Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Profesional
Formación interdisciplinar básica común
Estadística Descriptiva
100105
Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
2

1. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo -
actividad: 100
Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Febrero de
18 de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Relacionar nociones básicas, clasificar, tabular, presentar la
información y describir la problemática.
Temáticas a desarrollar:

Conceptos Básicos.
Etapas De una Investigación Estadística.
Caracterización de variables cualitativas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fases a Desarrollar en el ABP y el Proceso de Evaluación

Para Ortiz, et al, (s.f.)

La primera etapa (actuaciones preliminares) tiene como actividades:

1) Diseño del problema.
2) Determinación de las pautas de trabajo.
3) Elaboración de un cronograma.
La segunda etapa (Sesión virtual sincrónica), desarrolla actividades
como:
1) Presentación del problema y formación de grupos.
2) Elaboración de hipótesis.
3) Control y orientación del docente.

En la tercera etapa (Actuaciones posteriores), las actividades

corresponden a la evaluación de los objetivos de aprendizaje
adquiridos.

Finalmente, el profesor puede corregir el supuesto problemático

planteado ante el grupo y también puede evaluar la entrega individual
del asunto por parte de cada estudiante.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 1. (Entorno de

Conocimiento) y visitar el blog del curso:
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com.co/

Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 2– organización

y presentación. ( Entorno de aprendizaje colaborativo)

2. Con el propósito de alcanzar los objetivos de la actividad, plantee

un esquema de trabajo que incluya (rol a desempeñar,
Cronograma de actividades, etc.

Cronograma de trabajo
Actividad Responsables
(dd/mm/aa)

Asegurar que se avise a los 19 de febrero a 18 de Encargado de alertas

integrantes del grupo de las marzo
novedades en el trabajo Maria Alejandra Ortiz

Alertar sobre los tiempos de 19 de febrero a 18 de Encargado de entregas:

entrega de los productos y marzo
enviar el documento en los
tiempos estipulados, e Darwin Bastidas
indicar a los demás
compañeros que se ha
realizado la entrega

Asegurar que el escrito 10 a 13 de marzo Revisor

cumpla con las normas de
Yeison Homero cundar
presentación de trabajos
exigidas por el docente

Asegurar que el documento 13 a 15 de marzo Evaluador

contenga los criterios
presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la
persona encargada de las
alertas para que informe a
los demás integrantes del
equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Consolidar el documento 15 a 18 de marzo de 2018 Compilador

final, teniendo en cuenta
Marco Antonio Londoño
que se hayan incluido los
aportes de todos los
participantes y que solo se
incluya a los participantes
que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la
persona encargada de las
alertas para que avise a
quienes no hicieron sus
participaciones.

2. Diríjase al entorno de aprendizaje práctico y descargue el

Laboratorio Diagramas Estadísticos que se encuentra en: Guía para
el uso de recursos educativos.

El laboratorio lo puede desarrollar con el programa Infostat o Excel.

El programa Infostat lo podrá descargar en : Laboratorios

Estadística Descriptiva: Infostat tutoriales,
Posteriormente al desarrollo, subirlo al foro paso 2– organización y
presentación, en un archivo denominado:

Nombre del estudiante_lab_diagramas estadísticos.

Socializar los ejercicios del laboratorio con los compañeros del grupo
y/o Tutor.

4. Caracterización de variables:
A partir de la base de datos suministrada, cada estudiante debe elegir
como mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla; es
decir:

a- Organiza cada variable cualitativa a través de tablas de

frecuencias, que contenga como mínimo lo siguiente:

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)

TOTAL

b- Representar la información por medio de diferentes diagramas

estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras, diagramas
circulares, etc).
c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y la
asocia con la situación objeto de estudio.
d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos
variables cualitativas.

3. Evaluación Formativa:
Al finalizar la actividad, Diríjase al entorno de Seguimiento y
Evaluación:
-Ingrese al E-Portafolio y responda la encuesta de Autoevaluación.
- Con el propósito de realizar procesos de co-Evaluación, responda las
preguntas del Formulario de CO-evaluación diligéncielo y súbalo al
foro del siguiente paso, los tres primeros días al inicio de cada
actividad.

