FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

TEMA:
“PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION“

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

DOCENTE: Dr. Ing. LUIS MENDOZA QUISPE

ALUMNOS: CÓDIGOS:

 Alison Felices Aguirre. 014200655-F

 Marcia Cecilia Cárdenas Álvarez. 015100784-H
 Leslie Cassandra Lope Barrientos. 013200703-A
 Waldir Otazu Villafuerte.
 Kevin Herry Costas Rincón. 014100657-G

CUSCO - PERÚ
Abril de 2018
 PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

El planteamiento del problema constituye el primer capítulo de una tesis. Es el

más corto de todos, pero en ocasiones a los estudiantes se les hace difícil de
redactarlo. Eso se debe al desconocimiento de la metodología, pues en realidad
el planteamiento del problema, una vez concretado el tema es muy sencillo de
elaborar. Si todavía no tienes claro tu tema de investigación puedes consultar
estos consejos para comenzar con tu estudio.
Plantear el problema no es sino afinar y estructurar, si no más formalmente dar
idea de la investigación. (Hernandez Sampieri, 2003)
Permite al investigador la realización de una descripción de los hechos y/o
situaciones que pueden llegar a constituirse en el objeto de verificación o
comprobación, por lo cual se puede identificar la situación actual del problema
de investigación. (mendez A, 2001)
El planteamiento del problema parte de la identificación y descripción de los
síntomas que se observan y son relevantes de la situación, relacionándolos con
causas que lo producen.
Como antes se ha mencionado plantear un problema de investigación es el
procedimiento de exponer los argumentos razonables y verdaderos que
demuestran que en una disciplina científica determinada aún está pendiente de
ser resuelta cierta interrogante, por ende, que existe la necesidad de proyectar
una investigación al respecto. La interrogante en referencia se constituye en el
problema de investigación. Por ello resulta lícito afirmar que el problema de
investigación debe ser la conclusión lógica de los argumentos expuestos a lo
largo del planteamiento del problema y, en consecuencia, frente a la pregunta
¿cómo y por dónde empezar a investigar?, resulta evidente que antes de
proceder a plantear el problema son necesarias algunas acciones previas:
1) Concebir la idea a investigar
2) Informarse del contexto de la investigación especializada.
3) Precisar los temas susceptibles de ser investigados
4) Revisar las conceptualizaciones teóricas relacionadas.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ERRORES COMUNES EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. El planteamiento del problema no debe tratar más de un problema.
2. El planteamiento del problema no debe asignar una causa.
3. El planteamiento del problema no debe asignar culpas.
 4. El planteamiento del problema no debe ofrecer una solución.

¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN?

Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre
sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y
la justificación del estudio.
Objetivos de investigación

Un objetivo de investigación es el fin o meta que se pretende alcanzar en un

proyecto, estudio o trabajo de investigación. También indica el propósito por el
que se realiza una investigación.
Este tipo de objetivos se centran en un área del conocimiento específica y van
enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una materia. El
objetivo de una investigación determina e influye en los demás elementos de una
investigación como el marco teórico o la metodología.
Los objetivos de investigación se suelen redactar partiendo de verbo en infinitivo
y deben ser claros, alcanzables y pertinentes. Están planteados a partir de un
problema o una hipótesis.
Los objetivos de investigación se formulan para concretar y especificar tareas a
realizar por el investigador. Para ello se utilizará una estructura determinada en
su elaboración en función de la naturaleza de la investigación en la que se
encuadren (descriptivo, correlacional causal). En el objetivo se señalan las
variables que intervienen en el trabajo de investigación.

