Guía del Libro: Treinta y tres son treinta y tres

Frabetti, C. (2009) Treinta y tres son treinta y tres.

Madrid: SM

Ficha del libro

Autores:
Carlo Frabetti nació en Bolonia reside en España, escritor matemático y guionista
de TV. Creador y director de diversos programas como la “Bola de cristal”, “El
duende del lobo” y “Colorín colorado”. En 1998 obtuvo el Premio Jaén de Narrativa
Infantil por su obra “El gran juego”. Premio de Literatura Infantil Barco de Vapor
por “Calvina”. Es conocido no solo por sus obras infantiles y juveniles, sino
también por sus obras para adultos como “La reflexión y el mito”, 1990, o “El libro
Infierno”, 2002. Es presidente de la Asociación Contra la Tortura y miembro
fundador de la Alianza de Intelectuales Antiimperialistas.
Editorial:
SM, con ilustraciones de Javier Olivares.
Extensión:
El libro tiene 71 páginas.

Resumen

En este libro no hay un protagonista que le sucedan cosas o que cuente una
historia. Los protagonistas son los números desde el uno al treinta y tres. A cada
número el autor le ha asociado expresiones cortas que los incluyen.

Ficha Didáctica

Nivel:
A partir de Primer Ciclo de Educación Primaria.

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Contenido Matemático:
Sentido Numérico
Conexión con … Lengua y Literatura.
Competencias:
• Comunicación lingüística: Utilización del lenguaje como instrumento de
comunicación oral y escrita y como comprensión y expresión.
• Competencia Matemática: Comprensión de la realidad. Utilizar los números en
contextos variados.
• Pensar y razonar: Entender los conceptos matemáticos.
• Modelizar: Expresar situaciones cuantificables de la realidad en términos
numéricos.
• Representar: Elegir formas de representación de números.

Cuestionario de Lectura y Actividades

1. Escribe tres frases en la que puedas cambiar una palabra por un número.
Ejemplo: La silla tiene cuatro patas.→ La silla tiene 4 patas. → cuatro = 4
2. Relaciona con flechas cada columna.
“Las monedas tienen 6 2 unidades
dos caras
“Los insectos tienen 10 3 decenas y 2 unidades
seis patas”
“Una decena es un 2 1 decena y 8 unidades
conjunto de diez cosas”
“A los dieciocho años 30 6 unidades
serás mayor de edad”
“El día tiene 32 2 decenas y 4 unidades
veinticuatro horas”
“En media hora hay 18 3 decenas
treinta minutos”
“Una persona adulta 24 1 decena
tiene treinta y dos
dientes”

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3. “Hay tres colores primarios rojo, amarillo y azul.”
Rodea de rojo las vocales, de azul las consonantes y escribe con amarillo las
vocales que no aparecen.
RANA MESA COCHE
4. “El pentágono tiene cinco lados.“ ¿Cuántas palabras tiene esta frase? Dibuja la
figura.
5. “Las cinco partes de mundo son América, Asia, Europa, África, Oceanía”. Rodea
con rojo las palabras que tienen tres vocales, con azul cinco vocales y de
verde dos consonantes.
AMERICA, ASIA, EUROPA, ÁFRICA, OCEANÍA
6. “Un trimestre es un periodo de tres meses”. En la escuela estamos tres
trimestres, ¿cuántos meses son?. Escribe las operaciones como una suma y
como una multiplicación.
7. “Un semestre es un periodo de seis meses”. Completa:
En un semestre hay _____________ trimestres.
Si el curso empieza en Septiembre, ¿en qué mes estaríamos al final del primer
semestre?.
“Una década es un periodo de diez años”
Tres décadas son: ________ + _______ + _______ = ________ años
________ x _______ = ________ años
8. Completa:
Una semana tiene _____________ días.
Un par de semanas tienen ________ días.
Tres semanas tienen ___________ días.
9. Si “una quincena son quince días”. Completa:
Dos quincenas son _________ días.
_________ + _________ = ________ días.
_________ x ________ = ____________ días.
10.Rodea los números pares, tacha los impares y escríbelos donde corresponda.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

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Pares: ______________________________________________________________
Impares: ____________________________________________________________
11.Dibuja en un reloj las horas que aparecen en estas frases.
• Los niños salen de excursión a las diez en punto.
• Llegan al campo a las once y media.
• Empiezan una marcha a las doce menos cuarto.
• Terminan la marcha a la una menos cuarto.
¿Cuánto tiempo ha durado la marcha?
• Empiezan a comer a las dos en punto y terminan a las cuatro y media.
¿Durante cuánto tiempo han estado comiendo?
12.Cada cuadrado de esta cuadrícula mide un centímetro.

