INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

JOSÉ OCHOA LEÓN

CARRERA: MECÁNICA INDUSTRIAL Y ELECTROMECÁNICA
SYLLABUS ESTANDARIZADO

1. DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

HIDRÁULICA 2022.M.S5.P.039
Eje Curricular de la Asignatura: Año:
BÁSICA SEPTIEMBRE 2015 A ENERO 2016
Horas presenciales teoría:
Ciclo/Nivel:
Horas Semanales. 1
Quinto
Horas Totales. 16
Horas presenciales práctica:
Número de créditos:
Horas Semanales. 2
tres
Horas Totales. 32
Horas atención a estudiantes: Horas trabajo autónomo:
Horas semanales. 3 según distributivo Horas semanales. 2
Horas totales. 32
Fecha de Inicio: Fecha de Finalización:
14/09/2015 29/01/2016
Prerrequisitos:
Ninguno
Correquisitos:
Ninguno

2. JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

La asignatura tiene naturaleza analítica – teórica - práctica; su propósito es utilizar

los conocimientos básicos, metodologías, y técnicas de la Mecánica de los Fluídos,
Hidrología y disciplinas afines para aplicarlos en la planificación, diseño y
construcción de las obras menores de aprovechamiento hidráulico a nivel de
conducción, captación en canales, distribución, medición, obras conexas y su
relación con el medio ambiente, contribuyendo de esta manera en la realización de
los proyectos de desarrollo regional y nacional.

3. OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL

PERFIL PROFESIONAL

a. Objeto de estudio de la asignatura

Aplicar los principios y as técnicas para el aprovechamiento del recurso hídrico

mediante el diseño, ejecución y mantenimiento de la Infraestructura de Riego Menor
y de Obras Hidroenergáticas en los Proyectos Regionales y Nacionales y su relación
con el Medio Ambiente.
b. Competencia de la asignatura

Conoce y comprende los instrumentos necesarios para la planeación, diseño,

construcción y operación de las estructuras para controlar y utilizar el agua en un
proyecto hidráulico, en función de las necesidades del desarrollo sostenible de la
comunidad.

Interpreta, utiliza y aplica con criterio la diversidad de estructuras a emplearse en un

determinado proyecto hidráulico para su aprovechamiento en obras de irrigación que
permitan potenciar la agricultura y en la generación de energía hidráulica.

Comprende y utiliza con eficiencia los lineamientos básicos que permitan optimizar
el diseño de obras de conducción superficial y las estructuras relativas a los canales,
relacionándolas con el medio ambiente.

c. Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

Los resultados del aprendizaje de la asignatura son declaraciones que describen lo

que se espera que los estudiantes conozcan y las habilidades que sean capaces de
adquirir. Estos conocimientos son contribuciones de la asignatura a la formación
profesional.

Las contribuciones deben ser categorizadas como: alta cuando luego de cursar la
materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados, media cuando se
espera que desarrollen destrezas y habilidades, y baja si el resultado esperado
apunta al conocimiento.

Esta categorización es importante indicar adecuadamente ya que es sobre ellas que

se va a evaluar el aporte de la asignatura en la formación del profesional.

RESULTADOS DEL CONTRIBUCIÓN

APRENDIZAJE
a) Habilidad para aplicar el
conocimiento de los tiempos en
la distribución de tareas en una
empresa.
EL ESTUDIANTE DEBE:
(alta, media, baja)
Saber aplicar los conceptos básicos
objeto de estudio de la hidráulica para
ALTA mejorar el rendimiento y actividades
asignadas al personal.

Diseñar, construir y aplicar técnicas

b) Capacidad para formular, para resolver problemas
ejecutar y evaluar proyectos ALTA electrohidráulicos presentados en una
de investigación científica. empresa.

