PLANIFICACION DE UNIDAD Nombre Estudiante: Yanira Mufioz Aguilar Fecha: 04.11.2013 Supervisora: Profesora Ximena Reyes A. Identificacion Nombre dela unidad — | Viaje al centro de la Tierra Curso [4° basico A” | Asignatura Ciencias Naturales B. Bases Curriculares ‘Objetivo de aprendizaje OA 15, Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y nticleo) con caracteristicas distintivas en cuanto a su composicion, rigidez y temperatura, OA 16 Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacci6n de sus capas y los movimientos de las placas tectdnicas (sismos, tsunamis y erupciones volcdnicas). OA 17 Proponer medidas de prevencién y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle 0 el hogar, para desarrollar una cultura preventiva Hiabilidad(es) | *Identificar caracteristicas generales de la atmosfera, hidrosfera y geosfera. *Conocer caracteristicas como composicién, rigidez y temperatura de las capas de la geosfera. *Reconocer las interacciones y los movimientos de la superficie terrestre. *Identificar acciones que permitan prevenir accidentes ocasionados por los riesgos naturales. Actitud(es) *Manifestar un trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura, *Asumir responsabilidades ¢ interactuar en forma colaborativa y flexible en Jos trabajos en equipo, aportando y enriquectendo el trabajo comin. *Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva ante situaciones de riesgos naturales. Eje tematico_| Ciencias de la Tierra y el Universo C. Adecuaciones Curriculares ContenidosLa Tierra, nuestro planeta La Tierra, nuestro planeta, esta formado por gases a los que comiinmente Hamamos aire; por agua, presente en los rios, lagos y océanos, y por una superficie rocosa. Cada uno de estos componentes se organiza en tres capas: la atmésfera que corresponde a la capa gaseosa, la hidrésfera correspondiente ala capa liquida y la geosfera, la capa rocosa de la Tierra. La atmésfera y la hidrosfera La atmésfera es la capa gaseosa de la Tierra que estd constituida por varios gases. El més abundante es el nitrdgeno (78%) seguido por el oxigeno (21). En cantidades inferiores, se encuentran el didxido de carbono, el argén, el vapor de agua, entre otro. La atmésfera es fundamental para el desarrollo de la vida en la Tierra dadas las siguientes razones: Es la fuente de oxigeno para la mayoria de los seres vivos y de didxido de carbono para las plantas y otros organismos. > Favorece la mantencién de la temperatura de la superficie terrestre, pues absorbe una parte de la radiaciGn solar que Hega a nuestro planeta e impide que escape al espacio. > Filtra las radiaciones ultravioleta que provienen del sol y que resultan daiiinas para los seres La hidrosfera comesponde a la masa total del agua que cubre la mayor parte de la superficie terrestre. La podemos hallar en la naturaleza en los tres estados. Sin embargo, la mayor parte del agua esta en estado liquido formando océanos y lagos. ‘También podemos encontrarla en estado gaseoso, como vapor de agua en la atmésfera, y en estado sélido en los casquetes polares y glaciares. Cémo se distribuye el agua en nuestro planeta? De la masa total del agua de nuestro planeta, la mayor parte corresponde a aguas ocednicas, comiinmente llamadas aguas saladas, es decir, las que forman los océanos y mares. Una menor proporcién corresponde a las aguas continentales 0 agua dulce, que se distribuye principalmente en los casquetes polares y glaciares, aguas subterréneas, lagos y rios. La geosfera Comresponde a la estructura interna de la Tierra. Se puede dividir en tres capas que se diferencian entre sien cuanto a su composicién, rigidez y temperatura. Estas son: micleo, manto y corteza.Cortexa Copa externa, es la més delgada, Sobre ella se desarrolla la vida. Esta constitulds de xigeno y silico en forma de minerales. Su temperatura es de 0 350°C. Manto