6° Ano / Turma: ENSINO Fundamental Data de Aplicação: 28/11/2011
___ E D U C A Ç Ã O A D V E N T IS T A Prof.ª Jéssica 4º Bimestre Valor: 10,0 Nota:
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
INSTRUÇÕES AOS ALUNOS: HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: Competência: 1 – Confira as questões da prova; Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando 2 – Responda a prova à caneta azul ou preta; textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das 3 – Rasuras serão desconsideradas; manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. 4 – É proibido o uso de aparelhos eletrônicos durante a prova; Habilidades: H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a 5 – É expressamente proibido qualquer tipo de consulta; organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. 6 – Trabalhe com calma e boa sorte! H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos. H29 - Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e informação. Leia mais de uma vez o texto a seguir Peça infantil
Luís Fernando Veríssimo
A professora começa a se arrepender de ter concordado (“você é a única que tem temperamento para isto”) em dirigir a peça quando uma das fadinhas anuncia que precisa fazer xixi. É como um sinal. Todas as fadinhas decidem que precisam, urgentemente, fazer xixi. — Está bem, mas só as fadinhas — diz a professora. — e uma de cada vez! Mas as fadinhas vão em bando para o banheiro. — Uma de cada vez! Uma de cada vez! E você, onde é que pensa que vai? — Ao banheiro. — Não vai, não. — Mas tia… — Em primeiro lugar, o banheiro já está cheio. Em segundo lugar, você não é fadinha, é caçador. Volte para o seu lugar. Um pirata chega atrasado e com a notícia de que sua mãe não conseguiu terminar a capa. Serve uma toalha? — Não. Você vai ser o único de capa branca. É melhor tirar o tapa-olho e ficar de anão. Vai ser um pouco engraçado, oito anões, mas tudo bem. Por que você está chorando? — Eu não quero ser anão. — Então fica de lavrador. — Posso ficar com o tapa-olho? — Pode. Um lavrador de tapa-olho, tudo bem. — Tia, onde é que eu fico? É uma margarida. — Você fica ali. A professora se dá conta de que as margaridas estão desorganizadas. — Atenção, margaridas! Todas ali. Você não. Você é coelhinho. — Mas meu nome é Margarida. — Não interessa! Desculpe, a tia não quis gritar com você. Atenção, coelhinhos. Todos comigo. Margaridas ali, coelhinhos aqui. Lavradores daquele lado, árvores atrás. Árvore, tira o dedo do nariz. Onde é que estão as fadinhas? que xixi mais demorado! — Eu vou chamar. — Fique onde está, lavrador. Uma das margaridas vai chamá-las. — Já vou. — Você não, Margarida! Você é coelhinho. Uma das margaridas. Você. Vá chamar as fadinhas. Piratas, fiquem quietos! — Tia, o que é que eu sou? Eu esqueci o que eu sou. — Você é o sol. Fica ali que depois a tia… piratas, por favor! As fadinhas começam a voltar. Com problemas. Muitas se enredaram nos seus véus e não conseguem arrumá-los. Ajudam-se mutuamente mas no seu nervosismo só pioram a confusão. — Borboletas, ajudem aqui! — pede a professora. Mas as borboletas não ouvem. As borboletas estão histéricas. As borboletas fazem poses, fazem esvoaçar seus próprios véus e não ligam para o mundo. A professora, com a ajuda de um coelhinho amigo, de uma árvore e de um camponês, desembaraça os véus das fadinhas. — Piratas, parem. O próximo que der um pontapé vai ser anão. Desastre: quebrou uma ponta da lua. — Como é que você conseguiu isso? — pergunta a professora sorrindo, sentindo que o seu sorriso deve parecer demente. — Foi ela! A acusada é uma camponesa gorda que gosta de distribuir tapas entre os seus inferiores. — Não tem remédio. Tira isso da cabeça e fica com os anões. — E a minha frase? A professora tinha esquecido. A lua tem uma fala. — Quem diz a frase da lua é, deixa ver… o relógio. — Quem? — O relógio. Cadê o relógio? — Ele não veio. — O quê? — Está com caxumba. — Ai, meu deus. Sol, você vai ter que falar pela lua. Sol, está me ouvindo? — Eu? — Você, sim senhor. Você é o sol. Você sabe a fala da lua? — Me deu uma dor de barriga. — Essa não é a frase da Lua. — Me deu mesmo, tia. Tenho que ir embora. — Está bem, está bem. Quem diz a frase da lua é você. — Mas eu sou caçador. — Eu sei que você é caçador! Mas diz a frase da lua! Eu não quero discussão! — Mas eu não sei a frase da lua. — Piratas, parem! — Piratas, parem! Certo? — Eu não estava falando com você. Piratas, de uma vez por todas… A camponesa gorda resolve tomar a justiça nas mãos e dá um croque num pirata. A classe unida avança contra a camponesa, que recua, derrubando uma árvore. As borboletas esvoaçam. Os coelhinhos estão em polvorosa. A professora grita: — Parem! Parem! A cortina vai abrir. Todos a seus lugares. Vai começar! — Mas, tia, e a frase da lua? — “Boa-noite, sol”. — Boa-noite. — Eu não estou falando com você! — Eu não sou mais o sol? — É. Mas eu estava dizendo a frase da lua. “Boa-noite, sol.” — Boa-noite, sol. Boa-noite, sol. Não vou esquecer. Boa-noite, sol… — Atenção, todo mundo! Piratas e anões nos bastidores. Quem fizer um barulho antes de entrar em cena, eu esgoelo. Coelhinhos nos seus lugares. Árvores para trás. Fadinhas, aqui. Borboletas, esperem a deixa. Margaridas, no chão. Todos se preparam. — Você não, Margarida! Você é o coelhinho! Abre o pano. Texto publicado em homenagem às professoras do meu filho. VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em <http://jululi.wordpress.com/2002/12/18/peca-infantil-luis-fernando-verissimo-a-pr/> Acesso em 20 nov 2011
