Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
BORANG
PROGRAM STUDI SARJANA
PGSD
0
DAFTAR ISI
Halaman
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) adalah salah satu program studi
yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta. Program Studi PGSD
sebagai salah satu program studi yang berada di bawah naungan Fakultas Ilmu Pendidikan UMJ
dalam menjalankan kegiatan sivitas akademikanya berpedoman pada Renstra dan Statuta
Universitas Muhammadiyah Jakarta, di samping standar akademik universitas dan fakultas bagi
penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran. Termasuk tata pamong, sumberdaya manusia,
prasarana dan sarana, keuangan, sistem informasi, kemahasiswaan, kurikulum, sistem
penjaminan mutu, sistem pengelolaan, lulusan dan mutu program studi.
Penyusunan standar visi, misi, sasaran dan tujuan Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar berlandaskan kepada Renstra, RIP dan Buku Pedoman Akademik Universitas
Muhammadiyah Jakarta.
Dalam mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi PGSD telah
melibatkan berbagai pihak di tingkat pimpinan setelah mendapatkan pertimbangan dan masukan
dari majelis dosen, Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) Universitas Muhammadiyah Jakarta di
tingkat universitas, unit pelaksana teknis Gugus Kendali Mutu di tingkat fakultas.
Adapun kegiatan dalam proses penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi
PGSD Universitas Muhammadiyah Jakarta adalah sebagai berikut:
1. Menganalisis visi, misi, tujuan, dan sasaran Prodi PGSD UMJ
2. Menganalisis situasi Prodi PGSD UMJ, difokuskan pada identifikasi peluang dan ancaman,
serta kekuatan dan kelemahan.
3. Menghimpun masukan dari stakeholders (eksternal dan internal) melalui survey dan curah
pendapat.
4. Merumuskan visi, misi, tujuan dan sasaran Prodi PGSD UMJ
1.1.2. Visi
Pada tahun 2020 menjadi program studi terkemuka, modern, islami, dan
profesional dalam menyiapkan pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah Dasar
1.1.4 Tujuan
Sesuai dengan visi, misi, dan tujuan di atas, program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
memiliki sasaran sebagai berikut:
a. Lulusan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta dapat diterima di lembaga pendidikan jenjang
sekolah dasar, baik negeri maupun swasta karena telah memiliki kualifikasi yang
dibutuhkan untuk institusi lembaga pendidikan tersebut
b. Lulusan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta selain menjadi pendidik dan tenaga
kependidikan, juga dapat bekerja di instansi pemerintah maupun swasta
c. Lulusan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta mampu membuka lapangan kerja sendiri
berdasarkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya
a. Program Pendidikan; program pendidikan atau kurikulum Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar menawarkan mata-mata kuliah yang dikategorikan ke dalam: Kompetensi
utama, Kompetensi Pendukung dan Kompetensi lain yang bersifat khusus berkaitan
dengan kompetensi utama; yang menekankan pada: (a) kemampuan konseptual
mengenai Sekolah Dasar; (b) kemampuan teknis baik dalam penelitian, evaluasi, dan
pengukuran nilai (assesment) Sekolah Dasar; (c) kemampuan profesional dan pedagogik
untuk menghasilkan kemampuan yang berdaya saing di tingkat global.
Visi program studi PGSD dirumuskan merujuk dan konsisten dengan visi kelembagaan
yang menaunginya, yaitu visi Pendidikan Tinggi. Bertolak dari visi tersebut, program studi
PGSD UMJ mengembangkan program-programnya. Visi tersebut memberikan arah
terhadap rumusan misi dan tujuan program studi, kurikulum, rekruitmen, penugasan, dan
pengembangan staf pengajar, pengadaan dan pengembangan sarana dan prasarana,
termasuk pembiayaan, topik-topik kajian dan penelitian, metode perkuliahan dan sistem
evaluasi, dan keseluruhan sistem pengelolaan program studi PGSD.
Penyebaran/sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi PGSD melalui
seminar, sarasehan, workshop, brosur, leaflet, website, jurnal, studi banding, dan lain-lain.
Metode tersebut dilakukan agar terjadi akselerasi pemahaman tentang program studi
PGSD kepada masyarakat dan kalangan akademisi secara menyeluruh.
Sistem dan pelaksanaan Tata Pamong yang ada di program studi PGSD FIP-UMJ
mengikuti struktur organisasi yang ada di Statuta Universitas Muhammadiyah Jakarta sebagai
pedoman dasar penyelenggaraan kegiatan yang dipakai sebagai acuan untuk merencanakan,
mengembangkan program dan penyelenggaraan kegiatan. Untuk menghasilkan Tata Pamong
yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil, Program Studi PGSD mengacu
kepada jenjang struktural organisasi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Jakarta.
Pola sistem tata pamong Program Studi PGSD dilakukan dengan mengacu pada prinsip-
prinsip sebagaimana diamanatkan dalam pedoman borang akreditasi BAN-PT, yaitu:
a) Kredibel; dimaksudkan sebagai pola pelaksanaan yang menekankan pada sikap integritas,
kemampuan dan memiliki karakter tinggi dalam mengelola dan menjalankan fungsi
kepemimpinan sesuai tugas dan wewenang masing-masing dalam mewujudkan visi, misi,
dan tujuan program studi.
b) Transparan; adalah sistem tata pamong yang bersifat terbuka, kolegial, dan berpartisipasi
dalam pengembangan kebijakan dan program. Meskipun masing-masing bagian telah
memiliki deskripsi tugas sesuai dengan rentang tanggung jawabnya, pelaksanaan tugas
dilakukan secara hirarki dan koordinasi dalam sebuah teamwork yang solid. Partisipasi
sivitas akademika dalam pengembangan kebijakan serta pengelolaan dan koordinasi
pelaksanaan program. Partisipasi sivitas akademika selain dalam pelaksanaan program,
juga berkaitan dengan perencanaan program. Setiap periodik Pimpinan melibatkan sivitas
akademika dalam rapat koordinasi untuk mengevaluasi atau merumuskan rencana kerja
yang lebih efektif. Pembagian kerja yang efektif dan efisiensi serta sistem pergantian
kepemimpinan yang berlangsung secara periodik,1 menjadi faktor kekuatan fakultas. Untuk
proses adminstrasi akademik seluruh karyawan melakukan pengembangan melalui
pelatihan dan kursus. Hal ini dilakukan sebagai bentuk peningkatan pelayanan terhadap
Dosen dan Mahasiswa.
