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TRABAJO PRACTICO Nº1: “La Venus Noire”

a. Reseña crítica:

“La Venus Noire”, basada en una historia real, nos narra los últimos años de vida de Saartije Baartmanuna, una mujer
negra sudafricana, oriunda de la tribu Khoi; la cual padecía esteatopigia, lo que significa grasa en los glúteos, un síntoma
que ataca a mujeres de ciertas tribus africanas después de dar a luz, además de hipertrofia en sus órganos sexuales.

Saartije, acepta la propuesta de su amo, y es llevada a Inglaterra para ser exhibida como “artista” en un freak show, lo
que significaba aparecer enjaulada, semidesnuda, siendo ridiculizada, explotada y acosada.

El mundo de la ciencia no tardó en interesarse en ella, pero al negarse a cooperar, su amo la vendió a un domador de
animales, el cual hizo que ejerciera la prostitución en contra de su voluntad.

Finalmente muere a los 25 años en un burdel, por una infección y por sífilis. Pero su cuerpo siguió sin descansar en paz,
ya que fue vendido a la Real Academia de Medicina de Paris, quienes reprodujeron su cuerpo en yeso, lo describieron y
finalmente disecaron. Algunos de sus órganos, como los sexuales y el cerebro, fueron retirados, conservados en formol y
expuestos ante una corte y luego en el Museo de Historia Natural de Paris.

La película nos expone una historia desgarradora y cruel, en la que una escala racial, social y cultural ponía a los
miembros de esta tribu o simplemente a un ser humano con características diferentes, varios escalones debajo de los
blancos, los europeos. La búsqueda de parte de los científicos de características animalescas o simplemente inferioridad,
terminaron convirtiendo a esta persona en un artefacto científico.

Cerrando con estas ideas, decimos que el film denuncia un fuerte racismo y violencia de género. Lo que sucedió fue un
atentado hacia la dignidad humana.

b. Análisis de la afirmación: “Ni los bosquimanos, ni ninguna raza negra dieron vida a quienes formaron a la
civilización del Antiguo Egipto, de quienes heredamos los principios de las leyes, la ciencia y la religión”.
Teniendo en cuenta las teorías decimonónicas de la biología.

Cabe la posibilidad de que algunas razas o especies, al estar sometidas a condiciones ambientales desfavorables, como
ciertas tribus salvajes, se vieron afectadas a procesos de estancamientos evolutivos o incluso a degeneraciones relativas.

Pero nosotros creemos que la selección natural es la encargada de la evolución de los seres humanos, ya que estos
deben adaptarse al medio de que los rodea para poder subsistir.

Quizás estas tribus de bosquimanos, Khoi o razas negras, como cada uno quiera referirse, al tener todo al alcance de sus
manos, ya que son cazadores-recolectores, crían ganado, poseen tierras fértiles, no necesitaron evolucionar tanto como
las civilizaciones del antiguo Egipto, a diferencia que ellos al estar rodeados de arena, no tener tierras fértiles, pocos
animales a su alrededor, tuvieron que investigar, aprender y desarrollar técnicas para conseguir los bienes que
necesitaban para vivir.

Estas demandas de cada grupo o especie, provocaron una evolución diferencial entre las distintas variedades humanas.

c. Luego de la lectura del texto de Ana Vimieiro Gomes responde a las siguientes preguntas:

¿Qué características tiene la ciencia en Francia en 1815?

La ciencia de Francia en 1815 se interesaba por lo distinto. Estaban fascinados por la constitución biológica de los no
europeos y en casos específicos por la particularidad de los atributos anatómicos de hombres o mujeres de otras etnias.
Los sometían a exámenes antropométricos, donde tomaban medidas de diversas partes del cuerpo, clasificaban las
especies a través de la observación del temperamento y comportamiento de las personas, características físicas y
exteriores del cuerpo para compararlos con otros humanos y primates, siempre buscando señales físicas de animalidad
e inferioridad.

¿Por qué es necesario construir un discurso dominante?

Es importante construir un discurso dominante para convencer e imponerle a un cierto grupo de personas que se
encuentran en una jerarquía inferior, una cierta información, ideas, creencias que al final terminan siendo aceptadas y
asimiladas por la mayoría.

¿Cómo concibe al cuerpo la ciencia occidental?

Lo concebía solo como un objeto de estudio. Los cuerpos eran utilizados como locus, para diferenciarlos y provocar así
jerarquías entre los seres humanos.

¿Por qué sólo se estudia a las mujeres?

Comenzaron a estudiar los cuerpos de las mujeres, al descubrir una de las tribus Bosquimanas de África, los Hotentotes.
La conformación natural de los órganos sexuales y nalgas de las mujeres de esta tribu despertaba una gran
incertidumbre.

Pensamos que también tiene que ver que en esas épocas el machismo era mucho más fuerte y notorio que en los días
de hoy. Se veía a la mujer como el sexo débil e inferior y además ellas eran las que engendraban un nuevo ser. La Real
Academia de Medicina de Paris estaba integrada solamente por hombres, por lo tanto el cuerpo femenino generaba
mayores inquietudes.

¿Cómo es entendida la sexualidad?

La sexualidad era entendida solo como objeto de placer para el hombre. No importaba si la mujer estaba dispuesta o era
en contra de su voluntad, eran utilizadas como objetos sexuales. Nos encontramos nuevamente frente a un caso de
machismo muy marcado.

¿Qué relaciones encontrás entre las distintas variables que la película muestra sobre: etnia, clase, género, sexo,
generación?

Etnia: conjunto de personas que pertenecen a misma raza y generalmente a una misma comunidad lingüística y cultural.

Clase: grupo de personas que dentro de la sociedad tiene condiciones comunes de vida, trabajo, intereses o medios
económicos iguales o parecidos.

Sexo: características sexuales biológicas y fisiológicas que define a hombres y mujeres, machos y hembras.

Género: identidad sexual que adopta un sujeto.

Generación: acción que cosiste en crear nuevos seres vivos por medio de la reproducción.

Para comenzar, vemos una fuerte diferenciación entre una etnia y otra (Europeos y Bosquimanos), con una
discriminación, superioridad y racismo muy marcada por parte de la raza blanca.

Siempre una clase se creía superior a la otra: blancos-negros. Civilizados-salvajes. Inteligentes-animales. Ricos-pobres.
Amos-esclavos. Normal-anormal.

En esas épocas los conceptos de sexo y género, eran iguales, una simple etiqueta. Su concepción era muy estructurada y
cerrada: si biológicamente se nacía con órganos sexuales femeninos, eras considerada mujer, y viceversa en el caso del
hombre.
Centrándonos en el concepto de generación y en la acción de crear nuevos seres vivos, ponemos a la mujer como el
centro, por sus órganos sexuales y por llevar una vida dentro de su vientre.

¿Qué concepto de cultura atraviesa el film?

El concepto de cultura que atraviesa el film es limitado y cerrado, ya que los europeos creían que la suya era superior y
civilizada. Las demás por el simple hecho de ser diferente físicamente, tener otro idioma, color de piel, costumbres, etc.
los categorizaban como seres inferiores y con características animalescas.

Entonces… para reflexionar: ¿somos tan inhumanos como la gente que se muestra en el film en cuanto al nivel de
racismo?

Si en la actual habría algún tipo de freak show similar… ¿Iríamos a verlo?