BAB III

KERANGKA KERJA PENELITIAN

3.1 Kerangka Konsep

Berdasarkan teori yang telah diuraikan pada studi kepustakaan, maka peneliti membuat kerangka
konsep untuk memudahkan mengidentifikasi konsep – konsep sesuai dengan penelitian sehingga
lebih dimengerti.

INDEPENDEN DEPENDEN

Pengetahuan
Tingkat pengetahuan siswa
tentang HIV : Resiko penyakit HIV :
- Pengertian 1. Tinggi
- Penyebab 2. Rendah
- Tanda dan gejala
- Cara penularan
- Cara pencegahan
3.2 Definisi Operasional
Berikut definisi operasioanal berdasarkan variable yang akan diteliti pada penelitian ini :

Variabel Definisi Definisi Cara Ukur Alat Hasil Skala

Konseptual Operasional Ukur Ukur
Tingkat adalah Tingkat Responden Format Tingkat Ordi
Pengeta penilaian pemahaman siswa mengisi lembar kuesio pengetah nal
huan terhadap atau sejumlah kuesioner ner uan
pemahamam informasi yang tentang HIV dalam
pengetahuan dimiliki siswa meliputi kategori :
tentang HIV yang pengertian, Tinggi :
dipelajari melalui penyebab, tanda sama
berbagai indera dan gejala, cara dengan
yang kemudian penularan dan dana tau
mampu cara pencegahan lebih
diungkapkan yang terdiri dari besar dari
maupun 25 pertanyaan median /
dipraktekkan benar salah mean
Rendah :
lebih
kecil dari
mean /
median
Pengeta Kemampuan Suatu pemahaman Siswa diberikan Format Ordin
huan untuk dari siswa tentang pertanyaan kuesio Tingkat al
mengenal HIV yang mengenai HIV ner pengetah
atau didapatkan dari meliputi uan
mengingat pengalaman, pengertian, dalam
materi yang media informasi penyebab, tanda kategori
sudah maupun orang lain dan gejala, cara tinggi
dipelajari. ( penularan, dan dan
Bloom, cara pencegahan rendah
1959)

Tingkat Akibat yang Seberapa banyak Responden Format Tingkat Ordin

resiko merugikan, keluhan gejala mengisilembar kuesio resiko al
penyakit membahaya penyakit yang kuesioner yang ner dalam
HIV kan dari HIV dialami siswa terdiri dari 10 kategori :
pertanyaan Tinggi :
dilengkapi sama
dengan pilihan dengan
jawaban dana tau
lebih
besar dari
median /
mean
Rendah :
lebih
kecil dari
mean /
median