c) Akuntabel; dimaksudkan sebagai prinsip penyelenggaraan tata pamong yang baik dan
bersih (good and clean governance) telah mendorong pengembangan dan penerapan
sistem pertanggungjawaban yang jelas, tepat, teratur, dan efektif. Pelaksanaan
akuntabilitas bertujuan agar penyelenggaraan kepemimpinan dapat berlangsung secara
berdaya guna, berhasil guna, bertanggung jawab dan bebas dari praktik-praktik KKN
(Korupsi, Kolusi, dan Nepotisme).
Untuk memperlancar urusan administrasi dan proses belajar mengajar serta urusan
akademik bagi dosen maupun mahasiswa, Program Studi PGSD didukung oleh Kepala Bagian
Tata Usaha Fakultas. Kepala Bagian Tata Usaha Fakultas ini dibantu oleh Kepala Sub Bagian
Akademik, Kepala Sub Administrasi dan Keuangan, Kepala Sub Rumah Tangga, Kepala Sub
Personalia, Kepala Laboratorium, Kepala Perpustakaan, Ketua Humas, Ketua Gugus Kendali
Mutu (GKM) Fakultas, dan Kepala Pengembangan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M).
Sehingga, diharapkan herarki seperti ini mampu mengefektifkan dan mengefisiensikan program
kerja Program Studi PGSD.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan program studi PGSD dipimpin oleh seorang Ketua Program Studi dalam
melaksanakan tugas pokok Program Studi. Efisiensi dan efektivitas kepemimpinan program studi
terlaksana karena adanya kerjasama dengan komponen lain, seperti GKM, P3M, Ketua Lab dan
terutama bagian Akademik Fakultas. Pengambilan keputusan dilakukan secara musyawarah intern
program studi dan pimpinan fakultas, atau bahkan melibatkan pihak terkait untuk membahas
masalah akademik, seperti dalam pengembangan kurikulum.
Masa jabatan Ketua Program Studi diangkat untuk masa jabatan 4 (empat) tahun. Dan
dapat diangkat kembali pada masa jabatan yang sama untuk 1 (satu) kali masa jabatan sesuai
dengan prosedur dan peraturan yang berlaku (Statuta UMJ pasal 31).
Kepemimpinan Prodi PGSD UMJ dilakukan dengan pola partisipatif, baik dalam
pengambilan keputusan, pelaksanaan kegiatan dan pembinaan staf. Fungsi kepemimpinan
operasional, organisasi dan publik sebagai berikut:
a) Fungsi kepemimpinan operasional dilakukan oleh Ketua Prodi PGSD UMJ adalah tatkala
menyusun visi program studi, yang menjabarkan dari visi universitas dan fakultas, serta
mempertimbangkan situasi kondisi eksternal maupun internal sehingga tersusun visi
program studi yang tidak bertentangan dengan visi UMJ dan FIP-UMJ, serta dikaitkan
dengan tugas pokok program studi.
Visi dan misi FIP-UMJ senantiasa disebarluaskan kepada semua stakeholder (mahasiswa,
dosen, alumni, dan pengguna lulusan) dalam setiap kesempatan, baik formal seperti dalam
rapat dosen, pertemuan berkala dengan seluruh mahasiswa, dan secara tidak formal,
misalnya dalam perkuliahan dan seminar. Selain dalam bentuk penyebarluasan
pemahaman tentang visi dan misi program studi, juga diterjemahkan dalam berbagai
kegiatan operasional yang tertuang dalam Statuta UMJ.
Fungsi kepemimpinan operasional dilakukan secara tim dalam menyusun berbagai
kegiatan operasional baik yang tertuang Statuta UMJ dan Renstra UMJ yang senantiasa
selalu mengacu pada visi dan misi tersebut, dikuatkan dalam dokumen yang tertuang
dalam pedoman akademik FIP-UMJ.
Kepemimpinan operasional tersebut dilaksanakan sebagai berikut:
1. Menyusun visi misi program studi dengan memperhatikan visi misi fakultas
2. Mensosialisasikan visi misi kepada sivitas akademika
3. Melakukan koordinasi dan konsolidasi kepada pimpinan fakultas dan dosen
4. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan perkuliahan yang
sesuai dengan visi misi program studi.
Borang Akreditasi Program Studi Sarjana PGSD FIP UMJ 12
5. Melakukan pembinaan terhadap mahasiswa sehingga menghasilkan lulusan
yang sesuai dengan learning outcome.
b) Kepemimpinan organisasi
Kepemimpinan organisasi yang dilakukan FIP-UMJ untuk meningkatkan peningkatan
kinerja antar bidang kajian dalam organisasi FIP-UMJ melalui rapat koordinasi periodik
antar Ketua Prodi dengan Dekan FIP-UMJ. Bentuk pemahaman di antaranya dengan
mempertemukan berbagai masukan pemikiran antar Ketua Prodi dalam kerangka
membangun jati diri FIP-UMJ dengan tuntutan visi dan misi FIP-UMJ terutama dalam
peningkatan mutu akademik dan layanan akademik. Kepemimpinan organisasi memiliki
struktur internal dan eksternal.
Kepemimpinan Internal :
1. Koordinasi dengan unit pelaksana teknis (UPT) dilingkungan fakultas dan
universitas.
