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PROYECTO:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE ATENCION A LAS POBLACIONES VULNERABLES Y
PARTICIPACION CIUDADANA DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR, DISTRITO
DE ESPINAR, PROVINCIA ESPINAR - CUSCO”.
CONTENIDO
INDICE DE CUADROS.
GRÁFICOS
FIGURA.
FIGURA 1: MACRO LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO .................................................................... 43
1. RESUMEN EJECUTIVO
A. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACIÓN.
Nombre del proyecto
La localización del proyecto a intervenir, previo estudio de campo realizado en el mes de Enero
y febrero a las Unidades Económicas Familiares que tiene niños(as) y jóvenes que vienen
estudiando en la EBR de nivel primaria y secundaria, de la Ciudad de Yauri de la capital del
distrito de Espinar y sus 19 comunidades campesinas y anexos, así como se puede divisar en la
presente imagen:
El Distrito Espinar de la provincia de Espinar, está localizada en la zona sur de la región del
Cusco, Limita por el norte con las provincias de Canas y Chumbivilcas; por el este con la
Región Puno; por el sur con la Región Arequipa, y por el oeste con la Región Arequipa y la
provincia de Chumbivilcas; El distrito tiene 19 comunidades en las cuales por lo menos existe
una institución educativa por comunidad.
COMUNIDADES DE ESPINAR
Nª COMUNIDADES
1 Alto Huarca
2 Huisa Ccollana
3 Phausiri
4 Huano Huano
5 Tintaya Marquiri
6 Huisa
7 Pumahuasi
8 Suero y Cama
9 Huarca
10 Hanccollahua
11 Antaccollana
12 Huancané Bajo
13 Oquebamba
14 Alto Huancané
15 Anansaya Ccollana Chisicata
16 Cala Cala
17 San Martin
18 Paccopata
19 Huini Corcohuayco
Fuente: Elaboración Propia
INSTITUCIONALIDAD
Unidad Formuladora
1 Modificada por las Leyes Nos. 28522 y 28802, Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública; el Decreto
Supremo Nº 001-2011-EF/68.01, Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública; la Directiva y las que al
amparo de la Ley y el Reglamento dicten el MEF y la DGPI del Ministerio de Economía y Finanzas.
2 Ley Orgánica de Municipalidades Ley N° 27972, Título V: Las Competencias y Funciones Específicas de los
Gobiernos Locales; Capitulo II: Las Competencias y Funciones Específicas, Art. 79: Organización del Espacio
Físico y Uso del Suelo, Numeral 4.1.
Unidad Ejecutora.
Es el órgano o dependencia de las entidades a que se refiere el ARTÍCULO 13 de la presente
norma, con capacidad legal para ejecutar proyectos de inversión pública de acuerdo a la
normatividad presupuestal vigente. Es la responsable de la fase de inversión, aun cuando alguna
de las acciones que se realizan en esta fase, sea realizada directamente por otro órgano o
dependencia de la entidad. Asimismo, está a cargo de la evaluación ex post del proyecto.
La municipalidad provincial de ESPINAR se encargara de la ejecución del proyecto,
cumpliendo lo establecido por la ley orgánica de municipalidades, dentro de sus atribuciones.
UNIDAD EJECUTORA
Sector Gobiernos Locales
Pliego Municipalidad Provincial de Espinar
Titular del Pliego Sr. Manuel Salinas Zapata
Dependencia Gerencia de Desarrollo Social
Responsable Lic. Abel Arico Yerba.
Dirección Pza. de Armas de Espinar S/N,
Teléfono 239290-263876
Fuente: Elaboración con datos del MEF.
3Según la ley del SNIP LEY N°227293 y sus modificatorias. Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública Decreto
Supremo N° 102-2007-EF Artículo 8.- Unidades Formuladoras y Unidades Ejecutoras, pág. N° 011
Monto Código
Codigo Nombre del Proyecto Situación
Viabilidad SIAF
MEJORAMIENTO DE SEGURIDAD ALIMENTARIA DE LA POBLACIÓN
198970 EN RIESGO DE LAS COMUNIDADES DEL DISTRITO DE ESPINAR- 8,619,124.00 Ejecutándose 2150630
CUSCO, PROVINCIA DE ESPINAR - CUSCO
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE SEGURIDAD CIUDADANA
240149 6,736,194.00 Ejecutándose 2165310
EN EL DISTRITO DE ESPINAR, PROVINCIA DE ESPINAR - CUSCO
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS CON MATERIAL
DIDÁCTICO MULTIDISCIPLINARIO EN LAS INSTITUCIONES
227251 6,710,366.00 Ejecutándose 2161991
EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, PROVINCIA DE
ESPINAR - CUSCO
MEJORAMIENTO DE LA SALUD DEL NIÑO MENOR DE 2 AÑOS PARA
176040 LA DISMINUCION DE LA DESNUTRICION INFANTIL EN LAS 3,697,659.00 Ejecutándose 2134390
COMUNIDADES DE LA, PROVINCIA DE ESPINAR - CUSCO
MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES HUMANAS PARA LA
182168 INCLUSION SOCIAL Y ECONOMICA DE LAS PERSONAS CON 3,267,994.00 Ejecutándose 2150410
DISCAPACIDAD, PROVINCIA DE ESPINAR - CUSCO
El operador
Una vez ejecutado y liquidado, los IV COMPONENTES consignados en el proyecto, de
acuerdo a la programación de ejecución física y financiera del proyecto y una vez según el banco
de proyectos este en cierre, se pasara a la vida útil del proyecto, donde por la tipología del
proyecto y por ser un servicio que brindara la MPE. El quién asuma los costos y gasto de
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO será el la UNIDAD DE DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE, DE LA SUB GERENCIA DE
PROGRAMAS SOCIALES DE LA GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL, se
adjunta en anexos un documento de compromiso.
Previo un análisis de la demanda y oferta con información primaria de esta necesidad se definió
el objetivo central identificado, al igual que se identificaran los medios fundamentales y las
acciones para lograrlos, plantearemos la alternativa posible de solución. Y dicha alternativa a
plantear es vinculante con el objetivo central y es social, técnicamente posible, pertinente y
comparable.
En ese contexto, los medios fundamentales que se describen a continuación son
IMPRESCINDIBLES, porque la no intervención de una de estas POLITICAS, traería como
consecuencia no lograr los objetivos trazados en el proyecto.
ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL
INMATERIAL.
ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION.
DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES.
ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL.
PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS
Una vez ya definido líneas arriba en las figuras una serie de acciones de los IV
COMPONENTES que se plantea en el presente proyecto, de las cuales, previo un análisis de
las mismas y debido a que el proyecto tendrá un vida útil de 5 años en la cual se podrá lograr
los objetivos trazados, motivo por el cual se está plateando una II ALTERNATIVAS de
solución a la demanda del servicio existente, en ese contexto a continuación se detallan la
alternativas de solución:
ALTERNATIVA 01:
COMPONENTE I:
ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL.
ACCIÓN 1B:
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE:
COMPONENTE II:
ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION.
COMPONENTE III:
DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES.
COMPONENTE IV:
ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL.
El balance del servicio de atención del presente proyecto de inversión pública esta netamente
enfocado en el servicio de PROMOCION CULTURAL a estudiantes de nivel primario y
secundario y la población de organizaciones juveniles que se dedican a actividades de
manifestaciones culturales, de donde se desprende que:
LOCALIZACIÓN
La tipología de este proyecto, no nos permite determinar la localización exacta del PIP, debido a
que no se considera ningún componente, acción, meta o actividad que involucre la intervención
con infraestructura social o productiva, además las manifestaciones culturales están dispersas y
en diferentes localizaciones. Motivo por el cual la localización es abierta y se considera como
localización del proyecto al distrito de espinar, que incluye también sus comunidades; algunas
metas se realizarán en ambientes de la Municipalidad, por otro lado, el proyecto contempla el
costo de ambientes para el funcionamiento del proyecto. Asimismo, cabe resaltar que la
UNIDAD DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE,
DEPENDIENTE DE LA SUB GERENCIA DE PROGRAMAS SOCIALES DE LA
GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL; quien brindará el soporte para las actividades
de ejecución del proyecto.
De acuerdo a lo manifestado, sobre localización, se puede indicar que el proyecto no se
encuentra en zona de desastre y de alto riesgo, por lo que no representa peligro mayor su
ejecución, así mismo la tipología de proyecto no está vinculante a riesgos.
TAMAÑO
ALTERNATIVA 01:
COMPONENTE I:
ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL.
ACCIÓN 1B:
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE:
Estudio de investigación del patrimonio cultural pre-hispánico: Consiste en
desarrollar 01 estudio de investigación sobre los bienes muebles que se dispone y
encontrados en el espacio físico de Espinar, los procesos considerados se desarrollaran:
Inventariado, Investigación, Conservación, difusión y sensibilización de manera
coordinada con la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco.
Estudio de investigación del patrimonio cultural paleontológico: Consiste en
desarrollar 01 estudio de investigación sobre los bienes muebles de restos fósiles que
datan del periodo paleontológico en la altiplanice de Espinar, los procesos considerados
se desarrollaran: Inventariado, Investigación, Conservación, difusión y sensibilización de
manera coordinada con la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco.
Dichos estudios antes mencionados (del componente I), en la fase de inversión antes de su
elaboración de los estudios, la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco, debe de validar los
términos de referencia y los paramentos en las cuales debe de ser elaborados el mismo estudio
de investigación.
COMPONENTE II:
ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION.
COMPONENTE III:
DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES.
Adicional a ello hacer conocer de la riqueza cultural hacia la población que no radica en espinar.
COMPONENTE IV:
ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL.
2.1.4 ESTUDIO DE DIFUSION PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00
ALTERNATIVA II
Previo un análisis de los precios unitarios de cada, partida, acción y componente del proyecto se
ha logrado obtener un presupuesto a precios de mercado de S/. 5, 021,951.60 (CINCO
MILLONES VEINTE UN MIL NOVECIENTOS CINCUENTA Y UNO CON
60/100 NUEVO SOLES).
ALTERNATIVA 02
PRECIO
PART DESCRIPCION UNID. CANT. PARCIAL S/.
UNITARIO S/.
I ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL 2,476,430.00
1.1 LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL 2,126,870.00
En función a los medios identificados y las acciones planteadas se ha valorado los costos de
AMBAS ALTERNATIVAS y cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Cabe
señalar que se han considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo
que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación el PIP planteado con el
fin de lograr el propósito del proyecto.
Debido a que en la actualidad no se viene brindando el servicio no amerita incurrir en una serie
de costos y gastos de operación y mantenimiento, ya que no se viene brindando el servicio,
motivo por el cual los costos de OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO en situación sin
proyecto son nulos.
Se acuerdo a la estructura de costos y gastos de operación y mantenimiento con intervención con PIP, para
la ALTERNATIVA I de solución se ha estimado que los costos está estructurado de la siguiente manera:
Se tiene como costos de operación de 42,000.00 nuevo soles con 00/100 por año
Se tiene como costos de mantenimiento, el cual haciende a s/ 960.00 nuevo soles con 00/100.
F. EVALUACIÓN SOCIAL
Beneficios
Por las características del PIP tenemos que los beneficios no serán medibles cuantitativamente,
por lo que para la evaluación se utilizara la metodología Costo – Efectividad, pero el proyecto
generara mejores condiciones al estudiantado incrementando sus logros de aprendizaje con la
cual se ha estimado los siguientes beneficios que brindara el proyecto:
Fortalecer las capacidades de los niños y niñas en la valoración del patrimonio cultural, e
identidad cultural.
Sensibilizar a la población en su conjunto, desde las familias como núcleo socializador y
docentes, fortaleciendo y valorando nuestro patrimonio cultural e nuestra identidad.
Promover actitudes y valores para el cuidado y conservación del patrimonio cultural y
natural.
Mejora las capacidades y conocimientos de su cultura y de las manifestaciones culturales
en los estudiantes de nivel primario y secundario.
INDICADORES DE RENTABILIDAD
ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II
INDICADOR PRECIO DE PRECIOS PRECIO DE PRECIOS
MERCADO SOCIALES MERCADO SOCIALES
VAN 5,126,755.23 4,578,203.26 5,231,071.63 4,673,197.02
IE 9,331 9,331 9,331 9,331
C/E 549.44 490.65 560.62 500.83
Fuente: Elaboración Propia
En la fase de Inversión.
administrativo de ser el caso) en la etapa de Post- Ejecución que tendrá una duración durante
todo el horizonte de evaluación del proyecto, con lo cual se garantiza la sostenibilidad del
proyecto.
H. IMPACTO AMBIENTAL
Es el órgano o dependencia, con capacidad legal para ejecutar proyectos de inversión pública de
acuerdo a la normatividad presupuestal vigente. Es la responsable de la fase de inversión, aun
cuando alguna de las acciones que se realizan en esta fase, sea realizada directamente por otro
órgano o dependencia de la entidad.
La Municipalidad Provincial de Espinar de acuerdo a las funciones específicas compartidas que
le han sido asignadas es la unidad ejecutora recomendada para el presente proyecto.
Área Técnica (AT)
Se propone como unidad ejecutora a la Municipalidad Provincial de Espinar a través de la
gerencia de Gerencia de Desarrollo Social quienes cuentan con capacidad técnica, logística y
operativa para ejecutar el presente proyecto.
ÁREA TÉCNICA DESIGNADA DEL PIP
GERENTE DE SUB GERENTE DE
COMPONENTE GERENCIAS DE LA MPE DESARROLLO PROGRAMAS
SOCIAL SOCIALES
COMPONENTE I Unidad Operativa de la Promoción
y desarrollo de la educación cultura
COMPONENTE II Lic. Abel Enrique Larico Lic. Silverio Florentino
y deporte de la Sub gerencia de
Yerba Huamán Saico
COMPONENTE III Programas y Servicios Sociales de la
Gerencia de Desarrollo Social
COMPONENTE IV
Fuente: Elaboración Propia.
