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DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE
EDUCACION BASICA REGULAR Y
ESPECIAL DEL AMBITO DEL
PROGRAMA NACIONAL DE
ALIMENTACION QALI WARMA
DISA CHOTA
CHOTA - 2014
I. PRESENTACIÓN.
Por consiguiente, Salud y educación son dos ejes primordiales para el desarrollo de un país y por ende
una región, lo importante es poner en práctica políticas que mejoren la calidad de los educandos a
través de la enseñanza de prácticas que mantengan su salud y prevengan enfermedades así como el
involucramiento en el funcionamiento de las instituciones educativas y poner en práctica las políticas
para mejorarla calidad de la educación en las instituciones educativas.
Es así, que los Ministerios de Educación, de Salud y de Desarrollo e Inclusión Social vienen
implementando la iniciativa intersectorial “Aprende Saludable”, con el objetivo de generar oportunidades
para el desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes de la educación básica, que les
permitan el ejercicio pleno de los derechos ciudadanos.
Así mismo se expide la Ley 30061: ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la
salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las instituciones educativas públicas
del ámbito del programa nacional de alimentación escolar Qali-Warma y los incorpora como asegurados
del seguro integral de salud (SIS). Además con el Decreto Supremo N° 010-2013-SA aprueban el Plan de
Salud Escolar 2013-2016.
La Región Cajamarca como parte de la implementación de estas políticas nacionales y teniendo como
prioridad la niñez de la región y dentro de sus políticas públicas y estrategias de gobierno establece:
Acceso universal a los servicios básicos de salud de calidad con énfasis en lo preventivo
promocional.
Gestión integral e inclusiva para la educación gratuita universal y de calidad.
Ambas políticas regionales de salud se encuentran ubicadas dentro del eje social que busca como
prioridad una atención de salud y educación de calidad priorizando las acciones en las poblaciones más
pobres y excluidas.
Este Plan Sub Regional toma como marco el Plan Nacional y Regional así como las Políticas Nacionales
y Regionales tomado en su desarrollo las actividades Prestacionales y de Promoción de la Salud,
enfocado en tres componentes: Evaluación Integral de Salud, Promoción de Comportamientos
Saludables y Promoción de entornos saludables, lo cual permitirá desarrollar una cultura de salud en
los escolares, de las instituciones públicas, basada en estilos de vida saludables y los determinantes
sociales de la salud, así como detectar y atender de manera oportuna los riesgos y daños relacionados
con el proceso de aprendizaje.
1
II. DIAGNÓSTICO SANITARIO DE LOS ESCOLARES DE LA SUB REGIÓN DE SALUD CHOTA.
Políticamente la DISA Chota está conformada por tres provincias: Chota, Hualgayoc y Santa Cruz;
siendo el número de distritos que lo conforman 33, teniendo éstos características geográficas y
socioeconómicos muy similares.
Cuenta con una superficie territorial de 5,990.18 km2 y representa el 18.0% de la superficie del
departamento. La sede de la DISA Chota se encuentra en el distrito del mismo nombre a una altitud
de 2,388 m.s.n.m., entre los paralelos6º33´31” de latitud sur y 78º38´51” de longitud oeste del
meridiano de Greenwich.
La DSRS - Chota cuenta con tres provincias; la Provincia de Chota con 19 distritos alberga el 54%
(169,362 hbts.) de la población, la Provincia de Hualgayoc con 03 distritos alberga el 32% (100,363
hbts.) de población y la Provincia de Santa Cruz con 11 distritos alberga el 14% (43,909 hbts.) de
población de la DISA.
Los Distritos más poblados son el Distrito de Chota y Bambamarca concentrando el 41% (128,590
hbts.) de la población de la DISA. Este comportamiento a nivel sub regional permite apreciar una
distribución heterogénea y concentrada en estos dos Distritos, en donde la mayoría reside en estas
ciudades.
Los límites del ámbito de la DISA Chota están por el norte con la DISA Cutervo, por el sur con la
DIRESA Cajamarca, por el este con la DIRESA Chachapoyas, y por el oeste con la DIRESA
Lambayeque.
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Dentro de su estructura organizacional, la DISA Chota está conformada por tres redes, la Red Chota,
Red Bambamarca y la Red Santa Cruz. A la Red Chota lo conforman trece microrredes (18 Centros
de Salud 127 Puestos de Salud), tal como se puede apreciar en el mapa siguiente:
Así mismo, la Red Bambamarca lo conforman siete microrredes (7 centros de Salud y 31 Puestos de
Salud) como lo podemos ver en el mapa siguiente:
Así mismo, la Red Santa Cruz lo conforman tres microrredes (5 Centros de Salud y 31 Puestos de
salud) como lo podemos observar en el siguiente mapa:
3
Fuente: Oficina Epidemiologia DISA Chota.