2. Koordinasi dan implementasi program dengan KTU dan Kasubag akademik
3. Koordinasi dan konsultasi dengan wakil dekan bidang akademik
4. Koordinasi dan konsultasi dengan biro akademik dan wakil rektor bidang akademik
Kepemimpinan Eksternal:
1. Koordinasi dan konsultasi dengan Kopertis Wilayah III.
2. Koordinasi dan konsultasi dengan DIKTI Kemendikbud.
3. Koordinasi dan konsultasi dengan DIKTI PP Muhammadiyah
4. Koordinasi dengan asosiasi yang sesuai dengan program studi.
c) Kepemimpinan Publik
Kepemimpinan publik yang telah dijalankan adalah dalam bentuk menjalin kerjasama
dengan berbagai pihak seperti dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Kementerian Agama, Pemerintah Propinsi dan Kabupaten/kota, Pemda Tangerang Selatan
(Tangsel), dan sejumlah pimpinan universitas (UIN Jakarta, UHAMKA, UNJ, UPI) dalam
kaitan kerjasama untuk peningkatan kualitas guru dan dosen. Adapun bentuk kepemiminan
publik sebagai berikut:
1. Mensinergikan kegiatan dengan perguruan tinggi yang memiliki prodi yang sama.
2. Akstif dan berpartisipasi dalam kegiatan Asosiasi Dosen
3. Mensinergikan kegiatan dengan instansi terkait.
4. Menjadikan program studi sebagai pusat konsultasi bagi masyarakat yang
membutuhkan solusi terhadap permasalahan sekolah dasar.
b. Tahap organizing
Pengorganisasian yang dilakukan oleh Prodi PGSD untuk melakukan kegiatan-
kegiatan pencapaian tujuan prodi, dilakukan dengan pembagian dan
pendistribusian kewenangan dan kerja yang sesuai dengan tugas pokok dan fungsi
pada setiap program studi. Selain itu pengorganisasian dilakukan dengan menata
rentetan kegiatan yang bersifat serial dan paralel dari masing-masing prodi.
Kegiatan tersebut meliputi kegiatan catur dharma perguruan tinggi, yakni
pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan al-Islam dan
Kemuhammadiyahan.
c. Tahap staffing
Pengembangan staf, pada fungsi dukungan untuk pelayanan akademik, seperti staf
administratif dan honorer. Pelayanan dukungan akademik yang dilakukan staf
menjadi strategis karena akan mempertemukan layanan yang sifatnya rencana
dengan implementasi, sebagai contoh sinkronnya jadwal dengan pelaksanaan
perkuliahan, pembimbingan dan ujian. Bentuk pengembangan staf di antaranya
dengan pembinaan staf dalam memahami visi dan misi, sasaran dan tujuan prodi
yang dikaitkan dengan porsi tugasnya, baik dalam bentuk workshop, peningkatan
kompetensi maupun rotasi penugasan. Beberapa kegiatan untuk menunjang
peningkatan kualitas pegawai tersebut di antaranya meliputi peningkatan
komputerisasi informasi kepegawaian, diklat pegawai, merotasi pegawai, dan
promosi jabatan pegawai. Untuk dosen telah dilakukan pengembangan keahliannya
d. Tahap leading
Pada tahap kepemimpinan (leading), penyelenggaraan program studi PGSD, ka
prodi:
a. Mendistribusikan mata kuliah sesuai dengan kompetensi dosen
b. Merancang kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang
berinovatif
c. Mengakomodir masukan dari dosen dan stakeholder
d. Mengembangkan jaringan lintas prodi
e. Mengembangkan potensi sesuai dengan kebutuhan masa depan prodi
e. Tahap controlling
Pengawasan dilakukan secara internal dan eksternal. Pengawan internal dilakukan
pada bidang akademik dan pendukung dengan melakukan kegiatan monitoring dan
evaluasi yang dilakukan oleh pimpinan FIP-UMJ, ketua Prodi dan GKM (Gugus
Kendali Mutu) pengawasan eksternal dilakukan oleh SPI (Satuan Pengawas
Internal) untuk bidang akademik bagi seluruh program studi di lingkungan UMJ dan
SOP (Standar Operasional Prosedur) untuk bidang keuangan.
Penganggaran yang dilakukan dalam pengelolaan Prodi PGSD FIP-UMJ dituangkan dalam
RAPB FIP-UMJ. Model penganggaran menggunakan sistem yang berbasis kinerja. Sumber
penganggaran adalah SPP mahasiswa, universitas, dan sumber-sumber lain dari kerjasama
antara FIP-UMJ dengan instansi terkait.
Pada tingkat universitas untuk bidang keuangan telah dilakukan kegiatan penataan
keuangan di antaranya sistem sentralisasi pembayaran uang kuliah mahasiswa, pemantapan
sistem penganggaran dan alokasi sistem penganggaran terpadu, pemantapan sistem
pengendalian dan pemantauan keuangan.
Implementasi dan sistem pengelolaan Program Studi PGSD dalam upaya melaksanakan
pengelolaan program studi yang akuntabel dan proporsional menerapkan kebijakan:
1. Efisiensi dan Efektifitas Kepemimpinan.
Kepemimpinan program studi dipimpin oleh Ketua program Studi dan Sekretaris Program
Studi. Efisiensi dan efektivitasnya terlaksana karena adanya kerjasama antara
keduanya dan komponen lain, terutama bagian tata usaha fakultas. Pengambilan
keputusan dilakukan secara musyawarah baik intern jurusan, atau dengan dosen jurusan
maupun dengan pimpinan fakultas, atau bahkan melibatkan pihak terkait untuk membahas
masalah akademik, seperti dalam pengembangan kurikulum.
2. Evaluasi Program dan Pelacakan Lulusan.
Program Studi PGSD telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan
balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan persepsi
mereka. Adapun isi umpan balik dan tindak lanjutnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
2.6 Keberlanjutan
Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi PGSD antara lain dapat
dilakukan dengan:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa, yakni dengan melakukan berbagai
terobosan sebagai berikut:
1. Melakukan sosialisasi dan publikasi prodi PGSD ke sekolah-sekolah dan instansi-instansi
terkait.
2. Memfasilitasi mahasiswa untuk mendapatkan beasiswa dari berbagai sumber yang
potensial
3. Peninjauan kurikulum yang diarahkan pada pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK), yang diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni sehingga sesuai dengan kebutuhan Stakeholders.
