP Mahasiswa 220.800.000 850.000.000 1.000.000.000
Dana Ujian 20.700.000 100.000.000 150.000.000
Dana Sarana 69.000.000 375.000.000 500.000.000
Dana Kemahasiswaan 13.800.000 100.000.000 150.000.000
Dana Prak.Qiraat Ibadah 41.400.000 41.400.000 150.000.000
Dana Prak.Penelitian 41.400.000 41.400.000 150.000.000
Dana Prak.PPL 48.300.000 48.300.000 250.000.000
Dana Prak.KKL-PM 48.300.000 48.300.000 250.000.000
Yayasan Dana Beasiswa Lazismu 0 0 0
Dana Pengembangan 0 0 0

Diknas Dana Penelitian 0 0 10.000.000


Dana Beasiswa 0 0 0
Dana Pelatihan 0 120.000.000 0
Sumber lain Dana Sumbangan Alumni 0 0 0
Dana Sumbangan Pertamina 1.000.000.000 0 0
Dana Sumbangan CIMB 0 0 0
Niaga
Dana Sumbangan 149.579.155 0 0
JEEProgram

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 72


Dana dari donatur 169.743.000 0 0
masyarakat
Dana dari Global Rescue 50.000.000 0 0
Network
Dana Sumbangan dari BI 50.000.000 0 0
Total 1.923.022.155 1.724.400.000 2.610.000.000

Penggunaan dana:

Persentase Dana
No. Jenis Penggunaan TS-2 TS-1 TS
2009 2010 2011
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Pendidikan
Gaji Dosen 413.988.000 1.007.640.000 1.933.067.000
2 Penelitian 1.500.000 2.000.000 3.000.000
3 Pengabdian kepada 1.500.000 2.000.000 3.000.000
Masyarakat/dosen/tahun
4 Investasi prasarana 4 M2/orang
5 Investasi sarana
- Buku Berapa Judul 50.000.000 85.000.000 100.000.000
(harus lebih 400)
- Judul Skripsi harus 15.000.000 20.000.000 25.000.000
lebih 200 Judul
- Jurnal harus lebih dari 32.000.000 32.000.000 32.000.000
3 Judul
6 Investasi SDM 341.144.106 1.044.483.317 1.933.067.000
Biaya Personalia
Lain-lain 112.603.044 210.320.000 658.960.000
Biaya Kantor

6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang bidang
keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Judul Penelitian Sumber dan Jenis Jumlah Dana*

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 73


Dana (dalam juta
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2009
2010 Penanaman Nilai-Nilai Tauhid Melalui Mandiri 5.000.000
Alam Sekitar Bagi Anak Usia Dini
2010 Penanaman Nilai-Nilai Akhlak Pada Anak Mandiri 5.000.000
Usia Dini Melalui Pengembangan
Pendidikan Agama Islam

Jumlah
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut.

6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Judul Kegiatan Jumlah Dana


Sumber dan Jenis
Tahun Pelayanan/Pengabdian (dalam juta
Dana
kepada Masyarakat rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2009 Pengabdian masyarakat di Donatur dan Fakultas 20 Juta
BADUI (Mendirikan Musholla)
2010 Peningkatan lembaga PAUD Fakultas 60 Juta
Non Formal
2011 Parenting Education Fakultas 70 Juta
Baksos di BADUI (pembagian Donatur dan Fakultas 10 Juta
sembako, sunatan masal, 30 Juta
pembagian pakian layak pakai)
Pembuatan Biopori dan BLHD Tangsel
penanaman seribu pohon
Jumlah

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 74


6.3 Prasarana

6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti
format tabel berikut:

Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang Jumlah Luas (m2)

(1) (2) (3)


Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 2 (a) 49 m2
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen - (b) -
Satu ruang untuk 2 dosen - (c) -
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat - (d) -
struktural)
TOTAL (t) 98 m2

6.3.2 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun
percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan
mengikuti format tabel berikut:

Total Kepemilikan Kondisi


Jumlah Utilisasi
No. Jenis Prasarana Luas Tidak
Unit (Jam/minggu)
(m2) SD SW Terawat
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Kantor 3 144 √ - √ - 56 Jam/Minggu
2 Ruang Kelas 9 432 √ - √ - 56 Jam/Minggu
3 Perpustakaan 1 36 √ - √ - 48 Jam/Minggu
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 75