2.01.02 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL PALEONTOLOGICO ESTUDIO 1.00 212,580.00 212,580.00 0.00 212,580.00 0.00 212,580.00 - - - - - 212,580 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
II. ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION 1,649,304.00 1,649,304.00 0.00 0.00 0.00 0.00 185,000.00 80,000.00 240,000.00 530,000.00 253,451.25 263.25 53,437.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 253,451.25 263.25 53,437.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
PRODUCCION DE ESTUDIOS Y MATERIALES DE DIFUSION (materiales
2.01 1,035,000.00 1,035,000.00 0.00 0.00 0.00 0.00 185,000.00 80,000.00 240,000.00 530,000.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
didacticos, guias, manuales, textos, CD, cuadernos de trabajo, etc)
02.01.01 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
02.01.02 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CHAKASABADO ESTUDIO 1.00 185,000.00 185,000.00 0.00 185,000.00 0.00 185,000.00 - - - - 185,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
02.01.03 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA ESTUDIO 1.00 185,000.00 185,000.00 0.00 185,000.00 0.00 185,000.00 - - - - - - - 185,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
02.01.04 ESTUDIO DE DIFUSION PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN
02.01.05 ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
MEDICINA TRADICIONAL
ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN
02.01.06 ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
PRODUCTOS AUTOCTONOS
ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN
02.01.07 ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
GASTRONOMIA
02.01.08 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO DE FIESTAS COSTUMBRISTAS ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
02.01.09 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR ESTUDIO 1.00 185,000.00 185,000.00 0.00 185,000.00 0.00 185,000.00 - - - - - - - 185,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2.02 DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL 614,304.00 614,304.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 253,451.25 263.25 53,437.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 253,451.25 263.25 53,437.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A ESTUDIANTES DE NIVEL
02.02.01 KIT 8,665.00 58.50 506,902.50 0.00 253,451.25 253,451.25 506,902.50 - - - - - - - - 253,451 - - - - - - - - - - 253,451 - - - - - - - -
PRIMARIO Y SECUNDARIO
02.02.02 DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A ORGANIZACIONES SOCIALES KIT 9.00 58.50 526.50 0.00 263.25 263.25 526.50 - - - - - - - - - 263 - - - - - - - - - - 263 - - - - - - -
01.01.01 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA ESTUDIO 1 224,020 224,020 1 0 0 1 1.00
01.01.02 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CHAKASABADO ESTUDIO 1 109,720 109,720 1 0 0 1 1.00
01.01.03 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA ESTUDIO 1 656,690 656,690 1 0 0 1 1.00
01.01.04 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA ESTUDIO 1 221,680 221,680 1 0 0 1 1.00
01.01.05 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN MEDICINA TRADICIONAL ESTUDIO 1 107,640 107,640 1 0 0 1 1.00
01.01.06 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN PRODUCTOS AUTOCTONOS ESTUDIO 1 190,440 190,440 1 0 0 1 1.00
01.01.07 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN GASTRONOMIA ESTUDIO 1 266,780 266,780 1 0 0 1 1.00
01.01.08 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE FIESTAS COSTUMBRISTAS ESTUDIO 1 49,380 49,380 1 0 0 1 1.00
01.01.09 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR ESTUDIO 1 300,520 300,520 1 0 0 1 1.00
01.02. LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE 349,560 0 0 0
01.02.01 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL PREHISPANICO ESTUDIO 1 136,980 136,980 0 1 0 1 1.00
01.02.02 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL PALEONTOLOGICO ESTUDIO 1 212,580 212,580 0 1 0 1 1.00
II ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION 1,649,304 0 0 0
PRODUCCION DE ESTUDIOS Y MATERIALES DE DIFUSION (materiales didacticos, guias, manuales, textos, CD, cuadernos
02.01. 0 1,035,000 0 0 0 0
de trabajo, etc)
02.01.01 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.02 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CHAKASABADO ESTUDIO 1 185,000 185,000 0 1 0 1 1.00
02.01.03 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA ESTUDIO 1 185,000 185,000 0 1 0 1 1.00
02.01.04 ESTUDIO DE DIFUSION PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.05 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN MEDICINA TRADICIONAL ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.06 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN PRODUCTOS AUTOCTONOS ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.07 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN GASTRONOMIA ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.08 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO DE FIESTAS COSTUMBRISTAS ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.09 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR ESTUDIO 1 185,000 185,000 0 1 0 1 1.00
02.02. DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL 0 614,304 0 0 0 0
02.21.01 DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A ESTUDIANTES DE NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO KIT 8,665 59 506,903 0 4,332.5 4,332.5 8,665 4,332.50 4,332.50
02.21.02 DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A ORGANIZACIONES SOCIALES KIT 9 59 527 0 4.5 4.5 9 4.50 4.50
02.21.03 DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS KIT 45 2,375 106,875 0 22.5 22.5 45 22.50 22.50
III DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES 506,510 0 0 0
03.01. CAPACITACIÓN A LA POBLACIÓN EN PATRIMONIO CULTURAL 473,940 0 0 0 0
03.01.01 TALLER
CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.02 CAPACITACION EN PATRIMONIO DE CHAKASABADO TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.03 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.04 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.05 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN MEDICINA TRADICIONAL TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.06 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE PRODUCTOS AUTOCTONOS TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.07 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE GASTRONOMIA TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.08 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE FIESTAS COSTUMBRISTAS TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.09 CAPACITACION EN PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.02. PROMOCION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL DE ESPINAR #¡REF! 24,546 0 0 0 0
03.01.01 PROMOCION DEL PATRIMONIO INMATERIAL DEL PUEBLO ORIGINARIO K'ANA EVENTO 1 5,648 5,648 0 1 1 1 0.50 0.50
03.01.02 PROMOCION DEL PATRIMONIO INMATERIAL CHAKASABADO EVENTO 1 6,910 6,910 0 1 1 1 0.50 0.50
03.01.03 PROMOCION DEL PATRIMONIO INMATERIAL K´ANAMARCA EVENTO 1 8,094 8,094 0 1 1 1 0.50 0.50
03.01.04 PROMOCION DEL PATRIMONIO INMATERIAL COSTUMBRISTA EVENTO 1 3,894 3,894 0 1 1 1 0.50 0.50
03.03. SENSIBILIZACIÓN SOBRE PATRIMONIO CULTURAL 0 0 3,480 0 0 0 0
03.03.01 SENSIBILIDACION A TRAVES DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN GLOBAL 1 3,480 3,480 0 1 1 1 0.50 0.50
03.03.02 SUFICIENTE CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL 4,544 0 0 0 0
03.03.03 VISITA GUIADA A NIVEL LOCAL MODULO 1 1,504 1,504 0 1 1 1 0.50 0.50
03.03.04 VISITA GUIADA DE ASOCIACIONES CULTURALES A NIVEL REGIONAL MODULO 1 3,040 3,040 0 1 1 1 0.50 0.50
IV ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL 45,615 0 0 0 0
04.01. CONOCIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEL PATRIMONIO INMATERIAL 28,500 0 0 0 0
04.01.01 ESTUDIO DE INVESTIGACION CULTURAL PARA CONFORMACION E IMPLEMETACION DE ASOCIACIONESESTUDIO
CULTURALES1 28,500 28,500 1 0 0 1 1.00
04.02. CONFORMACION DE ASOCIACIONES CULTURALES DE ESTUDIANTES EN LAS I.E. 17,115 0 0 0 0
04.02.01 CONFORMACIÓN DE ASOCIACIONES CULTURALES ESCOLARES EN EL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO UNIDAD 0 0 0 0 28 0 28 14.00 14.00
04.02.02 UNIDAD
CONFORMACIÓN DE ASOCIACIONES CULTURALES A NIVEL DE ORGANIZACIONES SOCIALES DE ESPINAR 0 0 0 0 9 0 9 4.00 5.00
04.02.03 CAPACITACION DE ASOCIACIONES CULTURALES ESCOLARES EN EL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO MODULO 10 1,317 13,165 0 5 5 10 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
04.02.04 CAPACITACION DE ASOCIACIONES CULTURALES DE ORGANIZACIONES SOCIALES DE ESPINAR MODULO 3 1,317 3,950 0 1 2 3 1.00 1.00 1.00
II. COSTOS INDIRECTOS 239,776 0 0 0 0
04 GASTOS DE ESTUDIO DEFINITIVO 0 0 31,500 0 0 0 0
04.01 EXPEDIENTE TECNICO UNIDAD 1 31,500 31,500 1 0 0 1 1.00
05 GASTOS GENERALES 26 3,087 80,256 3 12 11 26 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
06 GASTOS DE SUPERVISION Y/O INSPECCION 0 0 106,457 0 0 0 0
06.01 SUPERVISION DEL PROYECTO GLOBAL 26 4,095 106,457 3 12 11 26 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
07 GASTOS DE LIQUIDACION 0 0 21,563 0 0 0 0
07.01 LIQUIDACION DE PROYECTO SERVICIO 1 21,563 21,563 0 0 1 1 1.00
Fuente: Elaboracion Paropia
Fase de Post-inversión.
a. Entidad que se hará cargo de la O y M y organización que se adoptara.
La entidad que asumirá los costos y gastos de operación y mantenimiento será la
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR, una vez ejecutada y liquidada el proyecto.
Financiamiento.
a. Financiamiento de la Inversión.
El financiamiento de los VI COMPONENTES del presente proyecto de inversión
pública estará a cargo de la MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR, por
la fuente de financiamiento de recursos determinados y el rubro de CANON Y SOBRE
CANON.
b. Financiamiento de la O y M.
El financiamiento de los costos de operación y mantenimiento será por parte
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR
J. MARCO LÓGICO
70% disminución de
Unidad operativa
LA POBLACION DE ESPINAR TIENE desconocimiento cultural Desarrollo económico
de Cultura y
ACCESO AL SERVICIO DE PROMOCION Distrital en alumnos de adecuado del Distrito
deportes de la
CULTURAL primaria y secundaria del de Espinar
Gerencia de
ámbito del Distrito de Espinar.
Desarrollo Social
(encuestas)
ADECUADA INVESTIGACION DEL
PATROMINIO CULTURAL Para el año 2023 el 70% de los
COMPONENTES
CAPACITACION EN PATRIMONIO DE
CHAKASABADO
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL DE K´ANAMARCA
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL EN MEDICINA
TRADICIONAL
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL DE
PRODUCTOS AUTOCTONOS
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL DE
GASTRONOMIA
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL DE FIESTAS
COSTUMBRISTAS 506,510.30
CAPACITACION EN PATRIMONIO
HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR
PROMOCION DEL PATRIMONIO
INMATERIAL DEL PUEBLO ORIGINARIO
K'ANA
CAPACITACION DE ASOCIACIONES
CULTURALES ESCOLARES EN EL NIVEL
PRIMARIO Y SECUNDARIO
CAPACITACION DE ASOCIACIONES
CULTURALES DE ORGANIZACIONES
SOCIALES DE ESPINAR
COSTOS DIRECTOS
4,677,858.80 Informes
mensuales de
COSTOS INDIRECTOS
239,776.40 valorización de
obra.
COSTOS DE INVERSION
4,917,635.20
Fuente: Elaboración Propia
2. ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto y Localización.
2.1.1. Nombre del proyecto
La localización del proyecto a intervenir, previo estudio de campo realizado en el mes de Enero
y febrero a las Unidades Económicas Familiares que tiene niños(as) y jóvenes que vienen
estudiando en la EBR de nivel primaria y secundaria, de la Ciudad de Yauri de la capital del
distrito de Espinar y sus 19 comunidades campesinas y anexos, así como se puede divisar en la
presente imagen:
COMUNIDADES DE ESPINAR
Nª COMUNIDADES
1 Alto Huarca
2 Huisa Ccollana
3 Phausiri
4 Huano Huano
5 Tintaya Marquiri
6 Huisa
7 Pumahuasi
8 Suero y Cama
9 Huarca
10 Hanccollahua
11 Antaccollana
12 Huancané Bajo
13 Oquebamba
14 Alto Huancané
15 Anansaya Ccollana Chisicata
16 Cala Cala
17 San Martin
18 Paccopata
19 Huini Corcohuayco
Fuente: Elaboración Propia
2.2. Institucionalidad
2.2.1. Unidad Formuladora
4 Modificada por las Leyes Nos. 28522 y 28802, Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública; el Decreto
Supremo Nº 001-2011-EF/68.01, Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública; la Directiva y las que al
amparo de la Ley y el Reglamento dicten el MEF y la DGPI del Ministerio de Economía y Finanzas.
5 Ley Orgánica de Municipalidades Ley N° 27972, Título V: Las Competencias y Funciones Específicas de los
Gobiernos Locales; Capitulo II: Las Competencias y Funciones Específicas, Art. 79: Organización del Espacio
Físico y Uso del Suelo, Numeral 4.1.
UNIDAD EJECUTORA
Sector Gobiernos Locales
Pliego Municipalidad Provincial de Espinar
Titular del Pliego Sr. Manuel Salinas Zapata
Dependencia Gerencia de Desarrollo Social
Responsable Lic. Abel Arico Yerba.
Dirección Pza. de Armas de Espinar S/N,
Teléfono 239290-263876
Fuente: Elaboración con datos del MEF.
6 Según la ley del SNIP LEY N°227293 y sus modificatorias. Reglamento del Sistema Nacional de Inversión
Pública Decreto Supremo N° 102-2007-EF Artículo 8.- Unidades Formuladoras y Unidades Ejecutoras, pág. N°
011
2.2.4. El operador
La constitución política del Perú; preserva los derechos de las poblaciones vulnerables o en
riesgo de la sociedad; en este sentido se han desarrollado un andamiaje jurídica que protege esos
grupos sociales como son: personas con habilidades diferentes; los sectores pobres extremos y
pobres de la sociedad; la defensa de los derechos del niño y adolecente, y la promoción de la
Educación, cultura, recreación y cultura como objetivos donde participan las instituciones del
estado en sus distintos niveles.
En virtud de la Ley Nro. 27050 se promueven la Ley General de Personas con alguna
discapacidad; dicha ley promociona de muchas maneras derechos de la población con
discapacidades de índole mentales y físicas; con la finalidad de integral al desarrollo nacional a
este sector de la población que en el Perú; se estima que son alrededor del 10% de la población
total nacional.
Esta situación de vulnerabilidad se relaciona con la ausencia de facilidades y condiciones
adecuadas en el entorno social, así como con la existencia de prácticas y actitudes
discriminatorias incorporadas en el funcionamiento cotidiano de la sociedad y del Estado.
Según el reglamento de Organización y Funciones vigentes de la Municipalidad Provincial de
Espinar, la Unidad de la Juventud, Mujer, DEMUNA, Centro Integral de Atención al Adulto
Mayor (CIAM), y la Unidad Local de Focalización (ULF) y OMAPED que dependen de la Sub
Gerencia de la Juventud, Poblaciones Vulnerables y Participación Ciudadana tiene las siguientes
funciones:
Planificar.
Organizar.
Dirigir.
Evaluar el desenvolvimiento para una atención adecuada de la juventud.
Poblaciones vulnerables y participación ciudadana.
