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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR

INDIVIDUAL

Temática Interdisciplinar: Planejamento Estratégico para abertura de uma

empresa na área de eletrodomésticos.

Curso Processos Gerenciais Semestre: 4º

Flex / 5º Regular
Disciplinas Empreendedorismo
integrador Direito Empresarial
as Planejamento Estratégico e Sistemas de Informações
Tópicos Especiais em Processos Gerenciais
Professores Indiara Beltrame
Brancher Janaína
Vargas Testa Edmarcos
Carrara de Sousa
Adriane Ap. Lopes
Dalila Gimenes
Conteúdos Conhecer os fundamentos das
interdisciplinar disciplinas de empreendedorismo, direito
es empresarial, planejamento
estratégico e sistemas de informações.
Competência Ao concluir as etapas propostas neste desafio,
você terá desenvolvido as seguintes competências:
• Conhecer os fundamentos, processos e
tendências do empreendedorismo;
• Ampliar o entendimento acerca da gestão de negócios;
• Ser capaz de aplicar o conhecimento adquirido de
direito empresarial, ao utilizar os instrumentos e
normas jurídicas na solução de conflitos, a fim de
 atingir a finalidade profícua do direito: a pacificação
social.
• Conhecer a estrutura de elaboração e
gestão do planejamento estratégico;
• Compreender os aspectos da estratégia empresarial
e da

análise e diagnóstico do planejamento

estratégico;
• Saber diferenciar dados, informação e conhecimento;
• Conhecer aspectos da segurança da informação.

Habilidades Ao concluir as etapas propostas neste desafio,

você terá desenvolvido as seguintes habilidades:
 • Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da
vida e da experiência cotidianas para o ambiente de
trabalho e do seu campo de atuação profissional, e
diferentes modelos organizacionais, revelando-se um
profissional adaptável;
• Capacidade de elaborar análises e diagnósticos que
tenham

como objetivo prover à organização informações

pertinentes aos ambientes geral e setoriais e dessa
forma, contribuir para
uma tomada de decisão mais estratégica e assertiva.
Objetivos de Por meio da temática proposta, objetivamos
aprendizage possibilitar a aprendizagem interdisciplinar,
m criticidade e capacidade analítica, assim como o
exercício das competências gerenciais
essenciais para o exercício das atividades
profissionais.

Prezado
aluno,

Seja bem-vindo a este

semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como
temática Planejamento para abertura de uma empresa de produção de
eletrodomésticos. Escolhemos esta temática para possibilitar a
aprendizagem interdisciplinar dos
conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse
semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO
TEXTUAL

1. Orientações
Gerais
 O trabalho deverá ser realizado
INDIVIDUALMENTE.
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver
trabalhos idênticos ao de outros alunos.
 É importante a leitura dos materiais das disciplinas do
semestre.
 Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca
Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é
fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho);
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das
Normas da
ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão,
Referências etc).
2. Leitura e interpretação da
SGA
a) Na Produção Textual Individual (PTI) você deverá, num primeiro momento,
conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA): “Planejamento
para abertura de uma empresa de produção de eletrodomésticos".
b) Num segundo momento, você deverá se envolver com a Situação
Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto, para
realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as orientações
fornecidas nesse material e embase-se em fundamentações teóricas diversas
(livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais
complementares, sejam estes indicados pelos professores ou
pesquisados por
você).

Situação Geradora de Aprendizagem

(SGA)

Situação-
problema:

A partir do início do século XX, as mulheres ascenderam para o

mercado de trabalho, ocupando cada vez mais cargos estratégicos nas
organizações. Essa mudança demandou transformações na rotina das famílias,
pois além das tarefas domésticas, as mulheres passaram a ter que dar conta de
atividades profissionais fora de casa.
Esse cenário trouxe a necessidade da invenção de aparelhos que
facilitassem o

trabalho de cozinhar, limpar a casa, conservar alimentos, lavar a roupa, cuidar

da beleza e, por que não, até proporcionar entretenimento. A partir daí os
eletrodomésticos ganharam muita relevância e importância, e passaram a fazer
parte da vida cotidiana, ficando muito complicado pensar a rotina na
contemporaneidade sem forno, geladeira, TV etc. Assim, a diversidade de
aparelhos eletrodomésticos cresceu significativamente, oferecendo as mais
diversas utilidades possíveis.
Em termos de Brasil, o consumidor se caracteriza por ser um ávido por
esses

tipos de produtos. Segundo a Pesquisa Nacional de Amostra por

Domicílios1 (PNAD,
2014-2015), realizada anualmente pelo IBGE, 61,1% dos domicílios brasileiros
possuem

