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Paradigma

El concepto de paradigma (vocablo que deriva del griego «παράδειγμα» -


"parádigma") se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para hacer
referencia en caso de algo que se toma como “modelo digno de seguir”. En principio
se tenía en cuenta a nivel gramatical (para definir su uso en un cierto contexto) y se
valoraba desde la retórica (para hacer mención a una parábola o fábula). A partir de
la década de 1960, los alcances de la noción se ampliaron y paradigma comenzó a
ser un término común en el vocabulario científico y en expresiones epistemológicas
cuando se hacía necesario hablar de modelos de conocimiento aceptados por las
comunidades científicas.
Quinestésica

La cinestesia o kinestesia o quinestesia es la rama de la ciencia que estudia el


movimiento humano. Se puede percibir en el esquema corporal, el equilibrio, el
espacio y el tiempo. Proviene del griego κίνησις /kínesis/, ‘movimiento’, y αἴσθησις
/aísthesis/, ‘sensación’. Es decir, etimológicamente, “sensación o percepción del
movimiento” es el nombre de las sensaciones nacidas de la lógica sensorial que se
trasmiten continuamente desde todos los puntos del cuerpo al centro nervioso de
las aferencias sensoras.

Abarca dos tipos de sensibilidad: la visceral o “interoceptiva” y la postural o


“propioceptiva” , cuyo asiento periférico está situado en las articulaciones y los
músculos (fuentes de sensaciones kinestésicas) y cuya función consiste en regular
el equilibrio y las sinergias (las acciones voluntarias coordinadas) necesarias para
cualquier desplazamiento del cuerpo.1

En medicina y psicología, esta palabra alude a la sensación que un individuo tiene


de su cuerpo. En especial, de los movimientos que éste realiza; sensación
principalmente facilitada por los propioceptores; por ejemplo, los ubicados en la
cóclea del oído interno, y la percepción de la movilidad muscular.

Aunque la cinestesia mantiene grandes nexos con la cenestesia, conviene evitar


confundir ambos términos

Características del Estado Absolutista

Interpretando que el Estado Absolutista como forma de gobierno que se da en


Europa a fines del siglo XVI, cobra fuerza en el siglo XVII y XVIII, principalmente en
España, Francia e Inglaterra, donde la soberanía, y el poder, eran ejercidos sólo por
el monarca sin límite y sin control, que no reconoce a los súbditos más que el deber
de obedecer. Es necesario destacar que este estado Absoluto como periodo
histórico en el mundo Moderno tuvo unas características fundamentales como son:
Aspecto Político: Monarquía Absoluta. De las guerras de religión sale vencedor
el Estado, quien reconoce como poder universal al Emperador, tiítulo hereditario,
voluntad del Rey es ley. Rey y Estado se identifican, Rey suprema autonomía de
ciudades y provincias.

Aspecto Económico: Se desarrolla el Mercantilismo. Como modo de


producción capitalista, la riqueza depende de la acumulación de metales (oro -
plata). Circula la moneda como sistema de pago.

Aspecto Social: Predominio de la Aristocracia, aquí se desarrolla la burguesía


quien va a desestabilizar el poder absoluto con el tiempo.

Aspecto Espiritual: Sucularización, se impone el racionalismo y el empirísmo.


En su apogeo el Rey contacta con Dios y los Papas están bajo las ordenes del Rey
complaciendo sus caprichos.

EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA


CONSIDERANDO

Que la Constitución Política de la República de Guatemala, garantiza la libertad de


enseñanza y criterio docente, establece la obligación del Estado de proporcionar y
facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna con el fin de lograr el
desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad
socioeconómica, política, la cultura nacional, además declara de interés nacional la
educación. De utilidad y necesidad pública la enseñanza sistemática de la
Constitución Política de la República y de los Derechos Humanos, asimismo a los
Convenios Internacionales ratificados por Guatemala,