Depende jerárquicamente de la Gerencia de Desarrollo Social.
La Municipalidad Provincial de Espinar, no haciendo ajeno a esta política nacional de
protección, defensa y promoción de las poblaciones vulnerables del distrito; a través de su
Gerencia Desarrollo Social con tal fin cuenta en la actualidad con requisitos mínimos
indispensables para su funcionamiento y atención de usuarios.
Difundir y promover los derechos del niño y del adolecente, de la mujer y del adulto
mayor, propiciando espacios para su participación en el nivel de las instancias
municipales.
Promover, organizar y sostener, de acuerdo a sus posibilidades, cunas y guarderías
infantiles, establecimientos de protección a los niños y a personas con impedimentos y
ancianos desvalidos, así como casas de refugio.
Promover la igualdad de oportunidades con criterio de equidad.
Quedan sujetas a lo dispuesto en la presente Ley las Entidades y Empresas del Sector
Público No Financiero de los tres niveles de gobierno, que ejecuten Proyectos de
Inversión con Recursos Públicos.
LEY GENERAL DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIÓN, LEY Nº 282967
MISIÓN
Somos el ente rector de las políticas nacionales y sectoriales sobre mujer y población vulnerables
que diseña, establece, promueve, ejecuta y supervisa políticas públicas a favor de las mujeres,
niñas, niños, adolescentes, personas adultas mayores, con discapacidad, desplazadas y migrantes
internos, para garantizar el ejercicio de sus derechos y una vida libre de violencia, desprotección
y discriminación en el marco de una cultura de paz.
PLAN BICENTENARIO8
Es un instrumento de gestión de interés
nacional, donde la CEPLAN está planificado a
corto media y largo plazo, las políticas
públicas; dichas políticas están sustentadas con
evidencias de indicadores cuantitativos y
cualitativos de salud y educación. En ese
contexto el presente plan se define en el eje
estratégico:
Objetivo nacional.- Plena vigencia de los derechos fundamentales y la dignidad de las personas
Este objetivo involucra la plena democracia de la sociedad y la vigencia irrestricta del derecho a
la vida, a la dignidad de las personas, a la identidad e integridad, a la no discriminación, al
respeto de la diversidad cultural y al libre desarrollo y bienestar de todos los peruanos,
conforme a lo dispuesto en la constitución y en los tratados internacionales de derechos
humanos suscritos por el estado peruano.
Para ello se requiere expandir las capacidades humanas de manera que todas las personas
puedan realizar sus máximas capacidades como seres humanos, lo que a su vez implica reducir
significativamente la pobreza y la pobreza extrema como males sociales y la aceptación de los
valores de meritocracia, laboriosidad, cooperación, honestidad, solidaridad e incluso social, al
mismo tiempo que se estimula y reconoce la creatividad, emprendimiento y la creación de
riqueza.
Este capital comprende dos ejes estratégicos: las condiciones de vida y el factor humano.
Alcanzar el desarrollo del capital humano exige que se cumplan las políticas públicas que se
exponen a continuación.
Promover la igualdad de oportunidades y derechos para las mujeres y los varones, sin
ningún tipo de discriminación en las políticas, estrategias, planes, programas y proyectos
de los ámbitos regional, local y comunal.
Garantizar el ejercicio pleno de los derechos civiles, sociales, políticos económicos y
culturales para las mujeres y los varones, tomando en cuenta a las personas con
habilidades especiales, y considerando tanto las diferencias generacionales como la
interculturalidad.
Garantizar al acceso de la población asentada en las zonas rurales más vulnerables a los
servicios básicos integrales y seguros, a través de vías y medios de comunicación
adecuados y de calidad.
Priorizar la intervención del estado y la sociedad civil en las zonas que presenten los
indicadores sociales, ambientales y económicos más críticos.
Priorizar la afirmación y el fortalecimiento de la identidad regional, sustentada en
nuestras culturas de origen andino y amazónico.
Objetivo estratégico.
Garantizar que la población de la región – prioritariamente los sectores más vulnerables
y en situación de pobreza – tengan acceso a los servicios de salud, seguridad alimentaria,
trabajo, justicia y seguridad en un ambiente saludable en el que disminuyan
sustantivamente las inequidades y se empodere a la población en el ejercicio de sus
derechos y deberes.
9 Elaborado por la sub gerencia de Fomento a la Competitividad de la gerencia de desarrollo económico local del
gobierno regional de cusco en fecha. Cusco, diciembre del 2011.
10 Aprobado por Ordenanza municipal N· 177 -2010-MPE-C, el 08 de marzo del año 2010.
11 Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01
Anexo SNIP 01
CLASIFICADOR FUNCIONAL
3. IDENTIFICACIÓN
3.1. DIAGNOSTICO
3.1.1. ÁREA DE ESTUDIO Y ÁREA DE INFLUENCIA
a. ÁREA DE ESTUDIO.
El área de estudio comprende la zona urbana y rural del distrito de Espinar, el cual será
denominado como área de estudio del presente proyecto, y de acuerdo a los datos estadísticos:
La población del distrito de espinar según el último censo poblacional alcanza a 29,581
habitantes, de donde de acuerdo a las proyecciones realizadas al año 2016 alcanza una
población total de 33,495 HABITANTES.
La población urbana, se refiere a una población aproximada de 24,566 habitantes, el cual
representa 83% de la población total del distrito de espinar y el resto es la población
rural.
La distribución de la población por género entre las edades 0 a 3 años esta equilibrada,
donde el 52% representa varones y 48% mujeres.
La población escolar a nivel del distrito de espinar, de la Educación básica regular EBR
según la fuente de ESCALE al año 2015 alcanza a 14,847, en cual representa el 44% de
la población total del distrito de espinar.
A la actualidad existen 142 I.E. de EBR, dentro del distrito de espinar incluido los
CETPRO.
Actualmente existen 06 organizaciones juveniles que se dedican a las actividades de
manifestaciones culturales.
El distrito a la actualidad cuenta con 19 comunidades campesinas las cuales se detallan
en el cuadro de la siguiente página.
En ese contexto en la presente imagen de detalla la localización exacta del área de estudio que es
que es el distrito de Espinar y por fines de fácil entendimiento se detalla en la presente imagen:
COMUNIDADES DE ESPINAR
N° COMUNIDADES
1 Alto Huarca 11 Antaccollana
2 Huisa Ccollana 12 Huancané Bajo
3 Phausiri 13 Oquebamba
4 Huano Huano 14 Alto Huancané
5 Tintaya Marquiri 15 Anansaya Ccollana Chisicata
6 Huisa 16 Cala Cala
7 Pumahuasi 17 San Martin
8 Suero y Cama 18 Paccopata
9 Huarca 19 Huini Corcohuayco
10 Hanccollahua
Fuente: Elaboración Propia
a. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
GEOMORFOLOGÍA.
Se tienen cuatro importantes formas
de relieve que de manera
ascendente, son las siguientes:
Fondos de Valle.- siguen el curso
de los ríos, y tienen forma de U, con
llanuras a ambos extremos del cauce
de los ríos, tienen formas alargadas
y son de pendiente suave, entre 0%
y 5%, y representan menos del 10%
del territorio provincial.
Llanuras altiplánicas.- Extensas
llanuras con pendientes entre 0% y
8% de pendiente, con suelos de origen mayormente aluvial, con poca cobertura de suelos
orgánicos, son zonas heladizas, y representan cerca del 20% del territorio distrital.
Lomas y altiplanicies disectadas.- Representan el mayor porcentaje de relieve provincial,
dado que cobertura más del 40% del territorio. Su pendiente varía entre 10% y 25%, en sus
inmediaciones se forman bofedales o zonas con mayor humedad, forman parte de las praderas
de mayor pastoreo provincial.
Montañosas o zonas empinadas.- Se ubican mayormente en las partes altas y en menor
proporción en las partes más bajas, por sobre los ríos de drenaje provincial como el Apurímac,
más propensos a procesos erosivos por sobrepastoreo.
TEMPERATURA.
En el ámbito del
proyecto la
temperatura media
anual es de 6.67 °C, la
temperatura máxima
es 16.30º C con una
mínima de -4.46 º C.
Las heladas se
presentan desde el
mes de abril hasta
mediados del mes de
agosto, y la ocurrencia
de la mayor sensación
del frio es de junio a
agosto.
PRECIPITACIÓN
La precipitación media anual en el ámbito del proyecto es de 797.30 mm, la precipitación
máxima presenta en el mes de enero con 178.29 mm y la precipitación mínima en el mes de
julio con 2.59 mm.
EVAPORIZACIÓN.
La Evapotranspiración en la provincia de Espinar es 1,183.2 mm. La variación de la
Evapotranspiración a lo largo del año muestra una cierta regularidad, La falta de agua en el
suelo en los meses de estiaje, está determinado porque los valores de evapotranspiración
superan ampliamente a los valores de precipitación de la Provincia (770.5 mm).
FISIOGRAFÍA:
El distrito de Espinar
presenta características
geomorfológicas bien
diferenciadas, debido a
la topografía natural de
la zona y a las
actividades antrópicas
que han modelado los
suelos de la cordillera
alto andina.
La parte alta
corresponde a la
vertiente
moderadamente empinada con una pendiente de sus suelos que varían entre 25% a 45%, los
suelos de estas laderas se han desarrollado sobre un basamento coluvial más estable, soportando
una actividad agrícola con la modalidad de laymes. No obstante, la presencia de cercos de piedra
existentes que controlan parcialmente los procesos erosivos a causa de la escorrentía del agua, se
presenta cuadros de erosión causada por un inadecuado manejo y conservación de suelos.
La parte baja corresponde a las planicies aluviales y el fondo de valle, que son formas de tierra
de construcción geológica reciente, caracterizados por tener una topografía ligeramente
inclinada a plana, su origen está ligado en todos los casos a los cursos fluviales que han
modelado los terrenos. Sin embargo, los depósitos que normalmente los cubren son de origen
geológico bastante más recientes. Esta última geo-forma es muy importante para el desarrollo
agrícola ya que por sus condiciones térmicas no permite el desarrollo de cultivos adaptadas para
zonas de piso bajo de valle, son tierras poco estables desde el punto de vista erosivo, con
algunas dificultades en el manejo del agua de riego por gravedad que ocasiona erosión por el
inadecuado manejo de riego parcelario.
Clasificación de suelos por su uso Mayor.
El área afectada son los suelos aptos para cultivos de las comunidades del distrito de Espinar.
Según la clasificación de
suelos por su capacidad de
uso mayor se tiene:
ACCESIBILIDAD.
La capital de la
provincia de Espinar
o la ciudad de Yauri
tienen facilidades de
acceso, por situarse
en un lugar
estratégico de
interconexión entre la
carretera:
De lo descrito
anteriormente, a
nivel del distrito
y la provincia de
espinar, se tiene
bien inter-
conectadas y en
cuanto a la
interconexión
dentro de la
ciudad de
YAURI,
especialmente la
zona céntrica de
dicha ciudad se tiene 95% de sus calles, avenidas y pasajes están pavimentados y otras están en
ejecución.
Las zonas periféricas
están relativamente en
adecuadas condiciones
de transitabilidad y
algunas se vienen
ejecutando PIP en
beneficio de la
población, pero todas
las calles se
encuentran en
condiciones
relativamente
adecuadas para la
Transitabilidad
vehicular y peatonal, así como se pude divisar en la imagen, de la zona oeste de la capital del
distrito de Espinar.
b. Características Sociales
POBLACIÓN.
La población que se a toma en consideración en función al área de estudio es la población del
distrito de Espinar, que de acuerdo a los datos estadísticos del INEI 2007 nos demuestran a
continuación:
En ese sentido la población del área de estudio del presente proyecto haciende a 24,566
habitantes, donde la distribución en cuanto a equidad de género está equilibrado, dicha
población del área de estudio, representa el 83% de la población total del distrito de Espinar y el
resto es la población urbana.
SALUD
La ciudad de Yauri cuenta con
un nuevo hospital, inaugurado
el año 2007 y construido con
una inversión de 2.4 millones
de dólares en un área de 2,102
m2. Este hospital cuenta con
consultorios de pediatría,
odontología y Gineco-
Obstetricia, con 29 camas
distribuidos en 12 salas, además
de un centro quirúrgico, sala de
partos, operaciones, cuna e
incubadoras. El PIP fue
ejecutado en cumplimiento del
Convenio Marco entre la Sociedad Civil de Espinar y la Empresa Minera Tintaya. El
equipamiento urbano en salud en la ciudad de Yauri, es complementado por el Centro de Salud
de la DIRESA Cusco, el servicio hospitalario de ESSALUD y dos Puestos de Salud en La Av.
San Martín y en Siete Esquinas12.
“Mejoramiento del Servicio Educativo para el I Ciclo de la E.B.R. Mediante la Implementación de Ludotecas en el
12
Por otro lado según datos estadísticos e indicadores referentes al tema salud se desprende que:
El número de nacidos en el años 2011 haciende a 931 niños o niñas, adicional a ello en
el mismo año se
evidencio 258
defunciones y 84
matrimonios.
Al año 2009 se cuenta
con 44.9% de
DESNUTRICIÓN
CRÓNICA DE
NIÑOS Y NIÑAS
MENORES A 5
13
AÑOS DE EDAD ,
ósea de cada 100 niños
entre las edades de 0 a 5
años de edad 45 niños o
niñas estas desnutridas,
dicho indicador esta
encima de los indicadores promedio de las región del cusco, el cual haciende a 18.2%.
Por otro lado se ha evidenciado que la desnutrición crónica es aún más alarmante en las
zonas rurales y especialmente en nuestra provincia de espinar, la DCI afecta
directamente el crecimiento y desarrollo del niño; son determinantes para el desarrollo
intelectual y psicomotriz y del desarrollo de un ser humano, las cuales se verán reflejar
en los logros de aprendizaje de los estudiantes de EBR y el nivel de vida de cada
habitantes.
10% de las UEFs tiene acceso a telefonía fija y el 97% de su población tiene su teléfono
móvil, como un instrumento y medio de trabajo.
INDICADORES DE SALUD
Según las proyecciones del MINSA, hacia el año 2015 se pude evidenciar que la
tendencia de muerte materna durante el embarazo o después del embarazo tiende a
decrecer por la implementación de programas de salud articulados por el MIDIS, donde
se tiene 15 muertes maternas en la región del cusco (ósea de cada 1000 madres en etapa
de embarazo o después del embarazo, se tiene 15 muerte de madres)14. Esto debido a las
condiciones precarias que estas familias viven, a las condiciones mismas de
sobrevivencia o el desconocimiento de los controles durante esta etapa de la madre o
mujer.