6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang
himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel berikut:
Total Kepemilikan Kondisi
Jenis Prasarana Jumlah Unit
No. Luas Tidak
Penunjang Unit Pengelola
(m2) SD SW Terawat
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Poliklinik 2 - √ - √ - UMJ
2 BMT Muamalah 1 - √ - √ - UMJ
3 Koperasi Karyawan 2 - √ - √ - UMJ
4 Lap. Sepak Bola 2 - √ - √ - UMJ
5 Lap. Basket Ball 2 - √ - √ - FIP
6 Futsal 2 - √ - √ - FIP
7 Tenis Meja 1 - √ - √ - FIP
8 Bulu Tangkis 2 - √ - √ - FIP
9 Volley 2 - √ - √ - FIP
10 BEM + IMM 1 - √ - √ - FIP
11 Sarana Ibadah 2 - √ - √ - UMJ
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.

6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS dengan mengikuti
format tabel 1 berikut:

Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS


Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy
(1) (2) (3)
Buku teks 747 1.149
Jurnal nasional yang terakreditasi -
Jurnal internasional -
Prosiding 1

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 76


Skripsi/Tesis 117 184
Disertasi - -
TOTAL 865 1.333

Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:

Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun terakhir
Rincian Jumlah
Tahun
Jenis Nama Jurnal
dan
Nomor
(1) (2) (3) (4)
Jurnal - - -
Terakreditasi - - -
DIKTI* - - -
1. Bulletin Children Handling The Post Earthquake 1
Psycological Problem
2. Bulletin Children: Situ Gintung Dam Burst A Bit of Vol. 1/ 1
Apocalypse 2009
Jurnal 3. Bulletin Children: Children in Contact With The Law Vol. 3/ 1
2009
Internasional* 4. Bulletin Children: Five Approaches to Child Trafficking Vol. 4/ 1
VICTIMS 2009
2. Children Help Take Care Of Neglect Children 1
3. Bulletin Children Let’s Protect Our Children Vol. 5/ 1
2009
4. Bulletin Children Changing the Paradigm of Children Vol. 6/ 1
Protein in Indonesia 2009
5. Bulletin Children National children day V ol. 2/ 2
2009
8. Workshop Sintesi Hasil Litbang; Hutan Tanaman 19 1
Prosiding Desember
2008
9. Pedoman Umum Manajemen Penerapan Buku KIA 10
Catatan * = termasuk e-journal.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 77


6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber dari internet
beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi
ini.

No. Nama Jaringan URL User ID Password


1 http//www.proquest.com/pqdaut 46DRKHV2BP pqdikti
PROQUEST
http//www.proquest.com/pqdweb 46DRKHV2BP pqdikti
2 GALE http//www.infotrac.galegroup.com/itweb kpt03009 develop
3 EBSCO http//www.search.epnet.com ebsco dikti
4 Blog perpust.Fip- http//www.perpustakaanfipumj- - -
umj karim.blogspot.com
5 Kopertis3 http//www.kopertis3.or.id/html - -
6 Kemendiknas http//www.perpustakaankemdikmas.co.id - -

Selain sumber jaringan di atas, dosen dan mahasiswa dapat mengakses sumber-sumber pustaka dari
lembaga lain seperti Perpustakaan UNJ, Perpustakaan Jaksel, dan Perpustakaan Nasional

6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang
simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan
sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan mengikuti
format tabel berikut:

Kepemilik Rata-rata
Kondisi
Jenis Peralatan Jumlah an Waktu
No. Nama Laboratorium
Utama Unit Tidak Penggunaan
SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Labschool PIF-UMJ Alat peraga/bermain 3 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Komputer 16 unit √ - √ - 6 jam/minggu
Penggaris bentuk 24 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Bantalan cocokan 8 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Cocokan 17 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Papan playdough 4 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Perpus 1 ruang √ - √ - 18 jam/Minggu
APE 10 unit √ - √ - 18 jam/Minggu
2 Projek Percobaan Tanaman sayur 200 m2 √ - √ - -
Tanaman Toga 150 m2 √ - √ - -

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 78


Tanaman hias 400 m2 √ - √ - -
Bududaya Ikan 12 m2 √ - √ - -
Hewan Peliharaan 3 Jenis √ - √ - -
3 Lab. Komputer PC. Komputer 30 √ - √ - 40 Jam/Minggu
Jaringan Internet 2 √ - √ - 192 Jam/Minggu
(LAN,WAN)
4 Lab. Bahasa Perangkat Latihan 30 √ √ - 30 Jam/Minggu
Listening Bahasa
Inggris
CD Aplikasi Bahasa 25 √ √ - 30 Jam/Minggu
Inggris
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.