1. A que gênero textual pertence o texto lido? (0.5)_______________________________________________________________
2. Cite 2 características desse gênero e cite duas partes do texto que comprovem as características do Gênero que você citou. (1.0) ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 3. Qual episódio está sendo narrado? (1.0) ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
4. Observe os trechos do texto: (1.0)
— Atenção, margaridas! Todas ali. Você não. Você é coelhinho.
— Mas meu nome é Margarida. — Onde é que estão as fadinhas? Que xixi mais demorado! — Eu vou chamar. — Fique onde está, lavrador. Uma das margaridas vai chamá-las. — Já vou. — Você não, Margarida! Você é coelhinho.
- Sobre o trecho marque a alternativa correta:
a) A professora pediu a atenção das margaridas para irem ao banheiro
b) A professora chamou a atenção das margaridas e Margarida pensou que fosse com ela. c) A professora troca o papel de uma das margaridas, que passa a ser coelhinho. d) Na confusão o lavrador teve que ir chamar as margaridas que estavam no banheiro.
5. No último parágrafo, Margarida não entende que a professora dá uma ordem somente para as margaridas. Qual a ordem? Margarida obedece à ordem por quê? E como a professora reage? Construa uma boa resposta! (1.5) ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
6. Depois de ler o texto. Por que a professora estava começando a se arrepender de ter aceitado assumir a responsabilidade sobre a peça? (1.0) ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
7. Separe com vírgulas os Apostos das frases abaixo: (1.0)
a) As fadinhas que querem ir ao banheiro acabam indo todas juntas.
b) Os coelhinhos que logo entrarão estão muito inquietos.
c) A peça que já deveria ter começado está atrasada porque os alunos estão agitados.
d) A professora a única com temperamento pra isso se dedica na organização da tal peça.
8. No texto, é possível encontrar um item sintático que se denomina Vocativo. Transcreva 4 frases em que se possa identificar o vocativo. (1.0) I. ________________________________________________________________________________________________ ____ II. ________________________________________________________________________________________________ ____ III. ________________________________________________________________________________________________ ____ IV. ________________________________________________________________________________________________ ____ 9. A seguir há palavras paroxítonas retiradas do texto e selecionadas das atividades desenvolvidas nesse bimestre. Conforme o modelo, explique por que as palavras são paroxítonas e por que são acentuadas ou não. (1.6)
a) Remédio: ________________________________________________________________________________________ b) Éter:____________________________________________________________________________________________ _ c) Margarida: _______________________________________________________________________________________ d) Lápis: ___________________________________________________________________________________________ e) Lugares: _________________________________________________________________________________________ f) Relógio: _________________________________________________________________________________________ g) Agradável: _______________________________________________________________________________________ h) Órgão: __________________________________________________________________________________________ 10. Complete o texto a seguir com as preposições do quadro: (1.4)
A APÓS COM DA DE DURANTE DESDE NO PERANTE POR SOBRE
Conforme tinha pensado, Fernando conseguiu chegar __________ tempo tempo __________ encontrar os amigos ___________ bar ___________ paria. ______________ manhã cedo que ansiava ____________ esse encontro, mas ___________ a chuva que desabara ___________ aldeia, receava que os caminhos tivessem ficado intransitáveis. ___________ uma hora ____________ chuva intensa, o tempo melhorara o ____________ o resto _____________ manhã o sol brilhou ___________ força e o calor secou a lama. Assim, Fernando pôdemeter os pés____________ caminho e encontrar os amigos conforme o combinado.
“Sê fiel até à morte, e dar-te-ei a coroa da vida.” Apocalipse 2.10