Veinticinco distritos que conforman la DISA Chota se encuentran en la región yunga, siete en la
región quechua y solamente Hualgayoc en la región suni, como se puede observar en la ilustración 1:
El clima de Chota es templado en los valles y frío en las montañas y mesetas. Generalmente, la
temperatura durante el día sobrepasa los 20ºC y desciende a0oC, por la noche, especialmente en los
meses de invierno (octubre – marzo).
La atmósfera es seca y las precipitaciones pluviales son escasas durante el verano (mayo – agosto).
Las precipitaciones pluviales, pueden convertirse en factores que ocasionen eventos adversos
especialmente en viviendas ubicadas en las faldas de los cerros y en las vías de comunicación
terrestre (puentes, carreteras) o dañando terrenos de cultivo.
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La hidrografía de las provincias de la DISA CHOTA, está dada por ríos pertenecientes a la Hoya del Pacifico
y a la Hoya del Amazonas, como se detalla a continuación:
Ríos pertenecientes a la hoya del Pacífico:
Río la Leche: Formado por los riachuelos Calangate y Misia Huanga, en Miracosta.
Río Chancay Baños: Entre Chota y Santa Cruz.
Río Cumbil: De curso libre y pedregoso, desciende de la cordillera entre Llama y Miracosta.
Lagunas
Mishacocha, Quimsacocha, Pozos Negros, Yanahuanga, Chiguirip,Condacocha, Tacshana,
Chancay.
5
2.2. CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS:
La tendencia de la población en el 2013 en todos los distritos de la DSRS – Chota nos muestran
un alto porcentaje de ruralidad a igual que en los distritos de capitales de provincia.
Fuente: DGE-LIMA
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Población por provincias:
La DSRS - Chota cuenta con tres provincias; la población de la Provincia de Chota tiene 19
distritos que alberga el 54% (169,362 hbts.).
La población de la Provincia de Hualgayoc tiene 03 distritos que alberga el 32% (100,363 hbts.).
La población de la Provincia de Santa Cruz tiene 11 distritos que alberga el 14% (43,909 hbts.).
Los Distritos más poblados son el Distrito de Chota y Bambamarca concentrando el 41%
(128,590 hbts.) de la población de la DSRS - Chota. Este comportamiento a nivel sub regional
permite apreciar una distribución heterogénea y concentrada en estos dos Distritos, en donde la
mayoría reside en estas ciudades.
El 24 % de los distritos la esperanza de vida es menor a 70 años son Chimban, Miracosta, Pión,
Bambamarca, Chugur, Hualgayoc, Andabamba y Sexi, y el distrito con más esperanza de vida
es Chota tiene 73.1 años con relación al resto de distritos de la DISA Chota.
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Para el quinquenio 2010 – 2015 la esperanza de vida al nacer en el departamento de Cajamarca
es de 70.4 años en hombres y de 75.6 años en mujeres, y como promedio general tenemos que
la población de la región Cajamarca tiene un promedio de vida de 72.9 años.
El desarrollo humano es el proceso a través del cual se amplían las oportunidades de las
personas, aumentando sus derechos y capacidades. Este proceso incluye varios aspectos de la
interacción humana como la participación, la equidad como la participación, la equidad de
género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos y otros que son
reconocidos como necesarios para incentivar la creatividad y la convivencia pacífica.
El índice a nivel de Cajamarca es de 0.587, pero a nivel de la DISA Chota los 33 distritos se
encuentran por debajo de este indicador.
Los Distritos de Santa Cruz y San Juan de Licupis se encuentran con valores por encima de
0.580 IDH, y el Distrito más bajo es el Distrito de Hualgayoc con 0.487 IDH.
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Fuente: Htt://www.pnud.org.pe/frmDatosIDH.aspx
Estas diferencias son notorias en el interior de nuestros 33 distritos unos mucho mayor que
otros.
Población 2013 matriculada por provincia
Inicial Primaria
UGEL
Total Hombres mujeres Total Hombres Mujeres
Chota 5907 3013 2894 20850 10656 10194
Hualgayoc 3609 1763 1846 10981
Santa Cruz 1587 786 801 5867 3040 2827
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2.3.2. Población de 3 a 5 y 6 a 11 años según Provincias de la DISA Chota:
Además la Provincia de Chota cuenta con 21 482, niños de 6 a 11 años de edad, que
representa el 53% del total de este grupo etario, en tanto que Hualgayoc Cuenta con 12
871, que representa el 32% y santa cruz cuenta con 6 045, que representa el 15% de niños
de este grupo de edad.
