SESION No.

ENSAYO

“La importancia de la administración escolar en México”

Curso:

Tecnología de procesos de la información en la administración escolar

Nombre del alumno:

Dante Gutiérrez Cruz

Grupo: 06T

Nombre del asesor:

Mtro. Benjamín Romero Ancira

Fecha de entrega: 11 de abril de 2018

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 INTRODUCCIÓN
A lo largo del tiempo y con el pasar de los años, dentro de los distintos niveles
educativos y escuelas en la sociedad mexicana, así como también en las distintas
reformas educativas implementadas, se han desarrollado distintos cambios, que
impactan primordialmente en la calidad de la educación, queda entredicho que
antes tales cambios, pueden traer resultados negativos y positivos, que buscan
indudablemente elevar los niveles de logro de distintos estándares a nivel nacional
y mundial.

Desde este punto de vista, se puede hacer mención de que la educación

actualmente está con un discurso cambiante, que año como año oculta la realidad
de nuestro país desde la frase “educación de calidad”. La calidad educativa más
que una premisa efectiva ha sido siempre una idea incumplida y llena de fracasos
en los últimos años, sufriendo así diferentes reformas y convenios, que en lugar de
favorecer, continuamente imposibilita y algunas veces entorpece el desarrollo de un
plan de mejora exitoso.

Reforma tras reforma, se ven nombrando nuevos conceptos que son

vendidos como exitosos en otros planes educativos y otros países pero todos
terminan desembocando en dos principalmente, la “gestión y administración”
que, buscan la correcta adquisición, distribución, control y manejo de los diferentes
recursos existentes dentro de la escuela, además siempre impulsando un sistema
educativo con validez y eficacia que siempre ofrezca en cada uno de sus planes de
trabajo, resultados favorables o no, y sin importar cuál sea dicho resultado, que el
sistema siempre deba estar sujeto a cambios continuos que mejoren día a día la
calidad de la educación.

En pocas palabras, la administración escolar debe ser una fuente de recursos

cabidos para la solución de problemas educativos de cualquier índole, contando con
una estructura adecuada a las necesidades de la escuela respondiendo siempre a
los requerimientos externos e internos de la comunidad educativa; en el presente
ensayo se analizaran problemas en donde la administración escolar ha sido el inicio

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de solución para problemas de las escuelas del país, favoreciendo en buena parte
al sistema educativo mexicano y desarrollando estrategias para la enseñanza y
aprendizaje al interior de las escuelas, además se incluyen las conclusiones
pertinentes emanadas del análisis de dicho ensayo, y la inclusión de las respectivas
referencias.

DESARROLLO
La administración educativa toma en cuenta diferentes enfoques,
conceptuales y a la vez complejos, englobados esencialmente en la práctica
educativa, lo importante de todo ello es analizar que todos esos enfoques
contribuyen a un bien común, que son los aprendizajes de los alumnos, el acceso a
los diferentes contenidos y las características de la institución, a su vez, la gestión
es la herramienta conceptual básica de una escuela en cuanto a la formación de
identidad que diseña, es decir, el perfil del alumno que desea formar a lo largo de
toda su formación académica es el concepto mismo, quien ha tenido una notable
evolución a través de los años, pero lo que interesa compartir es no sólo cómo se
define desde un punto práctico, sino cómo interpretar la intención de la gestión
escolar, en donde participan todos los actores educativos.

En gran parte, podemos conceptualizar a la administración escolar y la

gestión, como el conjunto de acciones, relacionadas entre sí, que emprenden todos
los actores de una escuela para promover y posibilitar acciones de mejora para
elevar la calidad educativa, alrededor de los aprendizajes de los alumnos, poniendo
bajo la mesa la toma de decisiones sobre la educación que ofrece la institución, las
transformaciones que traducidas en estrategias eleven la calidad, y la posibilidad de
reconstruir y recuperar la calidad educativa, fomentando que las escuelas generen
aprendizajes significativos en los estudiantes, profesores, padres de familia y
sociedad en general, involucrándolos cada vez más en la administración de los
mismos recursos otorgados a cada una de ellas.