Utilizar la metodología de la
investigación estratégica para analizar
c) Destreza para el manejo de
ALTA los diferentes niveles en el
empresas privadas o públicas.
direccionamiento de procesos
productivos de las empresas.
d) Trabajo multidisciplinario. Contribuir al diseño y evaluación de
Capacidad para plantear actividades, productos y ambientes
soluciones a problemas ALTA para hacerlos más compatibles con las
vinculados al desarrollo de la necesidades, habilidades y
hidráulica. limitaciones de las personas
 Analizar y dar soluciones estratégicas
e) Resuelve problemas de la
MEDIA en las diferentes áreas relacionadas en
profesión
las empresas.
f) Compromiso ético de sus
responsabilidades MEDIA Aplicar la ética profesional en el
profesionales. desarrollo de procesos.
Aplicar los conocimientos en las
g) Impacto en la profesión y en
MEDIA diferentes áreas de trabajo en una
contexto social
empresa.
Presentar disposición en la
h) Aprendizaje de por vida. MEDIA actualización permanente de los
conocimientos.
i) Utilización de técnicas e Utilizar las herramientas tecnológicas y
MEDIA
instrumentos modernos científicas en las áreas industriales.
Actualizar información de acuerdo a las
j) Asuntos contemporáneos MEDIA nuevas normativas a implementar en
una empresa.
k) Capacidad de liderar, Liderar grupos estratégicos en las
gestionar o emprender MEDIA diferentes áreas
proyectos.

d. Proyecto o producto de la asignatura:

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE CIRCUITOS

ELECTROHIDRAULICOS QUE MEJOREN LOS CONOCIMIENTOS Y
RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN UN TALLER HIDRAULICO. CADA
ESTUDIANTE, O EN GRUPO NO MAYOR DE TRES ESTUDIANTES,
ALABORARAN UNA CARPETA CON TODOS LOS TIPOS DE PROBLEMAS
ESTUDIADOS DURANTE EL SEMESTRE.

4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

a. Estructura de la asignatura por unidades:

UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

I. “Oleo hidráulica”
II. “Bombas oleo
hidráulicas”
III. “Comandos
electrohidráulicos”
1.- Plantea conceptos
fundamentales de la Hidráulica
2.- resuelve una transformación
de energía en instalaciones
hidráulicas.
1.- Reconocer la necesidad de
una bomba para ser hidráulica.
2.- Analiza el caudal de las
bombas oleo hidráulicas.
3.- Diferencia el tipo de bombas
hidráulicas.
1.- Simbología eléctrica
2.- Comando de un cilindro de
simple y doble efecto
3.- Circuitos electro hidráulico
teórico-practico
Participa en clase.
Analiza problemas.
Aporta con ideas.
Socializa los conocimientos adquiridos
con los compañeros
Participa en clase.
Analiza problemas.
Aporta con ideas.
Socializa los conocimientos adquiridos
con los compañeros
Participa en clase.
Analiza problemas.
Aporta con ideas.
Socializa los conocimientos adquiridos
con los compañeros
b. Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: OLEO HIDRÁULICA

SEMANAS DE ESTRATEGIAS DE
TEMAS CONTENIDOS HORAS
ESTUDIO APRENDIZAJE
 Conceptos
Semana # 1 fundamentales Clase Magistral.
 Técnicas, Desarrollando el
Del instalación y método Socrático.
oleo hidráulica -
14 de Septiembre mecanismo Resolución de 3
Introducción
al hidráulicos preguntas en forma
18 de Septiembre  Ventajas y individual y grupal
desventajas

Semana # 2  Electromotor
Transformación  Bomba hidráulica Clase Magistral.
Del de energía en  Aparato hidráulico Desarrollando el 3
21 de Septiembre instalaciones  Motor hidráulico método Socrático.
al hidráulicas  Herramientas Resolución de
25 de Septiembre  Energía eléctrica preguntas en forma
 Energía hidráulica individual y grupal
 Energía mecánica
 Unidades para Clase Magistral.
Semana # 3 masa Desarrollando el
Sistema de  Unidades para método Socrático.
Del unidades fuerza Resolución de 3
28 de Septiembre  Unidades de preguntas en forma
al presión individual y grupal
02 de Octubre  ejercicios

Clase Magistral.
Semana # 4  Conceptos Desarrollando el
 Presión Ejercida método Socrático. 3
Del Hidrostática  Multiplicación de la Resolución de
05 de Octubre fuerza hidráulica preguntas en forma
al individual y grupal
09 de Octubre
 Calculo de presión Clase Magistral.
Semana # 5 de una prensa Desarrollando el
Del  Calculo de presión método Socrático.
12 de Octubre Prensa Hidráulica en el émbolo Resolución de 3
al  Multiplicación de preguntas en forma
16 de Octubre Presión Hidráulica. individual y grupal

 Tuberías
Clase Magistral.
 Racores
Semana # 6 Desarrollando el
 Cruce de
Del método Socrático.
Grupo conductos
19 de Octubre Resolución de 3
al
Motobomba  Válvula limitadora preguntas en forma
23 de Octubre de presión individual y grupal
 Esquema.
hidráulico
 Introducción
Clase Magistral.
 Caudal de las
Semana # 7 Desarrollando el
bombas
Del método Socrático.
26 de Octubre
Bombas oleo  Que necesita una Resolución de 3
hidráulicas bomba para ser
al preguntas en forma
30 de Octubre hidráulicos. individual y grupal
 Clase Magistral.
 Bomba de Desarrollando el
Semana # 8
engranaje método Socrático.
Del
Tipos de Bombas  Bombas de Resolución de
02 de Noviembre 3
hidráulicas paletas preguntas en forma
al
06 de Noviembre  Bombas de individual y grupal
pistones

Desarrollando el
método
Semana # 9 Socrático.
Semana de Semana de
Del Resolución de
recuperación o recuperación o 3
09 de Noviembre ejercicios en
estudio estudio
al forma individual y
13 de Noviembre grupal

Semana # 10 Evaluación de toda la Evaluación de toda

Del Unidad # 1 la Unidad # 1
Evaluación 3
16 de Noviembre
al
20 de Noviembre
TOTAL DE HORAS 16
UNIDAD III: COMANDO ELECTRO HIDRAULICOS
SEMANAS DE ESTRATEGIAS DE
TEMAS CONTENIDOS HORAS
ESTUDIO APRENDIZAJE
 Manómetro
Clase Magistral.
 Finalidad de la
Semana # 11 Desarrollando el
instrucción
Del Estructura de un método Socrático.
 Medios de la
23 de Noviembre sistema Resolución de 3
instrucción
al hidráulico preguntas en forma
27 de Noviembre  Orden de la individual y grupal
instrucción
 Función
 Finalidad de la Clase Magistral.
Semana # 12 instrucción Desarrollando el
Del  Medios de método Socrático.
Diagrama instrucción
30 de Noviembre Resolución de 3
camino – paso
al  Destino preguntas en forma
04 de Diciembre  Establecimiento individual y grupal
del diagrama.
Clase Magistral.
Semana # 13 Desarrollando el
Del  Ejercicios con método Socrático.
Diagrama
07 de Diciembre al cilindro de simple Resolución de 3
camino – paso
11 de Diciembre y doble efecto preguntas en forma
individual y grupal

 Válvula
limitadora de
Clase Magistral.
presión
Semana # 14 Desarrollando el
 Válvulas
Del método Socrático.
distribuidoras
14 de Diciembre al Válvulas Resolución de 3
 Posiciones
18 de Diciembre preguntas en forma
pilotos
individual y grupal
 Denominación
de Válvulas
Distribuidoras
  Válvula 2/2
 Válvula 3/2
 Válvula 4/2
Clase Magistral.
Simbología  Válvula 4/3
Semana # 15 Desarrollando el
Del
elementos  Válvula 5/3
método Socrático.
21 de Diciembre al
Hidráulicos  Cilindro simple Resolución de 3
25 de Diciembre efecto preguntas en forma
Simbología  Pulsantes individual y grupal
eléctrica  Accionamientos
 Accionamientos
electro-
magnéticos
Clase Magistral.
Semana # 16 Desarrollando el
Practica Taller
Del
Hidráulico  Circuitos electro- método Socrático.
28 de Diciembre al hidráulicos con Resolución de 3
(Tablero Electro-
01 de Enero cilindro de simple preguntas en forma
hidráulicos)
efecto individual y grupal

Clase Magistral.
Semana # 17
Desarrollando el
Del Practica Taller  Circuitos electro-
método Socrático.
04 de Enero Hidráulico hidráulicos con
Resolución de 3
al (Tablero Electro- cilindro de simple
preguntas en forma
08 de Enero hidráulicos) efecto
individual y grupal

Clase Magistral.
Semana # 18
Desarrollando el
Del Practica Taller  Circuitos electro-
método Socrático.
11 de Enero Hidráulico hidráulicos con
Resolución de 3
al (Tablero Electro- cilindro de simple
preguntas en forma
15 de Enero hidráulicos) efecto
individual y grupal

TOTAL DE HORAS 16
Semana # 19 Desarrollando el
Del método Socrático.
Semana de Semana de
18 de Enero Resolución de
recuperación o recuperación o 3
al ejercicios en forma
estudio estudio
22 de Enero individual y grupal

Semana # 20
Del
Evaluación de toda Evaluación de toda la
25 de Enero Evaluación 3
la Unidad # 2 Unidad # 2
al
29 de Enero
5. METODOLOGÍA: (ENFOQUE METODOLÓGICO)

En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es

conveniente que en este punto el docente explique de manera detallada la
metodología de trabajo en los tipos o formas de clase que utilizará. También deberá
explicar los medios de enseñanza (recursos, uso de tic´s, etc.

a. Métodos de enseñanza

De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:

a) Clases magistrales, Las clases se desarrollarán aplicando el método

Socrático analítico y se resolverán problemas en forma individual y grupal

b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica

(fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para
elaborar el documento científico.

c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico

para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el
trabajo en grupo:

1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.

2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.

d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el

material guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la
instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos
bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.

e) Medios tecnológicos que se utilizarán para la enseñanza:

 Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores.

 Libros y revistas de la biblioteca.

 Internet y material de Webs.

 Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.

 Aula Virtual

6. COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

En la asignatura Matemáticas I el tipo de investigación que se realiza es básica y los

medios que se utilizan son textos, Aula virtual, internet y portafolios que reposan en
biblioteca.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará
Portafolio de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo
de la asignatura. A continuación presentamos la estructura del portafolio.

PORTAFOLIO

o ENCUADRE

o SYLLABUS

o MALLA CURRICULAR

o RESUMEN DEL PROCESO DE CLASE (A MANO)

o TAREAS CALIFICADAS

o DESEMPEÑOS O PRODUCTO

o RESULTADO DEL APRENDIZAJE

o SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE Y AUTORIDADES.

o CONCLUSIONES ( EN QUE APORTO LA MATERIA PARA MI

FORMACIÓN Y PROFESIÓN)

o ANEXOS: FOTOS, RECORTES DE PERIÓDICOS, ETC.

El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para que quede como
evidencia. Al portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.

8. EVALUACIÓN

La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, con antelación terminadas en

las clases.

Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas

considerándolas necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva
de lo que ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán
evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de los
exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración total, el
restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un
mínimo de cinco parámetros.
 a. Evaluaciones Parciales:

Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las

clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de acuerdo a
la pertinencia en la asignatura.

b. Exámenes:

Exámenes, del I parcial o interciclo (9na semana) y del II parcial o final (18ava
semana), establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel.

c. Parámetros de Evaluación:

PORCENTAJES
PARÁMETROS DE EVALUACIÓN
1er. PARCIAL 2do. PARCIAL
Pruebas parciales escritas dentro del proceso 1 1
Exposición oral 1 1
Investigaciones bibliográficas o de campo 1 1
Participación en clase 2 2
Trabajos y Deberes 2 2
Prácticas de laboratorio
Prácticas de campo
Exámenes Finales 3 3
Total 10 10

9. BIBLIOGRAFÍA

a. Bibliografía Básica

CROEM (Confederación Regional De Organizaciones Empresariales) Prevención

De Riesgos Ergonómicos, Murcia 2012

MOIX Jaime “Organización de trabajo”. Ediciones Don Bosco. Editorial Bruño,

Madrid 2009
10. DATOS DEL O LOS DOCENTES

Holger Omar Astudillo Guayllasaca

Tecnólogo en Mecánica Industrial

Dirección: Los Naranjos

Teléfonos: 0969836643

Correo electrónico: holgerastu90@hotmail.com

Tlgo. Holger Omar Astudillo Guayllasaca

DOCENTE