Hualgayoc 31%
Chota 55%
0 10 20 30 40 50 60
Hualgayoc 32%
Chota 53%
0 10 20 30 40 50 60
2.3.3. Pobreza.
El rostro de la pobreza total en el Perú ha dejado de ser mayoritariamente rural (el número
de pobres es prácticamente el mismo en áreas urbanas y rurales), ello no obedece a que
dicho fenómeno sea menos frecuente en zonas rurales, sino simplemente al creciente peso
demográfico de las ciudades. Es por ello que cada gobierno local debería aspirar a conocer
las reales dimensiones de su déficit en su estructura social y productiva de cada una de sus
10
localidades, y orientar sus recursos priorizando los tipos de proyectos, como ejemplo: con
aquellos que tienen relación con las metas del millenium (reducción de la pobreza extrema,
el hambre, agua de calidad y saneamiento básico, equidad de género en la educación,
acceso a la tecnología de la información entre otros).
Para las personas que pertenecen a la categoría de más pobre, las oportunidades de
empleo son muy reducidas, los servicios sociales son inexistentes o de muy baja calidad y
no cuentan con canales para hacer efectiva su participación política como ciudadanos. Por
lo general tampoco tienen un acceso fluido y continuo al transporte y a los medios de
comunicación.
2.3.4. Discapacidad.
El censo del 2007 incorporo una pregunta a nivel de hogares para investigar la existencia
de algún miembro del hogar con alguna discapacidad, se entiende a aquella persona que
tiene alguna dificultad permanente física o mental, que limita una o más actividades de la
vida diaria.
Más del 10% de hogares de la Provincia de Santa cruz tienen al menos a un miembro con
discapacidad; en la Provincia de Hualgayoc el 6.9% de hogares tienen a uno de sus
miembros con limitación física o mental.
Provincia % de hogares
Chota 8.2
Hualgayoc 6.9
Santa Cruz 10.0
Agua Potable: La carencia de este servicio es uno de los principales factores que facilitan
la transmisión de enfermedades infecciosas que afectan de manera frecuente al grupo
humano con menos recursos y a la población infantil.
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En el área urbana nueve de cada 10 viviendas tienen alumbrado eléctrico por red pública,
mientras que en el área rural son dos de cada 10 viviendas las que cuentan con este
servicio.
El censo del 2007 refleja que en Hualgayoc más del 70% de las viviendas no cuentan con
alumbrado eléctrico por red pública.
La actividad económica es uno de los ejes más importantes que relaciona crecimiento económico y
bienestar de las personas. La existencia de mayores oportunidades de empleo brinda a las personas
mayores condiciones para controlar su propia vida, acceder y decidir entre diversidad de bienes y
servicios ofertados y asegurar una vida digna.
La participación en la vida económica permite que las personas se realicen poniendo lo mejor de sí
mismas, sus capacidades, habilidades, destrezas y espíritu creativo en la producción. Esto genera a
la vez el reconocimiento de los demás, lo que eleva la autoestima y hace que las personas se sientan
bien aportando al bienestar general, potenciando también su participación social y política.
Uno de los mayores problemas sociales actuales del Perú es el empleo. Este es un problema
cuantitativo (con relación a la cantidad de empleo que se requiere crear para absorber a los nuevos
contingentes de mano de obra, así como a aquellos que ya están desempleados); así como también
un problema cualitativo, referido al bajo nivel de remuneraciones, la informalidad y la desprotección
social en la que se encuentran buena parte de los trabajadores. Por ello, un gran desafío existente es
el de generar más y mejores empleos productivos, en número suficiente y que éste sea
adecuadamente remunerado.
Este desafío es mayor si se considera que el país tiene como el sector de mayor dinamismo de la
economía al primario extractivo, como la minería, que se encuentra plenamente integrado a la
economía mundial, intensiva en capital y de escasa generación de empleo. Este sector se encuentra
conviviendo en una economía dual con un extendido sector informal, el mismo que es intensivo en
mano de obra pero de escasa productividad y baja remuneración.
A ello se agrega que la llamada globalización exige altos niveles de competitividad, tanto en el
mercado internacional como en el nacional en momentos en que el país aún no llega a salir de un
importante ciclo recesivo de la economía. En tales circunstancias, es importante tener información
actualizada referida a la población en edad de trabajar y la población económicamente activa y
relacionada a las condiciones de pobreza.