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 Para dar pauta al desarrollo de la gestión escolar, debemos tener en cuenta
un desarrollo estratégico con intencionalidad pedagógica, es decir, que las
estrategias que se implementen, tengan impacto en la mejora de la calidad
educativa y la incorporación de todos los actores que actúan dentro de la escuela,
no dejando de lado, la construcción de procesos de calidad en el beneficio y logro
de la misma, al hablar de esto no solo se habla de contenidos didácticos, sino
también de adecuaciones para el material intangible dentro de la escuela, el
aprendizaje.

Un aspecto importante dentro de la gestión y administración es el rol que

juega el liderazgo, principalmente del directivo en conjunto con su comunidad
educativa, para ofrecer un clima de confianza para la toma de decisiones
compartidas, de esta forma se podrá llevar a cabo una planeación institucional
donde se enfatice el compromiso de enseñar y finalmente el reconocimiento o
carácter reflexivo de las condiciones en que se encuentra la escuela para llevar a
cabo una autoevaluación formativa de todos los implicados y un buen
funcionamiento.

Como lo menciona Solano (2008, p.5), donde establece que los

administradores escolares “Son los responsables de la dinámica administración
escolar, siendo receptivos, competentes y capaces de evaluar de manera regular la
eficacia de las normas y procedimientos administrativos”. Con ello se puede deducir
decir que los administradores escolares deben adquirir el total compromiso en la
escuela, creando estrategias que proporcionen soluciones a los problemas a los
que se enfrente la comunidad educativa, esto quiere decir que los administradores
escolares están casi obligados a visualizar nuevas formas de administración y con
esto mejorar la gestión de las escuelas.

Pero no solamente los directivos y todos los actores de la escuela están

obligados a estar en continua participación con la administración educativa, el
sistema educativo hace frente a los problemas actuales, como lo son la falta de
tiempo en las escuelas, que imposibilita que el trabajo administrativo se desarrolle
de una manera eficaz y rápida; actualmente se está desarrollado software que

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básicamente tiene la intención de ayudar al crecimiento de las instituciones de forma
dinámica, rápida y eficaz, como actualmente los es el SISAT (Sistema de Alerta
Temprana), que hace que la detección de alumnos en riesgo, sea de manera más
rápida y pertinente.

También es de suma importancia destacar que los puestos administrativos

estén siendo ocupados por personal con la competencias necesarias para ejercer
eficazmente la tarea de administrar, planear, que asigne las tares y sean ejecutadas,
le dedique el tiempo para la supervisión de las mismas y que los resultados sean
evaluados y comparados con los objetivos iniciales haciendo un diagnostico con la
situación actual de la administración, con ello, se pretende que los resultados sean
exitosos , para que esto suceda es importante que la organización y coordinación
de los participantes o actores se desarrolle de manera integral, que exista la
participación adecuada de un líder no autonombrado y que cada uno asuma
responsabilidades y aporte lo mejor de cada quien en cada una de sus tareas
asignadas.

Garantizar el aprovechamiento de todos los recursos de la escuela

(humanos, financieros materiales) todos ellos a favor del aprendizaje de los
alumnos. Implica la organización eficaz de las acciones administrativas para el
control de la información de la escuela con el propósito de ofrecer un mejor servicio
educativo y junto con ello organizar para contar con instalaciones que reúnan las
condiciones físicas básicas que promuevan ambientes favorables de enseñanza y
aprendizaje.

El desarrollar proyectos de gestión y administración educativa, es una de las

principales herramientas formales, que han marcado cambios considerables dentro
de una institución, es importante tomar en cuenta la elaboración de manera formal
un plan de mejora que primero conozca la situación de la misma, características,
problemas y desafíos existentes o que puedan presentarse en un futuro,
básicamente se requiere de un proyecto administrativo y de gestión, como se
menciona en párrafos anteriores, este mencionado como una herramienta que
permite enfrentar las diversas dimensiones de la gestión, donde se plasma una

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búsqueda colectiva de las acciones que permitirán mejorar la calidad y eficiencia de
la escuela (ETAC, 2018).