4. Mengusahakan pengadaan dosen yang berkaitan dengan kualitas SDM berkualifikasi
pendidikan S2 & S3 sesuai kompetensi.
5. Menciptakan suasana Akademik yang nyaman, membangun harmonisasi hubungan
antara dosen, mahasiswa dan karyawan yang baik.
6. Penyediaan sistem Informasi dalam pelayanan terhadap sivitas akademika melalui
website: www.fip-umj.ac.id dan tersedianya Wi-Fi di lingkungan FIP-UMJ.
3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun
terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Calon Jumlah Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK
Tahun Daya Mahasiswa Reguler Mahasiswa Baru Mahasiswa Lulusan Reguler
Akade- Tampu
mik ng Regular Tran Reguler Reguler
Ikut Lulus Trans Tran
bukan sfer(3 bukan bukan Min Rat Mak
Seleksi Seleksi ) fer(3) sfer(3)
Transfer Transfer Transfer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara
penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan
secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer
mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan
mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa Jumlah Total
Tahun Jumlah Calon Mahasiswa
Daya Baru Mahasiswa
Akade
Tampung Ikut Non- Non-
-mik Lulus Seleksi Transfer(3) Transfer(3)
Seleksi Reguler Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Tingkat (Lokal,
Nama Kegiatan dan Waktu Prestasi yang
No. Regional, Nasional,
Penyelenggaraan Dicapai
atau Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1 Futsal (Rahmat Hidayat) Nasional Juara I
2 Evi Nawafilah pada MTQ Tingkat Lokal Juara III
Kecamatan Rumpin 2009
3 Evi Nawafilah pada Tilawatil Quran Lokal Juara I
4 Evi Nawafilah pada MTQ-I Tingkat Lokal Terbaik III
Kota Tangsel 2009
5 Mengikuti Debat Bahasa Inggris Nasional Harapan
(Tari Astuti)
2 Minat dan bakat Kegiatan ekstra kurikuler sebagai salah satu fungsi untuk
(ekstra kurikuler) menyalurkan minat dan bakat mahasiswa pada bidang yang
diminati oleh mahasiswa telah terakomudir dalam organisasi
kemahasiswaan (Badan Legislatif Mahasiswa (BLM) dan Badan
Eksekutif mahasiswa). Lembaga ini mempunyai peran dalam
penyaluran minat dan bakat mahasiswa baik dalam bidang olah
raga, seni musik, Pers dll. Hasil yang telah dicapai antara lain :
a. Lomba lari 10 Km di Wilayah Tangsel 23 Juli 2011
b. Debat Bahasa Inggris 2011
c. Seminar Pendidikan, IMM FIP UMJ, 2011
d. Mengikuti Futsal Internasional di Senayan Jakarta 2010
e. Pembuatan biopori dan penanaman seribu pohon untuk
penghijauan bekerjasama dengan BLHD Tangsel
3 Pembinaan soft Pembinaan soft skills yang selama ini dilaksanakan prodi PGSD
skills dipusatkan di Lab School FIP-UMJ, Selain di Labschool, dilakukan
di berbagai sekolah SD dengan berkoordinasi kepada Kepala-
tidak ada
Ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan
tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.
5 Komunikasi - - - -
6 Kerjasama tim - - - -
7 Pengembangan diri - - - -
3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 0 bulan
(Mahasiswa yang kuliah di PGSD 25 % sudah bertugas sebagai pendidik dan tenaga
kependidikan di Sekolah Dasar)
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 100
% (Data diperoleh dari formulir pendaftaran)
FIP-UMJ telah membentuk alumni yang bernama Ikatan Alumni FIP (IKAFIP) yang
diketuai oleh Rahmawati, S.Pd. (secara formal tertuang dalam SK Dekan FIP UMJ
No........(buat SK) sebagai mitra fakultas yang mengembangkan Fakultas melalui
Persyaratan akademik bagi dosen pada FIP-UMJ dibangun bersama dengan program
studi. Persyaratan dimaksud adalah:
Penempatan dosen
Penempatan dosen dilakukan sepenuhnya oleh program studi dalam bentuk usulan
penjadwalan perkuliahan per semester.
Pengembangan dosen
Memberikan fasilitas kepada dosen yang mengikuti seminar, workshop dan
seminar yang berkaitan pengembangan keilmuan dan pengembangan
jejaring keilmuan.
Kualifikasi Dosen
Kecukupan dosen pada prodi PGSD sudah dalam kategori cukup, hal ini diperlihatkan
dari rasio jumlah dosen dengan jumlah mahasiswa. Menurut ketentuan dari DIKTI rasio
dosen mahasiswa yang ideal adalah 1 : 45. Rasio dosen yang ada di prodi PGSD 1 :
Monitoring dan evaluasi kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan
dilakukan secara berkala. Monitoring kehadiran dosen dapat dievaluasi melalui
monitoring kehadiran dosen dalam perkuliahan dari absensi perkuliahan mahasiswa
dan dosen dalam setiap kali mengajar. Penilaian dosen dilakukan dengan cara
menyebarkan instrumen penilaian kepada mahasiswa sebagai evaluasi terhadap
kinerja akademik dosen dengan standar sertifikasi dosen. Demikian halnya dengan
monitoring dan evaluasi kinerja tenaga kependidikan juga dilakukan secara berkala
oleh Ka. TU, sehingga jejak rekam kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan
dapat dipantau.