Preguntas de investigación

La pregunta de investigación es el primer paso para comenzar una investigación

y es un reto por el que pasan todos los que inician una tesis o trabajo.
No podemos comenzar a redactar o preparar un proyecto de investigación si no
tenemos pregunta de investigación identificada. No podemos escoger técnicas,
teorías o datos si no tenemos pregunta de investigación. Si no tenemos
identificada una pregunta de investigación divagaremos y perderemos mucho
tiempo y energía. La pregunta de investigación es la meta que
buscaremos responder y será nuestra guía durante todo el proceso de
investigación. Es mejor perder días, semanas o meses buscando una pregunta
de investigación que iniciar una investigación sin tener una pregunta. Si la
pregunta de investigación cambia una vez iniciada la investigación, deberemos
reiniciar la investigación y volver a revisar el problema, las teorías y la
revisión bibliográfica. Por ello, vamos a ver qué debe tener una pregunta de
investigación y cómo formular preguntas de investigación.
La pregunta de investigación tiene que cumplir 3 condiciones indispensables:
 Concisa: lenguaje sencillo y claro. Cualquier persona, incluso sin
formación en nuestro campo debe entender la pregunta. Frases cortas y
directas, nada de lenguaje pomposo y pretencioso.
 Alcanzable: la pregunta debe tener respuesta posible y la recogida de
datos para responderla debe ser viable,
 Relevante: se debe defender la importancia de dedicar una investigación
a responder dicha pregunta argumentando los beneficios e impactos
que produciría responderla: a nivel teórico, empírico y social.
Si no cumple alguna de estas condiciones, no es una pregunta digna que
merezca una investigación seria y profesional

Justificación de la investigación

Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar

las razones que motivan el estudio. La mayoría de las investigaciones se
efectúan con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de
una persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se
justifique la realización. Además, en muchos casos se tiene que explicar ante
una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y
cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. El pasante deberá explicar a
un comité escolar el valor de la tesis que piensa realizar, el investigador
universitario hará lo mismo con el grupo de personas que en su institución
aprueba proyectos de investigación e incluso con sus colegas, el asesor tendrá
que explicar a su cliente las recompensas que se obtendrán de un estudio
determinado, igualmente el subordinado que propone una investigación a su
superior deberá dar razones de la utilidad de ésta. Lo mismo ocurre en casi todos
los casos.

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación

Desde luego, una investigación puede ser conveniente por diversos motivos: tal
vez ayude a resolver un problema social o a construir una nueva teoría. Lo que
algunos consideran que es relevante y debe ser investigado, para otros no lo es.
Llega a diferir la opinión de las personas a este respecto. Sin embargo, se puede
establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto,
criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos.
A continuación, se dan algunos de estos criterios formulados como preguntas,
los cuales fueron adaptados de Ackoff (1953) y Miller (1977).
Y podemos decir que, cuanto mayor número de respuestas se contesten positiva
y satisfactoriamente, la investigación tendrá bases más sólidas para justificar su
realización.
 1. Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿para
qué sirve?
2. Relevancia social: ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿quiénes
se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo?
En resumen, ¿qué proyección social tiene?
3. Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?,
¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas
prácticos?
4. Valor teórico: Con la investigación, ¿se logrará llenar algún hueco de
conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más
amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el
comportamiento de una o diversas variables o la relación entre ellas?,
¿ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno?,
¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?,
¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?
5. Utilidad metodológica: La investigación, ¿puede ayudar a crear un
nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?, ayuda a la
definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden
lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o más
variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

Desde luego, es muy difícil que una investigación pueda responder

positivamente a todas estas interrogantes; algunas veces incluso, sólo puede
cumplir un criterio.

Viabilidad de la investigación

Además de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento del

problema es necesario considerar otro aspecto importante: la viabilidad o
factibilidad misma del estudio; para ello debemos tomar en cuenta la
disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarán
en última instancia los alcances de la investigación (Rojas, 1981).
Es decir, debemos preguntamos realistamente: ¿puede llevarse a cabo esta
investigación? Y ¿cuánto tiempo tomará realizarla? Estos cuestionamientos son
particularmente importantes cuando se sabe de antemano que se dispondrá de
pocos recursos para efectuar la investigación.
 BIBLIOGRAFÍA

costa, U. d. (24 de 03 de 2018). aula virtual. Obtenido de aula virtual:

http://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/pluginfile.php/258433/mod_resource/
content/1/RESUMEN%20DEL%20LIBRO%20-
METODOLOGIA%20DE%20INVESTIGACI%C3%93N%20CIENTIFICA-
SAMPIERI.pdf
Hernandez Sampieri, R. y. (2003). Metodologia de la investigacion. Mexico:
McGrawHill.
mendez A, C. E. (2001). Metodologia. . Mexico: McGraw-Hill.
Quintana, A. (25 de 03 de 2018). Revista IIPSI. Obtenido de Revista IIPSI:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ripsi/v11n1/v11n1a15.pdf
Victor, M. (1979). Planteamiento y analisis de investigacion. Caracas: Edicion de
la facultad de Humanidades y Educacion .