14 Según el censo nacional de epidemiología prevención y control de enfermedades - MINSA, Setiembre del 2015
Fuente: RENACE-DGE-MINSA-2016.
Neumonía. Es una enfermedad que generalmente afecta a los niños y niñas, por el inadecuado
cuidado, esto tiende a afectar el sistema respiratorio que es causado por la inflamación de los
espacios alveolares de los pulmones y la no identificación inmediata y adecuada de dicho
síntoma pude ocasionar hasta la muerte de los niños y niñas, es así que según los indicadores de
salud al año 2016, se tiene 11.2% de niños menores a 5 años con neumonía y percibiéndose
2.2% de niños con neumonía en la región del cusco.
GRAFICO N° 3: NEUMONIA
Fuente: RENACE-DGE-MINSA-2016
Anemia. Es un síntoma que se detenta por la poca concentración de hemoglobina en las sangre
estas ocasiona en el tiempo la no ingesta de alimentos del niños, es así que en la región de
Cusco se percibe que el 56.3% de los niños y niñas tiene anemia, ósea de cada 100 niños entre
estas edades 56 de ellas estas con anemia, esto generado en las diferentes clases sociales. De
donde también de acuerdo al ENDES, se evidencia que en la zona rural es que se tiene en
mayor porcentaje de amenia.
GRAFICO N° 4: ANEMIA
Mortalidad Infantil
De acuerdo a la información de mortalidad infantil al 2014, se pudo evidenciar que en la región
del cusco se tiene 27% de mortalidad infantil de cada 1000 niños.
GRAFICO N° 5: MORTALIDAD INFANTIL
EDUCACIÓN.
Indicadores De EBR.
Con respecto al logro escolar se ha tenido una Evaluación Censal de Estudiantes en el año
2015, del cual se ha tenido los siguientes resultados:
En comprensión lectora para el segundo grado de educación primaria.
Como se puede observar en el cuadro anterior, demuestra que los estudiantes del segundo
grado del nivel primario atendidos por el estado tienen un 26.1% que se encuentran por
debajo del nivel 1, es decir, que no alcanzaron el logro esperado teniendo dificultades
para comprender inclusive lo más fácil, el 57.9% comprende lo más fácil y, sólo el 16% de
estudiantes alcanzo el logro esperado, es decir, que estos estudiantes comprenden lo que leen
según lo esperado para el grado de educación que se aplicó la evaluación.
En matemática para el segundo grado de educación primaria.
15 EECE del año 2015, para identificar los indicadores de logros de aprendizaje en lectura y matemáticas.
Estos son unos de los muchos factores que impiden que se brinde un servicio educativo
eficiente, optimo y adecuado en la zona urbana y rural del distrito de Espinar, lo que viene
trayendo consigo el fracaso escolar, situación que repercutirá en los jóvenes quienes
tendrán menos oportunidades de trabajo, condenando a las familias a ser pobres y estos a
su vez tendrán hijos que no podrán acudir a un centro de educación de manera oportuna;
todo ello se resume en lo que llamamos el circulo vicioso de la pobreza.
En conclusión:
Del total de estudiantes dentro del distrito de espinar, los logros de aprendizaje a un
son bajos, donde más del 60% de los estudiantes no han logrado satisfacer y no han
logrado su aprendizaje satisfactoriamente en matemáticas.
Más del 55% de la población de estudiantes en el distrito de espinar no ha logrado ni
alcanzado la satisfacción de lograr su aprendizaje en lectura y solo sean quedado en
INICIO y EN PROCESO.
Lo antes sustentado en función a la Evaluación Censal de Estudiantes 2015, traerá como
consecuencia la mayor inversión de las UEFs de destinar mayor inversión en la educación de
sus hijos que están en la EBR, reduciendo de esta manera su poder adquisitivo y liquidez.
c. Características Económicas Productivas.
Población Económicamente Activa del Distrito y Provincia de Espinar
La Población Económicamente Activa del distrito de Espinar es de 10,939 habitantes cuyas
edades fluctúan entre 16 y 65 años, los cuales tienen una carga social de dos habitantes en
promedio que corresponde a la no PEA del Distrito, sin embargo en el distrito la incorporación
laboral no se ciñe a lo determinado por la OIT( organización internacional de trabajo que
determinan que la edad de incorporación laboral es de los 16 años, En el Distrito, la realidad
muestra que la incorporación laboral, se da a temprana edad, esto debido a las condiciones de
pobreza que obliga que los niños trabajen y no continúen con sus estudios.
a. Actividad Minera
La actividad Minera, en el ámbito del distrito de Espinar, se presenta en dos casos como es la
comunidad de Alto Huarca y Tintaya Marquiri, siendo parte de una de las principales
actividades que se viene desarrollando en la provincia, la que está representada por la minera
Xstrata tintaya, la cual viene generando un flujo económico importante en el distrito y la
provincia, gracias a esta actividad se ha visto incrementada la generación de puestos de trabajo y
de servicios, así como la aparición de comercios (restaurantes, hoteles etc). Esta actividad aporta
aproximadamente el 1% al PBI nacional.
Actividad Agrícola
Esta actividad se
presenta en las
comunidades del
Distrito de espinar, y
otros distritos, El
equipamiento para la
realización de las
actividades agrícolas
es mínimo y precario,
esto debido a que la
agricultura es
básicamente de
subsistencia, aunado
a las difíciles condiciones climáticas y geográficas que se presentan. Muy pocos agricultores
cuentan con maquinaria agrícola la mayor parte de esta es facilitada por los municipios
distritales y por la minera Xstrata Tintaya. El desarrollo de las actividades agrícolas sigue siendo
tradicional caracterizado por la utilización de arados de tracción animal, herramientas manuales
y mínima asistencia técnica.
De acuerdo al PDC 2017, de Espinar, la agricultura en las comunidades, ha sido reducida a sólo
el 9% de la superficie total, y predominan las tierras de secano dedicadas a cultivos de
autoconsumo: papa, avena forrajera, ccañihua y quinua.
Actividad Pecuaria
Una peculiaridad es
el uso de bofedales:
“pantanos
artificiales,
construidos e
irrigados por las
familias para facilitar
el crecimiento de
pastos tiernos,
suaves y dulces. Se
constituyen en
almacenes de pasto
en época de seca y
para pastoreo de
manera permanente. Ocupan áreas planas o con pendientes ligeramente inclinadas.
Durante el trabajo de campo se ha determinado la población de animales aproximada la cual se
detalla en el cuadro siguiente.
Por otro lado de acuerdo al último censo agropecuario, se desprende que existen en el distrito
de espinar 1,733 Unidades Agropecuarias o familias, donde tiene como una de sus actividades
primordiales y complementarios el de la producción de ganados, dentro de ella se pude divisar
en el presente cuadro, de donde se asevera que:
Se tiene 27,425 cabezas de ganado ovino.
Se tiene 13,341 cabezas de camélidos sudamericanos (Alpaca)
Se tiene 10,698 unidades de ganado vacuno.
CUADRO N° 20: UNIDAD AGROPECUARIA DE ESPINAR
Distrito ESPINAR 1,733 1,524 10,698 2 6 1,269 27,425 6 9 551 13,341 235 3,118
Unidades agropecuarias sin
6 4 11 - - 4 22 - - 1 3 - -
tierras *
Unidades agropecuarias con
1,727 1,520 10,687 2 6 1,265 27,403 6 9 550 13,338 235 3,118
tierra
FUENTE: INEI - IV CENSO NACIONAL AGROPECUARIO 2012.
Otra característica de la actividad agrícola de las comunidades estudiadas en esta zona es que la
gran mayoría de la población (91.8%), cultiva solamente dos hectáreas de tierras o menos, lo
que puede explicarse porque la aptitud de las tierras es básicamente pecuaria, dado que, por la
altitud sobre el nivel del mar, las tierras están cubiertas de pasto s naturales, lo que las hace más
bien aptas para la ganadería.
A pesar de las difíciles condiciones para la actividad agrícola, el principal cultivo en el ámbito del
estudio es la papa (92.3%), y en menor medida la avena forrajera (3.5%), cañihua (2.2%) y
quinua (1.6%). El principal producto derivado es el chuño (84.9%), destinado principalmente
para el auto consumo familiar y reserva alimenticia para épocas de escasez de productos
agrícolas frescos.
En relación a los ingresos totales agropecuarios, el 50.2% de las familias comuneras obtiene
ingresos anuales de US $ 1724 dólares o menos. Si se consideran los ingresos totales familiares
anuales, tenemos que el 48% de las familias perciben ingresos menores a US $ 2585 dólares,
mientras que el 29.1% de las familias obtienen ingresos anuales menores a US $ 1724 dólares.
Un rubro importante para la generación de ingresos familiares, a lo que se alude en el párrafo
anterior, es el desarrollo de pequeños negocios. Al respecto, 20.4% de las familias del ámbito de
estudio tienen algún tipo de negocio pequeño: venta de abarrotes; comercialización de
productos ganaderos y derivados (leche, queso, carnes, etc.); producción y venta de
confecciones, y producción y venta de artesanías (cerámicas y bayetas, entre otros)”.
Las comunidades con importante pérdida de tierras, como Tintaya Marquiri y Alto Huarca, han
sido afectadas en sus ingresos y su principal actividad económica, la actividad pecuaria. En el
caso de Tintaya Marquiri, ésta ha visto reducido su territorio primero con la expropiación de
1982, y luego, en 1996, con la venta de 1,263 Has. a la empresa BHP Billinton Tintaya. Los
conflictos de límites, así como las reivindicaciones de los pobladores de estas comunidades por
mejorar sus niveles de vida, han llevado a una constante tensión en la zona.
Como hemos visto, la tierra es utilizada principalmente para la ganadería, aprovechando los
pastos naturales (59.5%) y en porcentajes menores para cultivos (32.7%), siendo las tierras
destinadas a pastos cultivados muy reducidas (3%). Si se considera el uso de la tierra por
régimen de tenencia, se observa que el 50.2% de la tierra usufructuada en cultivos agrícolas tiene
régimen de tenencia privado mientras el 49.8% permanece bajo tenencia de la comunidad. Para
el caso de las tierras con pastos naturales, 57.9% está bajo el control de privados, mientras
42.15% se aprovecha en forma comunal.
Respecto al abastecimiento de agua, a excepción de Tintaya Marquiri, la población obtiene el
agua generalmente de manantiales, ríos, acequias o pozos de vivienda. En Tintaya Marquiri la
mayoría de los pobladores (67%), tiene acceso a agua potable por red pública dentro de sus
viviendas, servicio que ha sido provisto por BHP Billinton Tintaya.
Asimismo, algunos otros pobladores de Tintaya Marquiri y Alto Huancané usan agua que
almacenan en contenedores que han sido cedidos por BHP Billinton Tintaya y que son
abastecidos periódicamente por la misma empresa.
Sólo el 21.2% de las parcelas de las cinco comunidades obtienen agua a través de reservorios y
canales de irrigación, lo cual indica la insuficiente infraestructura existente para el apoyo a las
actividades agropecuarias”.
Se aprecia en el cuadro en los distritos, la especie predominante vienen hacer los camélidos
(alpacas y llamas), esto debido a que dichas especies son las que se adaptan de mejor manera a
las difíciles condiciones del lugar, seguido se tiene la población de ovinos en donde se viene
incorporando animales mejorados, y la población de vacunos viene incrementándose año tras
año, estas crianzas son complementadas con la crianza de animales menores como aves de
corral y cuyes en cantidades mínimas. En el distrito de Condoroma por la existencia de lagunas
y represas se viene impulsando la crianza de peces en pequeñas cantidades.
Principales características sociodemográficas de la población de las cinco comunidades
involucradas directamente en el conflicto con la empresa minera
16
PDC-2017.
N° de Impactos
Comunidad Sectores
Familias en el Agua
Paccpaco 71 Si
Alto Coccareta 35 Si
Huancane Huinumayo 42 Si
Fitopata / Condorsayana 8 Cantidad
Coccareta 25 Si
Huancane
Alto Rancho 44 Si
Bajo
Santa Maria 45 Si
Tintaya Centro Poblado
350 Cantidad
Marquiri Tintaya Marquiri
Por otro lado, no se puede negar el potencial riesgo de conflictos territoriales y ambientales que
se van incubando, debido a las escasas fuentes hídricas, (sobre todo para consumo humano) y el
destino excluyente de uso de agua entre las poblaciones locales y las empresas mineras. Este es
un conflicto que hoy ya se va dando entre los diferentes tipos de usuarios del agua (uso
agropecuario, poblacional y minero) de tal manera que actualmente la institucionalidad del agua
no permite resolverlos de manera efectiva. A ello se suma, el problema de las tarifas de
consumo.
3.1.1.2 Peligros que pueden afectar a la Unidad Productora de servicios
En ese sentido, la población del ámbito de influencia del proyecto haciende a 8,665
ESTUDIANTES de la EBR de los niveles primario y secundario.
a. Población de referencia17.
La población referencial del presente proyecto se está considerando al total de la población
estudiantil de la EDUCACION BASICA REGULAR sean estas publica o privadas y los
Centros de alternancia y CETPRO.
CUADRO N° 24: I.E. DEL DISTRITO DE ESPINAR – POBLACIÓN REFERENCIAL
TOTAL DE INTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL DISTRITO DE ESPINAR
N· Código Alumnos
Nombre de IE Nivel / Modalidad
modular (2015)
1 0404749 256 MARIA AUXILIADORA Inicial - Jardín 229
2 0617662 472 Inicial - Jardín 10
3 0639484 473 Inicial - Jardín 2
4 0232694 56175 SAGRADO CORAZON DE JESUS Primaria 889
5 0232702 56176 GENERAL JOSE DE SAN MARTIN Primaria 496
6 0232710 56177 Primaria 19
17 Según MINEDU.
Se tiene una población estudiantil de 14,847 estudiantes. Sean estas del sector
privado o público, los cuales representan el 44% de la población total del distrito
de espinar.
