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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

TÍTULO

Curso: Pedagogia

o

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Semestre: 4

Disciplinas: Alfabetização e Letramento; Literatura Infantojuvenil; Ensino de Matemática na Educação Infantil; Ensino da Natureza e Sociedade na Educação Infantil; Seminário Interdisciplinar V.

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sem

Professor (es): Tatiane Mota Santos Jardim; Edneia de Cassia dos Santos Pinho/Amanda Crispim Ferreira Valério; Alessandra Negrini Dalla Barba/ Diego Barbosa Prestes; Mirela Ramos Moimaz; Natália Gomes dos Santos/Mari Clair Moro.

Caros Alunos do Grupo

O objetivo da produção textual interdisciplinar em grupo

é oportunizar reflexões sobre os conteúdos e saberes

construídos ao longo do semestre, contribuindo com o

desenvolvimento dos alunos.

O eixo integrador do 4º e 5º Semestres é “Organização do

Espaço Educativo na Educação Infantil I”,temática que será

desenvolvida no decorrer do semestre a partir das disciplinas:

Alfabetização e Letramento; Literatura Infanto-juvenil; Ensino de

Matemática na Educação Infantil; Ensino da Natureza e

Sociedade na Educação Infantil; Seminário Interdisciplinar V.

Apresentamos a seguir as orientações para a produção do trabalho.

PROPOSTA DE TRABALHO

Objeti

vos:

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esso de descobrimento da criança dentro do meio

ambiente;

Elaborar um projeto interdisciplinar, voltado à

Educação Infantil, envolvendo o tema cinco sentidos de

modo articulado com abordagens relacionadas às

disciplinas Alfabetização e Letramento; Literatura

Infantojuvenil; Ensino de Matemática na Educação Infantil; Ensino da Natureza e Sociedade.

CONTEXTUALIZAÇÃO

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. As vivências realizadas nesse ambiente oportunizam aprendizagens relacionadas às dimensões expressivo-motoras, afetivas, cognitivas, linguísticas, éticas, estéticas e socioculturais, almejando, assim, o desenvolvimento integral da criança. As práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil devem ter as interações e as brincadeiras como eixos norteadores, garantindo o conhecimento de si e do mundo por meio de experiências sensoriais, expressivas e corporais. As experiências relacionadas aos cinco sentidos (audição, visão, olfato, paladar e tato) contribuem com a percepção, que se apresenta como um processo ativo da mente. As atividades perceptivas favorecem o desenvolvimento da sensibilidade dos indivíduos. Neste aspecto podemos considerar a interdisciplinaridade como um processo que integra áreas especificas do conhecimento, com o propósito de promoção e interação entre o aluno, o professor e a realidade ambiental que estão inseridos. Os projetos interdisciplinares têm como intuito contribuir para que o grupo de professores participantes do estudo supere a visão simplista, mecânica e descontextualizada, dando “significado ao conhecimento escolar, mediante a contextualização, e evitando a compartimentalização,

mediante

a interdisciplinaridade” (PCNs, 1999) 1 .

De acordo com Nogueira (2007), 2 um dos objetivos pretendidos com o desenvolvimento de projetos interdisciplinares é a integração dos conhecimentos correspondentes às disciplinas envolvidas, possibilitando estabelecer relações

1 Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf> Acesso em:18/12/2017. 2 NOGUEIRA, N. R. Pedagogia dos Projetos: uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das múltiplas inteligências. 7. ed. São Paulo: Érica, 2007.]

entre os diferentes campos do conhecimento, o que pode favorecer o desenvolvimento infantil. Assim, para a construção do referencial teórico e a elaboração da proposta, tarefas que compõem esta produção textual, é importante que vocês reflitam a respeito da construção de projetos interdisciplinares, analisando as potencialidades deste tipo de estratégia para o

desenvolvimento integral das crianças da Educação Infantil.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Para realizar a Produção Textual Interdisciplinar sugerimos que o grupo siga as seguintes etapas:

Etapa 1: Estudo e construção de referencial teórico Inicialmente, acessem e leiam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

em:

Em seguida, estudem o artigo “Fenomenologia: a percepção ambiental como objeto de construção à educação ambiental”, de HELBEL,

M. R. M. e VESTENA, C. L. B., disponibilizado no link abaixo e anexado junto à

proposta de trabalho

em:

61>. Acesso em: 14 dez. 2017. Com base no estudo do documento e texto sugerido, construam um referencial teórico que aborde as seguintes questões: como a criança reconhece o mundo ao seu redor? Como se reconhece enquanto sujeito no ambiente em que vive, a maneira como aprendem e se relacionam, a importância de vivências relacionadas aos sentidos, entre outras questões que julgarem relevante? Nesse sentido, o texto deve refletir sobre a forma como a criança interpreta as informações que lhe são transmitidas e como ela se utiliza da sua imaginação para fazer a interpretação das informações, considerando que o tempo de vivência de uma criança no meio ambiente em que ela se encontra inserida é diferente do tempo do professor (idades diferentes) e que as formas de compreender o mundo também são distintas, analisando como os sentidos possibilitam o reconhecimento do

Educação

Infantil,

disponível

em

grupo.

