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CURSO GENÉRICO

SÍLABO DEL CURSO

(SÓLO PARA REVISIÓN)


Desarrollo Personal

Información General
Plan Curricular Horas por Sesión 2 teóricas y 2 prácticas
Créditos 3 N° de sesiones 17 sesiones de Aula y
17 sesiones de Laboratorio
Código GG1036

Semestre Académico 17 semanas

Profesor: Mariela Ramos Ofic. Horario de Atención 8:00 a 6:00 Correo electrónico
mlramos@tecsup.edu.pe

Descripción del Curso


Sumilla
La educación superior da a los estudiantes mayores posibilidades de realización, ampliación
de conocimientos, desarrollo de habilidades para el pensamiento y de desempeño como
creador de técnica y cultura. Esto obviamente supone mayor responsabilidad y autodisciplina
en las actividades personales, sociales y académicas. La unidad didáctica busca transmitir y
motivar al alumno a que desarrolle sus capacidades para que aprenda a valorar lo que es y lo
que hace, reconozca auténticamente sus sentimientos y tome decisiones asumiendo una
actitud positiva, una conducta activa y responsable. Durante el desarrollo del curso
realizaremos sesiones de participación permanente del alumno, poniendo en práctica el
trabajo en equipo y los talleres vivenciales de tal manera que puedan interiorizar los cambios
necesarios en sus actitudes y en la práctica de los valores.

Capacidades Terminales
• Identificarse con la institución valorando su historia, el perfil y la personalidad del
alumno y el egresado.
• Conocerse mejor a sí mismo y utilizar de manera creativa sus principales recursos
personales para resolver problemas.
• Adaptarse adecuadamente al proceso educativo, sus normas y exigencias
académicas.
• Evaluar la problemática juvenil actual y propicia conductas éticas sostenibles.
• Practicar estrategias de comunicación asertiva y efectiva para optimizar las relaciones
interpersonales.

Temas a tratar
Semana Elementos de la Unidad de Contenidos Actividades
capacidad Terminal Formación
1 Conocer los TECSUP: Historia de Tecsup. Participa activamente
antecedentes Antecedentes Biografía del de las dinámicas
históricos y cultura históricos y creación. fundador. Valores. grupales, analizando
institucional Tecsup e El profesional de Especialidades. Perfil la información
identificarse con sus TECSUP. del profesional de recibida a través de
principios y valores. Tecsup. las charlas y

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capacidad Terminal Formación
testimonios de
egresados.
2 Reforzar la vocación Laboratorio 1: El Lineamientos Redacta en un
profesional de los perfil del egresado de generales. papelógrafo aspectos
estudiantes de Tecsup. Información importantes que
Tecsup. relacionada con su debería conocer de
carrera. su carrera.
Conocer las Resultados de Perfil del egresado. Recopila información
características de carrera. Perfil del Descripción, relevante para
formación de su egresado de objetivos y resultados realizar la infografía
especialidad y TECSUP. de carrera. Áreas de de la especialidad a
resultados de formación y la que pertenece.
carrera, con la modalidades de cada
finalidad de afianzar especialidad.
su vocación
profesional.
3 Aplicar los métodos y Métodos, hábitos y El estudio, Análisis de casos e
técnicas de estudio a actitudes hacia el condiciones básicas identificación de
fin de que sea capaz estudio. Motivación para el estudio: condiciones óptimas
de utilizarlos en personales, físicas, para la obtención del
forma eficiente mentales, afectivo- conocimiento y
durante el sociales, ambientales métodos de estudio
aprendizaje. y temporales. Hábitos acorde a sus estilos
Desarrollar actitudes de estudio. de aprendizaje.
favorables hacia el Motivación, concepto, Elaboración de
estudio. tipos y estrategias de horarios personales y
desarrollo. cuadro de
prioridades.

4 Identificar sus estilos Estilos y estrategias Procesos Conocer el proceso


de aprendizaje y de aprendizaje neurológicos de neurológico del
conocer las Práctica calificada adquisición del aprendizaje y sus
principales N°1 conocimiento, estilos variedades,
estrategias para de aprendizaje, sub reconocer su estilo
optimizar la modalidades (visual, predominante y
adquisición de auditivo, kinestésico) seleccionar
conocimientos. y estrategias de estrategias
optimización. adecuadas.

Aplicar herramientas Laboratorio 2: Hábitos de estudio. Trabaja en equipo y


tecnológicas para Organización del expone el
organizar su tiempo. tiempo. organigrama de los
cursos que llevará en
el primer ciclo.
Analizar la práctica Laboratorio 3: Los Los valores, Trabaja en equipo y
de los valores en su valores. antivalores, conflicto expone la solución a
vida. de valores. cada caso propuesto.

