Luego de leer detenidamente el material colgado en
plataforma y apoyarte en otras fuentes:
1. Realiza un diario de doble entrada donde se resalte lo
siguiente:
a) Evolución del desarrollo humano.
b) Influencias para que una persona sea distinta a las demás.
a. evolución del desarrollo humano
El desarrollo humano es un
proceso que va desde el momento
de la concepción hasta la muerte.
El proceso de evolución del
desarrollo humano comprende
todo el ciclo vital; el ciclo vital
comienza al momento de la
concepción cuando el ovulo es
fecundado por el espermatozoide y
se unifican formando el cigoto; esta
formación da inicio a la etapa
prenatal y es aquí donde comienza
a desarrollarse un nuevo ser. Esta
etapa dura 9 meses; ahora bien, si
se habla de evolución (cambio) en
el desarrollo humano es necesario
hablar de teorías ya que existen
diversos aportes que indican que se
puede dividir este proceso en
etapas; sin embargo, existen
distintas teorías , esto implica que
es un tema complejo, en mi
opinión todos estos enfoques, ya
sean distintos, hacen referencia a
que cada etapa tiene características
similares, es decir,
independientemente de la teoría
b. influencias para que una
persona sea distinta a las demás
La principal influencia radica en las
diferencias individuales, es aquí donde
entra el tema de la personalidad, que
no es más que un patrón de rasgos que
hacen única a cada persona. A pesar
características comunes, nadie es
exactamente igual a otros. La
personalidad es eso que nos distingue
de los demás.
Ahora bien, pienso que el entorno
también influye en estas diferencias, es
decir, dos personas pueden reaccionar
de forma distinta ante la misma
situación y su causa puede estar
relacionada u orientada a conductas
aprendidas en el contexto social o
cultural.
Lo que quiero decir es que existen
muchas influencias que hacen que las
personas sean distintas, dentro de las
cuales también se encuentran las de
origen biológico, como por ejemplo las
que tienen que ver con la herencia.
cada ser humano debe desarrollar
prácticamente el mismo patrón de
habilidades en cada etapa a ciertas
edades. En fin, se toman aportes de
cada teoría para explicar la
evolución del desarrollo humano.
Por otra parte, los principales
aspectos que se toman en cuenta
en el estudio del desarrollo
humano son el desarrollo físico,
desarrollo cognitivo y desarrollo
psicosocial.
A nivel general, el desarrollo
humano se divide en los siguientes
periodos:

- Periodo prenatal (de la

concepción al nacimiento)
- Periodo de lactancia (del
nacimiento a los 3 años)
- Infancia temprana (3-6 años)
- Infancia intermedia (6-11 años)
- Adolescencia (11-20 años)
- Adultez temprana (20-40 años)
- Adultez intermedia (40-65
años)
- Adultez tardía (65 en adelante)

2-Redacción de un informe tomando en cuenta los siguientes

tópicos:
 a) Principios del ciclo vital Paul B. Baltes.
Baltes identifico 6 principios claves que explican las reglas o normas
con que se da el desarrollo:
1- El desarrollo dura toda la vida.

La palabra desarrollo es sinónimo de cambio, por tanto, cuando

decimos que el desarrollo dura toda la vida esto implica que a lo
largo de nuestras vidas estamos en constantes cambios que nos
permiten adaptarnos a las diversas situaciones.

2- El desarrollo involucra ganancias y pérdidas.

Este principio se refiere a que a medida que ganamos una nueva

habilidad por ejemplo, también podemos perder otra, como
cuando los niños aprenden a caminar y van perdiendo la
habilidad de gatear con velocidad.

3- Las influencias provenientes de la biología y la cultura cambian a

lo largo del ciclo de vida.

Mientras las influencias biológicas se connotan más en la

adolescencia que en la vejez, las influencias culturales pueden
ayudar a compensar esta última y de este modo puede producirse
un equilibrio entre ambas.

4- El desarrollo involucra una distribución cambiante de recursos.

Este principio se refiere a como las personas invierten sus

recursos de diversas formas. La distribución de recursos varía
según las circunstancias.

5- El desarrollo es modificable.

Cuando decimos que el desarrollo es modificable nos referimos a

que podemos cambiar ciertas cosas que hemos adquirido ya sea
habilidades o destrezas como también a nivel psicológico pueden
ser desarrollados procesos como la atención y la memoria que
podemos reforzar a través de técnicas para tener un mejor
desempeño.
 6- El desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural.

Este último principio es clave, ya que puede observarse su

veracidad en ejemplos claros. Por ejemplo cuando comparamos
una niña de 11 años de otra época con una de la época actual, lo
primero que podemos observar es que la niña de la época en que
nos encontramos actualmente se encuentra más desarrollada
físicamente que la niña de otra época no necesariamente tan
lejana.

La cultura también influye en dicho desarrollo, por ejemplo, las

adolescentes de décadas pasadas no usaban maquillaje antes de
los 18 años de edad y en la actualidad incluso muchas niñas se
maquillan por moda.
b) Perspectivas teóricas en el desarrollo humano.

