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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Seguimos en movimiento
con el vóley
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye su corporeidad para
desenvolverse en su entorno
con autonomía y creatividad.
CAPACIDADES
Realiza acciones motrices
variadas con autonomía,
regulando la totalidad y partes
de su cuerpo en el espacio y el
tiempo, tomando conciencia de
sí mismo y fortaleciendo su
autoestima e identidad.
INDICADORES
Demuestra autonomía en la
precisión de sus capacidades
coordinativas durante la ejecu-
ción de habilidades motrices
específicas de su preferencia y
de acuerdo a sus posibilidades
se siente aceptado.

Valora y asume hábitos Practica actividad física Participa regularmente en

de vida saludables. reconociendo su importancia actividades físicas de
sobre la salud, desarrollando moderadas a vigorosas.
sus capacidades físicas a
través del juego, la recreación
y el deporte.

2 horas
SECUENCIA DIDÁCTICA pedagógicas

Recuerda: ¿Cuáles son los beneficios de jugar vóley?

Estimula el equilibrio, la flexibilidad, la precisión y la simetría de las extremidades, a través de diver-

sos ejercicios. Al ser un deporte de equipo fomenta la atención durante cada jugada y el trabajo en
conjunto. Su práctica constante ayuda a tener mayor agilidad y mejora la presión cardiovascular.

INICIO
Reúne al grupo de estudiantes y explícales lo que se espera que aprendan con las clases de
vóley y cómo, a partir de este deporte, también pueden explorar sus posibilidades para solucionar
las situaciones motrices que se presenten.

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Secundaria
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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividad
A jugar
Indícales que se desplacen por todo el patio, llevando el balón con cualquier parte de su cuerpo.
La única regla es que el balón se encuentre siempre en movimiento. Luego, puedes aumentar el
grado de dificultad, indicando que el balón no toque el suelo.

¿Cómo te desplazaste con el balón?

¿Qué estrategias utilizaste para que no toque el suelo?

DESARROLLO
Actividad básica
Feria de pelotas
Divide el salón en dos equipos, cada equipo se ubica a un lado del campo, separados por una
cuerda. Colocar muchos balones en el campo. Los jugadores deben lanzar los balones al campo
contrario. A la señal de “¡Pare la feria!”, se cuentan los balones que hay en cada lado del campo.
Gana el equipo que tenga menos balones. Puedes utilizar los diferentes gestos técnicos del vóley
para pasar el balón al otro campo.

Actividad avanzada
La estrella
Se forman círculos de cuatro estudiantes, otro estudiante se coloca en medio del círculo. Los que
conforman el círculo, deben golpear el balón sin que caiga al suelo. El estudiante del medio trata
de hacerles perder el control del balón, interponiéndose en su camino. Si el balón cae, cambian
de puesto con el del medio. Pide a los estudiantes que sugieran qué otras reglas le pueden agre-
gar a la actividad.

¿Qué estrategia usaron para evitar la pérdida del control del balón?

Actividad de aplicación
Vóley adaptado
Se delimitan varias canchas para jugar uno
contra uno, frente a la red de vóley, de forma
contigua y simultánea. A la señal, todos rotan
al lado derecho, cambiando de oponente.
Tratan de hacer caer el balón en el campo
contrario. Variantes: utilizar los diferentes
gestos técnicos del vóley: de a dos contra
dos, con tres pases antes de pasar al equipo
contrario, etc.

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

CIERRE
Actividad
Todos en círculo pasan el balón lo más rápido que se pueda. El que pierde el balón “paga prenda”
(bailar, cantar o contar un chiste).

Reunidos todos, se analizan las situaciones de juego planteadas en el juego final.

¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo pudieron superarlas? ¿Qué más aprendiste jugando
vóley?
Resalta las actitudes positivas evidenciadas en esta sesión, así como la participación de tus
estudiantes antes de despedirte de ellos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Balones
2. Red y/o soga elástica
3. Conos

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