A lo largo del desarrollo de este ensayo, se han mencionado algunos

problemas que están latentes en la administración escolar, como la formación de
personal con las competencias necesarias para llevar a cabo una administración de
calidad, la falta de recursos humanos y no humanos por parte de la administración
para el desarrollo de las actividades de cualquier tipo, los pasos agigantados que
día con día tienen las nuevas tecnologías, el continuo cambio de la sociedad y del
alumno para el desarrollo de sus competencias, teniendo como retos, la generación
de estrategias innovadoras que cumplan con los estándares de los nuevos modelos
de enseñanza, sin embargo aún no está resuelto del todo el problema de la
administración escolar, se debe trabajar continuamente, para que de manera
paulatina se desarrolle con calidad, eficacia y rapidez con diversas acciones que
deben ser implementadas a la brevedad posible (ETAC, 2018) como son:

 La promoción del proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Iniciar la cooperación entre los miembros involucrados.
 Aumento de la eficiencia del sistema.
 Proveer a la sociedad de recursos humanos calificados.
 La promoción del servicio educativo a las personas.
 Permitir y promover el desarrollo de las capacidades específicas de cada
persona.

Todas las acciones mencionadas anteriormente, permite observar que la tarea de

la administración escolar será difícil pero no imposible y como se mencionó
anteriormente el papel del director es clave en el desarrollo de dichas acciones,
teniendo el compromiso de fomentar una nueva forma de dirigir, administrando los
recursos de manera acertada, la continua capacitación de todos los actores de la
escuela para implementación de estrategias exitosas, la creación de ambientes de
aprendizaje, todo ello para que la administración escolar se encuentre en constante
cambio, evolucionando, aprendiendo constantemente para que su funcionalidad sea
en conjunto y de manera armónica.

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 CONCLUSIONES
Al realizar el análisis pertinente para la realización del presente ensayo, podemos
concluir que la administración debe, en buena medida, organizar y coordinar todos
esfuerzos y recursos para llevar a cabo una enseñanza de calidad, por ello se
concluye que:

 La gestión y administración educativa, juega un papel importante, porque ambos

conceptos desarrollados de una manera integral son una puerta al crecimiento
educativo, pues contribuyen al fortalecimiento, crecimiento y autonomía de
cualquier escuela, atendiendo al cumplimiento del perfil de egreso de la
educación básica junto con el desarrollo de las competencias de cada uno de
los alumnos con el apoyo de todos los actores educativos como lo son:
directivos, docentes, padres de familia y la comunidad en general con el único
objetivo de potenciar el aprendizaje con integridad y calidad.

 La administración escolar debe establecer una identidad en todos los actores de

la comunidad educativa, brindándoles un espacio de trabajo organizado, con
ambientes laborables y con posibilidad de desarrollo personal, haciendo de este
espacio un lugar de intercambio de conocimiento.

 La administración escolar debe dar cabida a la solución de problemas como el

mejoramiento de programas, establecimiento de normas para alcanzar una
calidad educativa, la visualización del trabajo colaborativo, la participación
constante de las autoridades educativas que fomenten el mejoramiento continuo
de la escuela y de los niveles de calidad que deben estar latentes al cambio.

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 REFERENCIAS
Chiavenato I, (2007) “Introducción a la teoría general de la administración” (7a. ed.)
Mac Graw Hill, México.

ETAC (2018) “Administración escolar” Recuperado el 11 de abril del 2018, de

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TEC_PROC_C/s3/s3_05.html

Reyes, A. (2007). Administración Moderna, (1ª. Ed.) Editorial Limusa. México.

Solano, A. (2008) “Administración de instituciones o programas educativos”.

Recuperado el 11 de abril del 2018 de
http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/bitstream/120809/439/1/GE0323%20Administr
aci%C3 %B3n%20de%20instituciones%20o%20programas%20educativos%20-
%202008%20- %20Educaci%C3%B3n.pdf