Se tiene en total 42 instituciones educativas de nivel primario, 07 CETPRO, 16
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL SECUNDARIO, 47
Instituciones Educativas Inicial- JARDIN
Que existe según escale a la actualidad 142 instituciones educativas que viene
brindando el servicio de educación.
b. Población potencial
Está dada, por todas las organizaciones sociales dedicadas a la práctica de manifestaciones
culturales (09 organizaciones) y los estudiantes de todos los Centros educativos del ámbito del
Distrito de Espinar, de los niveles PRIMARIA Y SECUNDARIA del nivel público y privado,
incluido lengua de la zona, castellana y originaria, los cuales han sido determinados por el
Ministerio de Educación, MINEDU, al año 2015. Teniendo una población de 9870 estudiantes.
c. Población efectiva
Por las características del proyecto, y con la finalidad de alcanzar a toda la población estudiantil
en todos sus grados, la población demandante efectiva es la misma población demandante
potencial de estudiante que vienen estudiando en instituciones del sector público, de tal manera,
la POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA, está dado por la población estudiantil de
todos los Centros educativos del sector público del ámbito del distrito de Espinar, los cuales
han sido determinados por el Ministerio de Educación, MINEDU, al año 2015, alcanzando un
total aproximado de 8665 ALUMNOS de los niveles primario y secundario de las instituciones
públicas, así mismo la población efectiva que requiere el servicio son las 09
ORGANIZACIONES sociales que existen en la actualidad, quienes se dedican a la práctica de
las manifestaciones culturales, como se puede observar en el siguientes cuadros:
Código de
Codigo Código de Nivel / Departamento / Alumnos Docentes Secciones
N· Nombre de IE Forma Característica Género Gestión Director Dirección de IE Centro Poblado Área ubicación Lengua Turno
Modular local Modalidad Provincia / Distrito (2015) (2015) (2015)
geográfica
56175 SAGRADO CORAZON DE
1 0232694 158905 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CORONADO WAGNER ELIZABETH VILMA JIRON CUSCO S/N YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 889 35 30
JESUS
56176 GENERAL JOSE DE SAN
2 0232702 158910 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa GARCIA CARRASCO IMPERIO CALLE NUEVA ALTA 200 HUARCACANTO Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 496 26 21
MARTIN
3 0232710 158929 56177 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa HOLGUIN CUTI VALENTIN HUANCANE BAJO HUANCANE BAJO Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 19 2 6
4 0232751 158967 56181 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa CCAMERCOA MAGAÑO JORGE CHISICATA CHISICATA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 20 2 6
5 0232884 158972 56194 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa VELAZCO BERDEJO NELLY PARARANI PARARANI Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 7 1 4
6 0232892 158986 56195 DOMINGO HUARC A CRUZ Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa JALLASI KANA FELIPE SANTIAGO PAMPAHUARCA PAMPAHUARCA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 20 2 6
7 0232900 158991 56196 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa PUMA SUCA ABRAHAN HUANO HUANO HUANO HUANO Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 16 2 6
8 0232918 159009 56197 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CHOQUE CHUCTAYA NICANOR ALTO HUARCA ALTO HUARCA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 138 6 6
9 0232942 159269 56200 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa UCHASARA QUISPE PILAR ALTO HUANCANE ALTO HUANCANE Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 7 1 4
10 0232959 159274 56201 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa MURILLO YUCRA HERACLIO TINTAYA MARQUIRI TINTAYA MARQUIRIUrbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 68 6 6
11 0232967 159033 56202 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa QUISPE LUPO JULIA HANCCOLLAHUA HANCCOLLAHUA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 6 1 5
12 0232975 159047 56203 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa JIMENEZ COA ALBERTO RAMIRO SUERO SUERO CAMA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 9 1 6
13 0233007 159071 56206 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa CARLOS CHOQUE MIRIAM HUISA CJULUYO S/N HUISAC JULUYO Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 5 1 4
14 0233015 159085 56207 RICARDO PALMA SORIANO Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa FLOREZ YAMPI RUFO GODOLFREDO CALLE LEONCIO PRADO S/N SUERO CANTO Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 533 25 21
15 0233023 159090 56208 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CCAMA CANALES BRIGIDA CRUZ CUNCA CRUZ CUNCA Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 87 6 6
16 0234906 159113 57003 ALMIRANTE MIGUEL GRAU Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CUNO MAMANI ALBINO CALLE 22 DE FEBRERO 201 YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo mañana y tarde 706 30 26
17 0473223 159127 56375 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa HUILLCA TUNQUIPA MARIO CIPRIANO CALA CALA CALA CALA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 5 1 3
18 0557611 159132 56394 CESAR VALLEJO Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CACERES FLORES LUCIO EMILIO CALLE DANIEL ALCIDES CARRION S/N YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 261 15 12
19 0679969 159146 56435 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CCAHUANA HUAHUACHAMPI BONIFACIO CALLE MIRAFLORES S/N MIRAFLORES Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 269 16 14
20 0236646 159194 CORONEL LADISLAO ESPINAR Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa FLOREZ YAURI DAVID AVENIDA SAN MARTIN 803 YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 912 67 34
TENIENTE CORONEL PEDRO
21 0680082 159207 Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa RAMOS QUISPE VIRGINIA CALLE CAYLLOMA S/N YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 1,017 54 30
RUIZ GALLO
501258 CORONEL FRANCISCO
22 0818856 159170 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CARLOS CHOQUE SONIA CALLE CAHUIDE 115 ANTAPAMPA Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 424 20 17
BOLOGNESI
23 0818799 159165 56430 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa SAICO HINCHO ASCENCIO PACCOPATA PACCOPATA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 9 1 4
24 0931345 159274 JOSE ANTONIO ENCINAS Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa CONDORI QUIÑONES PASCUAL TINTAYA MARQUIRI TINTAYA MARQUIRIUrbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 94 7 5
56175 SAGRADO CORAZON DE
25 0931436 158905 Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa CORONADO WAGNER ELIZABETH VILMA JIRON CUSCO S/N YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 517 22 15
JESUS
26 0931469 159085 56207 RICARDO PALMA SORIANO Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa FLOREZ YAMPI RUFO GODOLFREDO CALLE LEONCIO PRADO S/N SUERO CANTO Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 527 23 15
27 1393081 159194 CORONEL LADISLAO ESPINAR Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa FLOREZ YAURI DAVID AVENIDA SAN MARTIN 803 YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 306 13 12
28 1393099 606061 501367 INMACULADA CONCEPCIONPrimaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa SULLA CALLE ALIPIO CALLE ISMAEL ZENON S/N YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 188 13 11
29 1393131 159113 57003 ALMIRANTE MIGUEL GRAU Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa CUNO MAMANI ALBINO CALLE 22 DE FEBRERO 201 YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo mañana y tarde 362 17 10
30 1343789 159132 56394 CESAR VALLEJO Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa CACERES FLORES LUCIO EMILIO CALLE DANIEL ALCIDES CARRION S/N YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 295 20 10
31 0232728 158934 56178 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa FLOREZ LLAVE AMERICO FREDI OQUEBAMBA OQUEBAMBA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 28 3 6
32 0232736 158948 56179 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa HILARIO NUÑONCCA FABIANA PHAUSIRI PHAUSIRI Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 31 3 6
33 0232934 159028 56199 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa COAGUILA COAGUILA ROSA OLIVIA RIO SALADO RIO SALADO Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 16 1 6
34 0232991 159066 56205 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa UGARTE CHILO ALFONSO EDILFONSO CHORRILLO CHORRILLO Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 26 2 6
35 0233312 159108 56213 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CHULLO INCACAYO ISIDRO SEPILLATA SEPILLATA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 2 1 1
36 0232744 158953 56180 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa YAURI HILARIO JULIA PUMAHUASI PUMAHUASI Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 28 3 6
37 0775882 159151 56605 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa CHOQUE QUISPE MOISES LUIS PHINAYA PHINAYA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 46 3 6
38 1267947 606018 501364 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa QUISPE PAJA ROBERTO ALTO HUANO HUANO ALTO HUANO HUANO
Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 15 1 6
39 1579325 159146 56435 Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa CCAHUANA HUAHUACHAMPI BONIFACIO CALLE MIRAFLORES S/N MIRAFLORES Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 261 7 8
TOTAL 8,665 460 406
Fuente: ESCALE - MINEDU - 2016
según ley organice de municipalidades son competencias de los gobiernos locales; generar
un adecuado desarrollo de la localidad.
En esta ruta de proveer servicios a las poblaciones vulnerables la defensoría del niño y
adolecente municipal con los recursos mínimos indispensables para su funcionamiento
exigidos por la autoridad competente; estos recursos están muy lejos de acercarse a la
demanda de su población objetiva. En la actualidad la DEMUNA; cuenta con un limitado
equipó técnico y requiere de la contratación de personal especializado y el equipo
necesario; promover una política de prevención, protección, orientación respecto a los,
derechos del niño, niña y adolecentes del distrito de yauri.
Los programas sociales largamente desatendidos por una visión que se inclina por el
desarrollo de infraestructura; y que no considera el desarrollo de las capacidades de los
involucrados deben ser subsanados para que esa infraestructura sea cabalmente utilizada
en la perspectiva de una maximización y optimización de los recursos públicos que la
final.
Del mismo modo es muy necesaria contar con personal altamente especializado en temas
de índole legal, psicológico en ámbitos de la prevención y necesario tratamiento de los
traumas posteriores de las víctimas, en los casos de violencia familiar, violaciones, tortura
etc.
Durante los últimos tres años (2015-2017) la incidencia de casos de reclamo por
alimentos, violencia familiar, Filiación, maltrato infantil, violencia sexual, en algunos
rubros se mantiene en otros, se ha incrementado significativamente. Para la atención de
estos casos, el distrito de Yauri cuenta con la Defensoría Municipal del Niño y
Adolescente, en la actualidad esta oficina de la Municipalidad Provincial de Espinar posee
inadecuado equipamiento e insuficiente personal que impacta negativamente en su
capacidad operativa para la atención de los casos señalados y la ejecución de acciones de
capacitación y sensibilización en favor de la población.
SERVICIO.
1. DEFENSORÍA MUNICIPAL DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE -
DEMUNA. Viene funcionando en uno de las oficinas del centro cívico de la
Municipalidad Provincial de Espinar; durante los últimos tres años (2015-
2017) la incidencia de casos de reclamo por alimentos, violencia familiar,
filiación, maltrato infantil, violencia sexual, en algunos rubros se mantiene e
otros, se ha incrementado significativamente. Para la atención de estos casos el
distrito de Yauri cuenta con la Defensoría Municipal del Niño y Adolecente en la
actualidad esta oficina posee inadecuado equipamiento e insuficiente personal
que impacte negativamente en su capacidad operativa para la atención de los
casos señalados y la ejecución de acciones de capacitación y sensibilización en
favor de la población, el año 2016 atendió a un total de 864 casos y consultas.
2. CENTRO INTEGRAL DEL ADULTO MAYOR - CIAM. Esta oficina fue
creada en el año 2015, con el objetivo de brindar una atención integral a las
personas adultas mayores de 60 años a mas para mejorar su calidad de vida e
integrarlos plenamente al desarrollo social, económico, político y cultural de
nuestra comunidad implementado para ello en forma progresiva, diversos
servicios y programas. En la actualidad viene funcionando el plan de incentivos
meta 28 pretenden implementar dos servicios en apoyo al adulto mayor que son
salud y alimentación pero falta convenios con las instituciones CLAS o el
HOSPITAL del distrito de Espinar para su funcionamiento. Esta oficina del
CIAM no tiene equipo y mobiliario para su normal funcionamiento además esta
oficina no es adecuada para brindar servicios a la población que está en riesgo
INFRAESTRUCTURA:
DEMUNA.
Como se mencionó
anteriormente viene
funcionando en el
centro cívico de la
Municipalidad
Provincial de Espinar,
donde a la actualidad
viene funcionando en
el 1er piso exactamente
a lado de la sub
gerencia de control
patrimonio, donde
según la verificación de
campo se pudo
evidenciar que se
encuentra en óptimas
condiciones para
brindar dicho servicio,
es más los costos de
operación y mantenimiento en la actualidad viene asumiendo la Municipalidad Provincia
de Espinar.
OMAPED.
Dicha oficina de
población vulnerable
en el año 2016 venía
funcionando en el
antiguo municipio del
distrito de Espinar en
el 1er piso, esquina con
la calle SAN PEDRO y
la PLAZA DE
ARMAS, de donde
según la verificación de
campo se pudo
evidenciar que se
encuentra en óptimas
condiciones para
brindar dicho servicio,
es más los costos de
operación y mantenimiento en la actualidad viene asumiendo la Municipalidad Provincia
de Espinar.
CIAM.
Viene funcionando en
una de las oficinas de la
Gerencia de Desarrollo
Social; donde a la
actualidad viene
funcionando
momentáneamente en
el 3er piso exactamente
a lado de la Sub
Gerencia de la
Juventud, Poblaciones
Vulnerables y
Participación
Ciudadana, donde
según la verificación de
campo se pudo
evidenciar que no
cuentan con un ambiente para la oficina y un ambiente para las actividades propias del
CIAM, para realizar actividades donde funcionen espacios para la realización de las
actividades con los adultos mayores.
ORGANIZACIONES SOCIALES
Como se mencionó
anteriormente viene
funcionando en la Sub
Gerencia de la
Juventud, Poblaciones
Vulnerables y
Participación
Ciudadana de la
Municipalidad
Provincial de Espinar
en el 3er piso
exactamente a lado del
centro integral del
adulto mayor – CIAM,
donde según la
verificación de campo
se pudo evidenciar
que se encuentra en óptimas condiciones para brindar dicho servicio, es más los costos de
operación y mantenimiento en la actualidad viene asumiendo la Municipalidad Provincia
de Espinar.
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO.
RECURSOS HUMANOS.
Como parte de sus funciones del personal contratado es brindar servicio a las poblaciones
vulnerables del distrito de Espinar.
El gasto mensual de la remuneración en personal es de S/. 14,300.00 y el monto total anual del
gasto en remuneración es de S/. 171,600.00.
La Unidad de Gestión Educativa Local de Espinar, tiene la autoridad y facultad para adoptar
decisiones resolutivas y administrativas de acuerdo a Ley, sus funciones son: Orientar y
supervisar la aplicación de la política y normatividad educativa e implementar el proceso de
mejoramiento continuo de la calidad, equidad y democratización del servicio educativo.
Adicionalmente según las Normas para el proceso de racionalización de plazas de personal,
contempla como funciones de la UGEL, Planificar, asesorar, monitorear y evaluar el proceso de
racionalización de plazas directivas, jerárquicas, docentes y administrativos en las instituciones
educativas públicas en su ámbito jurisdiccional.
Problema central:
Análisis de Causas.
Causa Directa:
Causas Indirectas:
Análisis de Efectos.
Efecto Directo:
Desconocimiento de las manifestaciones culturales.