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan
sebagai tenaga tetap pada Perguruan Tinggi (PT) yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada Perguruan Tinggi Swasta (PTS) dalam
bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi
dosen tetap pada satu Program Studi di perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja
12 SKS per semester.
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Bidang
NIDN** Pendidikan Keahlian
Jabatan
No Nama Dosen Gelar S1, S2, S3 untuk
Tgl. Lahir Akademik**
. Tetap Akademik dan Asal Setiap
*
Universitas* Jenjang
Pendd.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Adiyati F.R 0318097106 18/9/1971 Ten.Pengjar M.Pd S1 Pertanian
S2 PAUD
2 Nehru Meha 0330086803 30/8/1968 Asisten Ahli M.Psi. T S1 Pend.IPS
S2 Psikologi
3 Herliana 0318075901 18/7/1959 Ten.Pengjar M.Pd S1 BK
Sudjana S2 PAUD
4 Hanifah 0318126902 18/12/1969 Ten. Pengjar S.Pd S1 PAUD
5 Nining Suharni 0625126701 25/12/1967 Ten. Pengjar S.Pd S1 PAUD
6 Nini Fitriani 0323067807 23/6/1978 Ten.Pengjar S.Psi S1 Psikologi
S2 PAUD
7 Munifah Bahfen 0309096102 09/09/1961 Tenaga M.Pd. S2
Pengajar
8 Tiara Astari
4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam
sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan
Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel,
maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks mata kuliah.
* Rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- Rektor 12 sks
- Pembantu rektor / dekan 10 sks
- Ketua sekolah tinggi / pembantu dekan 8 sks
- Ketua jurusan / ketua PS 6 sks
- Sekretaris jurusan/ sekretaris PS 6 sks
- Ketua laboratorium universitas/institut/sekolah tinggi 6 sks
- Ketua laboratorium jurusan/PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen untuk
jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.
4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format
tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Nama Bidang Kode Mata Nama Mata Jmlah Pertemuan Pertemuan
No.
Dosen Tetap Keahlian Kuliah Kuliah Kelas yang yang
direncanakan dilaksanakan
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS,
dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Kode
Nama Bidang Nama Mata Jmlh Pertemuan Pertemuan
No. Mata
Dosen Tetap Keahlian Kuliah Kelas yang yang
Kuliah
direncanakan dilaksanakan
4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Bidang Keahlian
Nama Pendidikan S1,
NIDN** Tgl. Jabatan Gelar untuk Setiap
No. Dosen S2, S3 dan Asal
Lahir Akademik*** Akademik Jenjang
Tidak Tetap Universitas *
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Aminudin Guru Besar Prof. Dr.*** -UIN Jkt - Tarbiyah
Rasyad -UIN Jkt - Kajian Islam
2 Suradika 132061165 Guru Besar Prof. Dr.*** -UMJ - Sosial Politik
-UNJ - TP
-UNJ - TP
3 Masyitoh Guru Besar Prof. Dr.*** -UMJ -Tarbiyah
-UIN Jkt -Kajian Islam
-UIN Jkt -Kajian Islam
4 Husni 150050919 Lektor M.Ag.*** -UIN Jkt. -Syariah
Thoyar -UMJ -Hukum Islam
5 Rifqiyati 0307125201 Lektor M.Ag. -UIN Jkt - Tarbiyah
-UMJ - Pendidikan Islam
6 Sofiandy 0315054701 Lektor M.Psi. -UMJ - Ilmu Sosial
Zakaria -UI - Psikologi
7 Sopa 0315054701 Lektor Dr.*** -UIN Jkt - Syariah
Kepala -UIN Jkt - Syariah
-UIN Jkt - Ilmu Hukum Islam
8 Nurul 2013017101 Tenaga M.Pd. -UIN Jkt - Bhs. Inggris
Handayani Pengajar -UNJ - PEP
9 Rika 0324097204 Lektor M.Pd. -UMJ - Tarbiyah
Sa’diyah -UNJ - PEP
10 Rohimi 0320017104 Lektor M. Pd. -UMM -Prikologi
Zamzami -UNJ -PAUD
11 Tb. Rahmat Tenaga Dr. -UI -Kedokteran
Sentika Pengajar -UI -Manajemen RS
-UI -Ilmu Administrasi
12 Syamsul Tenaga M.Ag. -UIN Kendari -PAI
Bahri Pengajar -UMJ -Pendidikan Islam
13 Yudha Tenaga M.Pd. -UNJ -PEP
Prapanca Pengajar -UNJ -PEP
14 Iswan Lektor M.Si.*** -UMJ -Sarjana Ekonomi
-UMJ -Pengemb. Masy.
4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini
dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Nama Kode Pertemuan Pertemuan
Bidang Jumlah
No. Dosen Mata Nama Mata Kuliah yang yang
Keahlian Kelas
Tdk Tetap Kuliah direnca- dilaksa-
nakan nakan
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
1 Prof. Dr. Qomari Anwar, MA. Pelatihan Etika dan Profesi Pendidik dan Mei 2011
Tenaga Kependidikan
2 Dr. Kunandar, M.Pd. Workshop Peneltian Tindakan Kelas (PTK) Juni 2011
3 Abu Bakar, M.Pd. Diklat: Kebijakan Pemerintah tentang Desember 2011
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
PAUDNI
4 Nurbiati Dini Pelatihan Pembuatan APE 2010
5 Dr. Erman Syamsudin Pelatihan: Peningkatan Mutu Pendidik dan 2010
Tenaga Kependidikan PAUD
6 Andi Yuda Isvandiar Mendongeng dengan Menggambar 2010
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang
yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun
Bidang Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Negara Mulai
Studi Tinggi
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Farihen S3 PAUD UNJ Indonesia 2007
2 Imam Mujtaba S2 PAUD UNJ Indonesia 2007
3 Nini Fitriani S2 PAUD UNJ Indonesia 2009
4 Hanifah S2 PAUD UNJ Indonesia 2008
5 Misriandi S3 PAUD UNJ Indonesia 2009
6 Nehru Meha S3 PAUD UNJ Indonesia 2010
7 Widia Winata S3 PAUD UNJ Indonesia 2009
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya
melibatkan dosen PT sendiri
4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi
profesi.
Nama Organisasi Tingkat
No. Nama Dosen Keilmuan atau Kurun Waktu (Lokal, Nasional,
Organisasi Profesi Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Nining Suharni Ikatan Guru Bustanul Athfal 1989-2000 Lokal
Asiysiah
Pimpinan Cabang Aisyiah 2000-2005 Lokal
Pamulang
Koperasi Perguruan 2004-2006 Lokal
Muhammadiayh Setiabudi
Pamulang
Pimpinan Cabang Aisyiah 2005-2010 Lokal
Pamulang
4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang
melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
Jenis Tenaga
No. Pendidikan Terakhir Unit Kerja
Kependidikan
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * Rektorat UMJ
2 Laboran/ Teknisi/ Rektorat UMJ
Analis/ Operator/
Programer
3 Administrasi FIP-UMJ
4 Lainnya : …
Total
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2. Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan.