La actividad comercial en todo el ámbito de la DISA Chota esta desorganizada y caracterizada por la
presencia de intermediarios quienes aprovechan los bajos costos de los productores. Siendo el
sistema de comercialización bastante informal debido a la escasa capitalización del trabajador.
La industria está representada por las fábricas de gaseosas, yogurt, quesos y panificación. Se
confeccionan sombreros, tejidos que se elaboran artesanalmente, así como muebles de madera,
entre otros productos.
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El conocimiento de las actividades económicas no sólo es importante porque brinda información
respecto de la potencial riqueza de los hogares y su capacidad de gasto, sino también porque
determinan un perfil de riesgo frente a ciertas enfermedades ocupacionales.
Producción agrícola: La principal actividad económica en las provincias que componen la DISA
Chota es la agricultura. El patrón de cultivos agrícolas varía según el piso ecológico, siendo los
más importantes la papa, el maíz, choclo, maíz amiláceo, arroz en cáscara, maíz duro, alfalfa,
olluco, fríjol y arveja, entre otros.
Vías de acceso y comunicación: Las provincias: Chota, Santa Cruz y Hualgayoc, cuentan con
una infraestructura vial que cubre casi la totalidad de su territorio. Sus carreteras son
principalmente caminos de herradura y trochas carrozables, que comunican a la ciudad capital
con el resto de distritos y caseríos de las provincias. Sin embargo, estos caminos normalmente
están en mal estado, tornándose intransitables en época de lluvias. Esto impide el tránsito de
vehículos pesados hacia las zonas del interior de los distritos y se convierte en una gran
limitación para el desarrollo de las actividades comerciales.
Son escasos los medios de transporte existentes en la región. Los ómnibus llegan generalmente
solo hasta las capitales de provincia, desde allí el principal medio de transporte hacia los distritos
son las combis y camionetas 4x4. Para los caseríos el principal medio de transporte son las
camionetas rurales particulares. Para los caminos de herradura los medios de transporte son las
acémilas y en el peor de los casos el viaje se realiza a pie.
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El enfoque fundamental de los servicios de salud están orientados a disminuir el riesgo de enfermar y
morir, también a poner al alcance de toda la población la atención primaria de salud, con prioridad a
los más excluidos y con mayores necesidades, con ello se lograría que los servicios de salud sean
más efectivos y eficientes, esto contribuye para que se logre una drástica disminución de las
acciones recuperativas y se logren altos niveles de promoción y prevención de la salud en todos los
niveles de atención de salud.
Si presentamos un plan de salud del escolar es importante conocer el contexto de salud en que se
desarrolla la población escolar de la región Cajamarca es así que presentamos:
Tasa de Desnutrición crónica infantil años 2000 -2012 Región Cajamarca Según OMS
20.00%
0.00%
AÑO 2000 AÑO 2007 AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011 AÑO 2012
FUENTE: OEIT- DIRESA Cajamarca – 2013
N° MORBILIDAD N° DE CASOS
1 Rinofaringitis aguda, rinitis aguda 21,034
2 Amigdalitis aguda, no especificada 15,830
3 Faringitis aguda, no especificada 10,770
4 Retardo del desarrollo debido a desnutrición proteico calórica 9,803
5 Bronquitis aguda, no especificada 7,633
6 Parasitosis intestinal, sin otra especificación 4,355
7 Anemia por deficiencia de hierro sin especificación 3,886
8 Faringo amigdalitis aguda 3,738
9 Infección intestinal bacteriana, no especificada 3,715
10 Otras gastroenteritis y colitis no especificadas de origen infeccioso 3,646
11 Giardiasis [lambliasis] 3,548
12 Infección aguda de las vías respiratorias superiores, no especificada 3,393
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Otros proceso sanitario importante a vigilar en los escolares es la anemia por las
consecuencias que ella trae en el desarrollo y aprendizaje de nuestros niños de
acuerdo a la gráfica podemos determinar que si bien la anemia a lo largo de los años
del 2000 al 2011 ha ido decreciendo aun no es lo suficiente de allí la importancia de
la vigilancia y el tamizaje de nuestros niños para evitarla y que de igual manera sea
un factor más que lleve a la desnutrición de nuestros niños.
ANEMIA
54.20% 59.80%
43.90%
45.00%
41.30%
AÑO 2000 AÑO 2007 AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011
FUENTE: OEIT- DIRESA Cajamarca – 2013
En la DISA Chota en el año 2013, se realizaron 15 565 descartes de anemia de los cuales 3
303 corresponden a 3 años de edad, 3 380 a 4 años y 8 882 descartes de anemia
corresponden de 5 a 11 años de edad. De todos los descartes de anemia, se presentaron
1749 casos de anemia por deficiencia de hierro, de los cuales 455 casos corresponden a 3
años, 428 a 4 años y 866 casos a niños de 5 a 11 años de edad.
