Área Competencia Capacidad Contenido Desempeños

1. Se comunica 1.1. Obtiene - Lenguaje oral. - Recupera información explícita de textos orales que
oralmente en información
- El diálogo escucha seleccionando datos específicos. Integra
su lengua del texto oral esta información cuando es dicha en distintos
-
materna. momentos en textos que incluyen expresiones con
sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos
y términos propios de los campos del saber.
1.2. Infiere e - Literatura - Determina el significado de palabras en un contexto y
interpreta
- Formas de de expresiones con sentido figurado.
información
del texto oral expresión literaria - Establece conclusiones sobre lo aprendido
- Géneros literarios - Vincula el texto con su experiencia y los contextos
- Genero épico - socioculturales en los que se desenvuelve.
narrativo

- Texto Narrativo: - Explica la intensión del autor, los diferentes puntos de

Comunicación

- Fabula, cuento vista, los estereotipos y la información que aportan

novela. organizadores.
- Genero lirico - Explica, la trama las características y las motivaciones
de personas y personajes.
- Recursos
estilísticos o
literarios
- Genero dramático
o teatral

1.3. Adecúa, - Adivinanzas y - Explica las intenciones de sus interlocutores

organiza y trabalenguas. considerando recursos verbales, no verbales y
desarrolla las paraverbales. Asimismo, los puntos de vista y las
ideas de forma - Textos según el
coherente y propósito motivaciones de personas y personajes, así como
cohesionada comunicativo. figuras retóricas (por ejemplo, la hipérbole)
considerando algunas características del tipo textual y
- Textos poéticos:
género discursivo.
• Poema
(Jitanjáforas ,
sonetos.
declamaciones)
- Texto teatral: - Adecúa su texto oral a la situación comunicativa
• Guión teatral considerando el propósito comunicativo y algunas
(Presentación) características del género discursivo. Elige el registro
formal e informal de acuerdo con sus interlocutores y el
contexto; para ello, recurre a su experiencia y a algunas
fuentes de información complementaria.
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1.4. Utiliza - Textos - Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente
recursos no descriptivos: y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un
verbales y tema y las desarrolla para ampliar la información o
paraverbales • La descripción. mantener el hilo temático. Establece relaciones lógicas
de forma entre ellas (en especial, de causa-efecto, consecuencia y
estratégica contraste), a través de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos
términos propios de los campos del saber.

- Texto informativo: - Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo

que dice. Mantiene la distancia física con sus
• Aviso radial. interlocutores, así como el volumen, la entonación y el
• Noticia. ritmo de su voz para transmitir emociones, caracterizar
• Entrevista, guión personajes o producir efectos en el público, como el
suspenso y el entretenimiento.
de entrevista.

1.5. Interactúa - Textos - Participa en diversos intercambios orales alternando los

estratégicamen argumentativos: roles de hablante y oyente. Recurre a sus saberes previos y
te con distintos aporta nueva información para argumentar, explicar y
interlocutores • El debate complementar las ideas expuestas. Considera normas y
• El conversatorio modos de cortesía según el contexto sociocultural.
(desastres
naturales.)
• Discusión y
controversia.
• Artículo de
opinión.
1.6. Reflexiona - Textos - Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos
y evalúa la expositivos: y temas, de textos orales del ámbito escolar, social
forma, el
 Mapa de ideas o de medios de comunicación. Justifica su posición
contenido y
sobre lo que dice el texto oral considerando su
contexto del  Mapa
texto oral experiencia y el contexto en que se desenvuelve.
semánticos.}}
 Feria
biohuertos
(Participación,
simulación,
exposición y
evaluación.)
 Infografías
(exposición)
- Texto Publicitario: - Evalúa la adecuación de textos orales a la situación
 Afiche comunicativa, así como la coherencia de ideas y la
publicitario cohesión entre ellas; también, la utilidad de
(exposición) recursos verbales, no verbales y paraverbales de
acuerdo al propósito comunicativo.
2. Lee diversos 2.1. Obtiene - Lenguaje escrito. - Identifica información explícita, relevante y
tipos de textos información
- Lenguaje oral. complementaria que se encuentra en distintas partes
del texto
escritos en su del texto. Selecciona datos específicos e integra
escrito - Anotaciones al
lengua información explícita cuando se encuentra en distintas
margen.
materna. partes del texto con varios elementos complejos en su
- Comprensión de estructura, así como con vocabulario variado, de
textos: acuerdo a las temáticas abordadas.
• Cuento.
• Importancia del
Portafolio.
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• Autobiografía y
biografía.
• Conversatorio.
• Discusión y
controversia.
• Ambiente.
• El hombre que
plantó 50000
árboles.
• Texto expositivo
• Uso de la
tecnología.
• Texto sobre los
animales.
2.2. Infiere e - Textos - Deduce características implícitas de personajes,
interpreta descriptivos: seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
información
• La descripción. significado de palabras, según el contexto, y de
del texto
expresiones con sentido figurado. Establece
- Serie verbal.
relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito,
- Hora del Planeta. como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-
- Biblioteca- efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y
- Oraciones propósito, a partir de información relevante explícita e
incompletas. implícita.
- Término excluido.
- Acertijos
-
- Plan de redacción. - Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos
- Ideas principales y indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las
secundarias. imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado,
fotografías, reseñas, etc.; asimismo, contrasta la
- Comprensión de
información del texto que lee.
textos.
2.3. Texto Narrativo: - Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las
Reflexiona y - El cuento (libre) motivaciones de personas y personajes, las
evalúa la comparaciones e hipérboles, el problema central, las
- El cuento (sobre el
forma, el enseñanzas y los valores del texto, clasificando y
agua)
contenido y sintetizando la información, para interpretar el sentido
contexto del - Autobiografía y global del texto.
texto biografía.
Textos poéticos:
- Poema
(Jitanjáforas ,
sonetos.) Figuras
literarias
- Caligrama
Textos - Opina sobre el contenido del texto, la organización
argumentativos: textual, la intención de algunos recursos textuales
- El debate (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los
lectores, a partir de su experiencia y del contexto
- El conversatorio.
sociocultural en que se desenvuelve.
- Discusión y
controversia.
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- Artículo de
opinión.
- Asamblea
Texto
informativo:
- Noticia.
- Entrevista, guión
de entrevista.
- Fichas
bibliográficas
Texto instructivo:
- Manuales.
- Mapa mental. - Justifica la elección o recomendación de textos de su
- Analogías. preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses
y la relación con otros textos leídos; sustenta su
- Mapa conceptual.
posición sobre los textos cuando los comparte con
- Cuadro otros; y compara textos entre sí para indicar algunas
comparativo. similitudes y diferencias entre tipos textuales.
- Mapa semántico.
- Diferencias entre
tríptico e
infografías.
3. Escribe 3.1. Adecúa el - - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando
diversos tipos texto a la el propósito comunicativo, el tipo textual, así como el
situación
de textos en su formato y el soporte. Mantiene el registro formal e
comunicativa informal; para ello, se adapta a los destinatarios y
lengua
selecciona algunas fuentes de información
materna. complementaria.

