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MODELO DE PLANO DE AULA

Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar:

1. Dados de identificação

Nome da Escola:

Diretor (a):

Estagiário (a):

Professor Regente ou Supervisor de Campo:

Ano:

Período:

Número de alunos:

Data:

Tema da aula:

2. Objetivos

Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou
seja, o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus
objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:

Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer,


construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar,
adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar,
classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar,
determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar,
identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar,
reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.
Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o
aluno deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que
pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos:

 Realizar a leitura das palavras que iniciam com a letra “A”.


 Fazer relações entre as palavras e as figuras.
 Construir uma história por meio das palavras e figuras do jogo

3. Síntese dos procedimentos

Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a
aula. Exemplos:

1) Explicar para a sala que será realizado um jogo da memória, e que se deve
associar palavras e figuras que iniciam-se com a letra “A”.
2) Dividir a turma em 5 grupos de 4 alunos para a realização do jogo.
3) Apresentar para os grupos as figuras e as palavras e solicitar a ajuda deles
para embaralhar as cartas.
4) Organizar as cartas embaralhadas em fileiras. Neste momento, o professor
deverá realizar a mediação entre os grupos.
5) Solicitar para os alunos a construção de uma história com as figuras ao final da
atividade.

4. Recursos

Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula,
como, por exemplo, Neste item, você deve descrever como será feita a
avaliação e/ou fixação de conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação
dos alunos na execução da atividade, a apresentação, bem como o texto escrito,
reestruturado por eles.

rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros.

5. Avaliação e/ou fixação

6. Referências
Neste item, você deve indicar a referência dos materiais utilizados para a
elaboração do plano de aula.
Escola Municipal Honorina Azevedo Sacramento

Série: 5° ano Ensino Fundamental I Data: 26/03/2018

Professora: Maria Estagiária: Genilda

Plano De Aula

Objetivo:

-Saber o verdadeiro sentido da Páscoa.

-Quantidade de números escritos.

Conteúdos:

-Verdadeiro sentido da Páscoa

-Texto com palavra chave (Páscoa)

-Atividade de Redação sobre a Páscoa.

-Quantidade de números escritos para casa.

Desenvolvimento Metodológico:

Acolhida, momento deleite.

Explicar para os alunos o verdadeiro sentido da Páscoa.

Mostrar os Símbolos que representam a Páscoa através de um mural.

Fazer uma atividade em classe relacionada a páscoa e depois estudar os numerais de 0 a 100.

Recursos: Quadro branco, piloto e apagador.


Escola Municipal Honorina Azevedo Sacramento

Série: 5° ano Ensino Fundamental I Data: 27/03/2018

Professora: Maria Estagiária: Genilda

Plano de Aula

Objetivo :

-Saber o verdadeiro sentido da Páscoa.

-Expressar em desenhos a Páscoa.

- Distinguir os símbolos da Páscoa.

Conteúdo:

Verdadeiro Sentido da Páscoa

Comemorar o dia do Circo através de uma música.

Ordenar frases e escrita.

Desenvolvimento Metodológico:

Acolhida.

Momento deleite.

Trabalhar os verdadeiros símbolos pascais.

Falar da lenda do coelho e do ovo.

Atividade sobre o assunto estudado.

Recursos: Aparelho de som com pen dive.

Música do Circo.
Escola Municipal Honorina Azevedo Sacramento

Série: 5° ano Ensino Fundamental I Data: 28/03/2018

Professora: Maria Estagiária: Genilda

Plano de Aula

Objetivo:

-Ensaiar para a comemoração da Páscoa.

-Aperfeiçoar a coordenação motora através de uma coreografia.

Conteúdo:

Ensaio com música (Páscoa de Cristina Mel).

-Pintura sobre a Páscoa.

Desenvolvimento Metodológico:

Acolhida.

Momento deleite com o texto da páscoa.

Entregar os lápis de cor e uma atividade xerografada com uma cenoura para colorir.

Atividade para casa sobre a páscoa.

Recursos:

Aparelho de som e Cd de Cristina Mel.