Actividad Colaborativa.

Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 2– organización

y presentación.Descargue la base de datos “Desempleo en Colombia”
que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, Guía de
actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y presentación.
1. Asociación de conocimientos

A partir de la base de datos suministrada

1. Identifica:
- La Población.
- El tamaño de la muestra.
- Instrumento de Recolección de la información.
-La ubicación espacio temporal del estudio.
- La unidad estadística

2. Clasifica las variables que intervienen en el problema en

cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o
Continuas)

3. Laboratorio de Diagramas Estadísticos

Consolidar un solo laboratorio, con los aportes de todos los integrantes
del grupo. No es enviar el laboratorio de cada estudiante, es consolidar
uno solo con los tres ejercicios.
Nota: En el archivo final del trabajo debe aparecer el laboratorio como
anexo.

4. Operacionalización de variables
A partir del trabajo individual realizado, consolidar toda la
información en un informe descriptivo, que permita detallar la
problemática estudiada.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Paso 2 –

para su Organización y presentación.
desarrollo
Individuales:

En el foro Unidad 1 Paso 2. Organización y Presentación

cada estudiante debe dejar evidencia de:

Esquema de trabajo
Laboratorio de Diagramas Estadísticos
Caracterización de variables cualitativas.
Productos
Colaborativas
a entregar
por el
En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 2–
estudiant
organización y presentación. -Entrega de la actividad
e
subir el archivo en formato Word o pdf, el cual debe
contener:

 Portada.
 Introducción.
 Justificación.
 Objetivos.
 Caracterización del problema. ( Marco
Referencial)
  Conceptos básicos ( población , muestra,
variables, unidad de investigación, ubicación
espacio temporal)
 Caracterización de variables cualitativas ( Informe
Descriptivo)
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas

Anexos:
 Laboratorio de Diagramas Estadísticos
(Consolidado).

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de  Lectura de los recursos teóricos.
actividades  Alistamiento de los aportes Individuales
para el  Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo  Alistamiento de los aportes Colaborativos.
del trabajo  Consolidación del producto final.
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo  Generador de Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
 ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
 Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Ingresó al foro
Ingresó
después de la fecha
Oportunamente al
asignada en el
Participación foro, presentando
cronograma o sus El estudiante
Individual del aportes
aportes no son no participó en el
estudiante en significativos y 20
pertinentes y foro.
el foro pertinentes para el
significativos para
desarrollo de la
el desarrollo del
actividad asignada.
trabajo, según las
indicaciones dadas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el Aunque presenta el
No presenta el
esquema de trabajo esquema de
Esquema de esquema de
y cumple con lo trabajo, no cumple 10
trabajo. trabajo.
solicitado. con lo solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque realizo el
laboratorio de
Realizó el No presenta el
diagramas
laboratorio( laboratorio de laboratorio de
estadísticos, o
Diagramas Diagramas diagramas 20
faltan ejercicios o
Estadísticos) estadísticos. estadísticos.
no cumple con lo
solicitado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Caracterizó Aunque caracterizó
correctamente las las variables
variables cualitativas,
No realizo la
cualitativas a partir utilizando, tablas de
Caracterización caracterización de
de, tablas de frecuencias, de 20
de variables las variables
frecuencias, de contingencia y
cualitativas.
contingencia y diagramas
diagramas estadísticos, no
estadísticos. fueron
 desarrolladas
correctamente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo no
Se identificaron los
Aunque se identificó los
conceptos
identificaron conceptos o
estadísticos y
algunos conceptos elementos
Asociación elementos
estadísticos faltaron estadísticos
de necesarios que 15
elementos propios propios de la
conocimientos ayudaron a analizar
de la problemática problemática
la población y la
objeto de estudio. objeto de estudio.
situación problema.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo no
El grupo entregó el contiene los
Aunque se entregó
documento elementos
el documento
consolidado, el cual solicitados en la
consolidado, este
incluye los guía de
no contiene todos
Consolidación elementos actividades, ni
los elementos 15
del Producto. solicitados, el tampoco cumple
solicitados en la
informe descriptivo con las normas
guía de
y el laboratorio básicas para la
actividades.
como anexo. presentación del
mismo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100
Aspecto
evaluado