3.2. Organiza – PALABRA: lexema - Escribe textos de forma coherente y cohesionada.

y desarrolla morfema - Ordena las ideas entorno a un tema la jerarquiza en
las ideas de – Sustantivo subtemas o ideas principales, las desarrolla para
forma – Adjetivo ampliar o precisar la información sin digresiones o
coherente y vacíos.
cohesionada – Determinantes
- Establece relaciones lógicas entre las ideas, como
– Pronombre
comparación, simultaneidad y disyunción, a través de
– Verbo los varios tipos de referentes y conectores.
– Enunciado, sujeto
y estructura
– Predicado y su
estructura
– Oración
compuesta
3.3. Utiliza - Lenguaje escrito. - Emplea algunas figuras retóricas, con distintos
convenciones propósitos para aclarar ideas y reforzar o sugerir
del lenguaje
- Noticia
sentidos
escrito de - Anécdota
forma - Relato
pertinente
- Autobiografía
- Texto expositivo
- Entrevista
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3.4. Reflexiona - Lenguaje escrito. - Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si
y evalúa la se ajusta a la situación comunicativa, si existen
forma, el
- Lenguaje oral.
reiteraciones innecesarias o digresiones que afectan la
contenido y - Conectores. coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores y
contexto del - Sinónimos. referentes asegura la cohesión entre ellas. También, evalúa
texto escrito la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la
- Uso de las pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y
mayúsculas. garantizar su sentido.
- Sílaba: Agudas, - Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los
graves, esdrújulas recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando
y sobreesdrújulas. su propósito al momento de escribirlo. Compara y
- Sustantivo contrasta los aspectos gramaticales y ortográficos más
comunes cuando evalúa el texto.
- La oración: clases
y tipos.
Revisión y
publicación:
Tipos de textos
según el
propósito
comunicativo:
Texto Narrativo:
- El cuento (libre)
- El cuento (sobre el
agua)
- Autobiografía y
biografía.
Textos
argumentativos:
- El debate
- El conversatorio.
- Discusión y
controversia.
- Artículo de
opinión.
Textos
descriptivos:
- La descripción.
Textos
expositivos:
- La feria
- Feria biohuertos
- Infografías
Texto
Publicitario:
- Afiche publicitario
Texto
informativo:
- Fichas
informativas.
- Trípticos
informativos.
- Aviso radial.
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- Noticia.
- Entrevista, guión
de entrevista.
- Fichas
bibliográficas
Textos poéticos:
- Poema
(Jitanjáforas,
sonetos.)
- Caligrama
Texto teatral:
- Guión teatral
Texto instructivo:
- Manuales.
Tipos de textos
según el
formato:
- Continuos:
- Ficha de
comentarios
- Ficha de resumen.
- Discontinuos:
- Historietas.
- Invitaciones