5 Desarrollar y Los valores, actitudes Valores, antivalores y Participa del primer


practicar actitudes y positivas, antivalores sus consecuencias, taller de valores,
valores positivos en y consecuencias. conflicto de valores, resolviendo casos
su conducta. actitudes positivas, prácticos de colisión
Considerando de valores. Reconoce

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capacidad Terminal Formación
soluciones éticas actitudes negativas, la importancia de la
ante distintas decálogo de valores. práctica de valores
problemáticas. en su vida diaria.

6 Identificar las La Autoestima. Autoestima, buena Exposición de los


características de la autoestima, baja conceptos básicos
autoestima. autoestima, referentes al tema de
Reconocer sus autoconcepto, autoestima. Identifica
capacidades y autovaloración, con apoyo del grupo
dificultades asertividad. sus principales
personales para características y los
construir una buena elementos que
autoestima. Facilitar constituyen su
el aprendizaje de autoestima,
técnicas básicas de motivándose al
comunicación cambio.
asertiva.
7 Reafirmar Resiliencia. Rúbrica/ Resiliencia, Crea una historia
conocimientos sobre Práctica Califica N°2 indicadores del joven personal
el desarrollo e resiliente, respeto por identificando los
importancia de la la autoridad, sentido indicadores de
resiliencia en los del humor, resiliencia que utilizó
jóvenes, mejora su motivación al logro y o utiliza para superar
motivación al redes de apoyo. las dificultades, para
aprendizaje y mejora luego exponer de
personal continua. manera creativa su
trabajo.

8 Discriminar las Ansiedad, tensión, Ansiedad, etapas y Desarrolla el test de


causas de la estrés y técnicas de componentes de la indicadores de
ansiedad y aplicar autocontrol. ansiedad, técnicas ansiedad. Práctica
técnicas de manejo de autocontrol y los ejercicios de
del estrés que ejercicios de relajación y describe
faciliten su relajación. su experiencia
adaptabilidad al personal. Selecciona
cambio. técnicas de su
agrado y plantea una
rutina diaria.
Identificar las Laboratorio 4: La Autoestima, clases y Elabora una máscara
características de su Autoestima. características. donde expresa su
autoestima. sentir.

9 Reproducir Tolerancia y Cultura, diversidad, Investiga, sintetiza y


conductas tolerantes diversidad cultural interculturalidad, produce un video -
y de respeto frente a desarrollo humano, documental de la
las diferentes democracia, cultura asignada a su
culturas, investigando tolerancia, diferencia grupo. Realiza
las características y entre raza y etnia, preguntas que
aportes de cada una género, e inclusión fomenten debate.
de ellas. social.
10 Desarrollar y utilizar Toma de decisiones. Decisión personal, Resuelve casos
la capacidad para la Análisis y resolución decisión grupal, prácticos aplicando
toma de decisiones de problemas. presión de grupo, las técnicas
considerando el fortalezas y aprendidas

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método lineal y el Sexualidad debilidades. considerando la
método FODA. responsable. Sexualidad humana y opinión de su grupo y
salud. orientación del
especialista. Plantea
preguntas y dudas
respecto al tema.
Reconocer y aceptar Laboratorio 5: La Ansiedad, técnicas Elabora un producto
su ansiedad. ansiedad. para combatir la mediante el uso de la
Aplicar técnica de ansiedad, arcilla.
relajación. musicoterapia.

11 Comparar su Imagen personal y Imagen y Elabora un cuadro


comportamiento Reglas de cortesía. presentación comparativo entre su
cotidiano con el uso Práctica calificada N° personal, conducta e imagen
de las reglas de 3 comunicación verbal actual y lo aprendido.
cortesía y principios y no verbal, higiene y Propone cambios
de imagen personal cuidado personal. positivos respetando
para optimizar su Protocolo de Etiqueta su estilo de
comunicación no Social y buenas personalidad pero
verbal. costumbres. acorde a su edad y
oficio.
12 Fortalecer en su La conducta Inteligencia, Desarrolla el test de
actuar conductas inteligente, conducta inteligente, auto diagnóstico.
inteligentes tomando inteligencia inteligencias Resuelve fast test.
en consideración a emocional. múltiples, inteligencia Construye material
los diferentes tipos emocional. creativo de sus
de inteligencia. inteligencias
predominantes
(definición, interés y
estrategias).
Reconocer sus Laboratorio 6: Presentación Elabora un aviso
cualidades Imagen y marketing personal, publicitario acerca de
personales mediante personal. comunicación verbal él mismo.
la actividad imagen y no verbal.
personal.

13 Aplicar las diferentes El pensamiento, Pensamiento, tipos Resuelve fast test.


formas de habilidades de pensamiento, Identifica conceptos y
pensamiento, cognitivas. habilidades características de
razonamiento lógico, cognitivas, tipos de pensamiento lógico.
deducción, inducción razonamiento, Elabora en grupo,
e interpretación, que estrategias para material creativo
se denotan en el uso solucionar acerca de las
correcto de su problemas. técnicas para
lenguaje. potenciar sus
habilidades
cognitivas.
14 Clasificar y utilizar los La memoria y el Memoria, memoria Participa activamente
diferentes tipos de aprendizaje. sensorial, memoria a de los ejercicios de
memoria que corto plazo, memoria nemotecnia.
favorezcan el a largo plazo, la Demuestra tolerancia
aprendizaje. interferencia, al fracaso y
importancia de la perseverancia.

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memoria en el
aprendizaje.
Estimular sus Laboratorio 7: Inteligencias Elabora un juego que
inteligencias Inteligencias múltiples: potencia la
múltiples mediante múltiples. características de inteligencia múltiple
juegos didácticos. cada inteligencia. que le tocó.

15 Formular un proyecto Proyecto de Vida. Definición de Plan de Elabora su proyecto


de vida considerando Testimonio de vida vida o Proyecto de de vida en base a
los factores de riesgo de egresado exitoso. vida, metas en la vidametas a corto,
y factores protectores personal, factores de mediano y largo
que influyen en el protección y riesgo, plazo. Comparte con
logro de metas. superación continua. sus compañeros su
objetivos personales
y educativos.
16 Analizar las Liderazgo. Concepto de Exposiciones
características de los liderazgo, tipos de grupales acerca de
líderes, historias de liderazgo, los principales líderes
éxito y características del mundiales.
emprendimiento. lider, Lider natural, Resolución de
carismático, preguntas a manera
diferencias entre líder de feedback.
y jefe.
Modificar su Laboratorio 8: Protocolo de etiqueta Pone una mesa
comportamiento Protocolo de etiqueta social y buenas formal, aprende y
cotidiano con el uso social. costumbres en come utilizando
de las reglas de eventos sociales y correctamente la
etiqueta social. laborales. cubertería.
17 Seleccionar las Sustentación de Asamblea, debate, Utiliza las técnicas de
técnicas de proyecto y/o trabajo. forum, video forum. intercambio de
intercambio de información en la
información que discusión de un tema
mejor se acomodan a específico. Realiza
su estilo de trabajo. una presentación
grupal.

Resultados

Metodología
La metodología utilizada parte de una programación planificada para la unidad didáctica,
definida tanto en los objetivos a alcanzar como en los contenidos a aprender y aplicar. Las
sesiones asocian lo conocido con los nuevos contenidos a tratar.

Una vez establecidos los conocimientos previos; se presentan los contenidos nuevos de
manera ordenada y reducidos didácticamente; alternando las explicaciones y presentación de
los contenidos con las actividades aplicativas de los estudiantes.

Los estudiantes participan en actividades aplicativas y trabajan en grupo que permite superar
el grado de abstracción que puede presentar el aprendizaje de contenidos teóricos.

Las actividades de evaluación son permanentes, pero con una actividad concreta de control
del éxito o evaluación, que sucede en los periodos finales de clase, para ofrecer un feed back

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del control del éxito en el aprendizaje del estudiante; así como, del éxito de las preparaciones
y conducción adecuada del profesor.

Sistema de Evaluación: Lab-C

Nota Final = -C: 0.40 Pa + 0.6 Pb


Donde: E = Examen
Pa = Pruebas de Aula, Pb = Pruebas de Laboratorio, Pt = Pruebas de Taller

Bibliografía
• San Marcos (2007). Los valores y el desarrollo personal. Perú: San Marcos EIRL
(A/158A/SMV)
• Riso Walter (2012). Enamorate de ti: la importancia del autoestima. Perú: Planeta (
A/158A/566/E)
• San Marcos (2007). Técnicas de estudio: Aprenda a estudiar y desenvuelvase
utilizando una metodología eficaz para lograr el éxito. Perú: San Marcos EIRL
(A/158A/SMTe)
• Riso Walter (2012). El poder del pensamiento flexible. Bogota: Planeta
(A/158A/R66/A/2013)
• Rodriguez Estrada, Mauro (2006). Aprendizaje creativo continuo. Cuando aprender es
emprender. México D.F.: Trillas. Sede Centro (370.157/R75) Sede Norte
(371.227/R75)