1
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv98887.pdf
máquina de lavar, 53,4% possuem filtro de água, 69,2% possuem rádio, 92,1%
possuem geladeira, 97,8% possuem televisão e 98,8% possuem fogão.
Conforme os dados, o número de domicílios com posse de máquina de
lavar roupa foi o que apresentou o maior crescimento de 2014 para 2015
(5,7%), alcançando a proporção de 61,1%, correspondendo a um aumento
de 2,5 pontos percentuais. As Regiões Norte e Nordeste ficaram abaixo da
proporção média do Brasil relativamente à posse desse bem, com
39,5% e 30,7%, respectivamente (PNAD, 2014-2015). O Quadro 1
evidencia essas
informações
.
O índice de renovação de eletrodomésticos aumenta ano após
ano, o que resulta em uma corrida das empresas por lançamento de
novidades. Você resolveu aproveitar essa oportunidade e montar
uma empresa de produção de eletrodomésticos.

Quadro 1 | Índices de penetração: eletrodomésticos em domicílios

brasileiros.

Fonte: <http://www.eletros.org.br/portal.php/estatisticas>. Acesso em: 05 dez 2017.

Agora, é com
você!

O desafio a fazer é apresentar um planejamento para abertura de uma

empresa de produção de eletrodomésticos, considerando os aspectos
pertinentes às disciplinas de Empreendedorismo, Direito Empresarial,
Planejamento Estratégico e Sistemas de Informações.
Agora que você já sabe dessa missão, elabore um relatório de
planejamento, onde deverá ser apresentado obrigatoriamente os passos,
conforme descritos na sequência:

Passo 1 – O primeiro passo para cumprir o desafio será iniciar o

planejamento do empreendimento desenvolvendo o Modelo do Negócio para
a empresa de produção de eletrodomésticos, conforme a metodologia Canvas.
Para o autor Juliano (2016, p. 81) a “metodologia Canvas é uma
modelagem que permite visualizar a descrição do empreendimento e
das partes que o compõem, de modo que a ideia sobre o negócio seja
compreendida por quem o examina”. Para cumprir esse passo, deverá
ser construído um modelo de negócio, utilizando como base o modelo da
ferramenta Canvas. Para tanto, consulte a Seção 2.2 – O modelo de Negócio,
p. 79 -91, do livro da Disciplina de Empreendedorismo - Juliano (2006). Deverá
ser apresentado no relatório a representação dos blocos (

Figura 1), assim como o texto descrevendo cada um dos blocos. Cada bloco
tem seu próprio significado e equivale a uma pergunta. Os blocos azuis estão
relacionados com a pergunta “como?”. O bloco vermelho se relaciona com a
pergunta “o que?”. Já os blocos verdes se referem à pergunta “para quem?”.
E os dois blocos laranja fazem o questionamento “quanto?”.
 Figura 1 | Blocos da Metodologia
Canvas

Fonte: Adaptado do
Sebrae.
Disponível em: <http://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/quadro-de-
modelo-de- negocios-para-criar-recriar-e-
inovar,a6df0cc7f4217410VgnVCM2000003c74010aRCRD>. Acesso em: 19 dez
2017.

Passo 2 – O segundo passo se refere à escolha do tipo empresarial que a

empresa de produção de eletrodomésticos irá adotar. Você tem a opção de
adotar uma EIRELI – Empresa de Responsabilidade Limitada, regulamentada
pelo artigo 980-A do Código Civil ou adotar a forma de Sociedade Empresária
Limitada, regulamentada pelos artigos 997 e seguintes do Código Civil.
 Se a opção for de uma EIRELI,
informe:
1. Quem será o titular da empresa;
2. Valor do capital social a ser empregado;
3. Se haverá alguma formalidade para a seleção do nome empresarial;
 4. Órgão de registro da empresa;
5. Possibilidade ou não de aquisição de personalidade jurídica.
 Se a opção for de uma SOCIEDADE EMPRESÁRIA LIMITADA,
informe:
1. Quem serão os sócios fundadores da sociedade;
2. Qual o ato que registra a sociedade;
3. Se haverá alguma formalidade para a seleção do nome empresarial;
4. Qual será a responsabilidade dos sócios pelas dívidas sociais;
5. Como será designado o administrador da sociedade.