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3.9. Decreto Supremo Nº 001-2012-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional de Acción por la Infancia y la
Adolescencia PNAIA 2012-20121 y constituye Comisión Multisectorial encargada de su
implementación.
3.10. Resolución Ministerial N° 005-99-SA/DM, que aprueba las “Normas Técnicas para la Prevención y
Control de Deficiencia de Micronutrientes”.
3.11. Resolución Ministerial Nº 610-2004/MINSA, que aprueba la Norma Técnica N°010-MINSA/INS-V.01
“Lineamientos de Nutrición Infantil”.
3.12. Resolución Ministerial Nº 292-2006/MINSA, que aprueba la NTS N° 040-MINSA/DGSPV.01: “Norma
Técnica de Salud para la Atención Integral de Salud de la Niña y el Niño”.
3.13. Resolución Ministerial Nº 870-2009/MINSA, que aprueba el Documento Técnico “Consejería
Nutricional en el Marco de la Atención de Salud Materno Infantil”.
3.14. Resolución Ministerial Nº 240-2009/MINSA, que aprueba el Tarifario del Seguro Integral de Salud
para los Componentes Subsidiado y Semi subsidiado.
3.15. Resolución Ministerial Nº 990-2010-MINSA, aprueba la NTS N° 087-MINSA/DGS-V.01 “Norma
Técnica de Salud para el Control del Crecimiento y Desarrollo de la Niña y el Niño Menor de Cinco
Años”.
3.16. Resolución Ministerial Nº 526-2011/MINSA, que aprueba las “Normas para la Elaboración de
Documentos Normativos del Ministerio de Salud”.
3.17. Resolución Ministerial Nº 528-2011/MINSA que aprueba el Documento Técnico “Promoción de
Prácticas y Entornos Saludables para el Cuidado Infantil”.
3.18. Resolución Ministerial Nº 464-2011/MINSA, que aprueba el Documento Técnico “Modelo de
Atención Integral de Salud Basado en Familia y Comunidad”.
3.19. Resolución Ministerial Nº 131-2012-MIDIS, que aprueba la Directiva N° 004-2012-MIDIS,
“Lineamientos para la gestión articulada intersectorial e intergubernamental orientada a reducir la
desnutrición crónica infantil, en el marco de las políticas de desarrollo e inclusión social”.
3.20. Resolución Ministerial N° 599-2012/MINSA, que aprueba el Documento Técnico: “Petitorio Nacional
Único de Medicamentos Esenciales para el Sector Salud”.
3.21. Resolución Jefatural N° 090-2012-J-OPE/INS que aprueba la Guía Técnica N°001/2012-CENAN-
INS“Procedimiento para la determinación de la Hemoglobina mediante Hemoglobinómetro Portátil”.
3.22. Resolución Ministerial Nº 277–2005/MINSA, Programa de Promoción de la Salud en las Instituciones
Educativas.
3.23. Resolución Ministerial Nº 111-2005/MINSA, que aprueba los Lineamientos de Política de Promoción
de la Salud.
3.24. Resolución Ministerial Nº 107-2005/MINSA, que aprueba los Lineamientos de Política de Salud de
las/los adolescentes.
3.25. Resolución Ministerial N° 633-2005/MINSA, que aprueba la Norma Técnica para la atención integral
de salud en la etapa de vida adolescente. NT Nº 034 MINSA/DGSP –V.01.
3.26. Resolución Ministerial Nº 727-2009/MINSA, que aprueba la Política Nacional de Calidad en Salud.
3.27. Resolución Ministerial N° 0431-2012-ED, Normas y orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2013 en la Educación Básica
3.28. Convenio N° 004-2008/MINSA/MINEDU, Convenio marco de cooperación técnica entre el Ministerio
de Educación y el Ministerio de Salud, y Adenda del 07 de julio de 2011.
3.29. Políticas públicas y estrategias del gobierno regional de Cajamarca periodo 2011 – 2014.
3.30. Plan estratégico institucional Gobierno regional de Cajamarca 2012 – 201.
3.31. Plan de Desarrollo Regional concertado 2021.
3.32. Documento técnico “Intervención articulada de salud y educación para la disminución de la
desnutrición infantil, reducción de la mortalidad materna y mejoramiento de logros de aprendizaje en
la Región Cajamarca 2012- 2014.Aprobada con resolución Ejecutiva Regional No297/GR.CAJ/P.