Ada beberapa upaya yang dilakukan oleh Prodi PGSD dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan, yaitu:
1. Pembinaan oleh Dekan FIP-UMJ dan Ka.Prodi PGSD yang dilakukan secara periodik.
2. Tenaga kependidikan diberikan peluang untuk pelatihan/inservice training
3. Menyiapkan pedoman kerja Tenaga Kependidikan
4. Penugasan untuk menimba pengalaman di instansi lain
5. Bimbingan dalam menyusun rencana kerja tahunan
6. Membuka peluang konsultasi setiap waktu
7. Meningkatkan intensitas pengawasan tenaga kependidikan
8. Studi lanjut
a.
Memiliki kemampuan pembelajaran bahasa Inggris untuk anak
b.
Memiliki kemampuan pembelajaran bahasa Arab untuk anak
c.
Memiliki kemampuan pembelajaran Komputer untuk anak
d.
Memiliki kemampuan dan mengembangkan Al Islam dan
Kemuhammadiyahan untuk anak.
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat
pada Kepmendiknas No. 045/2002.
5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 150 sks yang tersusun sebagai berikut:
* Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang
dilaksanakan dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)
*** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.
****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat visitasi.
5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah
tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:
Isi Praktikum/Praktek
No. Nama Praktikum/Praktek Jam Tempat/Lokasi Praktikum/Praktek
Judul/Modul
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Praktikum Ibadah, Ibadah 10 Jam Masjid/Mushala
Qira’ah dan Kitabah Qira’ah Kitabah 10 Jam Masjid/Mushala
10 Jam Kelas/Masjid/Mushala
2 Praktikum Penelitian Penyusunan
Proposal 30 Jam Lab School FIP UMJ
Penelitian
3 Media dan Teknologi Pembuatan
Pembelajaran Media 10 Jam Lab School FIP UMJ
Pembelajaran
4 Pendidikan jasmani Praktek
Olahraga dan jasmani dan 10 Jam Lab School FIP UMJ
Kesehatan Olahraga
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut silabusnya.
Assessment, Kurikulum PAUD, Motorik Halus, Pengembangan Bahasa, Sains. (bu Nini/soal ujian dan
silabus dari pa Nehru)
Kami lampirkan berkas soal ujian dan silabus mata kuliah sebagai berikut;
1. Perkembangan Anak I
2. Assessment AUD
3. Motorik Halus
4. Kurikulum PAUD
5. Perkembangan Anak II
6. Bahasa Indonesia (Mpo Ati)
7. Bahasa sebagai saraana ilmiah (Mpo Ati)
5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya dengan
mengikuti format tabel berikut:
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal
berikut:
No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS ini.
Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
13 mahasiswa/dosen TA.
Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 12 kali mulai
dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah
mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:
4 Herwina, MA 9
5 Drs. Farihen, M.Ag 10
6 Drs. Ahmad Susanto, M.Pd. 15
7 Dr. R. Andi Gunadi, M.Pd
8 Dr. Sudjarwo, M.Sc.
9 Dra. Rifqiyati, M.Ag 9
18 Misriandi, M.Pd 9
19 Nehru Meha, M.Psi 9
20 Yudha Prapantja, M.Pd. 1
Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan yang sesuai):
Ya
Tidak
Tugas akhir (skripsi) dapat dilaksanakan oleh mahasiswa setelah mereka menempuh
setidaknya 120 sks dan telah mengikuti mata kuliah: 1. Bahasa sebagai sarana
komunikasi Ilmiah, 2. Metodologi Penelitian, 3. Statistik Pendidikan 4. Penelitian
Tindakan Kelas dan 5. Praktikum Penelitian.
Sosialisai Panduan tugas akhir dilaksanakan pada saat Praktikum Penelitian
dilaksanakan bersamaan dengan Pembekalan Praktikum penelitian yang dihadiri oleh
seluruh peserta praktikum dan dosen pembimbing. Ka Prodi dan atau Wakil Dekan I
mensosialisasikan buku pedoman penulisan skripsi yang juga harus dipedomani oleh
mahasiswa selama bimbingan praktikum penelitian.
Setelah mahasiswa dinyatakan lulus, mereka diperbolehkan mengajukan judul tugas
akhir (skripsi) yang selanjutnya ditunjuk seorang dosen pembimbing yang mempunyai
keahlian sesuai dengan judul skripsi mahasiswa yang bersangkutan. Selama
bimbingan, mahasiswa diharuskan memedomani buku Panduan Skripsi yang
diterbitkan oleh fakultas. Bimbingan skripsi diharapkan selesai dalam jangka waktu 1
(satu) semester (6 bulan).
5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 5 bulan. (Menurut kurikulum
tugas akhir direncanakan satu semester).
5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar
akademik).
Dalam kegiatan akademik dosen dan mahasiswa diberi kebebasan untuk melakukan
pengkajian dan pengembangan keilmuan secara terbuka, demokratis dan bertanggungjawab.
Untuk mendukung aktivitas tersebut telah dikembangkan etika dosen dan mahasiswa yang
berfungsi sebagai rambu-rambu moral aktivitas akademik di lingkungan kampus. Untuk
mewujudkan suasana akademik di atas telah dirancang kegiatan akademik, sebagai berikut:
seminar akademik dosen dan mahasiswa, penelitian dengan melibatkan mahasiswa,
pengembangan kegiatan kegiatan kemahasiswaan, pelatihan kemahasiswaan
Dalam rangka menciptakan interaksi akademik antara sivitas akademika, fakultas telah
memfasilitasi adanya sarana prasarana berupa gasebo, lapangan futsal, bulu tangkis, tenis
meja, Volley, Takrow, Basket, Senam, Tari, Teater, Paduan Suara, Angklung, Organ,
Rembana, Tape, VCD, jaringan hot spot yang dapat digunakan untuk diskusi bersama antara
mahasiswa dan dosen di luar proses pembelajaran di ruang kuliah. Fasilitas tersebut
diharapkan dapat meningkatkan akses informasi dan aktivitas akademik di kalangan sivitas
akademika.