En cuanto al desarrollo humano una teoría es un conjunto organizado

de ideas diseñado para explicarlo.
Ninguna teoría del desarrollo abarca todos sus aspectos, unas se
centran en factores internos y otras en factores externos. Unas utilizan
la discontinuidad, explican a través de etapas y otras continúan
explicando el desarrollo.
Existen diversas perspectivas teóricas en el desarrollo humano, entre
las cuales tenemos las siguientes:
1- Psicosexual (Perspectiva psicoanalítica)
Define el desarrollo como moldeado por fuerzas inconscientes que
motivan la conducta humana.
Se centra en las emociones y pulsiones inconscientes.
La teoría de Freud explica el desarrollo humano a través de 5 etapas
psicosexuales:
 ETAPAS PSICOSEXUALES
ORAL ANAL FALICA LATENCIA GENITAL

Edad 0-1 año 2-3 anos 4-5 anos 6-12 anos 13-…

Centro del placer boca ano genitales ninguna genitales

Zona
Especifica
Desarrollo Destete Control de Identifica Mecanis- Relación se
esfínteres cion con mos de sexual mad
el progeni- defensa madura

Según esta teoría, las experiencias vividas durante cada etapa moldean
la personalidad del sujeto y si en alguna de ellas existe un conflicto no
resuelto, esto provoca que el individuo manifieste conductas no
apropiadas para su edad, como inmadurez e inadaptabilidad en ciertos
aspectos, aun cuando es competente en todo lo demás.
2- Psicosocial

Erikson amplio y modifico la teoría psicosexual de Freud, ambos

coincidían en la existencia de etapas, sin embargo Erikson se
enfoca en lo social, mientras Freud lo hace en lo sexual.

Erikson sugería que afrontamos una disyuntiva psicosocial o

crisis especifica en cada etapa de la existencia, una disyuntiva
psicosocial es un conflicto entre los impulsos personales y el
mundo social. La resolución de cada disyuntiva crea un equilibrio
de la persona y de la sociedad. Un cumulo de éxitos produce un
desarrollo sano y una vida gratificante. Los resultados
desfavorables nos hacen perder el equilibrio y nos dificultan el
manejo de las crisis posteriores.

Erikson propuso que el desarrollo de la personalidad esta

determinada por la interacción de un plan interno de maduración
y las demandas sociales externas.

El concepto medular de la teoría de Erikson es de la identidad del

ego, sensación fundamental de lo que somos como individuos en
cuanto al autoconcepto y la imagen personal.

Las 8 etapas de Erikson sobre el desarrollo psicosocial se dividen

de la siguiente forma:

EDAD CRISIS PSICOSOCIALES

Del nacimiento a un ano Confianza básica frente a

desconfianza básica

2-3 anos Autonomía frente a

vergüenza-duda

4-5 anos Iniciativa frente a

sentimientos de culpabilidad

6-11 anos Industriosidad frente a

inferioridad

12-18 anos Identidad frente a confusión

de papeles

Joven adulto Intimidad frente a

aislamiento

Edad mediana Creatividad frente a

estancamiento

Vejez Integridad frente a

desesperación
3- Conductista

Sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje.

Se dedican a tratar de encontrar las leyes objetivas que gobiernan
los cambios en la conducta observable.
Consideran que el desarrollo es continuo (no en etapas).
Enfatizan el cambio cuantitativo.
Dos importantes teorías del aprendizaje son:
Conductismo- Pavlov, Watson y Skinner
Aprendizaje social- (sociocognitiva)- A. Bandura

4- Cognitiva

Se centra y analiza los procesos del pensamiento y las conductas

que reflejan dichos procesos. Engloba teorías de influencia tanto
organísmica como mecanicista. Incluye la teoría de etapas
cognitivas de J.Piaget, así como la teoría sociocultural del
desarrollo cognitivo de Vygostsky. Comprende el enfoque de
procesamiento de información y teorías neopiagetianas,que
combinan elementos de procesamiento de información y de la
teoría piagetiana.

5- Ecológica

Planteada por E.O.Wilson (1975)se centra en las bases evolutivas

y biológicas de la conducta. Influida por la teoría de evolución de
Darwin se alimenta de hallazgos de antropología, ecología,
genética,etología y psicología evolutiva para explicar el valor
adaptativo o de supervivencia de una conducta para el individuo
o la especie.
Principal exponente: Teoría del apego de Bowlby.

6- Aprendizaje social

El desarrollo sólo puede comprenderse dentro de un contexto

social. Los contextualistas perciben al individuo no como entidad
separada que interactúa con el ambiente, sino como parte
inseparable del mismo.
La teoría bioecológica de Bronfenbrenner
Aprendizaje social-(sociocognitiva)-A.Bandura
7- Sociocultural

Participación activa de los niños en su ambiente.

Consideran que aprenden por medio de la interacción social-
cultural.
Exponente principal: Lev S. Vygotsky (Zona de Desarrollo
Proximal).