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IV. ÁMBITO DE APLICACIÓN:
El Plan de Salud Escolar dela Dirección Sub Regional de Salud - Chota tiene como marco el Plan
Regional de Salud Escolar y su aplicación es a nivel Sub regional, en las Redes, Micro redes y
Establecimientos de Salud que conforman la DISA Chota.
V. FINALIDAD
Implementar en la DISA Chota la estrategia de atención integral en salud para la población escolar, del
nivel inicial y Primaria en el ámbito del programa nacional de alimentación Qali-Warma, con la finalidad de
mejorar la calidad de vida de los escolares mediante el desarrollo de:
Esta contribución del estado para mejorar la salud de los estudiantes del nivel inicial y primaria están
referidos en la Ley N° 30061, “Ley que declara de prioridad y de interés nacional la atención
integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las instituciones
públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora
como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS)”.
Siendo importante para la implementación de las acciones en salud del escolar contar con el Plan Sub
Regional de Salud del Escolar que permita direccionar adecuadamente las diferentes intervenciones en
los ejes ya mencionados dentro del marco de las políticas sectoriales nacionales y regionales.
VI. OBJETIVOS:
6.1. General:
Fortalecer la atención integral en salud de los estudiantes del nivel inicial y primario para
contribuir al desarrollo de sus capacidades y mejorar su estado de salud, prioritariamente del
ámbito del programa Nacional Escolar Qali-Warma en la Dirección Sub Regional de Salud
Chota.
6.2. Específicos:
Realizar la Evaluación Integral de Salud de la población escolar, del nivel inicial y primario
ámbito Qali – Warma a fin de detectar oportunamente los riesgos y daños, mediante el
tamizaje regular y periódico en las Instituciones Educativas y el tratamiento precoz en los
establecimientos de salud.
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VII. ORGANIZACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL SALUD DEL ESCOLAR A NIVEL SUB
REGIONAL:
La implementación del plan de salud escolar sub regional se hará a través de tres componentes:
7.1. Componente de Gestión del Plan Sub Regional de Salud del Escolar:
La DISA Chota; las redes (Chota, Hualgayoc y Santa Cruz), Micro redes (Patrona de Chota,
Chimban, Tacabamba, Conchan, Chiguip, Chalamarca, Huambos, Querocoto, Llama, La Llamada
de Llama, Tocmoche, Lajas, Cochabamba, Paccha, San Antonio, Tambo, Llaucan, Virgen del
Carmen, Hualgayoc, Chugur, Santa Cruz, Chancay Baños, Yauyucan, Catache) y EE.SS, serán
organizados de acuerdo a su nivel para que se cumplan las acciones de promoción, prevención y
atención que establece el Plan de Salud Escolar (PSE), así como las derivaciones o referencias
correspondientes a los escolares que requieran de atención sanitaria en los otros niveles de
atención.
La DISA Chota cuenta con un Coordinador Subregional de Salud del Escolar así como cada
una de sus Redes, Microredes y EE.SS. cuya función principal será la de operativizar el plan
de salud escolar de sus ámbitos dentro de la Subregión Chota.
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La coordinación Subregional de Salud Escolar depende directamente dela Dirección
Subregional de Salud Chota. El Coordinador Subregional así como el Equipo Técnico
Subregional de Salud del Escolar serán designados con Resolución Subregional Sectorial.
Para la ejecución del Plan de Salud Escolar (PSE), a nivel sub regional se contarán con
responsables de salud del escolar en las redes y microredes, los cuales son los encargados
de implementar las actividades en sus diferentes redes, micro redes y establecimientos a partir
de la presentación y capacitaciones a nivel subregional.
Las Redes con sus micro redes y establecimientos de salud en coordinación con las redes
educativas reafirmarán a las Instituciones educativas que se cuenta y que corresponden a su
ámbito.
La DISA convocará a los coordinadores y responsables del PSE, de redes para elaborar su
plan.
Todas las acciones previstas en el Plan de salud del escolar (PSE) serán coordinadas según
niveles con la UGEL/Redes educativas e instituciones educativas localmente.
Las metas que se presentan son las establecidas por el nivel central, sin embargo su
cumplimiento y avance está supeditada a las descentralizaciones realizadas por el SIS. Caso
contrario tendrá que realizarse modificaciones de acuerdo a la disponibilidad presupuestal.
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TOTAL DE ALUMNOS NIVEL ALUMNOS NIVEL EQUIPOS EQUIPOS NIVEL
DIRESA CAJAMARCA META
ALUMNOS INICIAL PRIMARIO NIVEL INICIAL PRIMARIO
CONTUMAZA 5387 3488 584 2904 1 2
CAJAMARCA 31989 25099 4237 20862 3 12
CELENDIN 16087 11059 1089 9970 1 6
SAN MARCOS 9080 6500 399 6101 1 4
CAJABAMBA 15075 12532 1472 11060 1 6
SAN PABLO 4169 2805 299 2506 1 2
SAN MIGUEL 8006 4574 315 4259 1 3
CHOTA 27606 19392 1863 17529 1 10
HUALGAYOC 14852 11856 744 11112 1 6
SANTA CRUZ 7959 5361 588 4773 1 3
JAEN 33701 22839 2165 20674 1 12
SAN IGNACIO 30430 21569 1726 19843 1 11
CUTERVO 25385 17357 1273 16084 1 9
TOTAL 229726 164431 16754 147677 15 86
La supervisión, monitoreo, seguimiento y evaluación para el cumplimiento del plan de salud del
escolar se realizará tanto a nivel sub-regional, redes, EE.SS. e instituciones educativas.
Las acciones se desarrollarán según el proceso, supervisión para la mejora de las prestaciones
de la atención integral del escolar según el paquete prestacional establecido, monitoreo de las
diferentes acciones que desarrollen los equipos de recursos humanos, así como el registro de
actividades, seguimiento que garantice el cumplimiento del plan y la evaluación que se
realizará en un determinado periodo de la ejecución de acciones del plan.
7.2. Componente de prestación del Plan Sub Regional de Salud del Escolar.
Es importante tener en cuenta que para la organización del componente prestacional del plan de
salud del escolar se tendrá en cuenta la organización del sistema de salud de la DISA Chota la
cual está organizada en 3redes, cada una tendrá su coordinador de salud del escolar, a su vez
contamos con 24micro redes donde también se contará con su respectivo coordinador teniendo
como función principal de planificar, implementar, monitorear, supervisar, evaluar al PSE.
Así mismo visto que el plan que es una corresponsabilidad con el sector educación
La DISA convocará a los coordinadores y responsables del PSE de redes para elaborar el
plan de intervención de cada una de sus REDES.
b. Coordinación con las instancias operativas del sector educación y Qali - Warma.
Todas las acciones previstas en el PSE deberán ser coordinadas con la UGEL/Redes
educativas y localmente entre el responsable del PSE del Establecimiento de Salud y el
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Director de la Institución Educativa correspondiente, a fin de asegurar la participación de la
comunidad educativa en todo el proceso, así como generar las condiciones requeridas para
su ejecución dentro de las instituciones educativas.
Asimismo, se coordinará con los representantes de Qali - Warma del ámbito de intervención
para desarrollar acciones conjuntas en las instituciones educativas seleccionadas.
Las Redes de Salud con sus micro redes y establecimientos en coordinación con las UGELs
y redes educativas, seleccionarán las Instituciones educativas de su ámbito y de acuerdo con
la meta elaborarán su hoja de ruta para la intervención de los equipos de salud del escolar en
su ámbito.
El primer momento a desarrollarse no viene a ser otras cosas que las actividades de
coordinación, con las instituciones educativas involucradas en el PSE.
a. Red.
b. Microrred.
c. Establecimiento de salud.
d. Número de equipos a intervenir por RED.
e. Instituciones Educativas a intervenir.
f. Objetivos.
g. Meta:
Todas las acciones previstas en el PSE, serán coordinadas según niveles con la
UGEL/Redes educativas e instituciones educativas localmente.
Planificación de actividades de los equipos a intervenir: describir en forma resumida
las actividades a desarrollarse por cada uno de los miembros del equipo EAISE,
actividades preventivas, actividades promocionales, actividades asistenciales, etc.
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Comunicación a establecimientos de salud e Instituciones educativas a intervenir.
Solicitar lista de escolares para verificar afiliación, y EE.SS. al que pertenece el
niño, si cuenta con SIS o caso contrario se procederá a realizar el trámite
correspondiente para la afiliación temporal para la atención así como coordinar con
la familia para la afiliación permanente.
Información del equipo EAISE al director y docentes sobre las actividades a
realizarse en su institución educativa: niños a examinarse, ambientes a ser usados,
lista de escolares a ser examinados.
El Equipo AISED intercambiará información con el establecimiento sobre la
población escolar a ser intervenidas, actividades a ser realizadas, afiliación de
niños.
Coordinar con la institución educativa para la entrega del formato a las familias de
los escolares.