6.5 Sistem Informasi

6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses pembelajaran
(hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).

Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh PS untuk proses pembelajaran intranet dan
internet. Untuk intra net mencakup seluruh wilayah kampus FIP UMJ dan internet dengan
berlangganan speedy dengan kapasitas 1.5 MB. Intra net digunakan untuk mengakses pengisian
KRS, KHS dan transkip nilai oleh mahasiswa. Sedangkan internet dapat digunakan oleh seluruh
mahasiswa untuk mencari sumber-sumber belajar dengan menggunakan fasilitas wifi yang tersedia
di lingkungan kampus. Tersedia fasilitas e-learning yang bisa diakses oleh mahasiswa dan dosen,
dan terkoneksi secara online ke perpustakaan di lingkungan Universitas Muhamadiyah Jakarta.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 79


6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format
tabel berikut:
Sistem Pengelolaan Data
Dengan Dengan Dengan
No. Jenis Data Secara Komputer Komputer Komputer
Manual Tanpa Jaringan Jaringan
Jaringan Lokal (LAN) Luas (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa √
2 Kartu Rencana Studi √ √
3 Jadwal mata kuliah √
4 Nilai mata kuliah √ √
5 Transkrip akademik √ √
6 Lulusan √
7 Dosen √
8 Pegawai √
9 Keuangan √
10 Inventaris √
11 Perpustakaan √

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 80


;
6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang
simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan
sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan mengikuti
format tabel berikut:

Kepemilik Rata-rata
Kondisi
Jenis Peralatan Jumlah an Waktu
No. Nama Laboratorium
Utama Unit Tidak Penggunaan
SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Labschool PIF-UMJ Alat peraga/bermain 3 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Komputer 16 unit √ - √ - 6 jam/minggu
Penggaris bentuk 24 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Bantalan cocokan 8 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Cocokan 17 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Papan playdough 4 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Perpus 1 ruang √ - √ - 18 jam/Minggu
APE 10 unit √ - √ - 18 jam/Minggu
2 Projek Percobaan Tanaman sayur 200 m2 √ - √ - -
Tanaman Toga 150 m2 √ - √ - -
Tanaman hias 400 m2 √ - √ - -
Bududaya Ikan 12 m2 √ - √ - -
Hewan Peliharaan 3 Jenis √ - √ - -
3 Lab. Komputer PC. Komputer 30 √ - √ - 40 Jam/Minggu
Jaringan Internet 2 √ - √ - 192 Jam/Minggu
(LAN,WAN)
4 Lab. Bahasa Perangkat Latihan 30 √ √ - 30 Jam/Minggu
Listening Bahasa
Inggris
CD Aplikasi Bahasa 25 √ √ - 30 Jam/Minggu
Inggris
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 81


STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Pembiayaan TS-2 TS-1 TS


(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti Bu nini
PT yang bersangkutan
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
Institusi luar negeri
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat visitasi

7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga
tahun terakhir?
 Tidak ada
 Ada
Jika ada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen adalah
... orang, dari ... mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi. (pak Andi)

7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga
tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
mengikuti format tabel berikut:

Dihasilkan/ Tahun Tingkat*


Nama-nama
No. Judul dipublikasikan Penyajian/ Nasio- Interna-
Dosen Lokal
pada Publikasi nal sional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Model Nehru Meha Jurnal Ilmiah 2009 √
belajar dan “Dinamika”
pembelajara
n
berorientasi
kompetensi
siswa
Jurnal Ilmiah 2010
2. Pemeroleha “Dinamika” √
n bahasa
anak usia
dini di
lingkungan Buku Bahan Ajar
keluarga Fakultas Ilmu
Pendidiakn 2010
3. Pendidikan Universitas √
IPS di Muhammadiyah
Sekolah Jakarta
Dasar
Buku Bahan Ajar 2010
Fakultas Ilmu √
Pendidiakn
4. Orientasi Universitas
Baru Dalam Muhammadiyah
Psikologi Jakarta
Pendidikan

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 82


1. Buku Parents. Adiyati FR. Buku 2006 - √ -
Guide
“Membaca
dan Menulis
Se-asyik
bermain’ (Kiat
praktis dan
sedrhana
agar anak
asyik
membaca dan
menulis sejak
dini tanpa
paksaan -
2. Laporan
Penelitian; Adiyati FR. Laporan Penelitian 2010 √ √
Proses
Pembentukan
Kemampuan
Menulis (Studi
Kasus dalam
Keluarga
Penulis Cilik)
UMJ, 2010

Catatan: * = beri tanda √ pada kolom yang sesuai.