Disponível

ambiente. O texto elaborado a partir destes estudos deve conter de 1 a 2 laudas.

Etapa 2: Elaboração de projeto interdisciplinar

Elaborem um projeto interdisciplinar contendo 4 atividades (uma atividade para cada disciplina) relacionadas às disciplinas: Alfabetização e Letramento; Literatura Infantojuvenil; Ensino de Matemática na Educação Infantil; Ensino da Natureza e Sociedade na Educação Infantil para crianças com idade entre 4 e

5 anos. Seu projeto deverá apresentar as seguintes etapas:

Apresentação: Apresente o tema do projeto. Trata-se do fio condutor. Serve

como ponto de partida. Todo o projeto será uma consequência dele.

Justificativa: Discorre-se sobre as razões que motivaram a elaboração do projeto. Deve-se convencer o leitor sobre a importância do projeto, dar ênfase às suas melhores qualidades. Deve responder às perguntas: Por que tomou a iniciativa de realizar o projeto? Que circunstâncias favorecem sua execução? Qual o diferencial deste projeto? Devem-se apresentar os pressupostos teóricos que vão amparar seus argumentos e escolhas sobre

metodologia e desenvolvimento do projeto.

Objetivos: Apresente um objetivo geral (amplo, que será atingido no final do projeto) e três específicos (decomposições do geral e devem contribuir para o

cumprimento, alcance do objetivo geral).

Metodologia e estratégias: Tem como finalidade encontrar caminhos para atingir os objetivos propostos. Definição de como cada docente trabalhará o tema em sua disciplina nas diferentes fases envolvidas, ações que devem ser compartilhadas para que haja integração entre a equipe: entrevistas, visitas, desenhos, trabalho de campo, pesquisas, palestras, peças teatrais, produções

audiovisuais etc.

Recursos: O que será necessário para a execução do trabalho:

recursos humanos (professores, coordenadores, alunos etc.); recursos didáticos e tecnológicos (livros, computadores, televisores, DVD’s, CD’s etc.), financeiros etc.

Desenvolvimento: Definição e descrição das etapas (passos) pelas

disciplinas envolvidas. Onde e como cada etapa acontecerá. Não

se esqueçam de descrever detalhadamente cada uma das quatro atividades

que

devem compor o projeto interdisciplinar. Avaliação: Observação sobre o interesse, desempenho e desenvolvimento

das crianças ao longo do projeto.

Resultados esperados: Apresentar os possíveis resultados atingidos.

Referências bibliográficas: Relação de publicações consultadas

para fundamentação teórica na construção do projeto proposto, observando-

se as

regras específicas (ABNT).

Para a construção das quatro atividades, vocês podem consultar as

orientações específicas em relação à cada uma das disciplinas, na faixa de 4 a

5 anos, disponíveis no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

Os três volumes deste documento podem ser acessados em:

Volume 1: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf>.

Acesso em 16 dez. 2017.

Volume 2: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf>.

Acesso em 16 dez. 2017.

Volume 3: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>.

Acesso em 16 dez. 2017.

O projeto interdisciplinar deve conter de 4 a 8 laudas.

ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO

O trabalho deverá ter a seguinte estrutura:

CAPA

FOLHA DE ROSTO

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

DESENVOLVIMENTO

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

- Título: Livre escolha, embora deva relacionar-se com o tema do trabalho.

- Capa e folha de rosto: Elaborar a capa e a folha de rosto de acordo com os

modelos disponíveis na Biblioteca Virtual da Unopar:

http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/. Lembre-se que a capa deve conter os nomes de todos os alunos do grupo.

- Introdução (1 página)

Nesta parte vocês deverão descrever o assunto abordado tratado, destacando

o objetivo e a relevância do trabalho.

- Desenvolvimento (5 a 10 páginas)

Deve-se expor o assunto tratado na produção textual interdisciplinar relacionando as ideias com os textos de apoio e as reflexões realizadas ao longo do semestre e apresentar o projeto realizado. Este tópico deve conter o texto da Etapa 1 com o referencial teórico e o projeto interdisciplinar elaborado na Etapa

2.

- Considerações finais (1 página)

Vocês deverão apresentar as conclusões acerca do trabalho realizado. Descrevam as contribuições que o trabalho proporcionou para a vida acadêmica e profissional dos integrantes do grupo.

- Referências

Listar todo o material utilizado no desenvolvimento do trabalho.

Orientações:

- Os alunos que cursam o 4º flex e 5º semestre regular, devem realizar o

trabalho em grupo (no mínimo, 2 e, no máximo, 7 alunos). Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável para cadastrar o grupo no portfólio, ou seja,

para indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após o cadastro, o grupo

deverá enviar o trabalho. Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho

do seu grupo.

- O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo

estipulado no Colaborar.

- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar

orientações na sala do tutor.

- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a

Biblioteca Digital, clique em “Padronizaçao”̃ e escolha a opçaõ “Modelo para

elaboraçaõ de Trabalho Academico”.̂

Bom trabalho a todos! Equipe de professores.