Dotación de recursos a los equipos EAISE para su trabajo en Instituciones
Educativas (equipamiento, formatos, de atención y afiliación al SIS, formatos del
RAD, Formatos de H.CL, medicamentos e insumos, biológicos, intercambio de
paquetes fríos etc.)
Identificación de Equipos EAISE: la RED dará una identificación a los equipos para
su presentación ante las Instituciones Educativas y/o establecimientos de salud.
A la llegada del equipo EAISE a las instituciones educativas deberá tener muy en cuenta
las siguientes acciones:
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III. MOMENTO: DESPUES DE LA INTERVENCION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
7.3. Componente Presupuestal del plan Sub Regional de salud del escolar.
N° N° N° Equipos Presupuesto
Nivel % Cobertura
Estudiantes Atender Total Total
Inicial 18,192 74 13,511 9
Cajamarca S/.1,700,187.07
Primaria 71,601 69 49,683 34
Inicial 10,302 63 6,514 4
Chota S/. 1,146,177.40
Primaria 40,115 72 28,728 19
Inicial 5,353 69 3,706 2
Cutervo S/. 284,165.10
Primaria 20,032 70 13,941 9
Inicial 11,568 64 7,348 5
Jaén S/. 1,374,646.30
Primaria 52,563 71 37,367 25
Total Inicial 45,415 68 31,079 20
Total Primaria 184,311 71 129,719 86
S/. 4,505,175.87
Total Qali
Total 229,726 138 160,797 107
Warma
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Ejecución presupuestal para implementación del PSE
El Plan de Salud Escolar (PSE), será ejecutado a nivel de redes y micro redes de salud y éstas a
su vez dependen de la Dirección Sub Regional de Salud - Chota.
Conjuntamente con el plan anual de cada RED de Salud los coordinadores y responsables del
PSE, harán su programación anual, determinando la cobertura y ámbito geográfico (provincia,
distrito, centro poblado) y/o administrativo (red, Microred) donde se ejecutará.
Posteriormente, una vez transferido el presupuesto y según el plan sub regional de salud del
escolar se realizarán las siguientes acciones:
Las actividades del Plan de Salud del escolar de la Sub Regional Cajamarca, están organizadas por
componentes y líneas de acción relacionadas con la gestión, la organización y la prestación de las
intervenciones de cada componente.
ACTIVIDAD COMPONENTE
El monitoreo y seguimiento del Plan de Salud Escolar, se realizará en los niveles: Sub regional, Redes y
micro redes, en las Instituciones Educativas - IE y Establecimientos de Salud - EESS; mediante las
acciones de actualización y asesoría en servicio, al personal de salud involucrado, mediante el uso de un
instrumento de carácter integral orientado al seguimiento de los diferentes procesos en la ejecución del
Plan. La información será proporcionada por el sistema de información del Seguro Integral de Salud. El
monitoreo y seguimiento desde el nivel nacional estará a cargo de la Comisión Sectorial encargada de la
implementación del Plan de Salud Escolar.
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Indicadores del Plan de Salud Escolar - Primer Año de Implementación.
X. CRONOGRAMA:
El Plan de Salud Escolar se implementará progresivamente en un periodo de tres (3) años, el primer
componente se desarrollará incorporando intervenciones a razón de la disponibilidad presupuestal. El
segundo y tercer componente, relacionados a la promoción de la salud: Comportamientos y Entornos
Saludables, desarrollarán los temas vinculados a las intervenciones del primer componente y se
ejecutarán en coordinación con el Sector Educación.
La población inicial beneficiaria del Plan Salud Escolar, serán los y las estudiantes de los niveles
educativos de inicial y primaria a los que se refiere la Ley N° 30061 y la cobertura mínima será de
70% del total de estudiantes del ámbito Qali Warma.
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El primer año, en el componente de atención integral, se detectarán:
Riesgos y daños relacionados a la nutrición (peso y talla).
Inmunizaciones (según calendario de vacunación 2014).
Tamizaje de Hemoglobina.
Salud ocular (Tamizaje de agudeza Visual).
La cobertura mínima será del 80% de la cantidad de población que aproximadamente será para el
año 2015.
La cobertura de prestaciones podrá adicionar a la cartera existente, las relacionadas con la salud
auditiva, siempre y cuando exista capacidad resolutiva y disponibilidad presupuestal.
Para este año, se espera la cobertura de como mínimo el 85% estudiantes que es la población
estimada para el 2016.
También se completará el paquete de prestaciones del Plan, con las intervenciones de salud mental,
sujeto a disponibilidad presupuestal y capacidad resolutiva.
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