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Dibuja en ella los siguientes cuadrados:
• Ten en cuenta que un cuadrado que tenga dos centímetros de lado,
contiene cuatro cuadraditos.
2x2=4
• Dibuja un cuadrado que tenga tres centímetros de lado.
• Este cuadrado contiene ___________ cuadraditos: _______ x ______=
________.
• Dibuja ahora un cuadrado de cuatro centímetros de lado.
• Este cuadrado contiene _____________ cuadraditos.
13.Une con flechas y escribe las frases completas. En todas las frases aparecerá la
palabra tiene.
Un trébol cuatro lados
Muchos triángulo cuatro hojas
El animales tres lados
El cuadrado tres patas
14.El parchís tiene cuatro fichas: roja, azul, verde y amarilla.
La parte interior se llama círculo y el borde circunferencia. Señala el círculo y
la circunferencia en cada una de ellas.

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15.Completa la parte que falta para tener un círculo completo.

16.“Tenemos cinco dedos en cada mano”

Entre las dos _________ tenemos ________ dedos.
Escribe la operación:
_______ + _______ = _______ dedos
_______ x _______ = _______ dedos
Los pies tienen ___________ dedos cada uno.
Entre las manos y los pies tenemos ___________ dedos.
Operaciones:
________ + _________ + ________ + ________ + _______ = ________ dedos
________ x _________ = ________ dedos
17.Aquí tienes un mes del calendario. Rodea de rojo los domingos y de verde los
sábados.
L M M J V S D

1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

• Este mes tiene ___________ días.

• Este mes tiene ____________ semanas.
• La semana tiene ____________ días.
• El día tiene ______________ horas.

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18.Si lees cada día nueve páginas de un libro. ¿Cuántas páginas lees en una
semana? Escribe las operaciones.
Leo ______ páginas en una semana.
Un compañero de tu clase lee 13 páginas más que tú en una semana ¿Cuántas
lee?
19.En nuestros dedos tenemos articulaciones: dos en el pulgar, tres en cada uno de
los otros cuatro dedos. En total, ¿cuántas articulaciones tenemos en los dedos
de cada mano? Escribe las operaciones.
20.Escribe una pequeña historia en la que los protagonistas sean los números.

Cuestiones de Valoración Personal

1. ¿Por qué crees que el libro se llama así?

2. Busca la biografía del autor y haz un resumen sobre ella.
3. ¿Has podido comprender las matemáticas que aparecen en el libro?
4. ¿Habías leído antes algún libro relacionado con las matemáticas? En caso
afirmativo, ¿cuál? Y en caso negativo, ¿por qué?
5. ¿Recomendarías este libro a otra persona? Da una razón de tu respuesta.

Análisis Externo

En el libro el autor recoge frases expresiones que incluyen números en este caso
comprende desde el uno al treinta y tres, siendo este último el que le da título.
Las expresiones que aparecen llevan a los lectores a los que va dirigidos de
manera sencilla, a darse cuenta de que en nuestra vida los números los utilizamos
sin pensarlo con bastante frecuencia y que sin ellos no podríamos identificar y
cuantificar situaciones. Los números del uno al treinta y tres aparecen escritos con
las cifras en la parte superior de la hoja a modo de capítulo y representados en un
pequeño ábaco. En las frases que los contienen son utilizados para contar,
apareciendo las operaciones para ejemplificar que el lenguaje escrito se puede
expresar a veces con una operación. Resulta un buen recurso didáctico utilizar el
contenido del texto como punto de partida para otras actividades como las
propuestas para este libro.

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