Passo 3 – O planejamento se faz necessário em qualquer

atividade que nos proponhamos a executar. Diante da possibilidade
de se iniciar um novo empreendimento, essa ferramenta estratégica
torna-se de fundamental importância no que se refere a reduzir ou eliminar
determinadas incertezas relacionadas ao negócio. Neste cenário, um
instrumento comumente utilizado denomina-se Modelo de Análise da Indústria
ou Modelo das Cinco Forças Competitivas, desenvolvido por Michael Porter, na
década de 1980. Portanto, neste 3º passo, cabe a você elaborar uma análise do
setor onde a organização estará inserida, considerando as seguintes
abordagens:

1. Poder de barganha dos

fornecedores;
2. Ameaças de novos
entrantes;
3. Rivalidade entre os
concorrentes;
4. Ameaça de produtos
substitutos;
5. Poder de barganha dos
clientes.

Passo 4 – Para montarmos um sistema de informação e estruturar uma

loja de eletrodomésticos precisamos ter a clareza das diferenças entre
dados, informação e conhecimento, e quanto o valor da informação é útil para
a gestão e sobrevivência da empresa. Busque essas definições e as
exemplifique a partir do site escolhido, dando exemplos de dados, informações
e conhecimento.
REFERÊNCIAS
ARMELIN, Danylo Augusto. Direito Empresarial. Londrina: Editora e
Distribuidora
Educacional S/A, 2015.

DA SILVA, Simone Cecília Pelegrini; COLUCCI, Claudio. Sistemas de

informação gerencial. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2016.

JULIANO, Márcio de Cassio. Empreendedorismo. Londrina: Editora e

Distribuidora
Educacional S. A., 2016.

PINTO, Luiz Fernando Gomes. Planejamento estratégico. Londrina: Editora e

Distribuidora Educacional S. A., 2016.

SILVA, Heide Miranda da. Sociedade da informação. Disponível em:

<http://www.profcordella.com.br/unisanta/textos/tgs21_dados_info_conhec.ht
m>. Acesso em: 10 dez 2017.

TESTA, Janaina Carla da Silva Vargas; DOROW Renildo; PICCIRILLO, Miguel.

Direito
Empresarial. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S/A, 2015.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA

PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma

de um relatório descritivo que deverá ser postado no ambiente virtual.
Neste texto você deverá obedecer às normas a seguir:
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse
a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções
“Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de
Trabalho Acadêmico”;
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura,
descrição separada de cada um dos itens solicitados na Situação Problema
(SP) acompanhada do detalhamento solicitado para cada um desses itens.
c) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar
orientações na

sala do
tutor.
d) Envie o arquivo final do texto desenvolvido no formato
WORD.
e) Caso deseje fazer um vídeo com a apresentação do projeto, o
mesmo deverá ser postado no Youtube, informando o link do vídeo no trabalho.
f) No trabalho podem ser inseridos desenhos do projeto do eletrodoméstico
utilizando os recursos necessários.
g) Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a

devolutiva escrita e o conceito a ser dado pelo tutor eletrônico:

Critério Significado
Valor/peso
O texto apresenta uma argumentação 10%
Coerência interna
crítica e fundamentada.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e
conteúdos argumentações) as ideias apresentam relação direta 20%
interdisciplinares com a situação geradora de aprendizagem e
no texto explicitam conteúdos trabalhados nas disciplinas de
argumentativo forma clara.
Riqueza de As ideias apresentadas no texto (com as 20%
argumentaçã justificativas e argumentações) têm relação
o direta com o tema e traduzem uma perspectiva
crítica e variedade de pontos de vista.
As ideias apresentadas no texto (com as 20%
Abrangência justificativas e argumentações) têm relação
da direta com a situação exposta, incluindo tudo o
argumentação que deveria ser dito, ou seja, na resposta nada
importante foi deixado de fora.

Todo o registro de ideias foi feito com um 10%

Conclusão
mínimo de termos, sem repetições ou redundâncias.
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 20%
Normalização
ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo
trabalho! Equipe de
professores