5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam
maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar,
simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu
dosen-mahasiswa-alumni).
Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran yang dilaksanakan baik di
dalam maupun di luar kelas untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif, pada tahun
2009 melibatkan mahasiswa dalam penelitian bersama dosen-mahasiswa pada program
Hibah Bersaing, penelitian fakultas, seminar mahasiswa dan seminar internasional, temu
kolegial prodi PGSD se-Indonesia. Disamping itu, pengembangan suasana akademik juga
dilakukan melalui kegiatan Ospek (orientasi studi dan pengenalan kehidupan kampus),
malam keakraban , studium general, serta kegiatan kemahasiswaan lainnya.
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.
Interaksi akademik berlangsung dalam proses perkuliahan dan di luar perkuliahan. Dalam
interkasi tersebut dikembangkan pola interkasi yang dialogis dimana masing-masing pihak
saling menjujung tinggi dan menghargai eksistensi diri dan keberagaman. Adanya diskusi
dosen tatap setiap bulan, setiap dosen diberikan kesempatan untuk mepresentasikan
makalah yang sudah dibuat dan di respon oleh dosen lainnya, kajian rutin mingguan setiap
jum’at, dosen mempresntasikan makalah dan mahasiswa merespon kajian tersebut.
Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses perencanaan,
pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku
kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Dalam menyusun Rancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja (RAPB) keterlibatan
program studi sesuai dengan ketentuan yang diberlakukan di universitas. Prodi
merumuskan program kerja dan mengajukan anggaran sesuai dengan program kerja
yang diajukan, yang dituangkan dalam bentuk anggaran kebutuhan setiap bulannya.
Keterlibatan ketua program studi dalam mengusulkan anggaran disesuaikan dengan
jumlah pembiayaan dalam kurun waktu satu tahun akademik, yang selanjutnya
program kerja dirangkum dalam RAPB fakultas. Selanjunya RAPB fakultas diserahkan
ke Rektor UMJ dan dibahas di tingkat rektorat bersama BPH universitas, sebelum
diserahkan ke PP. Muhammadiyah masing-masing fakultas diberikan kesempatan
untuk memperbaiki hasil RAPB berdasarkan hasil kesepakatan pembahasan dengan
pimpinan universitas dan BPH, yang selanjutnya hasil revisi perbaikan RAPB
disampaikan kembali ke rektorat dan kemudian diteruskan ke Majelis Pendidikan
Tinggi PP. Muhammadiyah untuk mendapat pengesahan.
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah termasuk gaji,
selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Jumlah dana (juta rupiah)
Sumber Dana Jenis Dana TS-2 TS-1 TS
2009 2010 2011
(1) (2) (3) (4) (5)
PT sendiri Dana SPP Mahasiswa 220.800.000 850.000.000 1.000.000.000
Dana Ujian 20.700.000 100.000.000 150.000.000
Dana Sarana 69.000.000 375.000.000 500.000.000
Dana Kemahasiswaan 13.800.000 100.000.000 150.000.000
Dana Prak.Qiraat Ibadah 41.400.000 41.400.000 150.000.000
Dana Prak.Penelitian 41.400.000 41.400.000 150.000.000
Dana Prak.PPL 48.300.000 48.300.000 250.000.000
Dana Prak.KKL-PM 48.300.000 48.300.000 250.000.000
Yayasan Dana Beasiswa Lazismu 0 0 0
Dana Pengembangan 0 0 0
Penggunaan dana:
Persentase Dana
No. Jenis Penggunaan TS-2 TS-1 TS
2009 2010 2011
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Pendidikan
Gaji Dosen 413.988.000 1.007.640.000 1.933.067.000
2 Penelitian 1.500.000 2.000.000 3.000.000
3 Pengabdian kepada 1.500.000 2.000.000 3.000.000
Masyarakat/dosen/tahun
4 Investasi prasarana 4 M2/orang
5 Investasi sarana
- Buku Berapa Judul 50.000.000 85.000.000 100.000.000
(harus lebih 400)
- Judul Skripsi harus 15.000.000 20.000.000 25.000.000
lebih 200 Judul
- Jurnal harus lebih dari 32.000.000 32.000.000 32.000.000
3 Judul
6 Investasi SDM 341.144.106 1.044.483.317 1.933.067.000
Biaya Personalia
Lain-lain 112.603.044 210.320.000 658.960.000
Biaya Kantor
6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang bidang
keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut.
6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti
format tabel berikut:
6.3.2 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun
percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan
mengikuti format tabel berikut:
6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS dengan mengikuti
format tabel 1 berikut:
Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:
Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun terakhir
Rincian Jumlah
Tahun
Jenis Nama Jurnal
dan
Nomor
(1) (2) (3) (4)
Jurnal - - -
Terakreditasi - - -
DIKTI* - - -
1. Bulletin Children Handling The Post Earthquake 1
Psycological Problem
2. Bulletin Children: Situ Gintung Dam Burst A Bit of Vol. 1/ 1
Apocalypse 2009
Jurnal 3. Bulletin Children: Children in Contact With The Law Vol. 3/ 1
2009
Internasional* 4. Bulletin Children: Five Approaches to Child Trafficking Vol. 4/ 1
VICTIMS 2009
2. Children Help Take Care Of Neglect Children 1
3. Bulletin Children Let’s Protect Our Children Vol. 5/ 1
2009
4. Bulletin Children Changing the Paradigm of Children Vol. 6/ 1
Protein in Indonesia 2009
5. Bulletin Children National children day V ol. 2/ 2
2009
8. Workshop Sintesi Hasil Litbang; Hutan Tanaman 19 1
Prosiding Desember
2008
9. Pedoman Umum Manajemen Penerapan Buku KIA 10
Catatan * = termasuk e-journal.