7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
selama tiga tahun terakhir.

No. Paten/HaKI Karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari


lembaga Nasional/Internasional
(1) (2) (3)
1 ISBN 978-979-9392-96-1 Ahmad Susanto, Pemikiran Pendidikan Islam
2 ISBN 978-602-217-002-8 Ahmad Susanto, Filsafat Ilmu; Suatu Kajian dalam
Dimensi Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis
3 ISBN 978-602-8730-69-3 Ahmad Susanto, Perkembangan Anak Usia Dini;
Pengantar dalam Berbagai Aspeknya
4 Herwina Bahar, Paradigma Ilmu Pendidikan
5 ISBN 978-602-95500-5-4 Herwina Bahar (Ed.), Metodologi Pembelajaran Agama
Islam
5 ISBN 978-602-95500-2-3 Sholehuddin, Perencanaan Sistem Pendidikan Agama
Islam
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.

7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel
berikut:
Sumber Dana Kegiatan
TS-2 TS-1 TS
Pelayanan/Pengabdian kepada
2009 2010 2011
Masyarakat
(1) (2) (3) (4)

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 83


Pembiayaan sendiri oleh dosen
PT yang bersangkutan
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
Institusi luar negeri
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah, dsb.)

7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada


masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
 Tidak
 Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
Keterlibatan mahasiswa dalam pelayanan dan pengabdian masyarakat melalui
partisipasi mahasiswa dalam penyuluhan di posyandu antara lain: penyuluhan tentang
parenting education, kesehatan dan gizi anak, permasalahan anak, dan lingkungan
asri dan prilaku hidup bersih dan sehat. Keterlibatan mahasiswa dalam pendirian
PAUD non Formal di setiap kelurahan Tangsel dan penyelenggaraan rumah pintar.

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Bupati Kabupaten Kerjasama dalam bidang 2004 Tak Kerjasama dalam melakukan
Tangerang pendidikan, penelitian dan terbatas penelitian, pemberdayaan
pemberdayaan masyarakat, perbaikan gizi,
masyarakat dan pembinaan keagamaan
2 Univ. Muhammadiyah Pendidikan, penelitian, 2004 2009 Menunjang dalam
Makasar dam pengabdian pelaksanaan pendidikan,
masyarakat. penelitian dan pengabdian
masyarakat
2 BNI Pelayanan pembayaran 2008 2013 Efektivitas dan kemudahan
biaya pendidikan melalui dalam pembayaran SPP mhs
fasilitas perbankan
3 Bank Mandiri Pemanfaan fasilitas 2006 2011 Kemudahan dan keamanan
perbankan dalam pengelolaan keuangan
4 Departemen Sosial RI. Penelitian, pengkajian, 2003 2008 Mendorong terwujudnya
dan implementasi tercapainya kesejahteraan
program penanganan social melalui penanganan
anak jalanan anak jalanan
2 Direktorat Pembinaan Peningkatan kualitas 2007 2008 Mewujudkan peningkatan
Sekolah Luar Biasa pengelolaan dan kualitas lulusan PLK yang
Diknas RI. penyelenggaraan kompeten dan mandiri.
pendidikan Khusus
3 Universitas Muhammdyh Kegiatan pendidikan, 2007 2012 Menunjang dlm pelaksanaan
Kupang penelitian, dan pendidikan, penelitian dan
pengabdian masyarakat pengabdian masyarakat
4 LB-LIA Ciputat Pelatihan Bahasa Inggris 2000 2005 Pengembangan kompetensi
Pola Wajib bahasa Inggris di kalangan
mahasiswa, staf, dosen dan
karyawan.
5 Arabic Language and Pelatihan Bahasa Arab 2001 2025 Pengkajian literature bahasa
Islamic Studies (AMCF) bagi Wanita Arab dan penguasaan bahasa
Arab bagi kalangan Muslimah
6 Yayasan Muslim Asia Pelatihan Tahfidz Qur’an 2008 2010 Teknik dan metode menghafal
al-qur’an yang baik

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 84


7 Univ. Muhammadiyah Kegiatan pendidikan, 2008 2013 Menunjang dlm pelaksanaan
Cirebon penelitian, dan pendidikan, penelitian dan
pengabdian masyarakat pengabdian masyarakat
8 BLHD Tangsel Penghijauan Lingkungan 2011 Tak Menghijaukan serta menjaga
Terbatas kelestarian alam dan
lingkungan hidup
9 Dinas Pendidikan Pendidikan dan Pelatihan 2010 Peningkatan mutu pendidik
Tangsel dan tenaga kependidikan,
penelitian dan pengabdian
masyarakat.
10 Kepala TK ‘Aisyiyah Praktikum (program 2011 Berkala Melatih mahasiswa mengajar
pemantapan lapangan) sesuai dengan kompetensi
yang dimiliki di TK
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi

7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama Manfaat yang telah diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Republik Iran Iran Corner 2008 Tidak ada Pengenalan sosial-budaya, dan
batas waktu khazanah Islam Iran
Pertukaran ahli 2010 Tidak ada Menambah wawasan dan
akademik batas waktu pengalaman dari perguruan tinggi
tersebut
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 85


DAFTAR LAMPIRAN

A. LAMPIRAN YANG HARUS DIKIRIM BERSAMA BORANG

No. Nomor Butir Keterangan


1 - Fotokopi SK pendirian PS
2 - Fotokopi SK izin operasional PS
3 4.3.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan PS.
4 4.3.2 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya di luar bidang PS.
5 4.4.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tidak tetap.
6 5.3.2 Contoh soal ujian dalam satu tahun terakhir untuk lima mata kuliah
keahlian berikut silabusnya.
7 7.1.4 Surat paten HaKI atau keterangan sejenis.

B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN PROGRAM STUDI PADA SAAT VISITASI

No. Nomor Butir Keterangan


1 2.1 Dokumen tentang aturan etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga
kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi, serta pedoman dan
prosedur pelayanan.
2 2.4 Dokumen tentang jaminan mutu.
3 2.5 Dokumen (kuesioner dan hasil) kajian proses pembelajaran melalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan.
4 3.1.1 Daftar lulusan dalam lima tahun terakhir (termasuk IPK)
5 3.2 Dokumen pendukung pelayanan kepada mahasiswa.
6 3.3.1 Dokumen (kuesioner dan hasil) kinerja lulusan oleh pihak pengguna.
7 3.4 Laporan kegiatan himpunan alumni.
8 4.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan,
pengembangan, retensi dan pemberhentian dosen dan tenaga
kependidikan.
9 4.2.1 Pedoman tertulis tentang monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak
kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan.
10 4.2.2 Bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian,
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat
11 4.5.3 Bukti kegiatan dosen tetap dalam seminar ilmiah/ lokakarya/
penataran/ workshop/ pagelaran/pameran/peragaan.
12 4.5.4 Bukti pencapaian prestasi/reputasi dosen.
13 4.5.5 Fotocopi bukti keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi
keilmuan/profesi.
14 4.6.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat tenaga kependidikan.
15 5.1.2.2 Silabus dan SAP tiap mata kuliah.
16 5.1.4 Modul praktikum/praktek untuk setiap kegiatan praktikum/praktek.
17 5.2 Dokumen pendukung kegiatan peninjauan kurikulum.
18 5.3.1 Dokumen pendukung monitoring perkuliahan.
19 5.5.1 Panduan pembimbingan tugas akhir.
20 5.5.2 Dokumen pendukung untuk memperoleh data rata-rata lama studi
mahasiswa.
21 6.1 Notulen rapat/ bukti keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran
dan pengelolaan dana.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 86


No. Nomor Butir Keterangan
22 6.2.2 Kontrak penelitian.
23 6.4.1 Daftar pustaka yang relevan dengan PS, yang dipilah berdasarkan
kategorinya.
24 6.5.1 Daftar software yang berlisensi, petunjuk pemanfaatan SIM.
25 7.1.1 Hasil penelitian (rekapitulasi judul dan dokumen laporan penelitian)
yang jumlah judulnya ada dalam borang.
26 7.1.2 Daftar nama mahasiswa, dosen dan judul tugas akhir yang
dilibatkan dalam penelitian dosen.
27 7.2.1 Hasil pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (rekapitulasi judul
dan dokumen laporan PkM) yang jumlah judulnya ada dalam borang.
28 7.3.1 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi dalam
negeri
29 7.3.2 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi luar
negeri

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 87

Você também pode gostar