Anexo 1

CHARLA INFORMATIVA DE VIOLENCIA

- Se empezara con una dinámica motriz para activar y liberar la actividad
neuronal de los oyentes, en el cual se pedirá levantar los brazos, abrir
cerrar las manos, estirar lo más alto bajar las extremidades superiores con
soltura.
- Se hará una pregunta ¿Cuántos tipos de violencia existen? ¿Podrían darse
cuenta si son víctimas de violencia?
- Se menciona los 4 tipos de violencia y se procede a explicar cada una de las
violencias con respectivos ejemplos:
 VIOLENCIA FÍSICA: es la que se emplea contra el cuerpo produciendo
dolor, daño o riesgo de producirlo y cualquier otra forma de maltrato o
agresión que afecte la integridad física.

 VIOLENCIA PSICOLOGICA: Causa daño emocional y disminución de

autoestima o perjudica y perturba el pleno desarrollo personal o que
busca degradar o controlar sus acciones, comportamientos, creencias y
decisiones, mediante amenazas, acoso, hostigamiento, restricciones,
humillaciones, deshonra, descredito, manipulación o aislamiento.

 VIOLENCIA SEXUAL: cualquier acción que implique la vulneración en

todas sus formas con o sin acceso genital del derecho de la mujer de
decidir voluntariamente de su vida sexual o reproductiva a través de
amenazas, coerción, uso de la fuerza o intimidación. Incluyendo dentro
del matrimonio o de otras relaciones vinculares o grado de parentesco
exista o no convivencia, prostitución forzada, explotación, esclavitud,
acoso, abuso sexual y tata de mujeres.

 VIOLENCIA ECONÓMICA: ocasiona un menoscabo en los recursos

económicos o patrimoniales de la mujer, a través de la perturbación de
la posesión, tenencia o propiedad de sus bienes, pérdida, sustracción,
retención de documentos personales, bienes, valores y derechos
patrimoniales.

- Se termina con el lema: “Ponlé fin para tener un nuevo comienzo, Basta de
violencia”, se les invita a participar a la caminata que organizará el
Complejo Moisés Heresi Farwagi.
Anexo 2
droas
Anexo 3
bullying
Anexo 4
 SESION EDUCATIVA
TEMA: VIOLENCIA

OBJETIVO:

 Sensibilizar la no violencia física, psicológica, sexual y económica.

SOLICITADA POR: Servicio de Psicología del Complejo Hospitalario de Salud Mental

Moisés Heresi

DIRIGIDA A: alumnas del 4to grado de secundaria

MATERIALES:

 Dos globos naranjas

 Dos globos plomos o blancos
 Cuatro papelotes
 Cuatro plumones de papel
 Trípticos
 Cinta de embalaje

PRESENTACION:

 Se iniciará presentando a los ponentes

 Se realizara una dinámica de activación “el gato y el ratón”, para lo cual se
usara globos donde el gato dará dos vueltas y el ratón una vuelta (6 minutos).

DESARROLLO:

 Se pegará 4 papelotes con títulos de los tipos de violencia, luego se formara 4

grupos y a estos mismos se les explicará en que consiste cada tipo de violencia
(3 minutos).
 La consigan es poner efectos o consecuencia que sufre la persona víctima del
tipo de violencia asignada; para ayudarlos se dará un trifoliado por grupo (10
minutos).
 Un integrante de cada grupo explicara brevemente lo consignado en sus
papelotes; tiempo 4 minutos.
 Los demás miembros del grupo dramatizaran un ejemplo del tipo de violencia
que se les asigno; recordar que cada grupo tendrá 2 minutos.

CIERRE:

 Se terminara la sesión con el lema “La violencia es el miedo a los ideales de los
demás” e invitándoles a la caminata y entregarles a cada uno un trifoleado.
Anexo 5
 SESIÓN EDUCATIVA

Tema: Adicciones y prevención de consumo de drogas.

Objetivos:

 Educar a los jóvenes sobre las adiciones y el consumo de drogas.

 Darles las herramientas necesarias para prevenir su consumo a través de un debate.
 Utilizar el rol-playing para interiorizar el aprendizaje.

Dirigido a: Estudiantes del 4to año de secundaria

Lugar: Institucion Educativa Emblematico Independencia Americana

Desarrollo de la sesión

Actividad Tiempo Materiales

Presentación de los facilitadores 5
minutos
Breve repaso sobre adicciones y drogas. (que es una adicción, que son drogas, 5 Rotafolios
tipos y consecuencias) minutos Y/o
diapositivas
Dinámica de role-playing: 30 Hojas con
Número de participantes: entre 15 o 20 jóvenes. minutos la
Edad: adolescentes descripción
El facilitador debe buscar 5 o 6 voluntarios del grupo para que salgan de la sala de los
con el objetivo de prepararse el caso que se les plantea y representarlo a sus personajes
compañeros. y el caso.
Es importante que el facilitador asigne los personajes teniendo en cuenta la
personalidad de los jóvenes.
El resto de compañeros tendrán que observar la representación y recoger los
aspectos significativos de los personajes y del transcurso de la situación. A
medida que la representación vaya avanzando, el facilitador podrá dar nuevas
instrucciones para enriquecer el debate.
CASO: Un grupo de amigos/as está reunido en la plaza del pueblo donde
siempre quedan antes de ir a la discoteca. Dos amigos/as del grupo ya han
consumido en varias ocasiones cocaína y ofrecen a los demás ya que creen que
así la noche será mejor.
PAPELES DE LOS PERSONAJES:
– Dos personas que ofrecen droga tendrán tratando de convencer a los
demás.
– Dos personas deben rechazarla y mantenerse firmes en su decisión.
– Dos personas tras su negativa inicial empiezan a tener dudas entre
aceptar o no.
Al finalizar la representación, el facilitador pedirá a los actores que expliquen a
los demás como se han sentido y si han tenido dificultades para mantener su
postura inicial. A continuación, los compañero/as que observaban darán su
punto de vista y el facilitador cerrará el debate destacando los aspectos más
significativos de la presión de grupo, trabajará la habilidad social de decir No …
Anexo 6
 SESION EDUCATIVA

Tema Bullying
Objetivo Conocer acerca de las concepciones previas de los adolescentes acerca
del Bullying (acoso escolar) y a partir de los conocimientos que nosotros
les brindamos pueda acceder a una visión más amplia del bullying y
ciberbullying.
Dirigida a Estudiantes del 4to año de educación Secundaria
Lugar Instalaciones de la Institución Educativa

ESTRUCTURA BÁSICA DEL DESARROLLO DEL TEMA:

1. PRESENTACIÓN (2 MINUTOS)

Presentación de las personas que desarrollaran la actividad.

2. DESARROLLO (15 MINUTOS)

Se planteará la temática del encuentro a través de una lluvia de ideas en referencia a los
conocimientos que los estudiantes tienen acerca de lo que es el acoso escolar, bullying y el
ciberbullying, propiciando la participación de los estudiantes.

Se proyectara un video referente al Bullying y sus consecuencias y se hará una reflexión en

conjunto con los alumnos para poder reconocer el bullying en la escuela y se brindara
información preventiva respecto al mismo.

3. CIERRE (3 MINUTOS)

Se hará una reflexión con los estudiantes respecto a las consecuencias que tienen el bullying
en todos los actores y la importancia de tomar acción para evitarlo en la institución educativa.

RECURSOS EMPLEADOS:

- Imágenes de personas haciéndole Bullying a otra

- Video “Bullying no solo los golpes dejan marca”
- Video “Nuevo caso de Bulying: niño de San Juan de Lurigancho
- Papelotes
- Plumones
- Cinta masking
Primera imagen:

Segunda imagen:
Anexo 7