Capa intermedia, Se divide en manto superior y manto Inferior. Compuesto por abundantes rocas, principalmente en estado de roca fundida o magma. Su temperatura va de 1200 ¢ 270°C. Nuicleo Capa mas interna de la Tierra, Formado por metales como hierro y niquel a temperaturas cercanas a los 5000 *C.Se divide en cos: nticleo externo, formado por rocas parcialmente fundidas y nucleo interno, que es sdlido. ame Riesgos naturales Sismos ‘Son movimientos de la superficie terestre que se deben a la liberacién de energfa acumulada entre las placas tect6nicas, como consecuencia del roce que se produce entre ellas. “Placas tecténicas: grandes segmentos de rocas en los que se divide la corteza terrestre. En un sismo se distingue dos zonas importantes: el hipocentro y el epicentro. Fl hipocentro es el punto exacto de la corteza donde se origina el sismo. El epicentro, en tanto, es el lugar de la superficie terrestre que se encuentra mas cercana al hipocentro. En esta regidn se producen los dafios més intensos del sismo. ‘Tsunamis ‘Sismos que se producen en el fondo marino. L.os de mayor intensidad, pueden provocar desplazamiento y deformacién del fondo marino, lo que origina el movimiento de las masas de aguas ocednicas, estas al acercarse a la costa pueden llegar a alcanzar varios metros. Erupciones volcdnicas Los volcanes son grietas de la superficie terrestre donde se liberan materiales provenientes del magma. Esta liheracién se llama erupcidn volcénica. En ella se liberan sélidos, gases y un liquido volcsnico formado por rocas fundidas llamado lava. Las erupciones volcénicas producen efectos en el ambiente, ya que la lava destruye todo a su paso quemandolo. Ademés en las erupciones se liberan gases toxicos y cenizas volcanicas que pueden provocar incendios forestales. Medidas de seguridad ante ssgos naturales Antes: Tener un plan de evacuacién y mantener aquellas vias despejadas. Durante: Ubicarse en un lugar seguro, alejarse de playas 0 proteger la piel del contacto de las cenizas volcénicas. Después: Permanecer en las zonas de seguridad. Mantenerse alejado de las dreas daftadas.Contenidos extraidos del Libro Proyecto Sé de Ciencias Naturales de 4° bdsico, ediciones SM Objetivo de la clase: Identifi creando un modelo representativo (de la tierra), a fin de apret Planificacion clase 1 de nuestro planeta. r las caracteristicas generales de las capas de la tierra, la complejidad estructural “Momento! ‘Tiempo ‘Aprendizaje Recursos ‘Adecuacion para NEE Tnicio 15 min. —Escuchan ef objetivo de la clase y lo escriben en sus cuademnos, _Observan fotografia de la tierra tomada desde el espacio (proyectada en la pizarra). _Voluntarias responden preguntas con respecto a la imagen, por ejemplo: zqué elementos forman nuestro planeta?, en gué estado se encuentra cada uno de estos componentes?, Si estos los agrupamos en capas; cudntas capas se observan en la imagen? _Escuchan explicacién de la. profesora Gon respecto a las 3 capas que forman nuestro planeta: atmésfera, hidrisfera y geosfera. Fotografia de la Tierra tomada desde el espacio. Desarrollo 60 min. —Reciben gufa sobre Tas capas de Ta tierra. _Observan un breve video referente a la atmosfera e hidrosfera. _Voluntarias len Ja informacién con Tespecto a la atmésfera y la hidrésfera que aparece al final de la pag. 134 y la pag. 135 de sus guias, destacando las ideas mas relevantes de lo leido. _Realizan comentarios y dudas con respecto a lo lefdo. _Observan un video relacionado a las capas de la geosfera, _Comentan el video observado, realizan sus dudas a mano alzada. _Escuchan las indicaciones de la actividad a realizar “Modelo_de_las Gua de Tas capas de la tierra, Video sobre la atmésfera y la hiidrosfera (hasta el minuto 4) Video sobre las ccapas de la geosfera hitp./wwws. youtube. omvateh? 