Deficiente cultura cívica de respeto a los bienes culturales
Efectos Indirectos:
Limitado desarrollo socio cultural
Desconocimiento del patrimonio cultural y arqueológico.
Efecto Final:
EFECTO FINAL
POBLACIÓN DE ESPINAR CON BAJO DESARROLLO DE SU
IDENTIDAD SOCIOCULTURAL.
Medios fundamentales:
Análisis de fines:
Fines Directos:
Conocimiento de las manifestaciones culturales.
Fines Indirectos:
Suficiente desarrollo socio cultural
Conocimiento del patrimonio cultural y arqueológico.
Fin Último:
Puesto que el fin último, es buscar que la población del distrito de espinar y la población
estudiantil del distrito de espinar mejora en su identidad sociocultural. No se debe pretender
pasar imitando los trabajos de otras culturas, en realidades tan diferentes a las del Distrito de
Espinar y la Región del Cusco.
Puesto que, ante los retos de la globalización y la tecnificación, la identidad cultural juega un
papel muy importante en el desarrollo de los pueblos, ya que hombres y mujeres conscientes de
su raíz tienen metas claras sobre el papel que tienen que cumplir frente a los nuevos retos de la
sociedad, de no ser así se estaría teniendo una población con desarraigo, desintegración y
degradación en la aptitud de vida de sus manifestaciones culturales.
FIN ULTIMO:
POBLACIÓN DE ESPINAR MEJORA SU IDENTIDAD
SOCIOCULTURAL.
M. F M. F M. F M. F
Adecuada Estudios para Difusion y Adecuada
investigacion la elaboracion sensibilizacion institucionalizacion
del patrominio de materiales sobre las del patrimonio
cultural de difusion. practicas inmaterial.
inmaterial. culturales.
Los medios fundamentales I, II, III y IV: permiten plantear alternativas, por lo tanto son
mutuamente complementarios y a la vez son medios fundamentales imprescindibles para el
logro del objetivo del proyecto.
MEDIO 1° ORDEN I
Identificación de la población
estudiantil con la cultura de Espinar.
MEDIO FUNDAMENTAL I
Adecuada investigacion del
patrominio cultural inmaterial.
ACCIÓN 1B:
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE:
Estudio de investigación del patrimonio cultural pre-hispánico.
Estudio de investigación del patrimonio cultural paleontológico.
MEDIO 1° ORDEN II
Conocimiento del patrimonio
cultural de la población estudiantil.
MEDIO FUNDAMENTAL II
Estudios para la elaboracion de
materiales de difusion.
ESTUDIANTIL.
ACCIÓN 2A: PRODUCCION DE ESTUDIOS Y MATERIALES
DE DIFUSION.
Estudio de difusión del pueblo originario de la cultura K'ANA
Estudio de difusión del patrimonio cultural de
CHAKASABADO
Estudio de difusión del patrimonio cultural de
K´ANAMARCA
Estudio de difusión patrimonio cultural inmaterial en artesanía
Estudio de difusión del patrimonio cultural inmaterial en
medicina tradicional.
Estudio de difusión del patrimonio cultural inmaterial en
Productos Autóctonos.
Estudio de difusión del patrimonio cultural inmaterial en
gastronomía
Estudio de difusión del patrimonio de fiestas costumbristas
Estudio de difusión del patrimonio histórico-cultural de
espinar
MEDIO 1° ORDEN IV
Adecuado gestión de las
manifestaciones culturales en Espinar.
.
MEDIO FUNDAMENTAL IV
Adecuada institucionalizacion del patrimonio
inmaterial.
ACCIÓN 1B:
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE:
Estudio de investigación del patrimonio cultural pre-hispánico.
Estudio de investigación del patrimonio cultural paleontológico.
COMPONENTE II:
ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION.
COMPONENTE III:
DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES.
COMPONENTE IV:
ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL.
ALTERNATIVA 02:
COMPONENTE I:
ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL.
ACCIÓN 1B:
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE:
Estudio de investigación del patrimonio cultural pre-hispánico.
Estudio de investigación del patrimonio cultural paleontológico.
COMPONENTE II:
ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION.
COMPONENTE III:
DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES.
COMPONENTE IV:
ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL.
PRE INVERSIÓN
El estudio a nivel de perfil correspondiente a la fase de pre-inversión del proyecto donde la
Unidad Formuladora de Proyectos, Reformulara el presente proyecto, tendrá un periodo de
duración de 60 días Calendarios, según el plan de trabajo, y previo un sustento hasta su
viabilizarían por parte de la OPI de la Municipalidad Provincial de Espinar.
INVERSIÓN
Esta fase se desarrollará en 2 etapas:
Etapa I:
La elaboración del Estudio Definitivo del proyecto, cuyo tiempo de duración estimado es de 1
mes posteriores a la declaración de viabilidad del proyecto para luego ser evaluado y aprobado
mediante resolución de alcaldía.
Etapa II:
Ejecución del proyecto estará a cargo de la Municipalidad Provincial de Espinar. La duración de
esta etapa será de acuerdo a los componentes propuestos, para ello se ha estimado 28 MESES
de ejecución del PIP, que considera la ejecución física del proyecto y la liquidación del PIP.
POST INVERSIÓN (Horizonte de Evaluación):
Se considera como horizonte de evaluación del proyecto, tanto para su evaluación y análisis, un
periodo de 05 años (SNIP-09), tiempo en el cual, se espera que el proyecto obtenga la
maduración suficiente produciéndose los retornos de la inversión como compensación.
Operación y Mantenimiento. Las acciones de operación y mantenimiento se establecen en un
periodo de 05 años, dichas acciones serán desarrolladas después de culminada la ejecución del
proyecto de inversión, o sea después de los 28 meses de ejecución propia; la Operación y
Mantenimiento estará a cargo de la misma unidad ejecutora en coordinación con la dirección
desconcentrada de cultura18.
En el presente cuadro se detalla el horizonte de evaluación del PIP:
El análisis de demanda, se estima en relación a los servicios culturales que se busca sean
dotados, en favor de la población estudiantil del distrito de Espinar. Para el análisis, se ha
utilizado como fuente de información, la población estudiantil del MINEDU - ESCALE, y la
población del año 2007 según datos del INEI.
POBLACIÓN DE REFERENCIA
Se ha considerado como población referencial, a la población de estudiante de educación básica
regular del distrito de espinar el cual según la información del ESCALE – MINEDU al 2015
alcanza a 14,847 ALUMNOS y representa el 44% de la población total, de las 142 instituciones
educativas de EDUCACION BASICA REGULAR existentes dentro del distrito de espinar, así
como se desprende el presente cuadro.
CUADRO N° 30: POBLACIÓN DE REFERENCIA
TOTAL DE INTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL DISTRITO DE ESPINAR
Código Alumnos
N· Nombre de IE Nivel / Modalidad
modular (2015)
1 0404749 256 MARIA AUXILIADORA Inicial - Jardín 229
2 0617662 472 Inicial - Jardín 10
3 0639484 473 Inicial - Jardín 2
4 0232694 56175 SAGRADO CORAZON DE JESUS Primaria 889
5 0232702 56176 GENERAL JOSE DE SAN MARTIN Primaria 496
6 0232710 56177 Primaria 19
7 0232751 56181 Primaria 20
8 0232884 56194 Primaria 7
9 0232892 56195 DOMINGO HUARC A CRUZ Primaria 20
10 0232900 56196 Primaria 16
11 0232918 56197 Primaria 138
12 0232942 56200 Primaria 7
13 0232959 56201 Primaria 68
14 0232967 56202 Primaria 6
15 0232975 56203 Primaria 9
16 0233007 56206 Primaria 5
17 0233015 56207 RICARDO PALMA SORIANO Primaria 533
18 0233023 56208 Primaria 87
19 0234906 57003 ALMIRANTE MIGUEL GRAU Primaria 706
20 0235291 ADVENTISTA Primaria 229
21 0473223 56375 Primaria 5
22 0557611 56394 CESAR VALLEJO Primaria 261
23 0679969 56435 Primaria 269
24 0236646 CORONEL LADISLAO ESPINAR Secundaria 912
25 0579433 ADVENTISTA Secundaria 178
TENIENTE CORONEL PEDRO RUIZ
26 0680082 Secundaria 1017
GALLO
CEBA - 56175 SAGRADO CORAZON DE
27 0586818
JESUS
28 0818914 INCA GARCILASO DE LA VEGA Primaria 89
29 0818880 JORGE BASADRE GROHMANN Primaria 30
501258 CORONEL FRANCISCO
30 0818856 Primaria 424
BOLOGNESI
31 0818799 56430 Primaria 9
32 0772343 479 Inicial - Jardín 251
33 0772277 476 Inicial - Jardín 132
34 0772269 475 Inicial - Jardín 39
Por las características del proyecto, y con la finalidad de alcanzar a toda la población estudiantil
en todos sus grados, la población demandante efectiva es la misma población demandante
potencial, de tal manera, la población demandante efectiva, está dado por la población
estudiantil de todos los Centros educativos públicos del ámbito del Distrito de Espinar, los
cuales han sido determinados por el Ministerio de Educación, MINEDU, al año 2015,
alcanzando un total aproximado de 8,665 ALUMNOS de los niveles primario y secundario de
las instituciones públicas y a las 06 organizaciones sociales juveniles que actualmente vienen
practicando la cultural y manifestaciones culturales. Asi como se puede observar en los
siguientes cuadros:
Código de
Codigo Código de Nivel / Departamento / Alumnos Docentes Secciones
N· Nombre de IE Forma Característica Género Gestión Director Dirección de IE Centro Poblado Área ubicación Lengua Turno
Modular local Modalidad Provincia / Distrito (2015) (2015) (2015)
geográfica
56175 SAGRADO CORAZON DE
1 0232694 158905 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CORONADO WAGNER ELIZABETH VILMA JIRON CUSCO S/N YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 889 35 30
JESUS
56176 GENERAL JOSE DE SAN
2 0232702 158910 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa GARCIA CARRASCO IMPERIO CALLE NUEVA ALTA 200 HUARCACANTO Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 496 26 21
MARTIN
3 0232710 158929 56177 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa HOLGUIN CUTI VALENTIN HUANCANE BAJO HUANCANE BAJO Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 19 2 6
4 0232751 158967 56181 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa CCAMERCOA MAGAÑO JORGE CHISICATA CHISICATA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 20 2 6
5 0232884 158972 56194 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa VELAZCO BERDEJO NELLY PARARANI PARARANI Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 7 1 4
6 0232892 158986 56195 DOMINGO HUARC A CRUZ Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa JALLASI KANA FELIPE SANTIAGO PAMPAHUARCA PAMPAHUARCA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 20 2 6
7 0232900 158991 56196 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa PUMA SUCA ABRAHAN HUANO HUANO HUANO HUANO Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 16 2 6
8 0232918 159009 56197 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CHOQUE CHUCTAYA NICANOR ALTO HUARCA ALTO HUARCA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 138 6 6
9 0232942 159269 56200 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa UCHASARA QUISPE PILAR ALTO HUANCANE ALTO HUANCANE Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 7 1 4
10 0232959 159274 56201 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa MURILLO YUCRA HERACLIO TINTAYA MARQUIRI TINTAYA MARQUIRIUrbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 68 6 6
11 0232967 159033 56202 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa QUISPE LUPO JULIA HANCCOLLAHUA HANCCOLLAHUA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 6 1 5
12 0232975 159047 56203 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa JIMENEZ COA ALBERTO RAMIRO SUERO SUERO CAMA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 9 1 6
13 0233007 159071 56206 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa CARLOS CHOQUE MIRIAM HUISA CJULUYO S/N HUISAC JULUYO Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 5 1 4
14 0233015 159085 56207 RICARDO PALMA SORIANO Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa FLOREZ YAMPI RUFO GODOLFREDO CALLE LEONCIO PRADO S/N SUERO CANTO Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 533 25 21
15 0233023 159090 56208 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CCAMA CANALES BRIGIDA CRUZ CUNCA CRUZ CUNCA Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 87 6 6
16 0234906 159113 57003 ALMIRANTE MIGUEL GRAU Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CUNO MAMANI ALBINO CALLE 22 DE FEBRERO 201 YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo mañana y tarde 706 30 26
17 0473223 159127 56375 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa HUILLCA TUNQUIPA MARIO CIPRIANO CALA CALA CALA CALA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 5 1 3
18 0557611 159132 56394 CESAR VALLEJO Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CACERES FLORES LUCIO EMILIO CALLE DANIEL ALCIDES CARRION S/N YAURI Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 Continuo sólo en la mañana 261 15 12
19 0679969 159146 56435 Primaria Escolarizado Polidocente completo Mixto Pública de gestión directa CCAHUANA HUAHUACHAMPI BONIFACIO CALLE MIRAFLORES S/N MIRAFLORES Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 269 16 14
37 0775882 159151 56605 Primaria Escolarizado Polidocente multigrado Mixto Pública de gestión directa CHOQUE QUISPE MOISES LUIS PHINAYA PHINAYA Rural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 46 3 6
126
38 1267947 606018 501364 Primaria Escolarizado Unidocente Mixto Pública de gestión directa QUISPE PAJA ROBERTO ALTO HUANO HUANO ALTO HUANO HUANORural Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 15 1 6
39 1579325 159146 56435 Secundaria Escolarizado No Aplica Mixto Pública de gestión directa CCAHUANA HUAHUACHAMPI BONIFACIO CALLE MIRAFLORES S/N MIRAFLORES Urbana Cusco / Espinar / Espinar 080801 QUECHUA Continuo sólo en la mañana 261 7 8
“Mejoramiento del Servicio de Atención a las poblaciones Vulnerables y Participación Ciudadana de la
Por otro lado la demanda efectiva tiene las siguientes características técnicas en función a la
demanda:
Del cuadro anterior se desprende que el primer año del proyecto se tiene 8,944 demandantes del
servicio de PROMOCION CULTURAL y 06 ORGANIZACIONES y el quinto año se
percibirá 9,331 demandantes del servicio.
3.5.2. Análisis de la oferta.
a. Oferta sin proyecto
Actualmente según los estudios de campo realizado y verificación de los datos secundarios, se
desprende que actualmente no hay ninguna entidad que viene brindando este tipo de servicio,
motivo por el cual la oferta sin proyecto es nula.