Selain sumber jaringan di atas, dosen dan mahasiswa dapat mengakses sumber-sumber pustaka dari
lembaga lain seperti Perpustakaan UNJ, Perpustakaan Jaksel, dan Perpustakaan Nasional
6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang
simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan
sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan mengikuti
format tabel berikut:
Kepemilik Rata-rata
Kondisi
Jenis Peralatan Jumlah an Waktu
No. Nama Laboratorium
Utama Unit Tidak Penggunaan
SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Labschool PIF-UMJ Alat peraga/bermain 3 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Komputer 16 unit √ - √ - 6 jam/minggu
Penggaris bentuk 24 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Bantalan cocokan 8 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Cocokan 17 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Papan playdough 4 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Perpus 1 ruang √ - √ - 18 jam/Minggu
APE 10 unit √ - √ - 18 jam/Minggu
2 Projek Percobaan Tanaman sayur 200 m2 √ - √ - -
Tanaman Toga 150 m2 √ - √ - -
6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses pembelajaran
(hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).
Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh PS untuk proses pembelajaran intranet dan
internet. Untuk intra net mencakup seluruh wilayah kampus FIP UMJ dan internet dengan
berlangganan speedy dengan kapasitas 1.5 MB. Intra net digunakan untuk mengakses pengisian
KRS, KHS dan transkip nilai oleh mahasiswa. Sedangkan internet dapat digunakan oleh seluruh
mahasiswa untuk mencari sumber-sumber belajar dengan menggunakan fasilitas wifi yang tersedia
di lingkungan kampus. Tersedia fasilitas e-learning yang bisa diakses oleh mahasiswa dan dosen,
dan terkoneksi secara online ke perpustakaan di lingkungan Universitas Muhamadiyah Jakarta.
Kepemilik Rata-rata
Kondisi
Jenis Peralatan Jumlah an Waktu
No. Nama Laboratorium
Utama Unit Tidak Penggunaan
SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Labschool PIF-UMJ Alat peraga/bermain 3 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Komputer 16 unit √ - √ - 6 jam/minggu
Penggaris bentuk 24 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Bantalan cocokan 8 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Cocokan 17 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Papan playdough 4 bh √ - √ - 18 jam/Minggu
Perpus 1 ruang √ - √ - 18 jam/Minggu
APE 10 unit √ - √ - 18 jam/Minggu
2 Projek Percobaan Tanaman sayur 200 m2 √ - √ - -
Tanaman Toga 150 m2 √ - √ - -
Tanaman hias 400 m2 √ - √ - -
Bududaya Ikan 12 m2 √ - √ - -
Hewan Peliharaan 3 Jenis √ - √ - -
3 Lab. Komputer PC. Komputer 30 √ - √ - 40 Jam/Minggu
Jaringan Internet 2 √ - √ - 192 Jam/Minggu
(LAN,WAN)
4 Lab. Bahasa Perangkat Latihan 30 √ √ - 30 Jam/Minggu
Listening Bahasa
Inggris
CD Aplikasi Bahasa 25 √ √ - 30 Jam/Minggu
Inggris
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga
tahun terakhir?
Tidak ada
Ada
Jika ada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen adalah
... orang, dari ... mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi. (pak Andi)
7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga
tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
mengikuti format tabel berikut:
7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
selama tiga tahun terakhir.
7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel
berikut:
Sumber Dana Kegiatan
TS-2 TS-1 TS
Pelayanan/Pengabdian kepada
2009 2010 2011
Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Bupati Kabupaten Kerjasama dalam bidang 2004 Tak Kerjasama dalam melakukan
Tangerang pendidikan, penelitian dan terbatas penelitian, pemberdayaan
pemberdayaan masyarakat, perbaikan gizi,
masyarakat dan pembinaan keagamaan
2 Univ. Muhammadiyah Pendidikan, penelitian, 2004 2009 Menunjang dalam
Makasar dam pengabdian pelaksanaan pendidikan,
masyarakat. penelitian dan pengabdian
masyarakat
2 BNI Pelayanan pembayaran 2008 2013 Efektivitas dan kemudahan
biaya pendidikan melalui dalam pembayaran SPP mhs
fasilitas perbankan
3 Bank Mandiri Pemanfaan fasilitas 2006 2011 Kemudahan dan keamanan
perbankan dalam pengelolaan keuangan
4 Departemen Sosial RI. Penelitian, pengkajian, 2003 2008 Mendorong terwujudnya
dan implementasi tercapainya kesejahteraan
program penanganan social melalui penanganan
anak jalanan anak jalanan
2 Direktorat Pembinaan Peningkatan kualitas 2007 2008 Mewujudkan peningkatan
Sekolah Luar Biasa pengelolaan dan kualitas lulusan PLK yang
Diknas RI. penyelenggaraan kompeten dan mandiri.
pendidikan Khusus
3 Universitas Muhammdyh Kegiatan pendidikan, 2007 2012 Menunjang dlm pelaksanaan
Kupang penelitian, dan pendidikan, penelitian dan
pengabdian masyarakat pengabdian masyarakat
4 LB-LIA Ciputat Pelatihan Bahasa Inggris 2000 2005 Pengembangan kompetensi
Pola Wajib bahasa Inggris di kalangan
mahasiswa, staf, dosen dan
karyawan.
5 Arabic Language and Pelatihan Bahasa Arab 2001 2025 Pengkajian literature bahasa
Islamic Studies (AMCF) bagi Wanita Arab dan penguasaan bahasa
Arab bagi kalangan Muslimah
6 Yayasan Muslim Asia Pelatihan Tahfidz Qur’an 2008 2010 Teknik dan metode menghafal
al-qur’an yang baik
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama Manfaat yang telah diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Republik Iran Iran Corner 2008 Tidak ada Pengenalan sosial-budaya, dan
batas waktu khazanah Islam Iran
Pertukaran ahli 2010 Tidak ada Menambah wawasan dan
akademik batas waktu pengalaman dari perguruan tinggi
tersebut
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi