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CONSTRUIMOS APRENDIZAJE
1. Es evidente que gracias a la Segunda Revolución Industrial las metrópolis lograron un alto desarrollo por asentarse en ellas
grandes complejos industriales. El profesor les pregunta. ¿Qué cambió notable se dio en la demografía de aquel entonces?
a. La población rural creció notablemente.
b. Toda la población mejoró su calidad de vida.
c. Las poblaciones urbanas superaron a las del campo.
d. La natalidad decreció notablemente.
2. El profesor de historia nos advierte que estamos en el siglo XXI y que las revoluciones industriales no se han dado aisladas una
de la otra, tanto así que las innovaciones de la segunda revolución son de mayor alcance. El profesor pregunta a sus estudiantes
¿Qué definición le das a la II Revolución Industrial que encaja o se relaciona con la información del profesor?
a. La II revolución industrial fue la transición de la I revolución industrial.
b. La II revolución industrial desvirtuó a la I revolución industrial.
c. La II revolución industrial fue el reconocimiento a la I revolución industrial.
d. La II revolución industrial fue el fortalecimiento y perfeccionamiento de la I revolución industrial.
7. La segunda revolución industrial tuvo consecuencias bastantes positivas con relación a los transportes, aumento de la
población, entre otros. Lo cual va a mejorar las condiciones de vida de la población. El profesor le pregunta a Diana ¿Qué nuevo
invento o desarrollo favoreció el aumento de la población?
a. Minerales y fosfatos
b. El desarrollo de la siderúrgica
c. El invento de la electricidad
d. La industria farmacéutica.
8. Un medio de comunicación señala que 10 años atrás el mercado nacional de las comunicaciones de telefonía estaba
únicamente en manos de la empresa “Telefónica del Perú” de tal manera que no tenía competencia de otra empresa en este
mercado. El profesor pregunta a sus estudiantes: ¿Cuál de las alternativas hace referencia a esta forma de
comercialización de un recurso o servicio?
a. Liberalismo económico que da libertad comercial
b. Libre mercado y sin barreras comerciales.
c. Capitalismo monopólico que da la exclusividad en el mercado.
d. Economía socialista aplicada a los sectores más necesitados.
9. El profesor sostiene que la burguesía durante la segunda revolución industrial se consolidó, logrando poder económico, político y
social en la vida de los Estados; que se demuestra en su estilo de vida. El profesor preguntó a sus estudiantes ¿Cuál de las
alternativas expresa la consolidación de la burguesía en la segunda revolución industrial?
a. Eran los propietarios de los medios de producción, los bancos.
b. Se aliaron con los obreros para consolidarse en el poder.
c. Lograron actuar con justicia para recibir el apoyo de la clase trabajadora.
d. Alcanzaron grandes ideales de integración e inclusión social.
10. En el proceso de la segunda revolución industrial fue necesario que cada país industrializado busque su mercado para vender
sus productos manufacturados y también necesitaba establecer su dominio económico sobre este mercado que le abastecería
con materia prima. ¿Cómo se denomina a este nuevo proceso de dominación?
a. Protectorado, sistema que da protección política a otras naciones
b. Tutelaje, para dar ayuda y apoyo económico a estas naciones
c. Colonialismo, dominio ejercido por medio de la conquista de estos territorios.
d. Neocolonialismo, nuevo sistema de colonialismo que ejerce dominio político y económico en los países subdesarrollados.