Escola Municipal Honorina Azevedo Sacramento

Série: 5° ano Ensino Fundamental I Data: 29/03/2018

Professora: Maria Estagiária: Genilda

Plano de Aula

Objetivo:

Apresentação de uma coreografia pelos alunos referente à páscoa.

Dramatizar a ceia da páscoa na sala de aula com os alunos.

Conteúdo:

Ceia com os Alunos.

Apresentação no pátio da escola.

Desenvolvimento metodológico:

Acolhida.

Apresentação com todos os alunos no pátio da escola.

Assistir a apresentação dos outros alunos da escola. Entregar as lembrancinhas dos alunos.

Recursos:

Aparelho de som e música.


Escola Municipal Honorina Azevedo Sacramento

Série: 5° ano Ensino Fundamental I Data: 02/04/2018

Professora: Maria Estagiária: Genilda

Plano de Aula

Objetivo:

-Aprender a gostar da leitura.

-Resolver probleminhas.

Conteúdos:

Momento e escrita (Texto: Outro Chapéu)

-Adição e subtração de números naturais.

Desenvolvimento metodológico:

Acolhida.

Momento deleite.

Fazer a leitura cada um individualmente,quando todos terminarem de ler,farei a leitura em voz


alta para que todos possam compreender melhor. Logo após fazer a interpretação do texto,
com atividade do livro.

Fazer a correção na lousa.

Resolver no caderno em classe probleminhas de adição e subtração com números naturais.

Recursos:

Lousa, piloto para quadro branco e apagador.


Escola Municipal Honorina Azevedo Sacramento

Série: 5° ano Ensino Fundamental I Data: 03/04/2018

Professora: Maria Estagiária: Genilda

Plano de Aula

Objetivo:

-Avaliar a ortografia de cada um.

-Exercer a leitura e a escrita.

Conteúdo:

-Ditado de palavras

-Separação de sílabas.

Desenvolvimento metodológico:

Acolhida.

Leitura de uma história escolhida pelo aluno.

Pedir aos alunos que peguem o caderno e façam o cabeçalho, pois haverá um ditado de
palavras.

Quando terminar o ditado, pedir que separem as sílabas das palavras ditadas.

Fazer a correção no caderno e na lousa da atividade que fizeram.

Recursos:

Quadro branco, piloto e a pagador.


A Importância Da Música Como Facilitador Do Processo De Ensino
Aprendizagem

Referencial Teórico

Segundo Loureiro (2003) a música favorece no processo de aprendizagem


por se tornar um material riquíssimo que auxilia a prática pedagógica do
professor. Inicialmente foi realizada a pesquisa bibliográfica, para entender as
contribuições e benefícios da utilização da música como ferramenta
pedagógica e suas contribuições para o processo de aprendizagem.

Ferreiro (2007) nos diz que: “Nunca devemos esquecer que a música é, além
da arte de combinar os sons, uma maneira de exprimir-se e interagir com o
outro, e assim devemos compreendê-la”. O conceito de música varia de cultura
para cultura e está presente no nosso cotidiano. No que se refere a criação
musical o uso de instrumentos em sala de aula pode evidenciar habilidades
desconhecidas,aumentar a interação com objetos e outras capacidades tão
importantes nessa fase de desenvolvimento pedagógico. Para o aluno essas
habilidades serão aplicadas não apenas no desenvolvimento das próprias
aptidões musicais no futuro, como também no aprendizado de outra disciplina.
O estudante com ouvido treinado para a observação de letras poderá ser
também um bom leitor e intérprete de textos.
Considerando que a aprendizagem na concepção de Vygotsky (1989) é um
processo onde a criança aprende através do contato com a realidade em que
esteja inserida. O convívio com a música pode tornar o processo de
aprendizagem mais significativo. Já que a música auxilia na concentração e
percepção. Deste modo existe uma grande preocupação em se ampliar a
utilização da música no processo de aprendizagem, já que as contribuições
que a mesma proporciona para o desenvolvimento infantil são defendidas por
diferentes autores.