LOCALIZACIÓN
La tipología de este proyecto, no nos permite determinar la localización exacta del PIP, debido a
que no se considera ningún componente, acción, meta o actividad que involucre la intervención
con infraestructura social o productiva, además las manifestaciones culturales están dispersas y
en diferentes localizaciones. Motivo por el cual la localización es abierta y se considera como
localización del proyecto al distrito de espinar, que incluye también sus comunidades; algunas
metas se realizarán en ambientes de la Municipalidad, por otro lado, el proyecto contempla el
costo de ambientes para el funcionamiento del proyecto. Asimismo, cabe resaltar que la
UNIDAD DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE,
DEPENDIENTE DE LA SUB GERENCIA DE PROGRAMAS SOCIALES DE LA
GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL; quien brindará el soporte para las actividades
de ejecución del proyecto.
De acuerdo a lo manifestado, sobre localización, se puede indicar que el proyecto no se
encuentra en zona de desastre y de alto riesgo, por lo que no representa peligro mayor su
ejecución, así mismo la tipología de proyecto no está vinculante a riesgos.
TAMAÑO
ALTERNATIVA 01:
COMPONENTE I:
ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL.
ACCIÓN 1B:
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE:
Estudio de investigación del patrimonio cultural pre-hispánico: Consiste en
desarrollar 01 estudio de investigación sobre los bienes muebles que se dispone y
encontrados en el espacio físico de Espinar, los procesos considerados se desarrollaran:
Inventariado, Investigación, Conservación, difusión y sensibilización de manera
coordinada con la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco.
Estudio de investigación del patrimonio cultural paleontológico: Consiste en
desarrollar 01 estudio de investigación sobre los bienes muebles de restos fósiles que
datan del periodo paleontológico en la altiplanice de Espinar, los procesos considerados
se desarrollaran: Inventariado, Investigación, Conservación, difusión y sensibilización de
manera coordinada con la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco.
Unidad Funcional de Formulación de Proyectos.
131
“Mejoramiento del Servicio de Atención a las poblaciones Vulnerables y Participación Ciudadana de la
Municipalidad Provincial de Espinar, Distrito de Espinar, Provincia de Espinar - Cusco”
Dichos estudios antes mencionados (del componente I), en la fase de inversión antes de su
elaboración de los estudios, la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco, debe de validar los
términos de referencia y los paramentos en las cuales debe de ser elaborados el mismo estudio
de investigación.
COMPONENTE II:
ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION.
COMPONENTE III:
DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES.
secundario (01 cursos de capacitación por institución educativa) en el ámbito de Espinar, el cual
utilizara la información generada a través de los estudios de investigación, desarrollados en el
proyecto y la dotación de materiales interactivos a los estudiantes.
Adicional a ello hacer conocer de la riqueza cultural hacia la población que no radica en espinar.
COMPONENTE IV:
ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL.
ALTERNATIVA 02:
COMPONENTE I:
ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL.
ACCIÓN 1B:
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE:
Estudio de investigación del patrimonio cultural pre-hispánico: Consiste en
desarrollar 01 estudio de investigación sobre los bienes muebles que se dispone y
encontrados en el espacio físico de Espinar, los procesos considerados se desarrollaran:
Inventariado, Investigación, Conservación, difusión y sensibilización de manera
coordinada con la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco.
Estudio de investigación del patrimonio cultural paleontológico: Consiste en
desarrollar 01 estudio de investigación sobre los bienes muebles de restos fósiles que
datan del periodo paleontológico en la altiplanice de Espinar, los procesos considerados
se desarrollaran: Inventariado, Investigación, Conservación, difusión y sensibilización de
manera coordinada con la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco.
Unidad Funcional de Formulación de Proyectos.
138
“Mejoramiento del Servicio de Atención a las poblaciones Vulnerables y Participación Ciudadana de la
Municipalidad Provincial de Espinar, Distrito de Espinar, Provincia de Espinar - Cusco”
Dichos estudios antes mencionados (del componente I), en la fase de inversión antes de su
elaboración de los estudios, la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco, debe de validar los
términos de referencia y los paramentos en las cuales debe de ser elaborados el mismo estudio
de investigación.
COMPONENTE II:
ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION.
COMPONENTE III:
DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES.
Adicional a ello hacer conocer de la riqueza cultural hacia la población que no radica en espinar.
COMPONENTE IV:
ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL.
1.1.8 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE FIESTAS COSTUMBRISTAS ESTUDIO 1.00 49,380.00 49,380.00
1.1.9 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR ESTUDIO 1.00 300,520.00 300,520.00
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE 349,560.00
1.2 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL PREHISPANICO ESTUDIO 1.00 136,980.00 136,980.00
ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL
1.2.1 ESTUDIO 1.00 212,580.00 212,580.00
PALEONTOLOGICO
II ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION 1,649,304.00
PRODUCCION DE ESTUDIOS Y MATERIALES DE DIFUSION (materiales didácticos,
2.1 1,035,000.00
guías, manuales, textos, CD, cuadernos de trabajo, etc)
2.1.1 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00
2.1.2 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CHAKASABADO ESTUDIO 1.00 185,000.00 185,000.00
2.1.3 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA ESTUDIO 1.00 185,000.00 185,000.00
2.1.4 ESTUDIO DE DIFUSION PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00
ALTERNATIVA II
Previo un análisis de los precios unitarios de cada, partida, acción y componente del proyecto se
ha logrado obtener un presupuesto a precios de mercado de S/. 5, 021,951.60 (CINCO
MILLONES VEINTE UN MIL NOVECIENTOS CINCUENTA Y UNO CON
60/100 NUEVO SOLES).
CUADRO N° 38: PRESUPUESTO ALTERNATIVA II
ALTERNATIVA 02
PRECIO
PART DESCRIPCION UNID. CANT. PARCIAL S/.
UNITARIO S/.
I ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL 2,476,430.00
1.1 LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL 2,126,870.00
En función a los medios identificados y las acciones planteadas se ha valorado los costos de
AMBAS ALTERNATIVAS y cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Cabe
señalar que se han considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo
Unidad Funcional de Formulación de Proyectos.
146
“Mejoramiento del Servicio de Atención a las poblaciones Vulnerables y Participación Ciudadana de la
Municipalidad Provincial de Espinar, Distrito de Espinar, Provincia de Espinar - Cusco”
que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación el PIP planteado con el
fin de lograr el propósito del proyecto.
3.7.2. COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
3.7.2.1. Costos en la situación sin proyecto
Debido a que en la actualidad no se viene brindando el servicio no amerita incurrir en una serie
de costos y gastos de operación y mantenimiento, ya que no se viene brindando el servicio,
motivo por el cual los costos de OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO en situación sin
proyecto son nulos.
Se acuerdo a la estructura de costos y gastos de operación y mantenimiento con intervención con PIP, para
la ALTERNATIVA I de solución se ha estimado que los costos está estructurado de la siguiente manera:
Se tiene como costos de operación de 42,000.00 nuevo soles con 00/100 por año
Se tiene como costos de mantenimiento, el cual haciende a s/ 960.00 nuevo soles con 00/100.
Los costos de operación y mantenimiento para la primera alternativa haciende a s/ 42,690.00
nuevo soles con 00/100.
Se acuerdo a la estructura de costos y gastos de operación y mantenimiento con intervención con PIP, para
la ALTERNATIVA II de solución se ha estimado que los costos son los mismos que la alternatia un,
motivo por el cual no se detallan en este ítems.
4. EVALUACIÓN
4.1. EVALUACIÓN SOCIAL
4.1.1. Beneficios
Por las características del PIP tenemos que los beneficios no serán medibles cuantitativamente,
por lo que para la evaluación se utilizara la metodología Costo – Efectividad, pero el proyecto
generara mejores condiciones al estudiantado incrementando sus logros de aprendizaje con la
cual se ha estimado los siguientes beneficios que brindara el proyecto:
Fortalecer las capacidades de los niños y niñas en la valoración del patrimonio cultural, e
identidad cultural.
Sensibilizar a la población en su conjunto, desde las familias como núcleo socializador y
docentes, fortaleciendo y valorando nuestro patrimonio cultural e nuestra identidad.
Promover actitudes y valores para el cuidado y conservación del patrimonio cultural y
natural.
Mejora las capacidades y conocimientos de su cultura y de las manifestaciones culturales
en los estudiantes de nivel primario y secundario.
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 2,744.30 1.000 2,744.30 0.847 2,324.42
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 1.000 - 0.847 -
INSUMO IMPORTADO - - 0.867 -
COSTOS DIRECTOS 4,215,767.30 4,677,858.80 6.45 4,175,442.03
EXPEDIENTE TECNICO 31,500.00 1.000 31,500.00 0.909 28,633.50
GASTOS GENERALES 3,086.78 26.000 80,256.40 0.847 67,977.17
SUPERVISION 4,094.50 26.000 106,457.00 0.909 96,769.41
LIQUIDACION 21,563.00 1.000 21,563.00 0.909 19,600.77
COSTOS INDIRECTOS 60,244.28 239,776.40 212,980.85
PRECIO PRECIO
COMPONENTE I METAS F.C. ALTERNATIVA I
UNITARIO MERCADO
ADECUADA INVESTIGACION DEL PATROMINIO CULTURAL
2,476,430.00 2,476,430.00 2,246,302.11
INMATERIAL
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL
2,126,870.00 1.00 2,126,870.00 1,928,552.07
INMATERIAL
MOC 2,049,890.00 1.000 2,049,890.00 0.909 1,863,350.01
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 76,980.00 1.000 76,980.00 0.847 65,202.06
INSUMO IMPORTADO - 0.867 -
LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL
349,560.00 1.00 349,560.00 317,750.04
MUEBLE
MOC 349,560.00 1.000 349,560.00 0.909 317,750.04
MONC - - - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL - - 0.847 -
INSUMO IMPORTADO - - 0.867 -
ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE
1,649,304.00 1,649,304.00 1,457,410.49
DIFUSION
PRODUCCION DE ESTUDIOS Y MATERIALES DE DIFUSION
(materiales didácticos, guías, manuales, textos, CD, cuadernos de trabajo, 1,035,000.00 1.00 1,035,000.00 937,095.00
etc)
MOC 975,000.00 1.000 975,000.00 0.909 886,275.00
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 60,000.00 1.000 60,000.00 0.847 50,820.00
INSUMO IMPORTADO - 0.867 -
DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL 614,304.00 1.00 614,304.00 520,315.49
MOC - - - 0.909 -
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 614,304.00 1.000 614,304.00 0.85 520,315.49
INSUMO IMPORTADO - 0.867 -
DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS
148,735.20 610,826.70 525,239.61
CULTURALES
CAPACITACIÓN A LA POBLACIÓN EN PATRIMONIO CULTURAL 11,848.50 40.00 473,940.00 401,427.18
MOC - 0.909 -
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 11,848.50 40.000 473,940.00 0.847 401,427.18
INSUMO IMPORTADO - - 0.867 -
PROMOCION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL DE ESPINAR 24,546.00 2.00 24,546.00 21,724.49
MOC 15,065.00 1.000 15,065.00 0.909 13,694.09
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 9,481.00 1.000 9,481.00 0.847 8,030.41
INSUMO IMPORTADO - 0.867 -
SENSIBILIZACIÓN SOBRE PATRIMONIO CULTURAL 3,480.00 2.00 3,480.00 3,133.56
MOC 3,000.00 1.000 3,000.00 0.909 2,727.00
MONC - 0.600 -
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 1.000 - 0.847 -
MONC - 0.600 -
INSUMOS NACIONAL 1.000 - 0.847 -
INSUMO IMPORTADO - - 0.867 -
COSTOS DIRECTOS 4,320,083.70 4,782,175.20 4,270,415.79
EXPEDIENTE TECNICO 31,500.00 1.000 31,500.00 0.909 28,633.50
GASTOS GENERALES 3,086.78 26.000 80,256.40 0.847 67,977.17
SUPERVISION 4,094.50 26.000 106,457.00 0.909 96,769.41
LIQUIDACION 21,563.00 1.000 21,563.00 0.909 19,600.77
COSTOS INDIRECTOS 60,244.28 239,776.40 212,980.85
TOTAL 4,380,327.98 5,021,951.60 4,483,396.64
Fuente: Elaboración Propia
Del anterior resumen del cuadro de costos a precios sociales de operación y mantenimiento se
desprende que:
Del cuadro de flujos de evaluación económica a precios sociales de la alternativa I del proyecto
se desprende:
ALTERNATIVA I.
CUADRO N° 47: PRESUPUESTO POR INSUMOS ALTERNATIVA II
EVALUACIÓN ALTERNATIVA 2 - PRECIOS SOCIALES
Sin Proyecto Con proyecto Población
Años Costo Incremental
Costo Manten. Costo Manten. Inversiones Beneficiaria
0 4,483,396.64 4,483,396.64
1 0.00 38,991.12 38,991.12 8944
2 0.00 38,991.12 38,991.12 9039
3 0.00 38,991.12 38,991.12 9136
4 0.00 38,991.12 38,991.12 9233
5 0.00 38,991.12 38,991.12 9331
VAC 4,673,197.02
Promedio Población
9,331
Beneficiaria
CE 500.83
Fuente: Elaboración Propia
Del cuadro de flujos de evaluación económica a precios sociales de la alternativa II del proyecto
se desprende:
Que la alternativa II, tiene un monto de inversión a precios sociales de s/.4, 483,396.64
con un VAN Social de 4, 673,197.02 nuevo soles y con una inversión de costo
efectividad de 500.83 NUEVO SOLES por beneficiario.
4.1.4. Estimar los Indicadores de Rentabilidad Social.
En la fase de Inversión.
Unidad Ejecutora.
Es el órgano o dependencia, con capacidad legal para ejecutar proyectos de inversión pública de
acuerdo a la normatividad presupuestal vigente. Es la responsable de la fase de inversión, aun
cuando alguna de las acciones que se realizan en esta fase, sea realizada directamente por otro
órgano o dependencia de la entidad.
La Municipalidad Provincial de Espinar de acuerdo a las funciones específicas compartidas que
le han sido asignadas es la unidad ejecutora recomendada para el presente proyecto.
Área Técnica (AT)
Se propone como unidad ejecutora a la Municipalidad Provincial de Espinar a través de la
gerencia de Gerencia de Desarrollo Social quienes cuentan con capacidad técnica, logística y
operativa para ejecutar el presente proyecto.