5capas dela Tierra en plasticina”. Instrucctones para hacer ta maqueta 1, Hacer con plasticina amarilla una esfera pequefia de apeox. 1 em 2. Cubrirla esfera amarilla con plasticina color naranja de manera que se tansfonme en una esfera naranja, 3. Hacer el mismo procedimiento con la plasticina roja cubriendo toda la esfera naranja, 4, Luego cubrir con la plasticina marrén y después con la azul 5, Por iltimo con la plastilina verde realizar los continentes y colocarlos sobre la misma de manera que parezca el Planeta Tierra, 6. Con un cuchillo plistico partir a la mitad el planeta y al abritlo se descubriré. las capas Interas de la Tierra. 7. Bn cada una de las capas colocan tn pequeto cartel, afirmado con un alfler, en donde aparezca el nombre de la capa y su profundidad, composicisn y temperatura Fjemplo de modelo de las capas de la tierra en plasticina (proyectado) Cierre 15 min, —Desarrollan Ta actividad de a pag. 136 de sus guias. _Voluntarias leen sus respuestas para realizar la correcci6n entre todas. -Anotan en sus cuadernos: Con Tespecto a lo visto en clases, realizar actividades de la pag. 140 y 141. Guia de capas de la tierra + Planificacion clase 2 Objetivo de la clase: Conocer los diferentes tipos de riesgos naturales y crear un afiche preventivo ante ellos, promoviendo asi la seguridad personal y colectiva ante situaciones de riesgos naturales. “Momento/ ‘Aprendizaje ‘Recursos. ‘Adecuacién para ‘Tiempo NEE Tnicio ~Escuchan el objetivo de la clase y To | Imagenes ae anotan en sus cuadernos. grandes catéstrofes 10 min. _Observan imagenes de grandes | naturales Catstrofes naturales (proyectadas en la pizarra). _Responden que creen que ocurrié en aquellos lugares. 3 voluntarias cuentan cémo vivieronel terremoto del 2010. Desarrollo 60 min, —Reciben una guia de los riesgos | Guia de riesgos naturales. naturales. Observan video relacionado a los sismos y tsunamis. —Comentan el video _observado, realizan sus dudas. _Voluntarias leen lo referente a los sismos que aparece al final de la pai 142 y 143 de sus guias, comentando cual creen que el la idea mas relevante Video relacionado: a los sismos y tsunamis watch? v=4xeva6vNIt0 Video referente a de cada parrafo leido y lo subrayan. | erupciones _Observan video referente a los las | yoleinicas erupciones volcénicas itpZiwwwyoutub _Realizan dudas y comentarios. c.com/watch? —Voluntarias len la pag. 144 y 145 de | v=—Tom1C-rpL3w sus guias, destacando las ideas principales a subrayar. Cierre 20 min. Se retinen en parejas. Guia de Ta clase. _Realizan un afiche sobre las medidas de seguridad a adoptar frente a un | Cartulinas, riesgo natural, el que debe poseer: una | imagenes de Imagen alusiva al tema y una breve | desastres explicacin de la medida preventiva a | naturales, adoptar (puede ser frente a un sismo, | plumones. tsunami 0 erupcién voleénica).Para trabajar se pueden apoyar en la pag. 146 y 147 de sus guias. _Entregan los afiches creados a la profesora, para colocarlos la proxima clase. + Planificacién clase 3 Objetivo de la clase: Identi car las ca racteristicas generales de las capas de la tierra y de los riesgos naturales, en una prueba escrita, demostrando dominio de los contentdos abordados en clases. “Momento ‘Aprendizaje Recursos ‘Adecuacion ‘Tiempo para NEE Thicio —Escuchan las actividades a realizar en 10 min. clases. Se colocan en posicién de prueba (ordenando y separando sus puestos).Desarrollo ~Reciben Ta prueba a desarrollar. “Escuchan y siguen la lectura de cada uno de los items de la prueba. _Realizan dudas en caso de existir a mano alzada, __Responden sus pruebas y se las entregan ala profesora. _A medida que van terminando, reciben sus afiches creados la clase anterior, para que los cologuen en los pasillos del colegio. Prueba de los temas vistos en clases Cierre ~Realizan comentarios de la unidad: que me gust6, que no me gust6, que no entiendo avin, qué me caus6 curiosidad, etc.