CUADRO N° 50: AREA TECNICA DE OPERATIVIDAD
ÁREA TÉCNICA DESIGNADA DEL PIP
GERENTE DE SUB GERENTE DE
COMPONENTE GERENCIAS DE LA MPE DESARROLLO PROGRAMAS
SOCIAL SOCIALES
COMPONENTE I Unidad Operativa de la Promoción
y desarrollo de la educación cultura
COMPONENTE II Lic. Abel Enrique Larico Lic. Silverio Florentino
y deporte de la Sub gerencia de
Yerba Huamán Saico
COMPONENTE III Programas y Servicios Sociales de la
Gerencia de Desarrollo Social
COMPONENTE IV
Fuente: Elaboración Propia.
de proyectos este en cierre, se pasara a la vida útil del proyecto, donde por la tipología del
proyecto y por ser un servicio que brindara la MPE. El quién asuma los costos y gasto de
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO será el la UNIDAD DE DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE, DE LA SUB GERENCIA DE
PROGRAMAS SOCIALES DE LA GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL, se
adjunta en anexos un documento de compromiso.
CUADRO N° 51: OPERADOR EN LA EJECUCION
OPERADOR DEL PROYECTO
INSTITUCIÓN MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR
GERENTE Lic. Abel Enrique Larico Yerba
SUB GERENTE Lic. Silverio Florentino Huamán Saico
RESPONSABLE Prof. Miguel Velásquez Pila
Fuente: Elaboración Propia.
2.01.02 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL PALEONTOLOGICO ESTUDIO 1.00 212,580.00 212,580.00 0.00 212,580.00 0.00 212,580.00 - - - - - 212,580 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
II. ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION 1,649,304.00 1,649,304.00 0.00 0.00 0.00 0.00 185,000.00 80,000.00 240,000.00 530,000.00 253,451.25 263.25 53,437.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 253,451.25 263.25 53,437.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
PRODUCCION DE ESTUDIOS Y MATERIALES DE DIFUSION (materiales
2.01 1,035,000.00 1,035,000.00 0.00 0.00 0.00 0.00 185,000.00 80,000.00 240,000.00 530,000.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
didacticos, guias, manuales, textos, CD, cuadernos de trabajo, etc)
02.01.01 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
02.01.02 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CHAKASABADO ESTUDIO 1.00 185,000.00 185,000.00 0.00 185,000.00 0.00 185,000.00 - - - - 185,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
02.01.03 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA ESTUDIO 1.00 185,000.00 185,000.00 0.00 185,000.00 0.00 185,000.00 - - - - - - - 185,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
02.01.04 ESTUDIO DE DIFUSION PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN
02.01.05 ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
MEDICINA TRADICIONAL
ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN
02.01.06 ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
PRODUCTOS AUTOCTONOS
ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN
02.01.07 ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
GASTRONOMIA
02.01.08 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO DE FIESTAS COSTUMBRISTAS ESTUDIO 1.00 80,000.00 80,000.00 0.00 80,000.00 0.00 80,000.00 - - - - - - - 80,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
02.01.09 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR ESTUDIO 1.00 185,000.00 185,000.00 0.00 185,000.00 0.00 185,000.00 - - - - - - - 185,000 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2.02 DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL 614,304.00 614,304.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 253,451.25 263.25 53,437.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 253,451.25 263.25 53,437.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A ESTUDIANTES DE NIVEL
02.02.01 KIT 8,665.00 58.50 506,902.50 0.00 253,451.25 253,451.25 506,902.50 - - - - - - - - 253,451 - - - - - - - - - - 253,451 - - - - - - - -
PRIMARIO Y SECUNDARIO
02.02.02 DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A ORGANIZACIONES SOCIALES KIT 9.00 58.50 526.50 0.00 263.25 263.25 526.50 - - - - - - - - - 263 - - - - - - - - - - 263 - - - - - - -
01.01.01 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA ESTUDIO 1 224,020 224,020 1 0 0 1 1.00
01.01.02 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CHAKASABADO ESTUDIO 1 109,720 109,720 1 0 0 1 1.00
01.01.03 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA ESTUDIO 1 656,690 656,690 1 0 0 1 1.00
01.01.04 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA ESTUDIO 1 221,680 221,680 1 0 0 1 1.00
01.01.05 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN MEDICINA TRADICIONAL ESTUDIO 1 107,640 107,640 1 0 0 1 1.00
01.01.06 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN PRODUCTOS AUTOCTONOS ESTUDIO 1 190,440 190,440 1 0 0 1 1.00
01.01.07 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN GASTRONOMIA ESTUDIO 1 266,780 266,780 1 0 0 1 1.00
01.01.08 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE FIESTAS COSTUMBRISTAS ESTUDIO 1 49,380 49,380 1 0 0 1 1.00
01.01.09 INVESTIGACION DEL PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR ESTUDIO 1 300,520 300,520 1 0 0 1 1.00
01.02. LINEA DE INVESTIGACION DEL PATRIMONIO CULTURAL MUEBLE 349,560 0 0 0
01.02.01 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL PREHISPANICO ESTUDIO 1 136,980 136,980 0 1 0 1 1.00
01.02.02 ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL PALEONTOLOGICO ESTUDIO 1 212,580 212,580 0 1 0 1 1.00
II ESTUDIOS PARA LA ELABORACION DE MATERIALES DE DIFUSION 1,649,304 0 0 0
PRODUCCION DE ESTUDIOS Y MATERIALES DE DIFUSION (materiales didacticos, guias, manuales, textos, CD, cuadernos
02.01. 0 1,035,000 0 0 0 0
de trabajo, etc)
02.01.01 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.02 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE CHAKASABADO ESTUDIO 1 185,000 185,000 0 1 0 1 1.00
02.01.03 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA ESTUDIO 1 185,000 185,000 0 1 0 1 1.00
02.01.04 ESTUDIO DE DIFUSION PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.05 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN MEDICINA TRADICIONAL ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.06 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN PRODUCTOS AUTOCTONOS ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.07 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN GASTRONOMIA ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.08 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO DE FIESTAS COSTUMBRISTAS ESTUDIO 1 80,000 80,000 0 1 0 1 1.00
02.01.09 ESTUDIO DE DIFUSION DEL PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR ESTUDIO 1 185,000 185,000 0 1 0 1 1.00
02.02. DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL 0 614,304 0 0 0 0
02.21.01 DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A ESTUDIANTES DE NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO KIT 8,665 59 506,903 0 4,332.5 4,332.5 8,665 4,332.50 4,332.50
02.21.02 DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A ORGANIZACIONES SOCIALES KIT 9 59 527 0 4.5 4.5 9 4.50 4.50
02.21.03 DOTACIÓN DE MATERIALES INTERACTIVOS A INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS KIT 45 2,375 106,875 0 22.5 22.5 45 22.50 22.50
III DIFUSION Y SENSIBILIZACION SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES 506,510 0 0 0
03.01. CAPACITACIÓN A LA POBLACIÓN EN PATRIMONIO CULTURAL 473,940 0 0 0 0
03.01.01 TALLER
CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DEL PUEBLO ORIGINARIO DE LA CULTURA K'ANA 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.02 CAPACITACION EN PATRIMONIO DE CHAKASABADO TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.03 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL DE K´ANAMARCA TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.04 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.05 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN MEDICINA TRADICIONAL TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.06 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE PRODUCTOS AUTOCTONOS TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.07 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE GASTRONOMIA TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.08 CAPACITACION EN PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE FIESTAS COSTUMBRISTAS TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.01.09 CAPACITACION EN PATRIMONIO HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR TALLER 40 1,317 52,660 0 20 20 40 20.00 20.00
03.02. PROMOCION DEL PATROMINIO CULTURAL INMATERIAL DE ESPINAR #¡REF! 24,546 0 0 0 0
03.01.01 PROMOCION DEL PATRIMONIO INMATERIAL DEL PUEBLO ORIGINARIO K'ANA EVENTO 1 5,648 5,648 0 1 1 1 0.50 0.50
03.01.02 PROMOCION DEL PATRIMONIO INMATERIAL CHAKASABADO EVENTO 1 6,910 6,910 0 1 1 1 0.50 0.50
03.01.03 PROMOCION DEL PATRIMONIO INMATERIAL K´ANAMARCA EVENTO 1 8,094 8,094 0 1 1 1 0.50 0.50
03.01.04 PROMOCION DEL PATRIMONIO INMATERIAL COSTUMBRISTA EVENTO 1 3,894 3,894 0 1 1 1 0.50 0.50
03.03. SENSIBILIZACIÓN SOBRE PATRIMONIO CULTURAL 0 0 3,480 0 0 0 0
03.03.01 SENSIBILIDACION A TRAVES DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN GLOBAL 1 3,480 3,480 0 1 1 1 0.50 0.50
03.03.02 SUFICIENTE CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL 4,544 0 0 0 0
03.03.03 VISITA GUIADA A NIVEL LOCAL MODULO 1 1,504 1,504 0 1 1 1 0.50 0.50
03.03.04 VISITA GUIADA DE ASOCIACIONES CULTURALES A NIVEL REGIONAL MODULO 1 3,040 3,040 0 1 1 1 0.50 0.50
IV ADECUADA INSTITUCIONALIZACION DEL PATRIMONIO INMATERIAL 45,615 0 0 0 0
04.01. CONOCIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEL PATRIMONIO INMATERIAL 28,500 0 0 0 0
04.01.01 ESTUDIO DE INVESTIGACION CULTURAL PARA CONFORMACION E IMPLEMETACION DE ASOCIACIONESESTUDIO
CULTURALES1 28,500 28,500 1 0 0 1 1.00
04.02. CONFORMACION DE ASOCIACIONES CULTURALES DE ESTUDIANTES EN LAS I.E. 17,115 0 0 0 0
04.02.01 CONFORMACIÓN DE ASOCIACIONES CULTURALES ESCOLARES EN EL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO UNIDAD 0 0 0 0 28 0 28 14.00 14.00
04.02.02 UNIDAD
CONFORMACIÓN DE ASOCIACIONES CULTURALES A NIVEL DE ORGANIZACIONES SOCIALES DE ESPINAR 0 0 0 0 9 0 9 4.00 5.00
04.02.03 CAPACITACION DE ASOCIACIONES CULTURALES ESCOLARES EN EL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO MODULO 10 1,317 13,165 0 5 5 10 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
04.02.04 CAPACITACION DE ASOCIACIONES CULTURALES DE ORGANIZACIONES SOCIALES DE ESPINAR MODULO 3 1,317 3,950 0 1 2 3 1.00 1.00 1.00
II. COSTOS INDIRECTOS 239,776 0 0 0 0
04 GASTOS DE ESTUDIO DEFINITIVO 0 0 31,500 0 0 0 0
04.01 EXPEDIENTE TECNICO UNIDAD 1 31,500 31,500 1 0 0 1 1.00
05 GASTOS GENERALES 26 3,087 80,256 3 12 11 26 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
06 GASTOS DE SUPERVISION Y/O INSPECCION 0 0 106,457 0 0 0 0
06.01 SUPERVISION DEL PROYECTO GLOBAL 26 4,095 106,457 3 12 11 26 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
07 GASTOS DE LIQUIDACION 0 0 21,563 0 0 0 0
07.01 LIQUIDACION DE PROYECTO SERVICIO 1 21,563 21,563 0 0 1 1 1.00
Fuente: Elaboracion Paropia
70% disminución de
Unidad operativa
LA POBLACION DE ESPINAR TIENE desconocimiento cultural Desarrollo económico
de Cultura y
ACCESO AL SERVICIO DE PROMOCION Distrital en alumnos de adecuado del Distrito
deportes de la
CULTURAL primaria y secundaria del de Espinar
Gerencia de
ámbito del Distrito de Espinar.
Desarrollo Social
(encuestas)
ADECUADA INVESTIGACION DEL
PATROMINIO CULTURAL Para el año 2023 el 70% de los
COMPONENTES
CAPACITACION EN PATRIMONIO DE
CHAKASABADO
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL DE K´ANAMARCA
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL EN ARTESANIA
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL EN MEDICINA
TRADICIONAL
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL DE
PRODUCTOS AUTOCTONOS
CAPACITACION EN PATRIMONIO
CULTURAL INMATERIAL DE
GASTRONOMIA
CAPACITACION EN PATRIMONIO
PRESUPUESTO
CULTURAL INMATERIAL DE FIESTAS
COMPONENTE III
COSTUMBRISTAS
506,510.30
CAPACITACION EN PATRIMONIO
HISTORICO-CULTURAL DE ESPINAR
PROMOCION DEL PATRIMONIO
INMATERIAL DEL PUEBLO ORIGINARIO
K'ANA
ESTUDIO DE INVESTIGACION
CULTURAL PARA CONFORMACION E
IMPLEMETACION DE ASOCIACIONES
CULTURALES
CAPACITACION DE ASOCIACIONES PRESUPUESTO
CULTURALES ESCOLARES EN EL NIVEL COMPONENTE IV:
PRIMARIO Y SECUNDARIO 45,614.50
CAPACITACION DE ASOCIACIONES
CULTURALES DE ORGANIZACIONES
SOCIALES DE ESPINAR
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES
Los DEMANDANTES que requieren el SERVICIO, son la población de espinar:
los estudiantes de las instituciones públicas de la educación básica regular, de los
niveles primarios y secundarios y las organizaciones sociales del ámbito del distrito de
espinar, de donde los demandantes que efectivamente requieren el servicio son 8,665
estudiantes y 09 organizaciones sociales.
Se ha identificado como problema central: “LA POBLACION DE ESPINAR
TIENE LIMITADO ACCESO A SERVICIOS CULTURALES”
Con la Ejecución del presente proyecto se tiene como objetivo central: “LA
POBLACION DE ESPINAR TIENE ACCESO A SERVICIOS
CULTURALES”
Se ha coordinado con la GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL y sus
dependencias de las condiciones mínimas para asegurar la sostenibilidad del proyecto
durante su etapa de operación.
El presente proyecto tiene como monto de inversión a precios de mercado de s/. 4,
917,635.20 nuevo soles y a precios sociales alcanza a un monto de inversión de s/. 4,
338,402.88 nuevos soles.
Se ha logrado identificar los indicadores de rentabilidad social, donde el VANs alcanza
a s/ 4, 578,203.26 nuevo soles y un C/E de S/ 490.65 nuevo soles de la alternativa
seleccionada.
5.2. RECOMENDACIONES
Se recomienda declarar viable el presente estudio de pre inversión y dar inicio con la
elaboración del expediente técnico, tomando en cuenta la primera alternativa, como la
alternativa seleccionada, así mismo aprobado el expediente técnico iniciar con la
ejecución del proyecto, considerando que cumple con los criterios de viabilidad
económica, técnica, social ambiental y de sostenibilidad.
Se recomienda que se ejecute los IV COMPONENTES planteados en el PIP, para
garantizar un adecuado servicio de PROMOCIÓN CULTURAL hacia la población
beneficiaria.